База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Впиши, вставь пропущенные буквы: Мороз, ученик, лесица, деревня.
- complete the sentence. didn't Sam about his mistake.
- 18. Пункты А и Б, расстояние между которыми 480 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Реставрация первого экспоната заняла 21 день, второго - 5/7 времени, затраченного на реставрацию первого, а реставрация третьего экспоната заняла на 6 дней меньше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- Compound nouns occur when two separate words are joined to form a new word. basketball
- От двух остановок, удалённых друг от друга на некотором расстоянии, вышли одновременно и пошли в одном направлении два пешехода. Скорость одного пешехода равна 4⅓ км/ч, скорость другого 3⅓ км/ч. Через 3 часа один пешеход догнал другого. Чему равно расстояние между пешеходами в начале пути? (В ответ запишите только число.)
- Задача №3: В треугольнике ABC стороны AC и BC равны. Внешний угол при вершине В равен 140°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- Задача №2: Прямые m и n параллельны (см рисунок). Найдите <3, если <1 = 74°, <2 = 39°. Ответ дайте в градусах.
- Задача №1: В трапеции ABCD известно, что AB = CD, <BDA = 54° и <BDC = 32°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Экология это наука, изучающая А) строение объектов живой и неживой природы Б) взаимодействия объектов живой природы между собой В) все живое на земле Г) рациональные пути использования природных ресурсов 2. Для изучения размера объекта природы используют следующий метод А) наблюдение Б) эксперимент В) измерение Г) сравнение 3. Признак, позволяющий отличить не живое от живого А) обмен веществ и превращение энергии Б) питание В) разрушение объекта под действием окружающей среды Г) дыхание 4. Самая маленькая систематическая категория (единица) органического мира А) класс Б) вид В) отдел Г) царство 5. Выберите науку, которая изучает грибы А) зоология Б) микология В) экология Г) цитология 6. Для рассмотрения оболочки клетки необходима А) лупа Б) световой микроскоп В) электронный микроскоп Г) очки 7. Живые организмы, клетки которых не имеют ядра А) бактерии Б) грибы В) растения Г) животные 8. Растения усваивают кислород и выделяют углекислый газ в процессе А) дыхания Б) испарения В) фотосинтеза Г) почвенного дыхания 9. при проведении опыта требуется А) контрольная группа организмов Б) оборудование В) постановка цели, задач и гипотезы Г) все выше перечисленное
- 4. Дайте определение термину «микориза». Объясните, какие преимущества от образования микоризы получают гриб и дерево. Приведите две пары грибов и деревьев, образующих микоризу.
- 3. Назовите три способа питания шляпочных грибов, охарактеризуйте их и приведите по одному примеру для каждого способа.
- 2. Разделите шляпочные грибы, изображённые на рисунке, на трубчатые и пластинчатые. Допишите по одному названию трубчатого и пластинчатого грибов, не показанных на рисунке.
- 1. Подпишите части шляпочного гриба, изображённого на рисунке. Подчеркните части плодового тела гриба зелёным цветом.
- 10. Отрезок DK — биссектриса, отрезок DH — высота треугольника MDE, изображенного на рисунке, ∠MDE = 110°. Какова градусная мера угла KDH?
- 9. Общая масса 8 пакетов муки и 3 пакетов сахара составляет 30 кг, а 4 пакетов муки и 5 пакетов сахара — 22 кг. Какова масса одного пакета муки и какова масса одного пакета сахара?
- 8. Постройте график функции y = -2x + 2. Пользуясь построенным графиком, установите, при каких значениях аргумента функция принимает отрицательные значения.
- 7. Решите систему уравнений { 2x-5y=12, 4x+5y=24. }
- 6. Найдите корень уравнения (х-2)(х+13)-(x+5)(x-5)=-23.
- 5. Разложите на множители многочлен 36m⁵n⁶ + 28m⁸n⁶.
- 4. Градусные меры смежных углов относятся как 2 : 7. Какова градусная мера меньшего из этих углов?
- 3. Преобразуйте в многочлен выражение (4-2р)².
- 2. Какому одночлену равно выражение 8x⁶y² · (-4xy⁵)?
- $-3\frac{1}{3}:x=-9\frac{1}{3}:(-2\frac{1}{3})$
- 1. Признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу. 2. Понятие окружности. Диаметр, радиус, хорда, дуга окружности. 3. В равнобедренном треугольнике угол при основании в 2 раза меньше, чем угол при вершине. Найдите все углы треугольника. 37
- Уровень воды в озере измеряется по отношению к отметке, соответствующей нормальному уровню. Расположи события в порядке убывания их вероятностей: 1) «уровень воды не ниже нормального уровня»; 2) «уровень выше, чем отметка 0,2 м выше нормального уровня»; 3) «уровень между отметками 1,8 и 2,7 м выше нормального уровня»; 4) «уровень выше, чем отметка 1,3 м выше нормального уровня». (Запиши в ответе последовательность цифр без пробелов и других символов.)
- 6*. На рисунке луч FP - биссектриса угла NFO. Найдите ∠NFO, если ∠TFP = 160°. [Image of rays TF, FP, and FN originating from point F, with point O on ray TF.]
