База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Скорость течения реки 2 км/ч. Скорость катера против течения 18 км/ч. Какое расстояние пройдет катер за 2 ч вниз по реке?
- Какие из положений связаны с обеспокоенностью Арины за сохранение языка и культуры народа химба?
- Спишите, раскрыв скобки. 1) (В)виду плохой погоды экскурсию отменили. Имейте это, пожалуйста, (в)виду. 2) Кружились снежинки (в)роде пушинок. (В)роде имен существительных нелегко разобраться. 3) (На)подобие этих фигур указывают не размеры, а формы. Перед путниками высилась скала (на)подобие стены. 4) Вода моментально устремилась (в)место прорыва. (В)место меня сегодня дежурит мой товарищ. 5) Мы бежали (на)встречу брызгам волн. Они отправились (на)встречу с любимым артистом.
- При добавлении соли в каплю воды амебы начинают двигаться в направлении, меньшем по концентрации соли. Какое свойство живых организмов иллюстрирует данный пример?
- Проверить написание слов: age, white, big, brother, child, children, cousin, country, daughter, dad, friend, fat, grey, hair, height, husband, long, middle-aged.
- Choose the right variant. She ... her lawyer tonight. sees; is seeing; see; are seeing
- К мотивам сбережений домашних хозяйств относят ... (Укажите 3 варианта ответа): покупка дорогостоящих товаров; максимизация чистой прибыли; обеспечение в старости; страхование от непредвиденных обстоятельств.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите из предложения только словосочетания: «Потомок мастеров хранит традиции предков».
- 8. Какое из событий IV—XI вв., на ваш взгляд, было наиболее важным для дальнейшего периода истории? Обоснуйте свой ответ.
- 7. Сравните отношения государственной власти и Церкви в Западной Европе и в Византии. В чём различия и с чем они связаны?
- 6. Назовите примеры союза королевской власти и Церкви в раннее Средневековье. Почему в нём были заинтересованы обе стороны?
- 5. Каковы общие черты военных реформ Карла Мартелла во Франкском государстве, Альфреда Великого в Англии и Генриха I в Германском королевстве? Какими причинами они были вызваны? Есть ли различия?
- 4. Расскажите о наиболее выдающихся правителях раннего Средневековья.
- 3. Какие новые государства возникли в Европе в период Великого переселения народов и какие — после раздела империи Карла Великого?
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале главы и ответьте на вопросы: Какими способностями художник показывает, что Оттон III является императором? Кто изображён по правую руку от императора, а кто — по левую? По каким признакам это определяют?
- 1. Прочитайте эпиграф к главе. Как вы считаете, на землях Западной и Восточной Римской империи возникла единая христианская цивилизация или христианский мир разделился на два: Восточнохристианский и Западнохристианский? Обоснуйте свою точку зрения.
- 3. Сравните рациональные числа: а) 0,037 и 0,0307; б) −5,36 и −5,09; в) 3/8 и 0,375; г) 2/3 и 3/4.
- 2. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби: а) 1/4; б) 1/6; в) −5/9; г) 7,31; д) −2 3/25; е) 4 5/11.
- 1. Верно ли, что: а) −15 ∈ N; −15 ∈ Z; −15 ∈ Q; б) 3,8 ∈ N; 3,8 ∈ Z; 3,8 ∈ Q; в) 76 ∈ N; 76 ∈ Z; 76 ∈ Q?
- Упражнение 4. Спишите, раскрывая скобки. 1. (В)дали показался корабль. 2. (В)дали голубой мелькал парус. 3. (Во)время урока я внимательно слушал. 4. (Во)время военное. 5. (На)конец мы добрались до дома. 6. (На)конец шпагата привязан груз. 7. (В)начале было трудно. 8. (В)начале книги есть вступление.
