База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Look at the pictures. Write sentences in the past simple. Use the verbs in the box.
- 3 Complete the sentences with verbs from Exercise 2.
- 2 Write the past simple of the verbs.
- 1 Match the verbs with their past simple ending.
- Из предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 9. Мороз не велик, а денежки та Т.
- 8. Бог долго терп Т, да больно бёт
- 7. Слыш ли мы эту песню.
- 6. Не широк поток, а держ Т.
- 5. Все видят, как веселюсь, а никто не вид Т, как плачу.
- 4. И хоч тся, да кол Т.
- 3. Не жалей того, кто скач Т. жалей того, кто плач
- 2. Хоч шь, как хоч шь; а не хоч шь, опять твоя воля.
- 1. Плакать не плачу, а сл за бежит.
- 119. Проверь, все ли равенства верны. Исправь неверные равенства, поставив скобки. 9 * 3 + 45 : 9 = 72; 6 * 16 - 8 * 2 = 80
- 118. Сравни выражения. 586 * 10 * 7 и 586 * 70; 36 * 800 и 36 * 8 * 100; 1200 : 20 и 1200 : 100 : 2; 900 : 10 : 5 и 900 : 50
- Длина поля 130 м, ширина 70 м. 2/5 участка засеяно картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем ?
- 7. Коэффициент у продукта в уравнении реакции натрия с серой :
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей?
- Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Корень уравнения у · 23,17 = 231,7 число десять.
- Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? При умножении десятичной дроби на сто запятая в записи дроби перен влево через две цифры.
- Найдите произведение: Двух целых одной десятой и трёх.
- Найдите произведение: Четырёх и одной целой пяти десятых.
- Умножьте на тысячу число: 4 Ноль целых семьдесят одна десятитысячная.
- Умножьте на тысячу число: 3 Ноль целых сто двадцать восемь тысячных.
- Умножьте на десять число: 2 Двенадцать целых пятьдесят три сотых.
- Умножьте на десять число: 1 Две целых семь десятых.
- 16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Составьте 3-4 предложения на тему «Мой путь в школу», используя следующие производные предлоги: благодаря, несмотря на, в течение, ввиду.
- Определите, где выделенное слово — предлог, а где — самостоятельная часть речи. Укажите часть речи.
- Найдите и исправьте ошибки (по 1 баллу за каждое исправление всего 3 балла)
- Раскройте скобки.
- Распределите предлоги в три столбика: Простые / Составные / Производные.
- Что такое предлог? Приведите примеры непроизводных и производных предлогов (по 2 примера).
- Now I ______ (to check) my answers.
- Now I ______ (ski) in Switzerland!
- This time next week I ______ (you/ to take) your children with you to France?
- When you ______ (to get) off the train, I ______ (to wait) for you by the ______ (get machine).
- In three years I ______ (to live) in a different country.
- By the time we get home, they ______ (to play) football for 30 minutes.
- The baby should be due soon, next week she ______ (to be) pregnant for nine months.
- I don't think you ______ (to have) any problems when you land in Boston.
- This summer, I ______ (to live) in Brighton for four years.
- I'm very sorry Dr. Jones ______ (not be) back in the clinic until 2pm.
- We ______ (to wait) in the shelter until the bus ______ (to come).
- Before we ______ (to start) our lesson, we ______ (to have) a review.
- I will ______ (to let) you know as soon as the builders ______ (to finish).
- I will buy ______ (to buy) the cigarettes from the corner shop when it ______ (opens).
- I'm sorry but you need to stay in the office until you ______ (to finish) your work.
- Домашнее задание
- Тип задания
- Срок сдачи
- Учитель
- Предмет
- Выпишите словосочетания «глагол + сущ. в В. п. без предлога», «глагол + местоимение в В. п. без предлога», «глагол + сущ. в Р. п. без предлога». Как называются такие глаголы (см. правило ниже)?
- Прочитайте текст. В каком предложении заключена основная мысль? В каком кульминация текста?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Fe → FeCl2→ Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe(NO3)3
- По уравнению реакции 2KCIO3 → 2KCl + 3O2 рассчитайте, какую массу кислорода можно получить при разложении 24,5 грамм хлората калия КСІО3.
- По уравнению реакции 4P + 5O2→2P2O5 определите массу оксида фосфора (V), если сгорело 62 грамма фосфора.
- 2778. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости газового и электрического оборудования с учётом установки?
- 2777. Сколько процентов площади всего участка занимает баня?
- 2776. Найдите суммарную площадь плитки, которой выложены дорожки и площадка. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2775. Плиты для садовых дорожек продаются в упаковках по 3 штуки. Сколько упаковок плит понадобилось, чтобы выложить площадку перед домом?
- 2774. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Определи энергию связи ядра изотопа, если дефект масс ядра составляет Am = 0,078 а. е. м.? Справочные данные: 1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ. (Ответ дай с точностью до тысячных.)
- В равнобедренную трапецию SHXZ (HX || SZ) вписана окружность с центром С, EF - высота трапеции, проходящая через точку С (точка Е лежит на основании НХ). Найдите угол SCF, если ∠HSF = 46°.
- Людям какой профессии для работы требуются эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 8. Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты и принадлежности. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке.
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на некоторых участках дорог, улицах?
- 7. На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как рыхление почвы влияет на рост и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Сфера духовной культуры
- 6.3. Если бы Антон захотел выяснить, влияет ли длина нитки на длительность качания шариков, с помощью какого опыта он мог бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, как вес шарика влияет на Длительность его качания на нитке.
- 6.1. Сравни условия качания шариков на нитках Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- Сравните значения выражений √8 + √7 и √5 + √10.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Students from different schools can continue their education here. These are often larger than school sixth forms and can therefore sometimes offer a wider range of options to help prepare you for university or employment. Ask what's available and try to attend an open evening if possible.
- Информационный объём статьи до редактирования составлял 72 Кбайт. Каждая страница содержит 24 строки, в каждой строке по 48 символов. После редактирования статьи её объём уменьшился на 12 страниц. Определите информационный объём (в Кбайтах) статьи после редактирования, считая, что каждый символ закодирован 16 битами.
- Рассказ, набранный на компьютере, содержит несколько страниц. На каждой странице 48 строк по 72 символа в строке. Информационный объём рассказа составляет 54 Кбайт. Определите количество страниц в тексте, считая, что каждый символ закодирован 8 битами.
- Статья, набранная на компьютере, содержит 10 страниц, на каждой странице 96 строк. Информационный объём статьи составляет 75 Кбайт. Определите количество символов в одной строке, считая, что каждый символ кодируется 16 битами.
- Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страницы. На каждой странице 56 строк, в каждой строке 40 символов. Определите информационный объём статьи ( в Кбайтах), если каждый символ кодируется 16 битами.
- Информационный объём статьи до редактирования составлял 3 Кбайта. После редактирования информационный объём статьи составил 3276 байтов. Определите количество добавленных в статью символов, считая, что каждый символ закодирован 16 битами.
- Информационный объём статьи до редактирования составлял 2 Кбайта. После редактирования статьи её объем уменьшился на 420 символов. Определите информационный объём (в байтах) статьи после редактирования, считая, что каждый символ закодирован 16 битами.
- Считая, что в кодировке Unicode каждый символ кодируется 2 байтами, определите количество символов в сообщении, если информационный объём сообщения в этой кодировке равен 208 бит.
- Рассказ, набранный на компьютере, содержит 2 страницы, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём рассказа (в Кбайтах) в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 бит.
- 20. -2(x - 3) = -2x - 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.