База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расстояние между городами А и В 660 км. Из города А в город В выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Одновременно, из города В в город А выехал мотоциклист Они встретились на расстоянии 120 км от города А. Найдите скорость мотоциклиста (км/ч) Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби (если ответ содержит несколько чисел, разделите их точкой с запятой ; . наприм. -2; 4,3):
- Какой документ обычно\nтребуется для\nподтверждения\nтехнической\nкомпетентности\nпоставщика?
- Найдите значение выражения 4800:24+4-(81-63):2.
- №5 Округлисть а) до целых 32/4 б) до десятков, 3/2,4 в) до сотен 153,2 2) до десятых 32,412~ 32,4/7~
- 4(1182). Элемент резерфордий получили, облучая Й й 242. 22. 94 Ри ядрами неона 10Ne. Написать реакцию, если о, что в результате образуется еще четыре нейтро- 5(1183). Написать недостающие обозначения в сле- - ядерных реакциях: 27 1 4 13Al Al+on+He, + on? + He, 1 4. ?+ H→Na + He, 2 55. 25 55 26 1 Mn+Fe + on, 27 13 26. Al + Y 12Mg Mg + ? 63 6(1184). При облучении изотопа меди 2Си протона- ция может идти несколькими путями: с выделением
- Определи тему и главную мысль рассказа В.Астафьева «Стрижонок Скрип» Если хочешь жить умей вернется. О животных, чтобы выжить, нужно уметь вернется
- Кто это? Узнай по описанию. Напиши героя, название и автора произведения. А) Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок - суета или дра - он, не торопясь, пришагивает и ткнёт кого надо клювом. Начальник птица!
- Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?
- По тарифному плану «Новый» компания сотовой связи каждый вечер снимает со счёта абонента 27 рублей. Если на счёте осталось меньше 27 рублей, то на следующее утро номер блокируют до пополнения счёта. Сегодня утром у Егора на счёте было 1100 рублей. Сколько дней (включая сегодняшний) он сможет пользоваться телефоном, не пополняя счёта?
- 1. Вычислите: 1) √0,25; 2) √32; 3) ∛-3 ⅜; 4) 0,7∜81; 5) ∜¹⁶/₈₁ + ∛-¹/₈; 6) (2∜4)⁶; 7) ⁶/(₂√₃)²; 8) -3∛(-7)³; 9) √16 ⋅√-125; 10) √₁⋅∛0,008; 11) √2⋅∜8; 12) ⁵√54⋅⁵√32; 13) ∛¹⁸⁹/₃∛⁷ ; 14) (2¹²⁄₅ ⋅2⁸⁄₅)^½ 2. Найти значение выражения: 2^(√2+1) ÷ 2²√²; ((√6)^√²)√²; ∛²√²⋅√8;
- В городском парке 12 берёз. Какую часть всех деревьев пар- ка составляют берёзы, если всего в парке 28 деревьев?
- 23. Найди длину боковой стороны CD трапеции ABCD, если углы BCD и АВС равны 135° и 120° соответственно, а АВ = 16√6.
- эвание, которые смогу применить на практике». Название одной из упомяну, в тексте школ №2 отсылает в сюжету книги Дугласа Адамса «Автостопом галактикой, где все разумные расы с нетерпением ждали ответа на оглавный вопрос зия, Вселенной и всего такогов. Специально созданный компьютер после семи в половиной миллионов лет непрерывных вычислений выдал странный результат. По утверждению компьютера, ответ был несколько раз проверен на правильность, но он может всех огорчить. Оказалось, что ответ на вопрос «42». Нужен ли людям правильный ответ, если они не способны понять, в чем его правильность? Что лучше ответ без вопроса, или вопрос без ответа? Почему? Обоснуйте свою позицию. Приведите мнения известных философов прошлого по этому поводу. 2) «Сегодня от информации труднее защититься, чем получить ее». Что такое «информационное общество»? Чем оно отличается от других типов обществ?? Является ли современной российское общество информационным? Обоснуйте свои ответы с помощью обществоведческих понятий. 3) «Учителя говорили, что будут готовить нас к взрослой жизни». Каков экономический смысл школьного образования? Зачем государству вкладывать деньги в школьную систему - не лучше ли было бы сделать обучение в школе платным? Обоснуйте свои ответы с помощью обществоведческих понятий. Используйте данные, приведенные в тесте. - 4) «Школа это место, где ребенок учится сосуществовать с разными, непохожими на него детьми». Должна ли школа быть местом, где отстаиваются права меньшинств (расовых, религиозных, гендерных) и культивируется идея всеобщего равенства? Бывает ли так, что защита прав одних категорий людей оборачивается ущемлением прав других? Можно ли избежать этой дилеммы? Обоснуйте свою позицию с помощью обществоведческих понятий. 5) «Что будет, если мы предоставим детям полную свободу?» В романе Уильяма Голдинга «Повелитель мух» дети, наслаждающиеся полной свободой от взрослых пе концов начинают буквально охотиться друг на какая
- x² - 9 = 5x + 5.
