База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, какой город – столица государства – имеет географические динаты 15° 47′ ю. ш. 47° 52′ з. д. Ответ:
- Карта погоды составлена на 27 мая 2019 года. В каком из перечисленных дов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существен похолодание? 1) Якутск 2) Казань 3) Екатеринбург 4) Кострома Ответ:
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне вия циклона? 1) Магадан 2) Владивосток 3) Новосибирск 4) Иркутск Ответ:
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». При этом она ещё шипит, как змея и рак пускает хвост. С хриплым криком странная птица-змея быстро исчезла среди деревьев. Орнитологам пока не ясно, как она прошла школу змееподражания. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы в дуплах, но своего выдолбить не может. 1 «Это гадюка! Брось! Слышишь!» - завопили ребята и врассыпную бросились в стороны. Замечательное свойство этой птицы - отпугивать от себя врагов.
- 11 Ha основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова Значения слов А) инстинкт 1) тайное убежище, приста- нище из сухих веток Б) призвание 2) пустое пространство в ство- ле дерева В) дупло 3) врождённая способность животных совершать опре- делённые действия и дви- жения 4) склонность к тому или иному делу Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ-ствующими буквами. A Б В Ответ:
- 10 Чем отличается вертишейка от своих сородичей отряда дятлов? 1) вьёт гнёзда на дереве 2) не долбит кору деревьев 3) коротким острым языком 4) слабый клюв 5) поедает муравьёв Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 8 На основе прочитанных текстов определите ность следующих утверждений. А. Основная профессия В.Д. Яхонтова была орнитолог-исследователь. Б. Из рассказа «Птица-змея» можно узнать, что вертишейка принадлежит к отряду робиьных. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите координату середины числового отрезка АВ.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- На диаграмме показано число зубов у некоторых млекопитающих. 1) Сколько зубов у оленя? 2) У каких из этих животных зубов больше, чем у оленя, но меньше, чем у большеухой лисицы?
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 150:30=30:
- В магазине было 35 упаковок крупы. За день продали 10 упаковок. Какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение \(\frac{5}{7}\cdot 42\)?
- На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? : 31 = 26
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- сделай синтаксический разбор и сделай описание предложений 22,23,24,25,26,27,28,29,30,31
- 9. Квадратный трёхчлен х² + 15х + 56 разложен на множители: x² + 15x + 56 = (x - c) (x + 8). Найдите с. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения \frac{x^{45} \cdot (y^5)^8}{(xy)^{40}} при х = 2, у = \sqrt{2}. Ответ:
- 7. Точкам А и В на координатной прямой соответствуют числа (-3) и 12 (см. рис. 145). Точка С является серединой отрезка АВ. Рис. 145 Определите, какому из приведённых ниже чисел соответствует точ- ка С. 1)6 Ответ: 2) \frac{9}{2} 3) \frac{15}{2} 4)4
- 6. Найдите значение выражения 2\frac{13}{20} - 1\frac{5}{12}. Представьте результат в ви- де несократимой неправильной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби. Ответ:
- 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен \frac{1}{72} дюйма, то есть 0,3528. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А2 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 16 пунктов на листе формата АЗ? Размер шрифта округляется до целого. Ответ:
- 4. Найдите отношение длины меньшей стороны формата АЗ к большей Ответ округлите до десятых. Ответ:
- 5. Какой рекорд спортсменки держится уже более 55 лет?
- 4. Какую постройку в Челябинске назвали в честь Лидии Павловны?
- 3. Как окрестили спортсменку на западе?
- 2. Каким видом спорта занималась Скобликова профессионально?
- 1. Где родилась Лидия Павловна?
- 6 В таблице приведены данные о численности населения трёх областей России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком году численность населения в Омской области была наибольшей?
- ⑤ Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- Выпиши из 18-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- В коробке с канцелярскими принадлежностями 10 линеек. Одни из них имеют длину 20 см, а другие — 30 см. Общая / длина линеек — 2 м 20 см. Сколько линеек длиной 20 см в коробке? Запиши решение и ответ.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 100 A) 33 1 Б) 4 35 B) 14 19 Г) 10 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,5, но меньше 2. 2) Число меньше 1,5. 3) Число больше 3. 4) Число больше 2, но меньше 3. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера травянистых растений семейства Сложноцветные.
