База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 53. Прочитайте текст. Определите, к каким частям речи относятся текстовые языковые средства, характерные разновидности. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя запятые. Укажите ... [правая часть задания и продолжение текста обрезаны на фотографии]. Видимый фрагмент: «Но вот наступа..т вечер. ... обх..тила (пол)неба. Солнц... ... за как(то) особенно прозра... вд..ли дожди(т, ть)ся³ мягки... С росой пада..т алый блеск ... потоки жидкого золота с высоких стогов сена побежа... село³; звезда зажглась и др... Вот оно бледне..т; сине..т; воздух наливae(т, ть)ся мг...»
- [условие задания и начало предложений обрезаны] 6. «Ты мне этого …» … сказал … заметил Пугачёв. 7. Что ещё вскр..чал Пугачёв, сверкнув огненными глазами. [текст обрезан]
- Вставь в предложения have got или has got. 0. Tigers have got long tails. 1. Giraffes ... long necks. 2. My granny ... toast and butter for breakfast. 3. Ginger ... many friends all over the world. 4. We ... holidays in the summer. 5. You ... English classes at school.
- Укажите алфавит шестнадцатеричной системы счисления. Варианты: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F; 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E; 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F, 10; 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
- Задание №6. Вычислите: 913 : 11 + (67 + 69) : 8 − 38 =
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 1. Наступили холода. Всё чаще (по)утрам (по)крываются хру..ким ледком. 2. Осень ра..девает лес, луж..цы сту..жат воду. 3. Ни..ко над землёй (на)висли тучи, и нуд..ный дождик бро..ает (на)землю свои мелкие брызги. 4. Ве..тер срыва..т од..нокие листоч(?)ки с дерев(?)ев и гудит по ночам в трубах.
- Fill in the gaps. There are two extra words. At the festival, you can watch a re-enactment of a ___ battle. Words: square, display, character, contest, dish, charity, medieval, competitors, straw, change.
- Проверить запись: \(\frac{3,5}{22}-\frac{0,4}{0}\).
- 5. С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения. Название небесного тела. Что собой представляет. В каком месте Солнечной системы расположено. Источник информации.
- Каким образом работодатель может организовать оценку профессиональных рисков? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) С привлечением внешней аккредитованной организации. 2) Самостоятельно, создав для этого внутреннюю комиссию, привлекая к работе комиссии сотрудников разных уровней и подразделений. 3) Только путем привлечения внешней аккредитованной организации. 4) Путем проведения анонимного опроса среди работников. 5) Только после получения предписания от инспекции труда.
- Для представителей какого класса моллюсков характерны жабры, три пары нервных узлов, отсутствие головы? Варианты: 1) все ответы верны; 2) головоногие моллюски; 3) двустворчатые моллюски; 4) брюхоногие моллюски.
- How __ you get to the station when you are late? Варианты: is, have, are, does, do, has, did.
- 3. Перед вами стоит задача выяснить, как зависит давление газа от его объёма и температуры. Придумайте, как это можно сделать, используя воздушный шарик и резиновый мячик.
- 2. Найдите информацию о температурной шкале Фаренгейта. Представьте её одноклассникам в виде презентации.
- 1. Измерьте температуру воздуха в тени на улице. Внесите термометр в комнату. Как меняется его показание? В какой момент вы можете сказать, чему равна температура воздуха в комнате? Постройте график зависимости показаний термометра t от времени τ. Интервал времени возьмите равным 30 с.
- Композиция похода князя Игоря. Ипатьевская летопись: 1. Выступление в поход Игоря. 2. Солнечное затмение. 3. Присоединение к войску бур-тур Всеволода. 4. Первое удачное столкновение с половцами. 5. Неудачи второго боя. 6. Ранение и пленение Игоря. «Слово о полку Игореве»: 1–11. Заполните композицию произведения.
- Реши неравенства: x + 3 > 2; x − 19 [знак на фотографии неразборчив].
- Запиши уравнение и реши его: 78 − 25 = 53; x − 6 = 54.
- Найди неизвестное: 34 + x = 29. Проверь равенство: 16 + 13 = 29.
