Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Напиши предложения, как показано в образце. 1. book (he) — It’s his book. 2. apples (we) — They’re our apples. 3. family (we) It’s — 4. sisters (you) They’re — 5. grandfather (she) — 6. cars (he) — 7. garden (they) — 8. toys (it) —
- 5. Напиши предложения во множественном числе. 1. It’s a sofa. — They’re sofas. 2. It’s a train. — 3. It’s a child. — 4. It’s a carrot. — 5. It’s a dish. — 6. It’s a fish. — 7. It’s a shelf. —
- 7. 13/armchair; 8. 12/mirror; 9. 24/man; 10. 2/foot; 11. 36/sheep.
- Write the numbers 1 to 16 next to the correct words.
- Какими видами механической энергии обладают молекулы вещества вследствие своего движения?
- В каком случае необходимо провести внеплановую проверку эффективности СУОТ? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1) После несчастного случая на производстве. 2) По окончании финансового года. 3) При внедрении нового технологического оборудования. 4) После проведения плановой специальной оценки условий труда (СОУТ).
- Решите кроссворд, используя знания о переходе от Древности к Средневековью. По горизонтали: 3. Высшее духовное лицо в христианской церкви, глава общины. 4. Чужеземец, человек, не принадлежащий к римской культуре. 7. Должностное лицо, управлявшее округом в королевстве франков. 8. Текст вопроса на фотографии обрезан. По вертикали: 1. Община монахов, живущая по единым строгим правилам. 2. Первый король франков из династии Меровингов. 5. Настоятель мужского монастыря. 6. Язык Древнего Рима, ставший языком церкви и науки в Европе.
- 5. Жела: подчеркнуть какой-либо оттенок смысла слова, важный, по мнению народного певца, для понимания повествования, сказители былин широко применяют синонимы. Приведи пример из былины.
- 4. Эпитеты — красочные определения, указывающие на наиболее существенный признак людей, предметов, явлений жизни. Приведи пример из былины.
- 3. Приёмы создания образов богатырей — гиперболизация — преувеличивание основных черт и качеств героя, явлений жизни, связанных с ними. Приведи примеры из былин. Для чего используют этот приём?
- 2. Композиция былины: завязка, развитие событий, кульминация, развязка. Обведи часть композиции, самую важную на твой взгляд. Напиши почему и что в этой части рассказывается.
- 1. Словарная работа: былина — __________; латы булатные — __________; паница — __________.
- Для столовой было закуплено 32,8 кг томатов по цене 124,5 руб. за 1 кг, 22,5 кг огурцов по цене 98 руб. за кг, 64 кг картофеля по цене 37 руб. за 1 кг, 10,6 кг телятины по цене 458 руб. за 1 кг, 28,5 кг моркови по цене 32 руб. за 1 кг и 11,4 кг чеснока по цене 250 руб. за 1 кг. На покупку стоимостью более 5 тысяч рублей продавец предоставляет скидку 15%. Все продукты доставили в столовую и заплатили за доставку 15% от стоимости покупки (учитывая скидку). Задание: 1. Составьте таблицу с данными по задаче. 2. Вычислите общую стоимость закупленного товара с доставкой. Ответ дайте с точностью до целых рублей.
- На основе изображения найдите в приведённом списке суждения, которые характеризуют творчество древних художников. [список суждений на фотографии отсутствует]
- 2) Заполните таблицу значений степенных функций при x = 1, 2, 3, 4, 5: 2^x, (1/2)^x, 3^x, (-1)^x, (-2)^x.
- 54. Расположите выражения: а) 5/16 : 6, 5/16 · 0,1, 5/16 · (−7) в порядке возрастания их значений; б) 0,8 · (−0,4), 0,8 : (−0,4), 0,8 − (−0,4), 0,8 + (−0,4) в порядке убывания их значений.
- 53. Разложите на множители: а) 5bc − 5c; б) 10n + 15n²; в) 8ab + 12bc; г) 5y − 5x + y² − xy; д) a² − 9; е) x² + 10x + 25; ж) y² − 2y + 1; з) a³ + 64; и) b³ − 1.
