База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вычислите удобным способом. a) 121 · 5 = б) 34 · 101 = в) 211 · 5 = г) 79 · 9 = д) 89 · 6 = е) 312 · 8 = ж) 59 · 101 = з) 59 · 99 =
- 2. Вычислите значения произведений, используя распределительное свойство умножения. a) 81 · 5 = (80 + 1) · 5 = 80 · 5 + 1 · 5 = b) 408 · 7 = в) 397 · 4 = (400 - 3) · 4 = 400 · 4 - 3 · 4 = г) 298 · 4 =
- 1. С помощью букв а, в и с запишите: а) переместительное свойство умножения б) сочетательное свойство умножения в) распределительное свойство умножения относительно сложения г) распределительное свойство умножения относительно вычитания
- Complete the story. Use the pictures to help you.
- Look and write the feelings words.
- Look and write the beginning of the story.
- Найдите тангенс угла ВАК, изображённого на рисунке.
- Imagine you find a new dinosaur fossil. What is its name?
- Are you interested in dinosaurs? Why?
- Найти расстояние между населёнными пунктами А и В. Ответ дать в метрах.
- Какая форма правления предполагает, что глава государства является монархом, но его власть ограничена конституцией и парламентом?
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа. Выберите правильные варианты:
- 1 Write There was or There were.
- Как называется совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством?
- 3. В цилиндрический сосуд, в котором находится 10 литров воды, опущена деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся в 1,9 раза. Чему равен объем детали? Ответ выразите в литрах.
- Реши задачу: Третьеклассник Витя прочитал в июле 3 книги. Всего в них 1895 страниц. В первой книге 256 страниц, во второй – в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько страниц в третьей книге?
- Реши геометрическую задачу: Длина прямоугольника 27 см, ширина на 9 см короче. Чему равен периметр прямоугольника?
- Что такое права человека?
- Где можно найти обозначение in-out сезонному Промо с тематикой? Выберите все верные варианты:
- Просклоняй (по падежам)имя существительное весна И. п. ( ?) Р. п. Д. п. В. п. Т. п.
- Что такое государство?
- 1. Прочитай текст. Спиши предложение, отмеченное *, подчеркни в нём главные члены предложения, выпиши словосочетания. Выполни звуко-буквенный (зв.-б.) разбор слова.
- Укажите номер строки, в которой допущена орфографическая ошибка. Запишите номер ответов без пробелов и запятых:
- Задание № 7.
- 22. Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор. 1. пр..ехать к дому 2. бе..шумный лес 3. заг..релый мальчик 4. о завтрашн..м дне
- 21. Заполните пропуски в тексте, используя слова из справки. Вставьте нужную букву: Деревья стояли в лесу, окутанные прозрачной дымкой. Казалось, что весь мир замер в ожидании чего-то. Справка: п..оса, п..тух, п..ляна, п..ля
- Какое из этих понятий наиболее точно описывает систему взглядов, ценностей и убеждений, которая формирует мировоззрение человека?
- 21 июля Реши геометрическую задачу: Длина прямоугольника 27 см, ширина на 9 см короче. Чему равен периметр прямоугольника?
- 20 июля Заполни пропуски: 60...=6дм 4дм2см=42... 54дм=5...4... 5...=50см 28дм=2...8... 3сут=72... 28 дней=4... 24мес=2... 1ч.25мин.=85...
- От данных имён существительных образуй глаголы в неопределённой форме: Смех, Хлопоты, Смотр, Помощь, Просьба, Письмо, Свист, Плата, Стрельба. Выдели корни у глаголов.
- Выполни разборы: Ручьи и реки покрылись толстым льдом.
- Что из перечисленного является примером социальной мобильности, то есть изменения положения человека в обществе?
- 6. Решите задачу. 24 яблока разделили поровну между 5 детьми, а остаток разделили папа и мама. Дети получили по яблок, а мама и папа — по яблок.
- 7. Решите задачу. Группа туристов, состоящая из 85 человек, разместилась в четырехместных купе. Сколько купе занято полностью? Сколько свободных мест в том купе, которое не занято полностью?
- 10. Решите задачу, составив числовое выражение. В одной кадке пасечник имел 48 кг меда, а в другой — вдвое больше. Четвертую часть меда оставили для подкормки пчел, а остальной мед обменяли на сахар. Сколько сахара получили в обмен, если за 2 кг меда давали 3 кг сахара?
- 9. Какой цифрой надо заменить звездочку в записи числа 387 * 56, чтобы получившееся число делилось: 1) на 3; 2) на 9?
- 8. Заполните пустые окошки, чтобы равенства были верными. a) : 8 = 14 (ост. 5); b) 86 : = 7 (ост. 2); в) 138 : 14 = (ост. 2); г) : 32 = 4 (ост. 5); д) 199 : = 7 (ост. 3).
