База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое правило отражает этот знак?
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в зоопарке?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, одинаковое ли количество минеральных солей содержится в образцах почвы, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, в каком из образцов почвы содержится больше перегноя?
- 6 Ученики проводили опыты по определению количества перегноя в почве. Они взяли два одинаковых по размеру комочка различной почвы и стали нагревать их на одинаковых спиртовках, пока не появился дым и неприятный запах, свидетельствующие о наличии перегноя. 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя образцами почвы. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Образцы почвы: Размер образцов почвы: Температура нагрева: одинаковые/различные одинаковый/различный одинаковая/различная
- 5) Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Если дома возник пожар, нужно вызвать пожарных Б) Если дома чувствуется запах газа, нужно вызвать сотрудников газовой службы Продолжение фразы 1) по телефону 102. 2) по телефону 104. 3) по телефону 101. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- 8 Люди разных профессий используют в своей в личные предметы. Рассмотри изображения. Вы из рисунков, запиши его номер в специально клеточке. Люди какой профессии используют в своей предметы? Если ты знаешь несколько профе рыми связаны эти предметы, запиши любув кую работу выполняют люди этой профессии бота полезна обществу?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запи веты в таблицу.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Василёк синий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) подсолнечник 2) осот 3) ландыш 4) горчица 5) астра 6) нивяник
- Запишите результат операции сложения, представленной с помощью счётной доски и счётного материала
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите координату середины числового отрезка АВ.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- На диаграмме показано число зубов у некоторых млекопитающих
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 150:30=30: [] верным.
- В магазине было 35 упаковок крупы. За день продали 10 упаковок, какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение \(\frac{5}{7} \cdot 42\)?
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечают День семьи, любви и верности. Ответ: 8 июля
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, в каком из образцов почвы содержится больше перегноя?
- 6 Ученики проводили опыты по опре- делению количества перегноя в поч- ве. Они взяли два одинаковых по размеру комочка различной почвы и стали нагревать их на одинаковых спиртовках, пока не появился дым и неприятный запах, сви- детельствующие о наличии перегноя. 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя образцами почвы. Подчеркни слово, которое верно отражает эти усло- вия. Образцы почвы: Размер образцов почвы: Температура нагрева: одинаковые/различные одинаковый/различный одинаковая/различная
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. А) Если дома возник пожар, нужно вызвать пожарных Б) Если дома чувствуется запах газа, нужно вызвать сотрудников газовой службы 1) по телефону 102. 2) по телефону 104. 3) по телефону 101. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Начало фразы Продолжение фразы А Б
- Проект. «Написать + Нарисовать» (Дневник исторического героя) Представь, что ты перенесся в прошлое и стал участником событий. Напиши рассказ о жизни своего героя от первого лица (используй местоимение «Я») и нарисуй картинку к своему рассказу. Темы для рассказа (на выбор): «Я — фараон Египта»: Ты правитель Египта. Опиши свой день. Какие приказы ты отдаешь своим вельможам? О чем ты думаешь, когда смотришь на строительство пирамиды? Что тебе говорят жрецы? Иллюстрация: Нарисуй себя на троне. Рядом можно нарисовать слуг с опахалами или стражников. «Я -участник Олимпийских игр»: Ты приехал в Олимпию из греческого города, чтобы победить в соревнованиях. Опиши свои чувства перед главным состязанием. Как ты тренировался? Кто за тебя болеет? Что ты чувствуешь, когда выходишь на стадион? Иллюстрация: Нарисуй стадион, зрителей и атлетов на старте. Или нарисуй себя с наградой — венком из ветвей оливы. «Я - римский вони»: Ты служишь в римском войске. Напиши письмо домой родным. Опиши свой лагерь, командира, как проходят учения. С кем ты подружился в своем отряде? Пробовал ли ты еду в чужих землях? Иллюстрация: Нарисуй военный лагерь: палатки, костер, и себя в доспехах с копьем и щитом. «Я - ученик в Древнем Египте или Двуречье»: Ты учишься в школе. Тебя заставляют учить сложные знаки. Расскажи о своем самом трудном дне. За что тебя сегодня наказали? О чем ты мечтаешь, когда устаешь писать? Иллюстрация: Нарисуй себя в школе: ты сидишь и пишешь, а рядом стоит учитель. «Я - древний бог»: Представь, что ты - один из богов (например, греческий Зевс или египетский Анубис). Опиши свой день. За что ты любишь или наказываешь людей? Надоело ли тебе, когда люди просят у тебя помощи? За кем ты наблюдаешь с небес? Иллюстрация: Нарисуй себя в образе бога. Например, на троне на Олимпе или с весами в загробном мире. ПЛАН РАБОТЫ: Выбери одну тему из пяти предложенных. Напиши рассказ: Объем: Примерно одна страница. Начало: «Сегодня был важный день...» или «Здравствуйте, мои родные...» (если письмо). Содержание: Расскажи, что ты делал утром, днем и вечером. Кого встречал? Что чувствовал? Используй имена богов, царей и названия вещей, которые проходили на уроках. Финал: Напиши, что тебе запомнилось больше всего. Нарисуй иллюстрацию: Рисунок должен быть цветным и аккуратным. Подпиши, кто нарисован и что это за место. Оформи всё на одном листе. С одной стороны рассказ, а с другой рисунок. Удачи с проектом!
