База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7*. Опишите одно из зданий, построенных купцами Калужской губернии, по плану: название, местоположение, внешний вид, когда, кем, в каком стиле и из каких материалов построен, сохранность, охранный статус, как используется в настоящее время. Если есть возможность, сделайте фотографии этого здания.
- 6. Сыграйте на уроке в игру «Узнай купца». Один учащийся приводит биографические сведения из текста параграфа, а другой определяет по описанию, о каком купце идёт речь.
- 5. Найдите в Интернете информацию и сделайте небольшое сообщение об одной из купеческих династий Калужского края (например, о Золотарёвых, Билибиных, Торубаевых, Терениных, Домогацких, Фалеевых).
- 4. Как деятельность купцов влияла на экономическое и социальное развитие Калужского края? Приведите примеры.
- 3. Как вы думаете, почему купцы занимались не только торговлей, но и благотворительностью? В чём проявлялась их благотворительная деятельность?
- 2. С какими городами торговали калужские купцы? Что вывозилось из нашего края?
- 1. Почему в тексте параграфа торговля сравнивается с кровеносной системой человека?
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple. 1. We ___ (visit) our Grandma on Sunday. 2. They ___ (play) basketball tomorrow. 3. I ___ (go) to school next week. 4. He ___ (do) homework at 8 o'clock. 5. I ___ (read) a book after my classes. 6. Nina ___ (cook) pasta tomorrow. 7. Jerry and Anna ___ (watch) the movie next Monday.
- В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 79 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 15, tgA = 0,6. Найдите ВС.
- Какие национальные композиторские школы возникли в Европе в первой половине XIX века?
- В каком году был получен поливинилхлорид?
- Найди КМ, используя рисунок.
- i) How often ... you draw? (have / do / are) j) Nick ....up at 9 o'clock on Sundays. (wakes / wake / woke) 7. Образуйтевремя Present Continuous. a) She ........a book now. (read) b) We ............flowers in the garden. (water) c) I ............my pet at the moment. (feed) 8. Write a postcard to your friend about your family. Include: Members of the family; Describe them (appearance, their characters); About you what you are doing Dear Sara, How are you? I am having a great time here in
- 7. Из предложений 6-10 выпишите притяжательное (-ые) местоимение (-я). Писать с маленькой буквы, точку не ставить.
- Составьте сообщение «Социальные отношения жителей Башкортостана в XVIII в.»
- Какое отличие в правах различало русскую и башкирскую верхушку общества края?
- Почему происходили перемены устройства?
- Какова была административная структура Башкирского края?
- Как отражалось совместное проживание разных народов на их быте, ведении хозяйства?
- Кто такие тептяри и бобыли?
- Какие народы проживали на территории края в начале XVIII в.? Как изменился состав населения во второй половине XVIII в.?
- 187. Прочитайте. Озаглавьте текст. На сосне мы увидели бельчонка. Зверёк спускался с ветки на ветку. Исчез на минутку из глаз и вдруг, смотрим, скачет по земле к берёзе. Около берёзы рос гриб. Откуда ни возьмись из травы лисица. Бельчонок мигом скрылся в ветвях. Лисица осталась с носом. В. Бианки
- Интеграция как основополагающий принцип проектирования содержания речевого и познавательного развития – это:
- В4. На территории какого субъекта Российской Федерации ты живёшь? Запиши вид субъекта (республика, край, область, автономная область, автономный округ, город федерального значения) и название.
- В3. Подпиши под фотографией название города Золотого кольца, в котором находится эта достопримечательность. Торговые ряды Успенский собор
- В2. Подчеркни строчку, в которой пропущено слово «куколка». Запиши в строке ответа название любого представителя этой группы животных. • яйцо — ... — крокодил • икринка — ... — жаба • яйцо — личинка — ... — бабочка • икринка — ... — рыба Ответ:
- Задание 6. 1. Выберите город (можно ваш родной или любой другой). 2. Соберите данные о температуре воздуха за последние 7 дней (используйте сайты прогноза погоды или приложения). 3. Постройте линейную диаграмму, где: o по горизонтальной оси (Х) — дни недели; o по вертикальной оси (У) — температура в °С. 4. Отметьте на графике: o самую высокую и самую низкую температуру за неделю;
- Задание 4. Дан ряд чисел: 15,18,12,20,16,14,17. Найдите: а) среднее арифметическое; б) медиану; в) размах ряда.