- У многих сложноцветных семянки с летучками или хохолками. Как распространяются эти плоды?
- Д) подсолнечник Е) хризантема Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Разложите на множители многочлена.; 1) 16-49x²² 4 2) 25x²-x²- 10 29 う 3) 81a6-1= 4) a0-88- 5) 36x²y-a²- 6) 16x²-64xy +64y²? 7) 25x²+10x²+x²- 2 8-x+6x-9= 9)-1-4x²-4x² = 2 10) 96-29-26+4= 54 11) x²-x²-x+1= 12) X²+メーメーに 3
- Какие известные люди родом из твоего региона оставили след в истории нашей страны (укажи не менее трёх)? Напиши об одном из них. Чем прославился этот человек? Ответ:
- 10.2. Запиши названия не менее трёх городов, которые на- ходятся в твоём регионе (кроме того, в котором ты живёшь). Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона/ район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- 19. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите рас- стояние от точки А до прямой ВС. Ответ: B C A
- 18. Периметр квадрата равен 160. Найдите площадь этого квадрата. Ответ:
- 17. В треугольнике АВС известно, что АС = 7, ВС = 24, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности. B оры чия, пи- ол Ответ: A C
- 16. Точки Ми № являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АС равна 46. Найдите ММ. Ответ:
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу полу чившуюся последовательность цифр. 1) мел Ответ: 2) песок 3) известняк
- Определите, какой город — столица государства — имеет географические коор динаты 15° 47′ ю. ш. 47° 52′ з. д. Ответ:
- Карта погоды составлена на 27 мая 2019 года. В каком из перечисленных горо. дов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Якутск Ответ: 2) Казань 3) Екатеринбург 4) Кострома
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне дейст вия циклона? 1) Магадан Ответ: 2) Владивосток 3) Новосибирск 4) Иркутск
- 6. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «Всему своё время».
- На рисунке изображена фигура. Нарисуйте квадрат, площадь которого равна площади данной фигуры.
- Рассмотрите изображение листа травянистого растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 3) перисто-рассечённая 2) перисто-раздельная 4) цельная
- На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод А Б В Г
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) линейка (рулетка) 3) термометр 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 5. Заполните пропуски в таблице « Природные зоны», выбрав слова из приведённого ниже списка Природные зоны Природная зона Животное (Б) Растение (В) (A) Природные условия Засушливое, очень жаркое лето, морозная зима с редко выпадающим снегом и сильными ветрами Список слов: Песец, верблюжья колючка, тайга, пустыня, берёза, сайгак.
- 4. Заполните пропуски в таблице « Природные зоны», выбрав слова из приведённого ниже списка Природные зоны Природная зона Животное (Б) Растение (В) (A) Природные условия Умеренно холодная, снежная зима, тёплое, умеренно влажное лето Список слов: Лисица, смешанный лес, лемминг, ель, тундра, саксаул.
- 3. Заполните пропуски в таблице «Природные зоны», выбрав слова из приведённого ниже списка Природные зоны Природная зона Животное (Б) Растение (В) (A) Природные условия Холодная зима с позёмками и метелями; жаркое, засушливое, продолжительное лето Список слов: Белка, смешанный лес, ковыль, дрофа, карликовая ива, степь.
- 2. Заполните пропуски в таблице « Природные зоны», выбрав слова из приведённого ниже списка Природные зоны Природная зона Животное (Б) Растение (В) (A) Природные условия Продолжительная морозная зима, короткое холодное лето, сильные ветры в течение всего года, многолетняя мерзлота Список слов: Степь, сосна, полярная сова, суслик, тундра, карликовая ива.
- 1. Заполните пропуски в таблице Природные зоны», выбрав слова из приведённого ниже списка Природная зона (А) Животное (Б) Природные зоны Растение (В) Природные условия Устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы Список слов: Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- Запишите букву, которой обозначена наиболее понятная и интересная Вам тема. Объясните, почему выбранное Вами событие либо процесс оставили след в истории. Аргументируйте с помощью исторических фактов.
- С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «междоусобная война»? Запишите букву, которой обозначена эта тема. Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните ее. А) Объединение Франции в XII-XV вв. Б) Битва на Чудском озере В) Поход Игоря Святославовича против половцев Г) Правление Василия П
- 5. Заштрихуйте территорию распространения народных выступлений в XVII в. Оцените масштаб социального протеста и объясните, почему вы сделали такой вывод.