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Разложите на множители многочлена.; 1) 16-49x²² 4 2) 25x²-x²- 10 29 う 3) 81a6-1= 4) a0-88- 5) 36x²y-a²- 6) 16x²-64xy +64y²? 7) 25x²+10x²+x²- 2 8-x+6x-9= 9)-1-4x²-4x² = 2 10) 96-29-26+4= 54 11) x²-x²-x+1= 12) X²+メーメーに 3
- 2. Прочитай предложения и определи последовательность событий (изменений) в соответствии с содержанием текста. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6. Ягоды висят на деревьях до зимы, и дрозды клюют их на снегу. Автор рассказывает, как он любит рябину за её листочки и весёлый вид. Цветы рябины малозаметны, но потом появляются маленькие зелёные ягодки. Поздней осенью ударяют первые заморозки, и ягоды становятся сладкими. Летом ягоды краснеют, но остаются жёсткими и невкусными. Крестьяне собирали замёрзшую рябину, а хозяйки варили из неё варенье.
- 1. На основе прочитанного текста определи, верны ли следующие утверждения. А. Автор описывает рябину как скромное, но очень любимое в народе дерево. Б. Ягоды рябины становятся сладкими только после того, как их тронет мороз. 1. верно только утверждение А; 2. верно только утверждение Б; 3. верны оба утверждения; 4. оба утверждения неверны. Ответ:
- X³-3X²-X-3=0
- x²+10x+25=0
- Работайте так: один ученик диктует текст по предложениям, остальные записывают, комментируя по очереди орфограммы и знаки препинания в каждом предложении. У всякого живого звука есть свой смысл. Есть крик радости, испуга, боли. Вот вскрикнул испуганно скворец. Сразу взлетают голуби, воробьи и галки. Нашла ворона падаль и подняла крик на весь лес. Это она объявила обед. Ее сигнал слышат не только птицы, но и звери. Скоро появятся и лиса, и волк. Спасибо, ворона! Всех позвала! • Сверьте написанное, обсудите правильность выполненной работы.
- 1. Пракля, в, сказка 2. Често, не, герой, силой, на а, хитростью. 3. а. тридевять,илет, кто, земель, сказках.в? 4. Пригожие, героини, работящие, русских, сказок 5. В. сказках, разговаривают, п.и.и. звери, рыбы. 6. В. Иванушку, но, слышат, откликаются, не. 7. Сказка, высмеивает, осуждает, лень, а, коварство. 8. Сказки, герой, за верность, вознаграждается, и.честность, доброту. 9. Сказка, мудрости, научи, и, нас, добру. • Запиши предложения. Найди в них однородные чле ны и обращение. Правильно ставь запятые. • Скажи, в каких предложениях нужно поставить но просительный и восклицательный знаки. Почему?