- На фабрике по производству моющих средств стоят два одинаковых дозирующих автомата. Каждый автомат должен отмерять порции жидкого мыла объёмом 240 мл. При проверке оборудования инженеры измерили с большой точностью объём 10 порций, отмеренных каждым автоматом. Результаты измерений представлены в таблице. Автомат 1: 236, 233, 235, 233, 234, 231, 236, 235, 232, 230 мл. Автомат 2: 242, 249, 231, 240, 233, 245, 243, 237, 240, 250 мл. Определите, какой автомат работает точнее.
- Возможности купцов Новгорода сравнимы с купцами Киева, Смоленска, Гданьска.
- Отметьте предложения с орфографической ошибкой. 1. Мне не хочется спросить бабушку, кто из них говорит вернее, потому что бабушкина история красивее и больше нравится мне. 2. Но это несказалось. 3. С мальчиками я скоро попал, но учитель и поп не взлюбили меня. 4. Я не навидел старуху – да и сына её – сосредоточенной ненавистью, и много принесло мне побоев это тяжёлое чувство.
- Охранная система здания пропускает только чётные коды — нечётные блокируются. Определи, какие из кодов система пропустит. Не переводи полностью — смотри только на последний бит: 11001₂, 10110₂, 10000₂, 10101₂, 1111₂, 100100₂.
- Микология — наука о животных.
- Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- 1. Кестелерді толтырыңдар. x: 1, 2, 3, 4, −1, −2, −3, −4, 1/2, 1/3, −1/2, −1/4, −1 2/3, −0,3. x² мәндерін табыңдар.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: Вокруг дуба толпились ребята (с, з)бежавшиеся с соседних дворов. Они показывали пиль(ч, щ)икам рисунки изображавшие старый дворовый дуб с густой кроной. Тогда пиль(ч, щ)ики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленн..й расщелин.. ствола. Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны, нанесённ..й старому дереву. Они решили пол..жить пластырь, обв..зать тряпками поражённое место и т..рпеливо ждать лета. Дуб стоял с переб..нтованным стволом.
- Укажите, в суффиксах каких глаголов пишется буква И: слуш…л, обид…л, се…л, вид…л, брос…л, завис…л, кле…л.
- Имя произведения «Мёртвые души». 2 предложения.
- 9. Приведите примеры электрических явлений.
- −x − 2 + 3(4 − x) − 3
- 6. Как вы понимаете пословицы: «Видит око, да зуб неймёт», «Дорого, да мило, дёшево, да гнило», «Делить шкуру неубитого медведя», «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Близок локоток, да не укусишь», «Мал золотник, да дорог»? Придумайте небольшой рассказ по одной из этих пословиц.
- 3. С опорой на фрагмент Физической карты … с. 9 перечисли [условие обрезано на фотографии].
- 3. a) Form adjectives from the nouns below: education, emotion, location, nation, tradition. b) Match the adjectives with nouns and use them speaking about London: symbol, atmosphere, souvenirs, programme, food.
- До школы 200 м, и до начала уроков осталось 10 мин. Из них 8 мин уйдёт на переодевание и подготовку к уроку. Успеет ли Петя на урок, если он побежит со скоростью: а) 1 м/с; б) 2 м/с?
- 2. Write what the letters mean, as in the example. 1 N = North 2 S = ... 3 W = ... 4 E = ... 5 NE = ... 6 SE = ... 7 SW = ... 8 NW = ...
- 1. [Условие задания обрезано на фотографии.]
- 5. Неизвестное делимое (x : a = b): 1. x : 6 = 9; 2. x : 8 = 7; 3. x : 5 = 13; 4. x : 7 = 12; 5. x : 9 = 8; 6. x : 4 = 15.
- Какая из геологических эр самая молодая? Варианты: палеозойская, протерозойская, архейская, мезозойская, кайнозойская.