- 5. Часы показывают 4 ч. Найдите угол между часовой и минутной стрелками.
- 4. Начертите угол ТХР, равный 106°. Внутри него проведите луч XZ так, чтобы ∠TXZ = 28°. Чему равен угол ZXP?
- 3. Начертите с помощью транспортира углы: 1) 90°; 2) 145°; 3) 66°. Определите вид каждого из углов.
- 2. Запишите все углы, изображенные на рисунке. [Image of several rays originating from point O, labeled C, M, and K.]
- 1. (1; 2) 2. (3; 4) 3. (5; 6) 4. (7; 8) 5. (9; 10) 6. (11; 12) 7. (13; 14) 8. (15; 16)
- Подсохнух
- Какие признаки баллады можно обнаружить в произведении Стивенсона "Вересковый мёд" (письменно)
- Запиши такое число и знак арифметического действия, чтобы равенство 540 : 7 = 630 стало верным.
- Масса двух одинаковых корзин 8 кг 600 г. Сколько килограммов винограда в каждой корзине, если масса пустой корзины равна 300 г?
- 560:7-120: 4 =
- Часть суверенной территории государства, находящаяся под международным управлением...
- Как называются грибы, которые питаются готовыми органическими веществами других живых организмов, нанося им вред?
- Выберите правильный вариант и прочти предложение.
- 318. Допишите предложения. Употребите Present Perfect. (§ 22)
- 317. Допишите предложения. Употребите Present Perfect. (§ 22)
- 316. Допишите предложения. Употребите Present Perfect. (§ 22)
- Заполните таблицу «Форма и строение тела и среда обитания» для животных, опираясь на §55 на стр. 238.
- Относительная частота выпадения суммы чисел на двух кубиках, равной 2
- Что взяли с собой путешественники?
- Зачем Стёпка ложился спать вперёд ногами?
- Словарная работа:
- 6. На рисунке показан график движения дачника, который в 7.30 ч утра поехал на дачу на машине с соседом, потом собирал в саду сливы, час обедал, а после этого шёл до остановки автобуса и на автобусе вернулся домой. Ответьте на вопросы.
- 5. Расстояние от города до деревни, равное 7,2 км, моторная лодка проплыла за 1 час, а обратно по той же реке против течения она проплыла за 1 ч 20 мин. Определите скорость течения реки.
- 6. На пакупку цацак для дзіцячага дома на 200 р. У табліцы прадстаўлены цэны тавараў. Які набор цацак можна купіць на выдзеленую суму? Не забудзьцеся ўлічыць, што ў дзіцячым доме ёсць і хлопчыкі, і дзяўчынкі.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Дополните пословицы.
- Реши задачу и запиши ответ. Дано: МО = ON, угол М равен углу N. Найди угол BCN, если угол MBC = 112°.
- 5. Окружность, вписанная в треугольник АВС, касается сторон АВ, ВС и АС в точках К, М и Т соответственно. Найдите площадь треугольника, если радиус вписанной окружности равен 6, АК = 3, BM = 6, CT = 9.
- Допишите предложения, используя во второй части глагол в том же времени и виде, что и в первой части: Ученик открывает тетрадь и...; Гроза затихла...; Ребята слушают музыку...; Мама купила овощи...; Завтра мы встретимся...
- ЗАВДАННЯ 2. Укажи, як людина використовує зазначені об'єкти в житті та побуті.
- 20. Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Бактерии относят к прокариотам. Б. Ядерное вещество бактериальной клетки не отделено от цитоплазмы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Почему пришёл в запустение город Маджар?
- 4. Представьте, что вы житель средневекового Маджара. Расскажите о себе, своём доме, своих занятиях, досуге.
- 3. Каковы были основные занятия населения Центрального Предкавказья в эпоху Золотой Орды?
- 2. Какое значение имел Северный Кавказ для Золотой Орды?
- 1. Какие последствия имело для народов Предкавказья монгольское завоевание?
- 2. К окружности с центром О провели касательную CD (D - точка касания). Найти радиус окружности, если: а) CD=9 см, угол COD=45°. б) СО=12 см, угол COD=60°.
- Решите задачи: 1. Даны параллельные прямые и секущая. Найдите угол 3, если угол 8 равен 42 градуса.
- Продолжите предложения: 1) Биссектриса треугольника - это... 2) Медиана треугольника - это... 3) Параллельные прямые - это... 4) Перпендикулярные прямые - это...
- 5. Познакомьтесь с работой учреждений культуры, расположенных в вашем населённом пункте, выполните проектную работу по теме «Учреждения культуры — моим землякам».
- 4*. Обратитесь к материалам сайта Министерства культуры РФ (www.mkrf.ru) и на их основе подготовьте сообщение по теме «Развитие библиотек федерального ведения за последние 3 года».
- 3. Плановая проверка сохранности коллекций Эрмитажа выявила пропажу более 200 шедевров. О каких проблемах в духовной сфере свидетельствует эта ситуация? Аргументируй свои выводы.