- Серёжа и Петя поменяли настройки шлемов и продолжили испытания. По навигатору ребята определили, что между ними сейчас 300 м. Затем одновременно они выехали в противоположных направлениях. Скорость Серёжи 150 м/мин, а Пети — 200 м/мин. Через 2 мин пропала связь между шлемами. На каком расстоянии шлемы перестали передавать мысли? Посмотреть схему Дополни решение задачи. Расстояние, на котором шлемы перестали работать, — это расстояние между ребятами через 2 минуты. 1) ? = (м/мин) — скорость удаления. 2) ? = (м) — расстояние,
- 1101. Решите систему уравнений: 12x-7y = 2, a) 4x-5y = 6; [7u+ 20 = 1, 6) 174 + 60 = -9; { в) 5x - { 6x = 25y + 1, 5x-16y = -4; 4b + 7a = 90, г) ба - 66 = 20. 5a - 6b
- 3. ⓘ Mets les phrases à la forme négative, comme dans l'exemple. Il mange des pommes. → Il ne mange pas de pommes. 1. Maxime achète du jambon. 2. Clarisse prend du coca et des tartines. 3. Nous commandons de la viande, des légumes et un dessert. 4. Dans la salade il y a des tomates, du fromage, des cornichons et de l'huile.
- 2. Et toi, tu peux dire ce qu'il faut pour faire... 1. une omelette ? 2. une salade de fruits ? 3. une salade de légumes ? 4. une soupe de viande ? 5. une compote ? 6. des crêpes ?
- 1. ① Complète les recettes avec l'article partitif ou avec l'article indéfini. 1. Pour faire une salade greque il faut avior tomates, concombres, oignons, poivrons, fromage de chèvre, huile, sel, poivre, olives. 2. On prépare de la purée avec pommes de terre, lait, sel. 3. Pour préparer une tarte aux fraises on prend farine, surce, œufs, fraises, crème. 4. Il faut prendre poisson, sel, pommes de terre, poivre, oignons et eau pour préparer une soupe de poisson.
- Задание 3. Подойдя к Дону, князь Дмитрий Иванович держал совет с воена чальниками. Что делать? Переправляться через Дон или ждать противника на этой стороне? Мнения разделились. Какие аргу менты могли, по вашему мнению, привести участники военного совета?
- 8. Представьте, что вы организовали туристическое агентство. Подготовьте рекламные уклеты для людей, совершающих путешествие по волжским городам на теплоходе, и про- ведите их презентацию. (Для этого разработайте критерии оценки рекламных буклетов.)
- 7. Используя экономическую карту, установите различия в хозяйственной специализа- Казани, Самары и Волгограда. Данные занесите в таблицу. Сделайте вывод о причинах аличий.
- 6. Выберите верный ответ. Крупнейшим городом Поволжья является: а) Астрахань; Волгоград; в) Самара; г) Ульяновск; д) Казань; е) Саратов.
- 5. Как изменился национальный состав района в XX в.?
- 4. Выберите верный ответ. В национальном составе Поволжья преобладают: а) калмыки; катары, в) русские; г) немцы.
- 3. В чём особенности национального состава Поволжья?
- 2 Расскажите, как шло заселение территории Поволжья.
- 1. Найдите на физической карте в направлении от истока к устью города, расположен- на Волге.
- Раскрой скобки и «пиши словосочетания: Старик закинул (не)вод в море, но ничего (не)поймал. Львенок (не)жился на солнышке и (не) хотел вставать.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Василька синего? 1) сочный многосемянный 2) сухой многосемянный 3) сухой односемянный 4) сочный односемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Василька синего.
- №9. Приведите подобные слагаемые: 1)-4a+12a +13a-27a; 2) 4,2x-4,8x-6,3x-2,4x; 3)-17x+19y-15y + 13x; 4) 0,9n-0,8m-0,7m+3,5n-1,9n.