- 4. Представьте, что вы участник похода Степана Разина. Ответьте на вопросы и выполните задания, которые позволят вам проиллюстрировать свой рассказ об участии в восстании. a) Как двигалось войско Степана Разина и его атаманов? Покажите разными стрелками направления их походов. 6) Какие города были захвачены во время похода? Обозначьте их на карте условным знаком и подпишите названия. в) Какая территория была охвачена восстанием? Укажите на карте её границу. г) Как действовали правительственные войска? Обозначьте направления их походов. д) Где был пленён Степан Разин? Отметьте на карте дату и место его пленения.
- 3. Покажите стрелками поход атамана Василия Уса и обозначьте границу территории, охваченной волнениями, вызванными этим походом.
- 2. Определите, в каких городах в XVII в. происходили восстания. Придумайте собственный символ и обозначьте им эти города, подписав их названия и даты восстаний. Внесите знак в легенду карты.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства.
- На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? : 31 = 26
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- Проект. «Написать + Нарисовать» (Дневник исторического героя) Представь, что ты перенесся в прошлое и стал участником событий. Напиши рассказ о жизни своего героя от первого лица (используй местоимение «Я») и нарисуй картинку к своему рассказу. Темы для рассказа (на выбор): «Я - фараон Египта»: Ты правитель Египта. Опиши свой день. Какие приказы ты отдаешь своим вельможам? О чем ты думаешь, когда смотришь на строительство пирамиды? Что тебе говорят жрецы? Иллюстрация: Нарисуй себя на троне. Рядом можно нарисовать слуг с опахалами или стражников. «Я - участник Олимпийских игр»: Ты приехал в Олимпию из греческого города, чтобы победить в соревнованиях. Опиши свои чувства перед главным состязанием. Как ты тренировался? Кто за тебя болеет? Что ты чувствуешь, когда выходишь на стадион? Иллюстрация: Нарисуй стадион, зрителей и атлетов на старте. Или нарисуй себя с наградой — венком из ветвей оливы. «Я - римский вони»: Ты служишь в римском войске. Напиши письмо домой родным. Опиши свой лагерь, командира, как проходят учения. С кем ты подружился в своем отряде? Пробовал ли ты еду в чужих землях? Иллюстрация: Нарисуй военный лагерь: палатки, костер, и себя в доспехах с копьем и щитом. «Я - ученик в Древнем Египте или Двуречье»: Ты учишься в школе. Тебя заставляют учить сложные знаки. Расскажи о своем самом трудном дне. За что тебя сегодня наказали? О чем ты мечтаешь, когда устаешь писать? Иллюстрация: Нарисуй себя в школе: ты сидишь и пишешь, а рядом стоит учитель. «Я — древний бог»: Представь, что ты - один из богов (например, греческий Зевс или египетский Анубис). Опиши свой день. За что ты любишь или наказываешь людей? Надоело ли тебе, когда люди просят у тебя помощи? За кем ты наблюдаешь с небес? Иллюстрация: Нарисуй себя в образе бога. Например, на троне на Олимпе или с весами в загробном мире. ПЛАН РАБОТЫ: Выбери одну тему из пяти предложенных. Напиши рассказ: Объем: Примерно одна страница. Начало: «Сегодня был важный день...» или «Здравствуйте, мои родные...» (если письмо). Содержание: Расскажи, что ты делал утром, днем и вечером. Кого встречал? Что чувствовал? Используй имена богов, царей и названия вещей, которые проходили на уроках. Финал: Напиши, что тебе запомнилось больше всего. Нарисуй иллюстрацию: Рисунок должен быть цветным и аккуратным. Подпиши, кто нарисован и что это за место. Оформи всё на одном листе. С одной стороны рассказ, а с другой рисунок. Удачи с проектом!
- В некотором графе 11 рёбер. Пять вершин имеют степень 2, а остальные вершины - степень 3. Сколько вершин степени 3 содержит граф?
- Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути от автозаправки до пункта В (в км/ч).
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений.. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см.. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см.. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см.. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см..