- 52. Решите уравнение: а) −5x = 16; б) 2x = 1/5; в) (1/3)x = 4; г) 4x = −2; д) 0,6x = 3; е) −0,7x = 5.
- Первый крестовый поход (1096–1099)
- Восстание Уота Тайлера (1381)
- Крещение польских земель и князя Мешко I (966)
- Восстановление Византийской империи (1261)
- Штурм Константинополя Мехмедом II. Падение Византийской империи (1453)
- 3. Fill in the correct possessive pronoun. 1. “Whose is this? Is it ………?” “Yes, it’s my pencil.” 2. This is our house. It is ………… . 3. “Are these her muffins?” “Yes, they are ………….” 4. “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s ………….” 5. Don’t eat the biscuit, it’s ………… . 6. “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are ………….”
- Unscramble the numbers: evens; otw; teneienn; ruof; hirtente; veltwe; xsi; tenifet.
- Кто из учёных выдвинул гипотезу дрейфа материков? Варианты: Альфред Вегенер; Александр Гумбольдт; Михаил Ломоносов; Исаак Ньютон.
- Кто раньше потерял самостоятельность: Псков или Новгород?
- 3. Найди сумму, если первое слагаемое 14, а второе — 1.
- Установите соответствие между химической посудой и её назначением: 1) пипетка; 2) химический стакан; 3) пробирка; 4) шпатель. А) для проведения реакций в пробирках; Б) для отбора проб жидкости; В) для приготовления растворов; Г) для работы с твёрдыми веществами.
- Выберите организации, в которые входит Великобритания: СНГ, ОПЕК, НАТО, ЕС, Большая семёрка, ООН.
- 1.160. Один рабочий обслуживает 6 упаковочных аппаратов, каждый из которых фасует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой — 4 аппарата, каждый из которых фасует 15 пакетов в минуту. Сколько минут понадобится для фасовки 1188 пакетов?
- 1.159. В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- 1.158. Заполните пропуски: а) 2 т 86 кг = … кг; б) 3 т 6 ц = … кг; в) 51 т 750 кг = … кг.
- 1.157. Заполните пропуски: а) 71 000 кг = … т; б) 8000 ц = … т; в) 803 000 кг = … т.
- 1.156. Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = … г; б) 1 кг 15 г = … г; в) 14 кг = … г.
- 1.155. Проведите отрезок ОК длиной 12 см. Напишите О под точкой О и 12 под точкой К. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- 1.154. Вычислите: 1) (2786 + 8865) : 8; 2) (9567 + 965) : 9; 3) (2012 − 968) : 12; 4) (2213 − 897) : 14; 5) 38 · 43 − 134; 6) 47 · 26 − 122.
- 2. Напиши информацию, о которой тебя просят: 1) Write 5 subjects you have in Year 4. 2) Write 5 things you've got in your school bag now. 3) Write what people there are in your family. 4) Write what you usually eat for breakfast. 5) Write 3 things you usually do at the weekend. 6) Write 3 things you can do in summer. 7) Write 5 things you did in summer.
- 1. Напиши слова в нужной строчке, а затем прочитай и переведи: rice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, aunt, cow, Geography, rubber, armchair, jack-in-the-box, tortoise, musical box, ruler, pencil case, rabbit, sister, Science, legs, water, grandparent, cooker, sofa, parrot, uncle, kitchen, cousin, jelly, bedroom, burgers, pasta, PE, fridge, toast, pencil, nose, rocking horse, bathroom, train, granddaughter, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother. Categories: School, Family, Food and drinks, Toys, Home, Animals, Body.
- Текст задания на фотографии повёрнут, частично обрезан и недостаточно чёткий для надёжного распознавания.
- 248. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: а) от −5 невключительно до −2 включительно; б) от −6 невключительно до −3 невключительно; в) от 0,5 включительно до 7,2 включительно; г) от −6 включительно до −1,7 включительно.
- 247. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: а) от −1 включительно вправо; б) от −2 до 2,5 включительно; в) от 4 включительно до 12 невключительно; г) от −5 невключительно до 0,2 невключительно.