- На рисунке изображен график квадратичной функции y=f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера. 1) Функция убывает на промежутке [1; +∞) 2) Наименьшее значение функции равно - 4 3) f(-2)<f(3)
- УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ 9999 x 1 21 x307 61 64 121 1228 726 1842 7381 19648 x207 X 34 828 624 7038 129 34 x608 25 + 3040 7616 19200 x510 45 + 16 2550 7936 2040 6486 26 22950 x940 43 x633 38 X x150 64 x532 37 x535 ^415 x582 x927 32 x307 54 x165 27 x385 94 x304 x272 40 ニ ОЦЕНИ СЕБЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ АККУРАТНОСТЬ ПРАВИЛЬНО
- 19. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите её площад
- 18. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 45° и 25 Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Студенты естественно-географического факультета планируют изучить природ- ные комплексы на берегах крупного водохранилища. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить? 1) Гыданский 2) Командорский 3) Приокско-Террасный 4) Дарвинский Ответ:
- Рельеф территории оказывает значительное влияние на особенности ее освоения и ведения хозяйства. Запишите перечисленные регионы России в порядке уве- личения средней абсолютной высоты их территории, начиная с региона с най- меньшей средней абсолютной высотой. Запишите в таблицу получившуюся по- следовательность цифр. 1) Астраханская область 2) Забайкальский край 3) Калужская область Ответ:
- Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Республика Карелия, имеющая выход к Государственной границе России с Ответ:
- На каком полуострове расположена крайняя северная континентальная точка России? 1) Канин 2) Ямал 3) Чукотский 4) Таймыр Ответ:
- ной картины играют прилагательные? Вставьте пропущенные и недостающие знаки препинания. Камзол старинная мужская верхняя одежда, обычно без рукавов. Маркиз лицо, носящее дворянский титул, средний между графом и герцогом. Птичий театр... Блеснуло впереди чистое зеркало воды. (3, С)десь открывается малень- озеркой сособою осторожностью я раздвигаю чащу камыша. За мел- кое ис ние 4. Чуж...го дома, 5. Медведь неукл 2. Богать 3. Рассыпат em... В. Прочитайте теко едложении выраже егает передать цвето ение, в котором авт ующуюся картину Вид был, точн ким озерком длинной вереницей ра... гуливают редкосные птицы. Их си- ие бархатные камволы ярко играют на солнце цветистой радугой кра- сок. Отражаясь в стальном зерка- де воды, птицы чинно идут друг за yber друмкой. 3, С)десь я чувствую себя ебряный, между тую удобную ложу похож скрываю дизу было хор как бы в сказочном театре. На бога-гряным золото ковинный птичий балет Актёры-птицы то скрываются празила чистот щий меня густой куст камыша. Из ложи я наблюдаю ди- в Обликонижу появится камышето опять по...вляют...ся на зеркальной сцен... Я совсем бли...ко вижу маленькие, изящ...ные головки ножки, бархатные камзо- птиц их кораллово-красные Как настоящие опытные актёры, птицы прогу 34 что? Chư Utts лы. зрак и по сцене, раскланивают...ся присидают. Мне ка ют..ся по C жется что я что я сижу в дивном театре а (передо) мной нцуют ч...порные маркизы. дох уха. Свежий и холнами. День давно валый, потом дочь. ходят, Выпишите п (По И. С. Соколову - Микитову.) 1. Выпишите из текста синонимы к слову диковинный дивной 2. Найдите прилагательное, которое отвечает на вопрос чей? Что обо- значает это прилагательное? Птичий. Это прииси ательное обог 3. Выпишите слово, которое указывает, карикадн знак предмета, но, как глагол, имеет время принадлежность Слагательное 1. Огнисть 2. Подчеркни 9/3 209. Прочи горые умест скрывающим предмет вечер: 4. Докажите, опираясь на примеры из текста, что прилагательные могут быть сказуемыми и определениями. Здесь открывается маленькое озерко туманный морозны День 207. Вставьте пропущенные буквы. В какой строке пропущена одна ный, не крылат и та же буква? 116
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 67". Ответ дайте в градусах.
- Сторона ромба равна 18, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба. Впишите правльный ответ.
- 8) 6x+y=6 (-1; 6) (0; 6) (3;-10) (1;0) (...;...)
- 7) x+4y=-2 (6;-2) (2; 0) (-1;-1) (-4; 0,5) (...;...)
- 6) 5x-y-4 (1;-1) (0; 4) (-2;-6) (2;-14) (...;...)
- 5) 3x+2y= 5 (3;-2) (1; 1) (0; 2,5) (4;-5) (...;...)
- 4) -x + 5y = 0 (5;-1) (-5; 0) (1; 0,2) (30; 6) (...; ...)