- 2. Сделай выводы из следующих данных: 2005 год для российского кинематографа ознаменован тем, что впервые за его современную историю в пятёрку лидеров кинопроката попали сразу четыре российских фильма. Увеличилось и общее количество отечественных кассовых фильмов, о чём свидетельствуют значительные по сравнению с предыдущими годами тиражи фильмокопий.
- 1. Как ты понимаешь главную мысль отрывка из стихотворения Н. Заболоцкого: Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы от века Творим по мере наших сил. Уточни свои представления о том, какой мир мы «творим по мере наших сил» и от чего зависит, каков этот мир.
- Was bekommst du gewöhnlich zum Geburtstag? Ich bekomme gewöhnlich zum Geburtstag
- 206. Вставьте артикли. (§ 17) 1. He usually writes in ........ pencil. 2. There is ........ pencil on ........ floor. Whose pencil is it? 3. Many visitors come to ........ Odessa by ........ ship. 4. If you are in ........ hurry, you can take ........ taxi. 5. Our teacher says that ........ American alligator is about ........ three metres long. 6. ........ moon is ........ planet, isn't it? 7. ........ April is ........ fourth month of ........ year. 8. ........ April is ........ spring month. 9. I was in ........ London ........ last year. I spent ........ month there. That was ........ happiest month of ........ year. 10. ........ weather was so terrible. We couldn't go to ........ forest.
- От Москвы до Орла 360 км. Мотоциклист проех 4/6 этого расстояния и сделал остановку. Сколько километров осталось проехать мотоциклисту?
- Поезд шёл {} часа со скоростью 70 км/ч и 3 часа со скоростью 80 км/ч. Сколько всего километров проехал поезд? (В ответ запишите только число.)
- 12. Укажите столицу Канады А) Оттава Б) Монреаль В) Квебек
- 11.В тундре растут (1), к степной растительности относится (2). Во влажных экваториальных лесах можно встретить (3). Обитатель тайги это (4). В пустынях живут (5). (Подчеркните в каждой строчке правильный ответ) 1.- ковыль, лишайники, дубы. 2.- берёза, сосна, ковыль. 3.- кедр, бук, бамбук. 4.- слон, суслик, рысь. 5.- анаконда, лягушки, ящерицы.
- 10. Установите соответствие между платформами и формами рельефа: 1) Восточно-Европейская а) Среднесибирское плоскогорье; 2) Индийская б) Русская равнина; 3) Сибирская в) Плоскогорье Декан.
- 9. Установите соответствие между крайними точками Евразии и их координатами. 1) м. Челюскин а) 66°с.ш., 169°з.д., 2) м. Рока б) 38°с.ш., 9°з.д., 3) м. Дежнева в) 1°с.ш., 103° в.д., 4) м. Пиай г) 77°с.ш., 104° в.д.
- 8. Как называется западная часть материка Евразии?
- 7. Как называется древний материк, который раскололся на две плиты, Северо-Американскую и Евроазиатскую?
- 6. Крупнейшее по численности населения государство мира: 1) Германия 3) Китай 2) Япония 4) Россия
- 5. Степи Северной Америки называют 1) кампас 2) пампа 3) сельва 4) прерии
- 4. Где выпадает наибольшее количество осадков на земном шаре? 1) Черрапунджи 2) Игарка 3) Алтай 4) Оймякон
- 3. Самое глубокое озеро на земном шаре? 1) Байкал 2) Танганьика 3) Эйр 4) Титикака
- 2. Северная Америка располагается во всех климатических поясах кроме 1) Арктический 3) экваториальный 2) Умеренный 4) субтропический
- 1. Назовите государство Азии: 1) Боливия 2)Пакистан 3)Дания 4) Мексика
- Read the blog and choose the correct answers.
- 11. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?
- 9. Найдите предложение без грамматической ошибки.
- 8. В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- 6. Строение какого слова не соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + окончание?
- Умножение и деление. Проверочная работа 1. Вариант 1. Выполни вычисления.
- Независимо друг от друга два мотоциклиста выезжают из города А в город В. Мотоциклисты случайным образом выбирают один из восьми маршрутов, предложенных каждому из них навигатором. Какова вероятность того, что мотоциклисты выберут разные маршруты?
- 1. Вычислите: 1) 6,25 * 3,4; 2) 32,291 * 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 2. Найдите: 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- Какой величины работу совершает кран, поднимая блок массой в 4 т на высоту 15 м? (Принять g ≈ 10 Н/кг.)
- А 17. Переломным событием в ходе Великой отечественной войны является 1. битва под Москвой 2. оборона Ленинграда 3. штурм Берлина 4. Сталинградская и Курская битвы
- А 16. Союз Советских Социалистических Республик образовался 1. в 1914 г 2. в 1922 г 3. в 1917 г 4. в 1930 г
- А 15. Как называется группа людей, которая выдвигает свою программу развития общества? 1. династия 2. правительство 3. партия 4. совет
- А 14. Кто из царей подписал манифест о крестьянской вольнице? 1. Александр Второй 2. Николай Первый 3. Екатерина Великая 4. Петр Первый
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.