- 467. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в 3 раза больше второй.
- При добавлении соли в каплю воды амебы начинают двигаться в направлении, меньшем по концентрации соли. Какое свойство живых организмов иллюстрирует данный пример?
- Спишите любой диалог. В конце каждого предложения поставьте нужный знак препинания. Проверьте себя.
- 19. Прочитайте диалоги. Мишка, мишка (...) Что с тобой (...)? Почему ты спишь зимой (...) — Потому что снег и лёд — не малина и не мёд (...). — Почему не выходят из дома улитки (...)? — В их домике нет ни дверей, ни калитки (...). Какие знаки препинания нужно поставить?
- Какие из данных вопросительных предложений можно перестроить в повествовательные, изменяя только интонацию и заменяя вопросительный знак точкой? Мы пойдём сегодня в театр? Кто живёт у моря? Около школы есть речка?
- [неразборчивое математическое выражение; вероятно, уравнение с дробями вида \(\frac{18}{3? n+5}=\frac{n+3}{2n-2}\)]
- 88. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните её, вычислив значения выражений \(3x-1\) и \(-3x+1\) для указанных значений \(x\). Затем ответьте на вопрос: какими числами являются соответственные значения выражений \(3x-1\) и \(-3x+1\)?
- 87. Найдите значения выражений: а) \(4x-13\) при \(x=7; 0; -5\); б) \(2,8-0,5y\) при \(y=3; 0; -6\).
- Практическая работа «Определение влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства». Заполнить таблицу: географическое положение, природные условия, природно-ресурсный потенциал, отраслевая структура хозяйства, территориальная структура хозяйства для Европейской и Азиатской частей России.
- Укажите слова, в которых нужен ь после шипящих: шалаш..., ловиш..., поч..ка, экипаж.., гараж.., вещ.., доч..ка.
- Подготовиться к входной диагностике (повторить: расположение государств, которые изучались в пятом классе и городов; счёт времени «до нашей эры» и «наша эра»; культуру и достижения)
- 1. Answer the questions. What does Mr. Sharifov call Akram in his letters? Does it make happy Akram? What does Mr. Sharifov also ask in his every letter for? Why is Akram’s uncle called him a foolish boy? Does Akram get a letter from Mr. Sharifov?
- Группа 3. Тема «Плач Ярославны: сила любви и верности». Написать сочинение: раскрыть образ Ярославны как символа верности и любви, определить место эпизода в композиции «Слова о полку Игореве», объяснить, какие чувства передаёт её плач и о чём она просит силы природы, показать связь образа Ярославны с образом Русской земли, назвать художественные средства, использованные автором, и определить значение образа Ярославны для всего произведения.
- Выберите, какую гласную О/Ё/Е необходимо вставить на месте пропуска в суффиксах имён существительных: бельч__нок, снеж__к; __к, горош__к; __к, доч__нька; __нька, руч__к; __нка, волч__нок; __нок, пирож__к; __к, заяч__к.
- На изображении представлен фрагмент учебного текста по генетике о наследовании признаков и преобразовании родительских точек в последующих поколениях: «Пусть X₁ и Y₁ — две произвольные точки…», с формулами X₂Y₂ = k₁X₁Y₁ и X₃Y₃ = k₂X₂Y₂. Явного задания или вопроса на фотографии нет; текст начинается и заканчивается обрезанно.
- 9. Запишите пять чисел, заключённых между числами: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и \(5\frac{1}{6}\); в) −10 000 и −1000; г) \(-\frac{1}{2}\) и \(-\frac{1}{4}\).
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) \(\frac{1}{3}\) и \(\frac{2}{3}\).
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше \(\frac{1}{8}\), но меньше \(\frac{1}{7}\); б) больше \(\frac{1}{6}\), но [условие обрезано].
- 3. Рулеткой с ценой деления 1 см измерили длину портфеля. Она оказалась равной 50 см. Запишите длину портфеля с учётом погрешности измерения (погрешность измерения = половина ц.д.).
- 2. Каким термометром можно точнее измерить температуру — комнатным или медицинским?