- §21. Передвижение веществ у растений ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте текст. 2. Выпишите незнакомые для вас понятия и найдите их определения в словарях или Интернете. 3. Какими свойствами обладает берёзовый сок? 4. Подготовьте сообщение о пользе берёзового сока. Предложите правила сбо- ра берёзового сока.
- Ока. Отгадай ребусы ИР , 2 P
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В зимний день выйд..'шь в лес на лыжах: дыш..²шь и не надыш..³шься. Под деревьями расст..⁴лаются белые сугробы, а над л..⁵сными тропинками кружевными арками пр..⁶гнулись под тяж..⁷стью инея молодые б..⁸рёзки. Пр..⁹красен зимний лес! (По Г. Снегирёву)
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЛИМОННЫЙ (сок) — в прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса -ОНН-, пишется НН. 2) ВОСПЕВАТЬ — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С. 3) МОЩНОСТЬ (мотора) — в сочетании ЩН буква Ь не пишется. 4) ЗАРНИЦА — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения: в безударном положении пишется буква А. 5) НЕ ОТКРЫТА (дверь) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Сказка-ложь оказывается самой настоящей правдой(1) она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни. Она учит нас быть добрыми(2) и справедливыми(3) противостоять злу(4) презирать льстецов и хитрецов(5) ненавидеть злодеев. Она утверждает народные принципы жизни(6) честность(7) преданность(8) смелость(9) коллективизм. (По Ю. Круглову)
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенного члена (обычно сказуемого). Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом. В) Придаточное предложение отделяется от главного запятой.
- Составь рассказ по плану используя дополнительные 2. источники информации. 1. Листопад у тропических растений. Растения саванн и их способность к листопаду.
- Вариант 4 1. Определите архимедову силу, действующую на пробко вый спасательный круг объемом 30 дм, если ов на 1/3 часть опущен в воду. 2. При погружении в жидкость на тело объемом 2 ама дей ствует архимедова сила 14.2 Н. Какая это жидкость? 3. Определите показания динамометра, если подвешен ный на нем стальной брусок объемом 50 см³ опустить в керосин. П 4. Какой по весу груз может удержать на поверхности во ды пробковый пояс объемом 6.25 дма и массой 2 кг, если пояс будет погружен в воду полностью? 5. Водоизмещение атомного ледокола «Арктика» 234 600 кН. Каков объем его подводной части? 6. Какой по весу груз сняли с парохода, если осадка его уменьшилась на 20 см? Площадь горизонтального сече ния парохода на уровне воды 4000 м². III 7. Железная коробка весом 2 Н имеет длину 20 см, шири ну 80 мм, высоту 0,05 м. Сколько песка (по массе) можно погрузить в коробку, чтобы при плавании в воде борт ко робки выступал над водой на 1 см? 8. Определите отношение подъемной силы аэростата, за полненного водородом, к подъемной силе аэростата, запол ненного гелием. Массой гондолы и оболочки пренебречь. 9. Металлический цилиндр подвесили на пружине и пол ностью погрузили в воду. При этом растяжение пружины уменьшилось в 1,5 раза. Рассчитайте плотность металла.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Такая интересная книга, прямо не оторвёшься! Мама сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки. Что же ты не идёшь, мы с мамой почти всю посуду перемыли. Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла. 1 Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду. Мыть посуду им не хотелось.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Свои первые рассказы Юрий Иванович Ермолаев прочитал на телевидении, и они имели успех у зрителей. Б. В рассказе «Два пирожных» девочка Оля была увлечена чтением интересной книги и придумывала отговорки, чтобы не мыть посуду. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2\frac{7}{11}), В (-3\frac{5}{7}) и С (2,75).
