База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X—XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- Изучив текст параграфа, объясните, почему Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные и Плауновидные относят к высшим споровым растениям.
- 5. 2) Сколько острых углов в фигуре ABDM?
- 5. 1) Сколько на чертеже треугольников? четырёхугольников?
- 4. Дима построил четырёхугольник из карандашей длиной 14 см, 10 см, 16 см и 8 см. Костя взял ещё один карандаш и перестроил четырёхугольник в пятиугольник. Какой длины был этот карандаш, если периметр пятиугольника 55 см?
- Как часто мы браним осень, називаем её скучной, тоскливой порой. Может быть, мы правы? Короче становятся наши прогулки, и тускнет игра света и тени. Росады домов, делающиеся сералми, кажутся все на одно лицо. Совсем недавно, два дня назад, было тегло, вольно хорошо и в лесу, и в поле. Но в тихую осень, полную красок, вдруг ворвались дожди и ветры. Однако золото осени ещё не тускнеет. Оно, заворожив многих художников, продолжает согревать час на их полотнах.
- Выполни задание, вставив пропущенные буквы.
- Выполните задания, опираясь на карту.
- Домашнее задание. 1. Выпишите сначала все слова с проверяемыми гласными в корне слова (выделите корень и подберите по одному проверочному слову), а затем все остальные. 2. Обозначьте орфограмму «Безударные гласные в корне, не проверяемые ударением». Астронавт, воробей, пчела, сапоги, магазин, силач, командир, горизонт, пионер, календарь, молоток, карандаш, почтовый, скалистый, скворец, шалун, щека, строка. 3. Запишите транскрипцию слов «воробей, «календарь», «щека». 4. Выполните фонетический разбор слова «скворец».
- Подбери неполногласный и полногласный вариант
- Определите, где лучше всего на территории Индии было развито земледелие; выделите на карте основные районы его распространения.
- Выделите границу государства Маурьев. Подпишите его столицу.
- Покажите стрелками направления вторжений племени ариев в Индию во II тыс. до н. э.
- Обозначьте крупнейшие центры Индской цивилизации. Подпишите их названия.
- В рассказ об Индии вставьте пропущенные слова и подпишите на карте указанные в тексте географические объекты. Индия расположена на огромном треугольном полуострове __________, омываемом __________ океана. Его северной границей служат самые высокие горы в мире __________. В горах берут начало две большие реки __________ и __________.
- Библиотеке нужно переплести 2400 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 3 дня, а вторая — за 6 дней. За сколько дней переплетут эти книги обе мастерские, работая вместе с той же производительностью?
- Реши уравнение: (х – 152) × 59 = 6018.
- На фигуру наложена палетка. Сделай оценку и найди приближённое значение её площади, если площадь каждой клетки равна 1 см².
- Выполни деление и сделай проверку умножением: a) 432 680 : 58; б) 193 103 : 629; в) 2 804 620 : 460.
- Найди значение частного: 40 726 : 10 40 726 : 100 40 726 : 1000 40 726 : 10 000
- 1.136 Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой числа: a) 0; 4; 8; 12; 16; 20 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
- 1.134 Заполните пропуски: а) 1230 кг = ... ц ... кг; б) 503 кг = ... ц ... кг.
- 1.133 Заполните пропуски: а) 71 500 кг = ... т ... кг; б) 3040 кг = ... т ... кг.
- 1.132 Заполните пропуски: а) 5982 г = ... кг ... г; б) 4031 г = ... кг ... г.
- 48. Нарисуйте соответствующую картинку.
- 1. Какие обвинения предъявляются германскому королю? 2. Представителями каких сословий создан этот документ?
- Задание 5. Расставь события в хронологическом порядке. Подпиши для каждого события дату.
- 478. Найдите значения: a) $\frac{2}{5}m$, если $m = 4$; б) $\frac{4}{9}x$, если $x = \frac{1}{4}$.
- 477. Выполните умножение: a) $\frac{9}{10} \cdot \frac{5}{6}$; б) $\frac{6}{25} \cdot \frac{20}{21}$; в) $\frac{17}{30} \cdot \frac{26}{51}$; г) $\frac{40}{7} \cdot \frac{14}{5}$; д) $\frac{57}{37} \cdot \frac{74}{76}$;
- Для какого принципа Тайм-менеджмента характерно: «В каждый момент времени следует заниматься только одним делом».