- 1. Какой из линеек, изображённых на рисунке, можно более точно измерить длину чайной ложки? Почему?
- Вставьте одну букву, пропущенную в неизменяемых приставках: д_сушить, п_релом, _тложить, п_двесной, н_дпилить, пр_дсказание, н_дставить, пр_кричать, _бломать, з_крыть, п_стучать, н_качать, з_работать, п_работать, пер_ехать, з_катиться, _тдать, д_ехать, н_гнуться, п_ддержать (книгу, дверь), _бвести.
- К формам собственности по гражданскому законодательству не относятся: коллективная, общественная, частная, муниципальная. Выберите несколько ответов.
- 3. Назовите и изобразите на рисунке числовой промежуток: 1) [1; 5]; 2) (−2; 6); 3) (4; 10]; 4) [−7; +∞).
- 2. Запишите в виде числового промежутка: 1) −3 ≤ x ≤ 9; 2) 1 < x < 7; 3) x ≥ −4; 4) x < 2,5.
- 1. Запишите неравенством промежутки: 1) [−2; 6]; 2) (3; 8); 3) [−5; 1); 4) (0; 4].
- За что прогнали новгородцы князя Всеволода Мстиславовича? Варианты: за небрежение; за пьянку; за воровство.
- Найдите дома или по дороге в школу 3 примера взаимодействия атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы. Запишите каждый пример 1–2 предложениями. По желанию: сфотографируйте один такой пример и расскажите о нём на следующем уроке.
- 2 вариант: 1) 7/8 − 1/2; 2) 5 − 2 2/3; 3) 3 3/5 + 3 11/15; 4) 9 11/42 − 5 11/14; 5) 4/7 × 3/2; 6) 2 4/5 × 15; 7) 25/27 : 5/9; 8) 4 1/5 : 1 1/4.
- 1 вариант: 1) 1/2 + 2/3; 2) 3 − 4/5; 3) 3 1/3 + 5 3/4; 4) 6 1/2 − 2 2/3; 5) 1/2 × 2/3; 6) 2 2/15 × 1 9/16; 7) 4/15 : 12/35; 8) 9 : 1 4/5.
- Найдите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов без пробелов и запятых. 1) подб...рала, выт...р, бл...стя 2) ум...рает, ум...рла, раст...рать 3) зам...рла, соб...рался, заст...лая 4) поум...рают, соб...раюсь, зап...реть 5) бл...стевший, выт...рся, зам...р 6) выб...рать, расст...лалась, зам...рала
- Соотнесите термины и определения: Микология; Генетика; Зоология; Цитология; Анатомия; Экология. Определения: наука о животных; наука о строении организма и его органов; наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой; наука о строении и жизнедеятельности клеток; наука о наследственности и изменчивости; наука о грибах.
- Match the antonyms: bright, mock, beginning, typical, farewell, messy, huge; real, greeting, tiny, end, clean, unusual, dull.
- Сопоставьте события зарубежной истории с портретами деятелей отечественной истории, живших в то же время: восстание Варды Фоки в Византии; крушение Великоморавской державы; гуситские войны; восстановление Византийской империи; начало Столетней войны.
- 7) Точки M и N принадлежат прямой PQ.
- В-2. 6. Решите уравнение \(x^2+y^2-8x+12y+52=0\).
- В-2. 5. Найдите четыре последовательных натуральных числа таких, что произведение второго и четвёртого из этих чисел на 31 меньше произведения первого и третьего.
- В-2. 4. Решите систему уравнений \(\begin{cases}3x-y=17,\\2x+3y=-7.\end{cases}\)
- В-2. 3. График функции \(y=kx+b\) пересекает оси координат в точках \(A(2;0)\) и \(B(0;-4)\). Найдите значения \(k\) и \(b\).
- В-2. 2. Разложите на множители: 1) \(36m^2n^3-49mn^2\); 2) \(50+20x+2x^2\).
- В-2. 1. Упростите выражение \((7a+2b)^2-(3a-b)(4a+5b)\).
- В-1. 6. Решите уравнение \(x^2+y^2+10x+6y+34=0\).