- Бабушка испекла пирожки – 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой – и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера травянистых растений семейства Сложноцветные.
- У многих сложноцветных семянки с летучками или хохолками. Как распространяются эти плоды?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) астра Б) календула В) девясил Г) артишок Д) подсолнечник Е) хризантема ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративные 2) лекарственные 3) пищевые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- смотри их и ответь на о встретить на автомобиль- знак?
- (9) Как ты понимаешь значение слова «столица» из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Столица - это
- 8 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- ВПР г. Русский язык класс Образец Код 7 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Complete the text with verbs in Exercise 2. Last summer, I ¹ _________ on holiday to Paris with my parents and sister. My sister's friend ² _________ with us, too. We ³ _________ an amazing time. We ⁴ _________ very nice food. Mum ⁵ _________ lots of photos. We ⁶ _________ interesting buildings and famous museums and we ⁷ _________ bikes around the city. My parents ⁸ _________ me some money and I ⁹ _________ some postcards and a T-shirt.
- 66. (Устно.) Вычис 8・4・25・5 9・15・6・10
- 690. Прочитайте текст. Как нужно вести буквы, раскрывая скобки. Подчеркните все глаголы. Обозначьте орфограмму «Написание не с глаголами». Мой друг никогда (не)говорит плохо или насмешливо (об)отсутствующих. Если нужно, он выскаж..т своё мнение о человек.. ему (в)лицо, но (не)стан..т критиковать его (за)спиной. А если ему надо посекретничать (со)мной, он отлож..т разговор до тех пор, пока мы (не)останемся вдвоём, но никогда (не)будет ш..птать мне что-то в ухо. Ведь окружающие могут подумать, что мы злословим на их счёт. 691. Запишите предложения на тему «Настоящий (ая) друг (подруга)» Используйте глаголы, например: (не)бросит, (не)забудет, (не)подведёт (не)потакает, (не) жалеет, (не) льстит, (не)обманет, (не)испугается. P 692. Расскажите о признаках глагола как части речи (см. памятку на с. 2241
- Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Клеточная стенка бактерий образована целлюлозой (клетчаткой). Б. Ядерное вещество в бактериальной клетке располагается прямо в цитоплазме, ядерная оболочка отсутствует.
- Установите соответствие между характеристиками и животными: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Вставьте в текст «Системы органов» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- 5 Listen again. Who says the sentences and questions? Write J for Jenny and D for Dad. 0 Where are you? 1 Have you got the shopping list? 2 We can write a new shopping list. 3 Have we got any fruit? 4 We need a cake. 5 Yes, that's everything. 6 Where are my keys?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Снов.. торжестве(н, нн)о шумит надо мной старинный бор. Над ним в..сит в синеве со..нце. Оно щедро и бе(з/с)шумно сыпл..т в пр..хладу мхов свои лучи. Дремл..т смолистые ели словно утомлё(н, нн)ые работой. Они шепч..т возмущаясь щедрост..ю со..нца или собственным долг..летием. Я иду знакомой тропой. На лицо липнут (не)видимые нити п..утины с детским писком в..ются комары. Но кусают они совсем не (по)детски. Вижу, как пёстрый дятел оп..ршись на растопыре(н, нн)ый хвост колотит своим (не)утомимым носом сухую древесину. Свернула в сторону и зат..рялась в траве моя тропа а я выхожу к молодым берёзкам. Омытые³ июльскими дождями, они полощут ветками пр..глушая едва слыш..мый голос 3 кукушки. Тихая моя родина ты всё так(же) врачуеш.. мою душу своей зелёной тишиной! (По В. Белову)
- нные числа в строчки и , чтобы получились с верным ответом: 30 - 40 = 10 + - + 28 + 13 = 21 = = 58 - 27 = 31
- Сколько лет Полине?
- Сколько лет Галине?
- Когда трёх сестёр спросили об их возрасте, Алина, Галина и Полина ответили: Алина: «Мне 18 лет; я на два года моложе Галины; я на год старше Полины». Галина: «Я не самая младшая; между мной и Полиной разница в возрасте в 3 года; Полине 21 год». Полина: «Я моложе Алины; мне 19 лет; Галина на 3 года старше Алины». Известно, что ровно одно утверждение каждой из трёх сестёр оказалось неверным. Сколько лет Алине?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.