- 3) 2x+y=0 (0; 0) 2.0+0=0 pa (1; 2) 2.7+254 мем (-1; 2) 2.(-1)+250 pa (3; -6) 2.3+(-6/20 pa (.4;8) 2.4+(-8)=0
- 2) x-y=2 (2;-2) 2-(2)=2+2-0-2--2 нем (0; 2) нем (-2;-4) -2-(-4)-2 мет (6; 4) 6-4=2 pa (.4;:8) 4-2=2
- Задание 69. Определите, являются ли пары значений переменных х и у решением уравне- ния. Найдите для этого уравнения ещё одно решение, объясните свой выбор: 1) x+y=5 (1;-4) 1+(-4)=5, неверно. Ответ: нет. (0; 5) 0+5=5, верно. Ответ: да. (-3; 8) -3+8=5, верно. Ответ: да. (1,7; 3,3) 1,7+3,3=5, верно. Ответ: да. (1; 4) 1+4=5, верно.
- К какому стилю речи вы отнесли бы данный текст. Аргументируйте свою точку зрения.
- Определите тип речи данного текста. Аргументируйте свою точку зрения.
- Выпишите предложение, в составе которого есть деепричастный оборот. Укажите его условными линиями.
- Выпишите простое предложение, осложнённое однородными членами предложения. Подчеркните однородные члены условными линиями.
- Выпишите сложноподчинённое предложение. Укажите главное и придаточное (придаточные) предложения.
- Выпишите предложение со сравнительным оборотом, укажите сравнительный оборот.
- Дайте объяснение следующим словам и выражениям: 1) экзистенциальный вакуум - 2) донкихотство - 3) суета, словно ветряная мельница - 4) машинерия -
- Что автор вкладывает в слово «суета»?
- Как автор описывает жизнь современного городского жителя?
- Прочитайте внимательно предложенный текст.
- Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 6. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «Природа берёт своё»
- 5. Как ты понимаешь фразу: «Вот бы ко всякой земле такой ключик подобрать!»? Запиши своё мнение, обоснуй его (запиши, почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 4. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ключик»? 1) Рассказчик приехал на свою поляну через год. 2) Родничок всю поляну водой напоил. 3) Рассказчик узнал свои инструменты по деревянным кольцам. 4) В центре полянки камень в сторону сдвинулся, и пробилась вода. 5) Рукоятки к инструментам рассказчик вырубил на полянке. Ответ:
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённым сюжетом и множеством героев?
- Как называется основная мысль литературного произведения, которую хотел передать автор?
- В магазине стоят два платёжных автомата. Каждый из них может быть неисправен с вероятностью 0,05 независимо от другого автомата. Найдите вероятность того, что хотя бы один автомат исправен.
- В сборнике билетов по математике всего 25 билетов, в 10 из них встречается вопрос по неравенствам. Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику не достанется вопроса по неравенствам.
- В кармане у Миши было четыре конфеты — «Грильяж», «Белочка», «Коровка» и «Ласточка», а так же ключи от квартиры. Вынимая ключи, Миша случайно выронил из кармана одну конфету. Найдите вероятность того, что потерялась конфета «Грильяж».
- В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,3. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах.
- Конкурс исполнителей проводится в 5 дней. Всего заявлено 80 выступлений – по одному от каждой страны. В первый день 8 выступлений, остальные распределены поровну между оставшимися днями. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что выступление представителя России состоится в третий день конкурса?
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно один раз.
- Расстояние между городами 210 км, навстречу друг другу выехали автомобиль и автобус, и встретились через 2 ч. Если бы автобус выехал на 2,1 ч раньше автомобиля, то они бы встретились через 0,7 часа после выезда автомобиля. Найдите скорости каждого из них.
- Разрежь яблоко пополам вдоль. Что ты увидел?
- Справка Созревание плодов - это химический процесс превращения крахмала в сахар.
- Допиши полученный результат. Спелое яблоко (содержит или не содержит?) крахмал.
- Яблоко 4
- Яблоко 3
- Яблоко 2
- Повтори опыт со спелыми яблоками. Можно попробовать разные сорта. Яблоко 1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.