- Задание 2. Бросают игральный кубик один раз. Найдите вероятность следующих событий: а) выпало чётное число очков; б) выпало число очков, кратное 3; в) выпало больше 4 очков.
- Четверг Д/з - характеристика историчес- ких деятелей Д... NOMUKOO し Василия !!! !!!! ر
- 4. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга. Название. Описание (из чего сделана, кто построил).
- На протяжении большей части ХХ века троллейбусная сеть была важной составляющей транспортной системы Москвы. Но прогресс не стоит на месте, и в 2020-х годах на смену троллейбусу в столице пришёл электробус — более быстрый и не привязанный к проводам транспорт. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об истории московского троллейбуса.
- Представьте, что вас попросили провести беседу с учащимися первого-второго классов на тему «Правила поведения пассажира и пешехода». Предложите примерный сценарий этой беседы.
- Чем отличается перемещение на наземном, подземном и речном транспорте? Какие недостатки и преимущества есть у каждого из них? Свой ответ оформите в виде таблицы.
- Предложите сценарий телепередачи, посвящённой регулярному речному транспорту в Москве. Кого вы пригласили бы участвовать в ней? У кого взяли бы интервью и на какую тему?
- Узнайте у старших родственников или знакомых, как выглядела поездка на московском автобусе 20 лет назад. Что делает поездку на современном электробусе более комфортной для пассажиров?
- Узнайте, когда были построены станции БКЛ и МЦК, которыми пользуется ваша семья. Представьте, что этих станций пока нет. Как изменится маршрут поездки? Насколько больше времени потребуется, чтобы добраться до цели?
- Радостным событием для москвичей стало празднование 90-летия метрополитена. Придумайте связанную с ним поздравительную открытку-плакат. Что можно на ней изобразить, какие добрые пожелания адресовать работникам этого вида транспорта?
- Представьте, что вам поручили подготовить серию публикаций о наземном транспорте Москвы, отразив его прошлое, настоящее и будущее. Какие факты из истории и современного состояния наземного транспорта вы включили бы в статью?
- Выразите в кубических метрах: 75,9 дм³ = ? м³
- 10/11 - 5/7 =
- Какой процесс — окисление или восстановление — отражает схема: 0 Mg - 2e -> Mg+2 Запиши ответ в именительном падеже.
- OM = 18, <NMK = ?
- Erep sin a = 7/25 болса, а сүйір бұрышы үшін ctg а өрнегінің мәнін табыңыз.
- Билет № 8 1. Определение средней линии треугольника. Свойства средней линии треугольника. Площадь треугольника. Формула Герона. 2. Касательные к окружности с центром O в точках А и В пересекаются под углом 72°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 7 1. Определение ромба. Признаки ромба. Площадь ромба. 2. Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис. 2). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Некоторое поле было засеяно за 2 дня. За первый день засеяли 4/9 всего поля, а во второй день — оставшуюся площадь. Какую площадь поля осталось засеять, если площадь поля равна 3600 га?
- Джинсов составляет 4/13 стоимости покупки, а стоимость ветра составляет 1/10 от стоимости покупки. Найдите стоимость покупки, если за джинсы и ветровку заплатили 2100 р.
- В коллекции школьной одежды салону за три месяца надо было сшить 17 комплектов. Какую часть комплектов школьной формы шьют в мае?
- Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на 7 местах в ряду кинотеатра?
- 20 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какое количество платьев, юбок и блузок остается?
- 1. Приведите пример простого механизма. 2. Определите какого рода рычаги и приведите по три примера к каждому.
- 4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. Ниже приведен отрывок из этого письма.