- Что находится на четвертой ступени (снизу вверх) пирамиды Франклина.
- В каких словах есть окончания? Объясните, как найти в этих словах окончания.
- Задание 6. Выполни синтаксический разбор предложения. Изредка из-за мчавшихся облаков выглядывала луна, освещавшая путникам дорогу.
- Задание 5. Запиши предложения, образуя от данных глаголов причастия, определи разряд и время причастий. Вставь пропущенные буквы, расставь недостающие знаки препинания.
- We aren't from Spain.
- They aren't British.
- Упражнение 2. Образуйте от приведённых в левой графе слов причастные обороты, стоящие перед определяемыми словами. Образец: двор, школьный, вытоптанный, детскими, ноги -
- Упражнение 1. Образуйте от приведённых в левой графе слов причастные обороты, стоящие после определяемых слов. Образец: искры, уносящийся, с гудением, вверх - Искры, /с гудением уносящиеся вверх/.
- Заполните пропуски в доказательстве равенства треугольников.
- Задание № 5 Выполните деление смешанных чисел
- 12. Найдите значение логического выражения (¬(X<3)&(¬(X<2) для указанных значений числа Х:
- 11. Найдите значения выражений: 1) (1 v 1) v (1 v 0); 2) (((1 ∨ 0) ∨ 1) v 1); 3) (0 & 1) & 1; 4) 1 & (1 & 1) & 1; 5) ((1 v 0) & (1 & 1)) & (0 ∨ 1); 6) ((1 & 1) ∨ 0) & (0 < 1); 7) ((0 & 0) v 0) & (1 v 1); 8) (A v 1) v (B v 0); 9) ((1 & A) v (B & 0)) v 1; 10) 1 v A & 0.
- Лыжник проехал сто метров за 20 сек с ускорением 0,3 м/с². Какова скорость лыжника если он: а) разгонялся б) тормозил
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous.
- Underline the correct time expression.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. Explain why.
- 2. Заполни таблицу.
- 1. Вставь пропущенные величины. 2) Поезд вышел из города А в 12 ч 30 мин. Время движения до города Б - 6 ч 15 мин. Поезд прибудет в город Б в
- 1. Вставь пропущенные величины. 1) Урок длится 45 мин. Если урок начался в 10 ч 5 мин. то он закончится в
- 4. Часы отстают каждые сутки на 6 мин. Через сколько дней они опять будут показывать верное время?
- 3. Дополни краткую запись и реши задачу. Мастер делает одну деталь за 10 мин. Сколько деталей он сделает за 5 ч. мин - 1 д. 1 ч - мин ч - ? д.
- Расстояние от школы до стадиона Андрей проходит за 2/5 ч, Саша - за 1/2 ч, Коля - за 3/10 ч, Петя за 7/12 ч. В каком порядке они придут на стадион?
- 54. Найдите в предложениях слова ограниченного употребления и подберите к ним общеупотребительные синонимичные слова. Я порядком сдрейфил, когда узнал о том, что мне нужно идти одному через лес вечером. За окном пронзительно прокричал кочет, возвещая всему миру о том, что наступило утро. Бабушка возвратилась от соседей и сказала мне, что левонтьевские ребятишки собираются на увал по землянику, и велела сходить с ними. Наберёшь туесок. Я повезу свои ягоды в город твои тоже продам и куплю тебе пряник. (По В. Астафьеву)
- 5. At what age do English children go to school? School I go to is not far from my house. — What's this red brick building? — It's school.
- 4. Look at hospital! Can you see man at window on ground floor? After his third day at hospital Victor felt much better. I'd like to be nurse and work in big hospital.
- 3. Poor man, he hasn't got home and he hasn't got family. Come at any time, I'll be at home. This house is best home for them, I'm sure they'll be very happy here.
- 2. On Sundays we often watch television together. We have just bought new television, it's biggest television I've ever seen. Turn off television: it's past your bedtime.
- Основания трапеции относятся 2:3, а средняя линия равна 5. Найдите меньшее основание.
- Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 10 и 4. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Средняя линия трапеции равна 28, а меньшее основание равно 18. Найдите большее основание трапеции.
- Найдите среднюю линию трапеции, если ее основания равны 30 и 16.
- 80. Прочитайте. Выскажите мнение: являются ли данные слова родственными и почему? мама сын дедушка тётя сын сынок сыночек сынишка • Запишите только родственные слова. Проверьте себя. • Подберите родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.
