База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- You do experiments.
- You learn about food and what is good or bad to eat.
- You learn a language that people speak in the UK and the USA.
- You learn about numbers, shapes and space.
- You learn about things in the past.
- You learn about people, countries and places.
- You learn a language that people speak in lots of countries in South America.
- You learn to play an instrument.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр Первый подчинил церковь государству»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- К приведённым пословицам разных народов подберите русские пословицы, аналогичные по смыслу.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Допишите слоги или буквы, чтобы получились слова.
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Подпишите названия растений и укажите среду их обитания.
- Что означало, согласно данному отрывку, «овладеть Мегиддо»? Чья, согласно данному отрывку, власть велика над всеми чужеземными странами?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Exercise 4. Vocabulary. Read and complete the text.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 73°. Найдите угол CMF.
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки К, L, M, N, P и О. Какие из прямых МК, PL, LN, KМ, РО являются осями симметрии данного прямоугольника?
- В чемпионате по хоккею команда «Напор» проиграла 12 матчей, сыграла вничью 3 матча и выиграла 15 матчей. В последнем матче команда «Напор» выиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Напор» выиграл хотя бы один матч среди последних десяти. 2) «Напор» больше половины матчей не выиграл. 3) Пятую часть всех своих матчей «Напор» сыграл вничью. 4) «Напор» выиграл в пять раз больше матчей, чем сыграл вничью.
- В семи группах было 29, 45, 13, 71, 23, 45 и 14 человек. Их распределили поровну по пяти автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите значение выражения (1894 + 686 * 3) : (201 - 197).
- Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 48 км/ч, полностью проезжает туннель за 60 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 550 метров?
- Выбери верный вариант.
- сокращённого умножения: (x - 6y)(x + 6y).
- 586. На каком расстоянии от точки опоры надо приложить силу в 10 Н, чтобы уравновесить силу 45 Н, дейст-
- 585. На концах рычага действуют силы в 20 Н и 80 Н. Рычаг находится в равновесии. Расстояние между точками приложения сил 1 м. Где находится точка опоры?
- 584. Изменится ли момент силы, если плечо увеличить в 3 раза, а силу уменьшить в 2 раза? Если да, то как именно?
- 583. Найдите момент силы величиной 5 Н, плечо которой равно 40 см.
- 582. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 5 Н. Найдите большую силу, если плечи рычага 0,1 м и 0,3 м.
- Укажите в какой последовательности происходит переход материальных ресурсов из одного вида в другой
- Завершите заполнение таблицы в тетради «Важнейшие памятники русской культуры Х — начала XVI в.».
- Используя текст учебника и дополнительные материалы, докажите, что патриотические настроения русских людей нашли своё отражение в развитии культуры.
- К какой стороне света всегда обращён вход в православный храм? Почему православные храмы имеют такое расположение? Найдите объяснение в Интернете.
- Найдите текст «Хождения за три моря» Афанасия Никитина. Выпишите в тетрадь высказывания автора о странах, в которых он побывал.
- 203. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные букв 1. Пахн..т свежест..ю сирен.., сладко пахн..т рез
- 202. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работа..т, стира..т, ход..т, молч..т, гудит сохн..т, украша..т, плач..т, благодар..т, шепч..т, на пиш..т, кос..т, зелене.. т², обид..т, урч..т, лета..т, рабан..т², гор..т, терп..т, кашля..т. Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в таком порядке: а) глаголы с ударными личными окончаниями; б) глаголы 1 спряжения с безударными окончаниями; в) глаголы II спряжения с безударными окончаниями.
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 32°.
- В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса АР, угол АРС равен 52°, угол АВС равен 78°. Найдите угол АСВ.
- 4 – синтаксический анализ предложения.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза меньше, чем Элина, а Юля — на 15% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 23 ромашки?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Напишите номер выбранного процесса:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- А. Жизненная форма
- Рассмотрите изображение белой акации и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Выберите правильный вариант вопросительного предложения. My mother cooks pizza every day.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Прочти слова и найди их значение.
- 1. Обведи слова.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с творогом, 13 с рисом и 5 с яблоками. Лёша наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- Choose the phrase which describes the picture best
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наименьшего.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- На координатной плоскости отметьте точки с координатами: (1;5); (6;5); (3;-4); (-1;5); (-5;5); (-5;-4); (-1;-4) и соедините их, „логически“. Какое число получилось? Координаты какой точки не хватает?
- 8. sqrt(1/16 * x^10 * y^2) при x=2, y=3.
- 7. sqrt(1/9 * x^2 * y^6) при x=7, y=3;
- 6. sqrt(1/25 * x^4 * y^8) при x=5, y=2;
- 5. sqrt(1/4 * x^8 * y^4) при x=2, y=3;
- В школе испанский язык изучают 175 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона
- И в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставь вместо каждого пропуска грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных.
- Проведите границы территорий, различающихся по природным условиям жизни населения. Обозначьте их номерами.
- Подчеркните самые южный, северный, западный и восточный города-миллионники России.
- Обозначьте и подпишите города с населением более 1 млн человек.
- Ярким цветом выделите субъекты с преобладанием сельского населения.
- Жёлтым цветом выделите основную полосу расселения.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠КОМ = 42°. Найдите градусную меру угла КРМ.
- 2. На рисунке ∠ABC = 35°. Найдите ∠АМС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности. Градусная мера дуги АВ равна 62°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- Решите уравнение: 2(7х + 11) - 5x = 5x.
- Решите уравнение: 16 + 6x = 5(1-2x) – 13.
- Решите уравнение: 5(х - 2,4) = 13x.
- Решите уравнение: 5(х - 3,6) = 9x.
- Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x - 5) - 8.
- После того как из бочки взяли 6 вёдер воды, а потом в 5 раз больше, в ней осталось 34 ведра. Сколько вёдер воды было в бочке?
- С одного участка собрали 8 мешков картофеля, с другого - в 3 раза больше, чем с первого, а с третьего на 5 мешков меньше, чем со второго. Сколько мешков картофеля собрали со второго и третьего участков?
- Определите темы (вопросы), которым посвящены пословицы. Перечислите и запишите эти темы. К каждой укажите номера пословиц.
- Какие тексты относятся к художественным?
- Установите соответствие между точками и числами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.