- 4. Измерьте время между ударами пульса. Для этого средним пальцем правой руки нащупайте у себя пульс на левом запястье. Измерьте время, в течение которого происходит 50 ударов пульса, с помощью секундной стрелки часов. Проведите измерение 5 раз. Одинаковое ли время у вас получилось в этих измерениях? Чему равно среднее время между ударами пульса? Для каких измерений можно использовать собственный пульс? Найдите информацию о том, кто из учёных использовал пульс при измерениях.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число \(\pi=3,14\). Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, в каком — косвенное?
- 2. Определите показания термометра на рисунке 11, б. Запишите значение с учётом абсолютной погрешности измерения.
- 1. Измерьте линейкой с миллиметровыми делениями длину и ширину какого-либо предмета прямоугольной формы, например книги, пенала. Запишите результаты с учётом абсолютной погрешности измерения.
- 1. Верно ли, что: а) −15 ∈ N; −15 ∈ Z; −15 ∈ Q; б) 3,8 ∈ N; 3,8 ∈ Z; 3,8 ∈ Q; в) 76 ∈ N; 76 ∈ Z; 76 ∈ Q?
- Если край литосферной плиты с более плотной океанической корой «соскальзывает» под плиту с материковой корой, образуются… Варианты: рифты; горы; срединно-океанические хребты; глубоководные желоба и островные дуги.
- 21°. Чтобы определить диаметр проволоки, ученик намотал вплотную на карандаш 30 витков, которые заняли часть карандаша длиной 3 см (рис. 5). Определите диаметр проволоки.
- 51. Найдите значение выражения: 1) 12 : 3 3/8 − 1 1/4 : 15/32; 2) 1 31/35 : (2 − 8/9 : 1 19/45); 3) (1 1/35 : 4/5 − 1 8/35) · 3 1/3; 4) (7 − 1 5/9 : 7/24) : 20/27.
- Упражнение 3. Начерти схему и запиши под ней предложение. Рисунок замени словом. Дедушка подарил внуку [рисунок книги].
- На координатной прямой отмечена точка с координатой a (рис. 5). Перечертите рисунок в тетрадь, а затем отметьте на прямой точки, координаты которых равны: а) 2a; −a; a + 1; a − 2. б) 2a; −a; a + 1; a − 2.
- При составлении текста можете использовать данные начала предложений. Владимир Петрович сидит … . Он послал … . Собака … . Около газетного киоска … . Продавец … . Собака взяла … и … . Хозяин … .
- Провинция во времена Петра I — это: 1) часть губернии; 2) удалённая от центра территория; 3) место жительства дворян.
- Мне приходилось разговаривать с ребятами, задумавшими стать физиками. Некоторые из них считали, что по физике они должны иметь «пять», это главное. По другим же предметам можно учиться как придётся. Не думаю, что это правильное решение. Крупные учёные никогда не были узкими специалистами. Пока вы учитесь в школе, постарайтесь определить, какая область науки вас всерьёз интересует. Ставьте опыты самостоятельно, анализируйте, решайте задачи, учитесь читать специальные книги, расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточиться на том, чем вы занимаетесь, приучайтесь настойчиво добиваться цели, не страшитесь неудач.
- 5. Творческое задание. Сочини свою короткую закличку (4–6 строк) — обратись к солнцу, ветру или дождю. Используй повторы и ласковые слова.
- 3) Как передавались народные песни из поколения в поколение до появления записей?
- Задание 3. Вычислите: а) \(-5\sqrt[4]{16}+(-\sqrt[4]{12})^4+\sqrt[5]{32}-\sqrt[3]{8}-\left(\frac{\sqrt[3]{31}}{\sqrt{15}}\right)^0\); б) \(\frac{6^{1+2n}}{4^n\cdot9^n}\).
- Complete the words. Listen and read. Then spell. 1 j__m 2 __m__n 3 h__nd 4 a__pl__ 5 __g__ 6 d__ll
- 8. Сколько времени княжил Олег? [варианты ответа обрезаны на фотографии]
- 7. На какой горе похоронили Олега? а) Щековица б) Щекловица в) Щелковица г) Шоковица
- 6. Куда змея ужалила князя? а) нога б) рука в) шея
- 5. Откуда выползла змея, укусившая князя? а) камень б) череп в) овраг
- 4. В каком походе Олег был без [продолжение вопроса обрезано на фотографии].