- 79. Прочитайте родственные слова. Что обозначает каждое из них? гриб грибок грибник грибной • Что общего в лексическом значении этих слов? Найдите в родственных словах общую часть, в которой заключено это общее значение. • Запишите слова в строку. Выделите в них общую часть гриб знаком . От какого слова образовались слова грибок, грибник, грибной?
- 78. Прочитайте. брат братик братишка барабан барабанщик барабанный рыба рыбёшка рыбак • Можно ли назвать родственными слова в каждой группе? Объясните свой ответ. • Спишите любую группу слов. Выделите общую часть родственных слов так:
- Дайте характеристику каждому предложению: предложение сложное или простое, есть ли однородные члены.
- Спишите. Ставьте, где нужно, запятые.
- Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые.
- Прочитайте. Где пропущены запятые? Один корабль обошёл вокруг света, и возвращал- ся домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала делала смешные рожи, передразнивала людей. Л. Толстой
- Выпишите наречия, ставя перед ними вопрос, на который они отвечают. Образец. (Где?) впереди, (как?) медленно
- На какой вопрос отвечает каждое наречие? Поставьте вопрос от глагола, с которым наречие связано в предложениях? поднималась (где?) впереди.
- Выделенные слова — это наречия. Прочитайте предложения сначала без наречий, а потом с ними. Сделайте вывод: какую роль выполняют наречия в предложениях?
- 131. Прочитайте.
- 12. Найдите значение выражения 556 + 53 × 13-70 763 : 77. Запишите решение и ответ.
- 11. Найдите значение выражения 421 407 : 21 - 8136 : (159-46) × 47. Запишите решение и ответ.
- 10. Отметьте на координатном луче точку С(18).
- 9. Найдите координату точки Н, отмеченной на числовом луче.
- 8. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-134=408 + 399
- 7. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 345 + A = 733-166
- Прочитать текст, озаглавить его. Вставить пропущенные буквы, Записать. Найти в тексте прилагательные и разобрать их по составу. Выпишите однокоренные слова.
- 4. Разрежьте каждую из фигур на четыре равные части. (Резать можно только по сторонам и диагоналям клеточек.)
- 3. Мама положила на стол сливы и сказала троим своим детям, чтобы они, вернувшись из школы, разделили их поровну. Первой пришла Машенька, съела треть слив и ушла. Потом пришел Кирюша, съел треть оставшихся слив и тоже ушел. Когда пришел Ваня, на столе лежало 12 слив. а) Сколько слив съел Кирюша? б) Сколько слив съела Машенька? в) Как Ване следует разделить оставшиеся 12 слив?
- Подберите родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.
- Запишите только родственные слова. Проверьте себя.
- 80. Прочитайте. Выскажите мнение: являются ли данные слова родственными и почему?
- Запишите слова в строку. Выделите в них общую часть гриб знаком ⌒. От какого слова образовались слова грибок, грибник, грибной?
- Что общего в лексическом значении этих слов? Найдите в родственных словах общую часть, в которой заключено это общее значение.
- 79. Прочитайте родственные слова. Что обозначает каждое из них?
- 5. * Найдите четыре дроби, каждая из которых больше и меньше .
- 4. Решите уравнение: a) b + 5 = 7; 6) 3,85 × (d-4,02) = 8,47.
- 3. В один вагон планировали загрузить т угля, а в другой3 т. Однако загрузили на 1 т угля меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн угля загрузили в два вагона?
- 2. Найдите значение выражения: а) +; в) 7 + 1; д) 9 -6. б) 6-2 ;г) 4 +5;
- 1. Сравните числа: a) и; б) и, в) и 0,87.
- 12. Посмотри на список дел, которые запланировала на выходные няня Шайн, и напиши, что она успела сделать, а что нет. Образец: She washed her hair. She didn't water the plants.
- 134. В учебнике на с. 146 помещён словарь однокоренных слов. Найдите в нем слова с корнями -дал-, -дол-, -мир- и выпишите эти слова. • Объясните лексическое значение записанных слов. Выделите в однокоренных словах корень.
- Запишите только родственные слова. Проверьте себя. Подберите родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.
- 80. Прочитайте. Выскажите мнение: являются ли данные слова родственными и почему? мама сын дедушкантётя сын сынок сыночек сынишка
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.