- Найдите значение выражения (5x2 + 2y³)(2y3-5x2) при х² =, у² = 2. x=1
- Десятиклассник Петя живёт в семье из четырёх человек. Все они чистят зубы дважды в день. Он решил оценить, на сколько семье хватит тюбика зубной пасты объёмом 150 мл. Он заметил, что всегда выдавливает пас- ту из тюбика примерно одинаковыми порциями, и каждая порция на- поминает по форме цилиндр. Петя посчитал приблизительный объём такого цилиндра по формуле, которую недавно проходили на уроке гео- метрии. Получилось примерно 0,8 см³. Хватит ли всей семье этого тю- бика зубной пасты на месяц, если считать, что все они будут расходо- вать столько пасты, сколько наметил Петя, и не будут забывать чистить зубы? Ответ обоснуйте.
- Найдите корень уравнения 56(1-2x)=8(3-5x).
- 30. (3a – 7b )² – 42ab
- 29. 2(x + y )²- 4xy
- 28. (5p – 6q )² +60pq
- 27. (3m + 4n )²
- 26. (7k - 2 )²
- 25. (6h + 4)² 5) c² + 10c + 25
- 24. (5d - 3)² 4) b²-8b + 16
- 23. (4c + 2)² 3) y² + 6y + 9
- 22. (3a - b)² 2) a² - 4a + 4
- 21. (2x + y)² 1) x² + 2x + 1
- 13. Тип 13 № 11329 i Определите долю городского населения (в %) в общей численности населения Волгоградской области, если извест- но, что общая численность ее населения на 1 января 2013 года составляла 2583 342 человека, в том числе горожан – 1970 738 человек. Полученный результат округлите до целого числа.
- 12. Тип 12 № 525 i Участники школьной волейбольной секции выбирают место для обустройства новой волейбольной площадки. Оцени- те, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для обустройства волейбольной пло- щадки. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11. Тип 11 № 510 i На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В раз- ными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Прочитайте текст и выполните задание. Какое настроение испытывает герой стихотворения «Весенний дождь»?
- 21. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 490 км, выехал легковой автомобиль со скоростью 65 км/ч. А через 2 часа навстречу ему из пункта В выехал автобус со скоростью 55 км/ч. На каком расстоянии (в км) от пункта В встретятся легковой автомобиль и автобус?
- Тест № 12 Вариант 1 ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ ПАМЯТКА Ѕ квадрата = а2 (а сторона) S прямоугольника = a b (a, b – стороны) S параллелограмма = ah (а основание, һа - высота) S треугольника 2а-һа (а - основание, һа - высота) 1 Ѕ прямоугольного треугольника =ав ab(a,b- (а, в- катеты) 2 d₁d2 (d1, d2 - диагонали) S ромба = =dd2 a+b 2 S трапеции = h (a, b основания, и высота) В заданиях 1, 2, 3 найдите площади закрашенных фигур. Измерения даны в см. 5 20 4 25 20 5 15 15 60 40 60 10 10 80 30 50 Ответ: 45
- Укажите истинность или ложность утверждений о причинах поражения восстания Пугачёва. Мятежники уступали правительственным войскам в вооружении и организованности Разный социальный и национальный состав участников восстания мешал разработать единый план действий Крестьяне не имели военной выучки и не могли противостоять подготовленному войску Восстание поддержали только казаки Жестокость повстанцев по отношению к помещикам сплотила дворян
- Напишите название города, в котором был казнён Емельян Пугачёв.
- Верно ли утверждение, что народное восстание завершилось со смертью Пугачёва? Да Нет
- На сколько этапов разделяют восстания Пугачёва? 1 2 3 4 5
- Что из перечисленного стало причинами восстания Емельяна Пугачёва? Усиление произвола помещиков Ликвидация казачьего самоуправления Тяжёлое положение работников мануфактур Стремление казаков переместить центр империи в Гетманщину Презрительное отношение властей к нерусским народам
- Как назывались грамоты с обещаниями лучшей жизни, рассылавшиеся Пугачёвым?
- За кого из российских монархов выдавал себя Емельян Пугачёв? Пётр ІІ Алексей Михайлович Иван VI Пётр І Пётр ІІІ
- Расположите события в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. Начало осады Оренбурга Сражение под Татищевой крепостью Сражение у реки Казанки Издание Пугачёвым манифеста об освобождении крестьян от налогов и крепостной зависимости Казнь Емельяна Пугачёва
- Какие из этих названий географических объектов появились после подавления восстания Пугачёва?