- 3. Сколько лет князь не видел коня? а) 3 б) 4 в) 5
- 2. Кто предсказал гибель Олега? а) пророк б) волхвы в) монах
- 1. В каком городе княжил Олег? а) Киев б) Москва в) Тверь
- «И вспомнил Олег коня своего». Древнерусский словарик. Напиши значения слов: лето, посол, яство, дань, гривна, присяга, клятва, вещий.
- «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». Укажи ложные и истинные высказывания: 1) В лето 6415. Пошёл Игорь на греков… 2) И повелел Олег своим воинам сделать колёса и поставить на них корабли. 3) Римляне, увидев корабли, приближающиеся к городу, испугались. 4) Не принял Олег угощения греков, ибо оно было отравлено. 5) И приказал Олег дать дани на две тысячи кораблей и для русских городов: Киева, Чернигова, Любеча и других. 6) И обещали греки уплачивать дань и давали друг другу присягу. 7) И пришёл Олег в Новгород, неся золото, и народ прозвал Олега Вещим.
- 15. Какое из перечисленных понятий не связано с Первой мировой войной? а) «Окопная правда» б) «Блицкриг» в) «Газовая атака»
- 14. Какое событие связано с геноцидом армян? а) Вступление Османской империи в Первую мировую войну б) Брусиловский прорыв в) Подписание Брестского мира
- 13. Какое из перечисленных явлений не являлось последствием Первой мировой войны? а) Крах империй (Российской, Османской, Австро-Венгерской, Германской) б) Образование новых независимых государств в Европе в) Начало Холодной войны
- 12. Какая международная организация была создана после Первой мировой войны с целью предотвращения будущих войн? а) ООН б) Лига Наций в) НАТО
- 11. Какая из перечисленных стран понесла наибольшие людские потери в Первой мировой войне? а) Германия б) Россия в) Франция
- 10. Какое соглашение официально завершило Первую мировую войну для Германии? а) Версальский мирный договор б) Брестский мирный договор в) Компьенское перемирие
- 9. Какое событие в России привело к ее выходу из Первой мировой войны? а) Февральская революция б) Октябрьская революция в) Гражданская война
- Рецепт держали в строжайшей тайне, потому что это оружие давало Византии важное военное преимущество. Раскрытие состава позволило бы врагам изготавливать греческий огонь и использовать его против самой Византии.
- 3. С каких организмов начинаются пищевые цепи?
- 2. В чем состоит разница между пищевыми цепями и сетями?
- 1. Что собой представляют пищевые цепи?
- Задание 2. Найдите в Интернете сведения о том, с последствиями каких технологий, отрицательно влияющих на природу, борется сейчас весь мир. Предложите пути решения этих задач.
- В Гражданском кодексе РСФСР 1922 г. закреплялись следующие вещные права: амфитевзис; залог, право застройки; сервитуты; чиншевое право.
- Проверить записи на изображении: определить жанры фольклорных произведений и прочитать текст раздела «Пословицы и поговорки».
- Задание 10. В. Г. Белинский писал: «Плач Ярославны дышит глубоким чувством». Согласны ли вы с мнением критика? Обоснуйте свою точку зрения.
- Задание 9. Разгадай кроссворд по содержанию «Слова о полку Игореве». По горизонтали: 1. Природное явление, которое на Руси предвещало беду. 4. Имя половчанина, который помог Игорю совершить побег. По вертикали: 2. На берегу какой реки плакала княгиня Ярославна? 3. Бог ветра у славян. 5. Имя половецкого хана. 6. Богиня смерти у славян.
- Задание 8. В какую птицу хотела превратиться Ярославна, чтобы помочь Игорю? Обведи нужную картинку.
- Задание 7. Разгадай анаграмму и напиши имена князей, которые приняли участие в походе против половцев: ВЕСОВДЛО; СЯВОТСВАЛ; ВАПИДРМИ.
- Задание 6. Письменно перескажи сюжет «Слова о полку Игореве».
- На фотографии изображена рукописная таблица с английскими словами, их транскрипцией и переводом. Задание явно не указано; часть записей неразборчива.
- Каковы политические уроки похода князя Игоря?