- 1. Прослушайте текст и определить, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют подержанию (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Укажите глаголы с суффиксом -ЕВА-. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых). 1) присва..вать 2) удва..вать 3) накач..вать 4) потч..вать 5) гор..вать
- Составь и запиши пословицу: Без, учён...я, умен...я, нет.
- Поставь слово во множественное число.
- Измените слова по данному образцу: Соня - Софья
- Напишите, когда пишется разделительный мягкий знак.
- Заполните пропуски: Фи ___
- Fill in the table with Russian verbs and their English translations, including past tense where applicable. The table provides numbers and some filled cells.
- Начерти прямоугольник, периметр которого равен периметру треугольника с длинами сторон 5 см, 4 см, 7 см. Сколько таких прямоугольников можно начертить?
- She goes for a walk ________ Tuesday evening.
- К педагогам, работающим в русле компетентностного подхода НЕ относится:
- «Рикки-Тикки-Тави»
- «Арно»
- «Сказание о Кише»
- «Алиса в Зазеркалье»
- М. Твен «Приключения Тома Сойера».
- А.П. Чехов, рассказ «Хирургия»
- «Заколдованное место»
- Н. В. Гоголь, повесть «Ночь перед Рождеством»
- Рассказ В. Астафьева «Васюткино озеро»
- В. Катаев, повесть «Сын полка»
- Рассказ Л. Толстого «Кавказский пленник»
- М.Ю. Лермонтов, стихотворение «Бородино».
- И. С. Тургенев, рассказ «Муму»
- Х. К. Андерсен «Снежная королева».
- Сказка Экзюпери «Маленький принц»
- В. Г. Короленко «В дурном обществе»
- Рассказ А. Платонова «Никита»
- К. Г. Паустовский, рассказы «Заячьи лапы», «Тёплый хлеб»
- Есть ли улица, названная в честь писателя в нашем городе?
- Упрочнения стекла достигают...
- Найди правило и заполни пустые клетки.
- Отметь схему процесса восстановления:
- 70.6. Найдите частное: е) 0,83:0,1; б) 0,057:0,1; г) 0,17:0,01; в) 3,456:0,01; д) 2,318:0,001; е) 0,53:0,001; ж) 0,1:0,01; з) 0,01:0,1.
- В ромбе ABCD угол ADC = 134°, а диагонали пересекаются в точке О. Найди углы треугольника АОВ.
- i) How often ... you draw? (have / do / are) j) Nick ....up at 9 o' clock on Sundays. (wakes / wake / woke) 7. Образуйте время Present Continuous. a) She ............a book now. (read) b) We ............flowers in the garden. (water) c) I ............my pet at the moment. (feed) 8. Write a postcard to your friend about your family. Include: Members of the family; Describe them (appearance, their characters); About you what you are doing Dear Sara, How are you? I am having a great time here in See you soon! Love,
- 13. Выполните необходимые расчёты: 14. Сделайте и запишите вывод.
- 14. Смена природных комплексов с подъёмом от подножия к вершинам – это...
- 13. Главная причина изменения природных зон на материках ...
- 12. В какой природной зоне можно встретить суслика, сурка, хомяка, полёвку?
- 11. Как используется лес человеком?
- 10. В какой природной зоне самые плодородные почвы?
- 9. Леса, где преобладают ель, сосна, пихта, лиственница, называются:
- VII. Задание для домашней работы. Решить задачи: 1.Марина решила послать 7 смайликов 7 подругам. Сколькими способами она может это сделать? 2. Каждая команда на регате должна иметь двухцветный флаг- круг одного цвета на полотнище другого цвета. Сколько различных флагов можно составить, используя ткань 7 цветов? 3. Пять юношей и три девушки купили 8билетов в кинотеатр. (Места в одном ряду идут подряд). Сколькими способами они могут разместиться, если девушки хотят сидеть обязательно рядом? 4. Сколькими способами можно распределить 3 различные путёвки между 25 рабочими?
- Продолжения боковых сторон АВ и СD трапеции ABCD пересекаются в точке F. Большее основание AD равно 32 см, AF = 16 см, AB = 12 см. Найдите меньшее основание трапеции.
- 4. Подпиши памятники культуры.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.