- В-1. 5. Найдите четыре последовательных натуральных числа таких, что произведение третьего и четвёртого из этих чисел на 34 больше произведения первого и второго.
- В-1. 4. Решите систему уравнений \(\begin{cases}4x+y=-10,\\5x-2y=-19.\end{cases}\)
- В-1. 3. График функции \(y=kx+b\) пересекает оси координат в точках \(A(0;4)\) и \(B(-2;0)\). Найдите значения \(k\) и \(b\).
- В-1. 2. Разложите на множители: 1) \(25x^3y^2-4xy^4\); 2) \(45-30a+5a^2\).
- В-1. 1. Упростите выражение \((4x-3y)^2-(2x+y)(3x-5y)\).
- На фотографии виден фрагмент учебной таблицы с понятиями: «Расстановка сил на международной арене», «Колониальное соперничество», «Мировая экономика», «Устройство государств европейского континента», «Идеологические течения», «Наука». Заголовки и правая часть таблицы обрезаны.
- Упражнение 67. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выпишите слова с не, объясните их написание. Текст: «Небольшой лесной ручей протекал рядом с деревней. Вода в нём была неглубокой, но очень чистой. Дети любили приходить сюда. Они не боялись промочить ноги и весело плескались в воде. Неподалёку стояла старая мельница. Её уже не ремонтировали, и она казалась некрасивой и заброшенной. Но местные жители не хотели её сносить, потому что это была частица их истории.»
- Упражнение 4. Закончи предложение одним словом. Лук, репа, огурец — это … . Спиши названия овощей. Дополни предложение ещё одним названием овоща и запиши.
- Упражнение 3. 1. Рассмотри рисунок. Какие овощи растут в огороде? Прочитай слово по слогам. Какую букву в слове надо запомнить? Запиши слово по образцу. Подчеркни трудные буквы. 2. Закончи предложения одним словом: Выросли в огороде … . Повадился козёл ходить в … . Запиши предложения. Подчеркни трудные буквы в словах из словаря.
- 6. Look at what Maria did and didn’t do last Sunday. Then write sentences. Wake up late (x); do her homework (✓); speak to her friend, Mary (x); have lunch with her grandparents (x); take her dog, Fluffy, out for a walk (✓); help her mother make dinner (✓).
- 5. Ask and answer questions about what these people did/didn’t do yesterday. 1) Peter / go for a walk? 2) Peter / play golf? 3) Peter / write a letter? 4) Mr and Mrs Page / play golf? 5) Mr and Mrs Page / wash the car?
- 41. Read the text and find out if your answers were right. Galaxies. The Sun and all the stars we see in the night sky belong to a great group of stars that travel through space together. Such a group is called a galaxy. The star group to which our system belongs is called the Milky Way or just the Galaxy. There are about 100,000,000,000 stars in the Galaxy, or [the text continues].
- Используя текст учебника, заполните таблицу «Основные этапы антропогенеза»: этапы антропогенеза; когда обитали; где обитали; особенности внешнего облика; что умели делать.
- Какое утверждение о санитарно-бытовом обслуживании является верным? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1. Состав и размеры помещений зависят от специфики деятельности и численности персонала. 2. Наличие гардеробных и душевых обязательно только на производственных предприятиях. 3. Организация санитарно-бытового обслуживания — это обязанность работодателя и часть СУОТ. 4. Оборудование комнат для приема пищи при наличии ночных смен является добровольным решением, а не требованием. 5. Работодатель обязан оплачивать транспортировку работника в больницу только при тяжелом несчастном случае.
- 13. Прочитайте текст «Находчивый муравей». Тащил муравей щёпочку. Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёпку щепкой прикрыл. Дождь кончился. Собрался муравей дальше идти, а дороги нет: прямо перед ним ручей разлился. Целая река воды. Столкнул тогда муравей щепочку в воду и поплыл на ней, как на лодочке. Так до своего муравейника и доплыл. Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что заголовок отражает основную мысль текста. Спишите предложение о том, как муравей укрылся от дождя.
- Complete the crossword using the words: aunt, brother, cousin, daughter, family, father, grandfather, grandmother, husband, sister, son, wife.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