- 2. Даны векторы \(\vec{a} (-3; 8)\), \(\vec{b} (14; -5)\) и \(\vec{c} (-2; 6)\). Найдите скалярное произведение векторов \(\vec{a} + \vec{b}\) и \(\vec{c}\).
- 3 Look and match the questions and answers.
- 2 Read the story on page 26. Match the pictures to the sentences.
- More words: 2 Read the story on page 26. Match the pictures to the sentences.
- Words in context: 1 Read and circle.
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 30 из 30. Когда необходимо проводить переборку овощей и фруктов в торговом зале? Выберите три варианта ответа.
- Неловко повернувшись, сотрудник фирмы разбил принтер в своём кабинете. Какой вид ответственности может быть на него наложен?
- Сегодня Матроскин помогал Печкину, однако и он, и Шарик, и даже Дядя Федор не смогли разобрать стопку писем. Выполни задание и тогда ты поможешь нашим друзьям.
- Вставь пропущенные буквы яг. да .с. ца в. р. бей п. суда р. бота с. рока р. бочий в. рона Л
- Наступила поздняя осень. Листья на деревьях опали. Ветер качает голые сучья. Дождь льёт (зв.-б.), как из ведра. В такую погоду нельзя гулять. Дети сидят дома. Илья и Ольга играют в шашки.
- Выполни звуко-буквенный (зв.-6) разбор слова.
- Положение индивида в обществе определяется его социальной (-ым): Нет правильного варианта ответа Авторитетом Статусом Ролью
- Какие правила нужно соблюдать при загрузке в печь/выгрузке из печи и выпечке продукции?
- Задание № 5. Печкин снова получил письмо и вновь не может разобраться с тем, что там написано. Помоги ему. Выполни задания.
- Задание № 4. Помоги родителям дяди Фёдора: Римме и Дмитрию Свекольниковым найти значения выражений.
- Абсолютно ликвидные активы - это:
- Какое из слов состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?
- 163 Fill in "for", "since", "already", "yet" or "just".
- Рыночным соперничеством, называется:
- Помни, на какие правила даны слова в каждом столбик. Давь по три слова в каждый столбик.
- Укажите словосочетания, в которых встречается речевая избыточность (многословие).
- Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения, это
- Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение
- Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение
- 4. Выполните деление с остатком и сделайте проверку.
- 3. Выпишите остатки, которые могут получиться при делении какого-нибудь числа:
- 2. Может ли при делении на 8 какого-нибудь числа получиться остаток:
- Вид познания, основанный на логике, научном подходе, выводах, это ...
- Периметр квадрата 20 см. Подскажи Печкину, чему равна сторона этого квадрата?
- Площадь прямоугольного треугольника равна 104. Один из его катетов на 3 больше другого. Найдите меньший катет.
- 3. Выпишите остатки, которые могут получиться при делении ка-кого-нибудь числа:
- x = 2,4, y = 0,8;
- В треугольнике PFC угол F равен 90°, PF = 12 см, FC = 35 см. Найдите РС. Ответ дайте в сантиметрах.
- Complete the following sentences by writing the plural form of the noun.
- Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
- 11 Read and write. Use stand, answer, sit, close, stamp.
- 10 Make up the word combinations.
- 13. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ 1. Выполните деление с остатком. a) 17 : 4 = б) 28 : 6 = в) 39 : 8 = г) 115 : 7 = д) 326 : 5 = e) 531 : 10 =
- 12. Решите уравнения. a) x \(\cdot\) 8 = 560 б) 96 : x = 8 в) x : 60 = 14 г) 19 \(\cdot\) x = 76 д) 105 : x = 35 e) x : 15 = 80
- Вставьте пропущенные слова.
- Выбери правильные действия ПК во время сканирования товаров:
- Проведите шесть прямых и отметьте на них 11 точек так, чтобы на каждой прямой было отмечено ровно четыре точки.
- 2) Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова с разделительным твердым и мягким знаком. Найди среди них слово, к которому подходит схема Какая это часть речи? Что ты знаешь о глаголе? Разбери это слово, как часть речи. Напоминаю, как выглядит этот разбор. Алгоритм. 1. Вопрос. 2. Часть речи. 3. Неопределенная форма глагола. 4. Время. 5. Число. 6. Род. Образец: русалка плыла – ( что делала?) гл., н.ф. плыть, п.в., ед.ч., ж.р. • Запиши несколько слов с разделительным ъ и ь знаком.
- 470-80+110:18=
- 645-65+70:5=
- 315-35+50:11=
- 525-75+110:6=
- 430-60+30:10=40
- Найдите катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна 13 см, а другой катет – 12 см.