- Какая стратегия ценообразования подразумевает установление цены на продукт ниже среднерыночной для привлечения новых клиентов?
- 1) Соотнеси событие и историческую личность.
- Задание 5. Ответьте на вопросы. 1) Какой из этих танцев пришел в Европу из Южной Америки: вальс, сиртаки, гопак, танго, полька, левониха?
- Задание 4. Подчеркните ошибки.
- Задание 3. Разгадайте кроссворд.
- Рабочие листы История России 8 класс @history_teacher_schoo КА ЕКАТЕРИНЫ II 1. Расставьте события согласно датам по ленте времени Даты: 1764, 1767, 1773, 1775, 1785, 1786
- 7. Площадь кругового сектора, центральный угол которого равен 60°, равна 12. Найдите площадь всего круга.
- 6. Найдите площадь равнобедренной трапеции, основания которой равны 14 и 32, а боковая сторона равна 15.
- 5. Найдите площадь ромба, если его периметр равен 20, а высота равна 2.
- 4. Найдите площадь параллелограмма, если его две стороны равны 3 и 7, а угол между ними равен 150°.
- 3. Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 10.
- 2. В треугольнике АВС отрезок MN является средней линией, параллельной стороне АС. Площадь треугольника АВС равна 44. Найдите площадь четырёхугольника AMNC.
- 1. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если его боковая сторона равна 17, а основание равно 30.
- 2 Imagine you're in a shop. Who will you talk to if ...
- 8 F
- 7 D
- 6 G
- 5
- 4 E
- 3 A
- Задача 5. Рассчитайте энергию электрического поля конденсатора, если известны следующие параметры: ёмкость конденсатора — С; заряд, накопленный на конденсаторе - q; разность потенциалов (напряжение) между обкладками конденсатора — U; энергия электрического поля конденсатора - W. Необходимо: Определить значения величин, обозначенных символом «*».
- Лабораторная работа № Тема: Снятие вольт-амперных характеристик нелинейных элементов Цель: Проверка опытным путем расчета нелинейных цепей
- 9. Человек страдающий дальнозоркостью, носит очки с какими линзами: а) рассеивающим б) отталкивающими в) собирающая г)не носит очки
- 8. Что такое собирающая линза а)фокусирует лучи в одной точки б) рассеивает лучи света в) отражает лучи света г) поглощает лучи света
- 7.Линза, у которой края тоньше чем середина а)вогнутая в) прямые б)выпуклые г) круглые
- ачное тело б) прозрачное тело, ограниченное двумя выпуклыми сферическими поверхностями в) прозрачное тело, ограниченное сферической поверхностью и плоскостью г) прозрачное тело ограниченное двумя сферическими поверхностями 6.Фокусное расстояние расстояние линзы а)от оптического центра линзы до её фокуса б)от предмета до изображения в)от оптического центра линзы до изображения г)от оптического центра линзы, до точки пересечения лучей падающих на линзу параллельно её оптической оси это
- Дано S=5004² 15:10 1² AB=1TA t=50410 15.102 e=100B M=?
- Упражнения на отработку конструкций both ... and, either ... or или neither ... nor. 1. Вставьте конструкцию both ... and, either ... or или neither ... nor. I didn't like the room. It was ________ (clean/ comfortable). I didn't like the film. It was ________ (long/ boring). I couldn't remember her name. It was ________ (Susan/ Sally). I couldn't go on holiday that year. I had ________ (time/ money). We have tickets for Saturday or Sunday' concert. Which day do you prefer? I don't care. I can go ________ (Saturday/ Sunday). He is an ideal husband. He ________ (smoke/drink) 2. Выберите правильный вариант: Both/Neither Mozart and Beethoven were great composers. Neither/Either Sam or David studied physics at university. Either/Both Tom and Lynn had a good time. Both/Either Pam and Ann are singers. Neither/Both Ann and Liz are vegetarians. Either/Neither Bill nor John is willing to help. And/Both my aunt and cousin live on a farm. Not/Neither Dan nor his brother can speak Chinese. Fiona can either/neither drive a car nor ride a bicycle. 3. Выберите правильный вариант: ... my father ... my mother went to university. a) either; nor b) neither; or c) both; and Michael ... Samantha is going on excursion because they want to study for their exam. a) either; or b) neither; nor c) both; and They... made the wedding cake ... the appetizers. a) either; nor b) and; both c) neither; nor You can take ... the blue bag ... the green one. Not both! a) either; or b) neither; nor c) both; and We could ... visit ... call them. a) either; or b) or; either c) either; nor The article was ... interesting ... informative. I didn't like it! a) neither; nor b) both; and c) either, or In fact, ... Mark ... Lucy liked the idea. They thought it stupid. a) both; and b) neither; nor c) either; or Gordon ... his wife are journalists. a) neither; or b) either, or c) both, and You can neither/either ask John or Tom to help you prune the trees. 4. Translate the sentences. This situation is worth analyzing. This advertising is worth showing to everybody. This article is worth publishing. This dress is worth putting on for the party. This exhibition is worth visiting. This evening show is worth finishing.