- Заполните пропуски в тексте: «… произошло ___, превратившее эти земли в сухие степи, с холодными и ___ зимами. Тут даже жили ___, бизоны, шерстистые носороги. Лишь ___ тут вновь устанавливается нормальный для жизнедеятельности человека ___, тёплый, влажный, примерно похожий на современный. Окончательно животный и растительный мир нынешней ___ сформировался в период 5–8 тысяч лет назад».
- 5. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 409 − А = 181
- В гости_ой стояла мебель, украше_ая позолотой, и стари_ые золочё_ые подсвечники на высоких подставках. На первом плане картины изображена наряже_ая дама с зонтиком, украше_ым вяза_ыми вручную кружевами. Написа_ые в течение нескольких часов, картины этого ю_ого художника отмечены несомне_ым влиянием романтизма. На прочных постаментах были установле_ы трибуны, на которых увере_о выступал разгоряче_ый собстве_ой речью молодой оратор.
- 1.64. Найдите периметр треугольника ABC, если AC = 17 см, а сторона AB меньше стороны BC на 6 см и больше стороны AC на 3 см.
- 1.63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 5. Хозяин участка решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- 4. Сколько процентов от площади всего участка занимает теплица?
- 3. Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 2. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане: яблони, теплица, сарай, жилой дом.
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- Рассчитать количество элементарных частиц, изобразить схемы строения атомов, электронные и графические формулы для элементов № 7 и № 14.
- Распределите формулы оксидов по группам: основные, кислотные, амфотерные. Формулы: MgO, FeO, CO₂, N₂O₅, ZnO, Cr₂O₃.
- Воеводская изба — это: 1) военное учреждение; 2) приказное учреждение; 3) штаб.
- Урон: 44₁₀. Заполни таблицу для степеней 2⁷, 2⁶, 2⁵, 2⁴, 2³, 2², 2¹, 2⁰ и переведи число в двоичную систему.
- Здоровье персонажа: 13₁₀. Заполни таблицу для степеней 2⁷, 2⁶, 2⁵, 2⁴, 2³, 2², 2¹, 2⁰ и переведи число в двоичную систему.
- 6) [выражение на фотографии неразборчиво: дробь с показателями степеней и числами «3», «2n+5», «18», «n+3»]
- Exercise 5 — My Family’s Favourite Activities. Complete the sentences: 1. There are ____ people in my family. 2. My ____ likes watching films. 3. My ____ likes playing games. 4. We often ____ together. 5. We usually ____ at the weekend. 6. Our favourite family activity is ____.
- Рассмотрите рисунок внутреннего строения гидры. Какой цифрой обозначена структура, служащая для поражения жертвы?
- 3. Один из корней уравнения x² + 11x + q = 0 равен −7. Найдите другой корень и свободный член q.
- 2. Периметр прямоугольника равен 30 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника равна 56 см².
- 1. Решите уравнение: а) 3x² + 13x − 10 = 0; б) 2x² − 3x = 0; в) 16x² = 49; г) x² − 2x − 35 = 0.
- Задание 4. Расположите на «линии времени» периоды истории человечества. Подпишите их.
- а) \(\dfrac{(7-6,35):6,5+9,9}{(1,2:36+1,2:0,25-1\frac{5}{16}):7\frac{1}{24}}\)
- 5. На контурной карте покажите красной линией государственную границу России, обозначьте цифрами государства-соседи.
- 4. Выберите верные ответы. Морская граница между Россией и Японией проходит по проливу: а) Лаперуза; б) Кунаширскому; в) Татарскому; г) Берингову.
- 3. Выберите верные ответы. Россия имеет морскую границу с: а) Германией; б) Японией; в) Монголией; г) Норвегией.
- 2. Выберите верные ответы. Россия граничит с: а) Финляндией; б) Молдавией; в) Болгарией; г) Китаем.
- 1. Найдите на карте государства, с которыми Россия граничит по суше и по морю. Какую карту вы использовали?
- Название эр произошло от греческих слов. Как переводится слово «палеос»? Варианты: средний, ранний, древний, новый.
- 20. Верно ли утверждение: а) наибольшее значение дроби \(\frac{18}{4x^2+9+y^2+4xy}\) равно 1; б) наибольшее значение дроби \(\frac{18}{4x^2+9+y^2+4xy}\) равно 2; в) наименьшее значение дроби \(\frac{18}{4x^2+9+y^2+4xy}\) равно 2?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.