- Задание №2. Печкин получил письмо, но не может разобрать, что в нем. Прочти текст. Выполни задания. Поздним вечером, когда в доме все уснули, Миша тихонько встал и разбудил сестрёнку. — Лена! — прошептал он. — Дмитрий Лопушин оставил нам машину времени, которую, наверное, сам изобрёл. Помнишь, мама говорила нам, что он был изобретателем! Мы можем отправиться в прошлое, отыскать его и расспросить о наших пре_ках. А потом вернёмся обратно домой в этот же день и час! Решайся! Пойдём прямо сейчас! — Неужели мы сможем попасть в прошлое и увидеть всё, как было на самом деле? — спросила Лена. — Скорее, мы увидим прошлое таким, каким его видели и запомнили наши предки. Лене было одновременно и очень страшно, и очень интересно. Тихо, без единого шороха она выскользнула из-под оде......, накинула поверх плат я тёплый платок. взяла брата за руку. Дети вышли за дверь и стали осторожно спускаться в подвал. Никто из них не бывал здесь ноч_ю, и поэтому за каждым поворотом тёмной лес_ницы им мерещилась опас_ность. Миша медленно повернул в замке тяжёлый ключ, и дверь, с лё ким скрипом открылась. Брат и сестра внимательно осмотрели подвал в тусклом жёлтом свете маленького фонарика. Он был пуст! От обиды и разочарования Миша чуть не заплакал. И всё-таки он ещё раз обошёл подвал, держась за стены рукой, чтобы не упасть. Внезапно мальчик наткнулся на торчащую из стены массивную ручку. Ручка повернулась. Мише показалось, что он падает, а через секунду вместе с открывшейся в стене двер_ю он плавно вехал в крошечную, ярко освещенную комнатку. Посреди комнатки стоял большой серебряный шар. 1) Объясни графически написание подчеркнутых и пропущенных орфограмм. Запиши по памяти слова, выделенные жирным шрифтом. Поставь знак ударения, выдели орфограммы.
- Задание № 1. Помоги Матроскину решить задачу. В апреле хозяйка высадила в теплицу рассаду огурцов 50 штук. Из-за майских заморозков 35 растений погибли. Хозяйка посадила еще 40. Сколько кустиков огурцов теперь растет в теплице?
- 5. Раскройте скобки, объясните выбор написания • Это была (не)правда, а выдумка. • Его охватило чувство (не)нависти. • (Не) счастье помогло нам, а упорный труд. • В его словах звучала (не) искренность. • Он оказался вовсе (не) героем.
- 4. Распределите глаголы на возвратные и невозвратные. Выделите постфикс -ся (-сь) в возвратных глаголах. Умываться, читать, одеваться, бежать, смеяться, учить, учиться, играть, закрываться, открывать.
- 3. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, выделите корни с чередованием подчеркните орфограммы. Собру ко екцию, сп шу на работу, зап-вать водой, пост лить простыню, раст реть в порошок, блестеть на сонце, выб раю ка ету, выт_реть п_тно, изб_рательная компания, блестящий ответ, ум рать от нет_рпения, примрять костюм, прим_рить поссорившихся друзей.
- 2. Найдите в предложениях прилагательные и определите, полные они или краткие. Укажите их род, число и (для полных) падеж. 1. Этот дом высок и красив. 2. Вечерняя заря была особенно прекрасна. 3. Воздух свеж и чист. 4. Глубокое озеро манило прохладой. 5. Её взгляд глубок и задумчив.
- 1. Распредели слова в таблицу. Графически поясни орфограммы. - Пищ...вой, лиц...вая, торц....вый, кварц...вый, плюш...вый, свинц...вый, морж...вый, вещ...вой, образц...вый, изразц...вый, еж...вый, ключ..вой, песц..вый, пунц..вый, камыш..вый, холщ...вый.
- 11. Заполните пустые клетки. a)
- 10. Решите задачу, составив числовое выражение. Садовник собрал с четырех яблонь по 240 яблок с каждой. Третью часть яблок садовник разложил поровну в 4 корзины. Сколько яблок положено в каждую корзину? Решение: Ответ:
- 9. Решите задачу, составив числовое выражение. Два автомобиля выехали в одно время из двух городов, расстояние между которыми 450 км. Один из них проезжал в час 40 километров. Автомобили встретились через пять часов. С какой скоростью ехал второй автомобиль? Решение: Ответ:
- Для чего проводится локальная инвентаризация сырья в пекарне?
- В каком слове выделенный согласный произносится мягко?
- Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, D, E, C₁ правильной шестиугольной призмы ABCDEFA₁B₁C₁D₁E₁F₁, площадь основания которой равна 12, а боковое ребро равно 6.
- В каком слове все согласные звуки мягкие?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.