- 10. "Don't sit on the desk!" The teacher told Nick ............................................ on the desk.
- 9. "Don't give me the cup!" Mrs Turner told Mrs Harris ............................................ the cup.
- 8. "Don't take my book!" Jane told Jerry ............................................ book.
- 7. "Don't ask me about it!" My sister told me ............................................ about it.
- 6. "Answer my question!" Mr Brown told Sam ............................................
- 5. "Don't put on the coat." Mother told me ............................................ the coat.
- 4. "Do your homework!" Mother told me ............................................
- 3. "Don't make any sandwiches." Mother told me ............................................ any san..................... i.
- 2. "Please come in time." The teacher told the children ............................................
- 1. "Will you write the date, please!" The teacher told Tom ............................................ the date.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. A) СМЕШНЫЕ ИСТОРИИ Б) ИСКУССТВО B) СТИХИ Г) МИР СКАЗОК В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Topic vocabulary A Решите кроссворд. По горизонтали: Fun and games Unit 3 1 If he wins this match, he'll be the world ! (8) 4 I'm thinking of joining a to get more exercise. (3) 5 Our basketball said that I can play on Saturday! (5) 8 The blew his whistle and the game started. (7) 9 Which team do you ? (7) 11 Mark's band play traditional music - they often perform at country fairs and festivals. (4) По вертикали: 2 I'm sorry, but you have to be a of the golf club to play here. (6) 3 My was a brilliant player and I didn't manage to win the match. (8) 6 Tom is really good at cards. He would never ! (5) 7 Lisa's has just reached number one with their new song! (5) 10 I took a big by doing the parachute jump, but I loved every second of it! (4)
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 имеет три грамматические основы. 2) Предложение 2 простое, двусоставное, распространённое. 3) В предложении 3 имеется придаточное определительное. 4) Предложение 4 — сложносочинённое предложение. 5) Предложение 5 имеет в своём составе неполное предложение.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) представления существовали (предложение 1) 2) эту модель назвали (предложение 2) 3) она была отвергнута (предложение 3) 4) планеты вращаются (предложение 4) 5) мы знаем (предложение 5)
- 2. Выполни (стр. 44-45), стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом отметить границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в XIX веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметить первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметить Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Вопрос 37/37 (попытка 1 из1) Вы обнаружили недовоз целой поставки или целого паллета/рольбокса. Ваши действия?
- К 40 кг 45% раствора добавили 32 кг пресной воды. Какова концентрация нового раствора?
- 10. Определите по лексическому значению, о каком слове идет речь. Запишите полученные слова к себе в тетрадь. Подсказка данные слова
- 9. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное и раздельное написание не с существительными. 1. На противоположном берегу (не) приятель, заметив наше перевооружение, забеспокоился и начал тоже что-то сооружать. 2. Наша разведка донесла нам, что противник в противовес нам (не) может выставить ничего серьезного за (не) имением строительного материала. 3. Димка остановился в (не) решительности. 4. «(Не) сметь!» сказал (не) знакомец и, взглянув в заплаканное лицо Димки, добавил: «(Не) плачь, мальчуган, и (не) бойся. Больше он (не) тронет ни сейчас, ни после». 5. «Шмель сожрал», с (не) годованием подтвердил Жиган. 6. Видно было, что больше, чем ежеминутная опасность, чем страх за свою участь, тяготили (не) знакомца (не) знание, бездействие и (не) определенность. 7. (Не) приятностей у Димки набиралось всё больше и больше. 8. «Грязно очень, Колька», - с (не) доумением заглядывая в сырую глиняную канаву, сказала Нюрка. (А. Гайдар)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.