- Задание: Перепишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте графически орфограммы (выделите приставки, корни с чередованием, суффиксы существительных). Вечером наступила резкая (не)погода. На ра..свете мальчики предл..жили собрать вещи и ра..считать время до поезда. Маленький сыноч..к (не)хотел уезжать и ра..плакался. Он к..снулся рукой деревянного замоч..ка на двери избушки, взял любимый мяч..к и поб..жал на пр..горок. Там под р..стущим кустом сидел крошечный зайч..нок. Мальчик далеко (не)глупый, он понимал, что пугать зверька (не)надо. Касаться диких животных (не)стоит, но этот р..сток жизни вызывал у него (не)годование против охоты и искреннюю жалость.
- 2. Лодка прошла 45 км по течению за 3 часа и 45 км против течения за 5 часов. Найти собственную скорость лодки и скорость течения.
- 1. Собственная скорость теплохода 24 км/ч, скорость течения 4 км/ч. Найти скорость по течению и против течения.
- Какой учёный предложил использовать бинарную номенклатуру? Варианты: 1) Антони ван Левенгук; 2) Аристотель; 3) Карл Линней; 4) Теофраст.
- Домашнее задание: Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом?
- В 1994 году компания Honda выпустила машину под названием «Одиссей». Как вы думаете, что вдохновило создателей машины дать такое название новой марке?
- [Начало вопроса обрезано] Есть ли у Одиссея отрицательные качества?
- [Начало вопроса обрезано] Как вы думаете, почему Одиссей остался дожидаться циклопа, хотя в этом никакой нужды не было?
- 7. По рисунку 2 найти tgα и tgβ. А) tgα = 0,8; tgβ = 1; В) tgα = 0,75; tgβ = −1; С) tgα = 1; tgβ = 0,5; D) tgα = 0,6; tgβ = 1.
- 6. Вычислить: а) cos120°; б) tg135°; в) sin150°. А) а) −0,5; б) −1; в) 0,5; В) а) 0,5; б) −1; в) −0,5; С) а) −0,5; б) 1; в) −0,5; D) а) −0,5; б) 0; в) 0,5.
- 29. Расстояние от школы до кинотеатра 6530 м, а от кинотеатра до дома — 830 м. На сколько расстояние от школы до кинотеатра меньше расстояния от кинотеатра до дома?
- 28. На одной ферме 847 коров, а на другой — на 309 коров больше. Сколько коров на двух фермах?
- 3. Выполните действия: 13/24 − (5/8 + 1/16).
- 2. Найдите значение выражений: а) 7/35 + 4/7; б) 7/26 − 1/13; в) 9/25 − 2/15; г) 0,8 − 2/5.
- 1. Сравните дроби: а) 7/15 и 5/9; б) 11/26 и 5/13.
- Домашняя работа. Составление характеристики Александра Невского. Примерный план: 1. Происхождение князя. 2. Внешность, голос, премудрость. 3. Смелость; создание мощного, непобедимого войска. 4. Воинские подвиги князя: победа над иноземными завоевателями и их королём на Неве, победа в сражении с немецкими рыцарями на Чудском озере. 5. Патриотизм, гордость «за народ славянский». 6. Христианские добродетели: обращение с молитвами к Богу, принятие благословения от архиепископа, вера в помощь небесных сил. 7. Способность князя к духовному подвигу самопожертвования.
- Кто подписывал документы от имени Новгорода? Староста; Архиепископ; Посадник.
- Проведите в тетради три прямые так, чтобы у них было только две точки пересечения.
- Сократите дробь: \(\dfrac{b+c}{ab+ac}\)
- 4. В каком предложении существительное солнце — подлежащее? 1) Тёмные тучи скрыли солнце. 2) Солнцем согрета вся земля. 3) Мы наблюдали закат солнца. 4) Вот и выглянуло ясное солнце.
- 3. Расположи абзацы текста так, чтобы получился связный рассказ. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркни в предложениях главные члены и обстоятельства. Над каждым обстоятельством напиши вопрос, на который оно отвечает. Кукушка Вернутся птич..ки и (не) заметят в гн..зде ещё одно яйцо. Они выс..дят вместе со св..ими пт..нцами кукушонка. В марте наступает в..сна. Все птицы в..ют гнёзда, потом выращивают пт..нцов. А вот кукушка гн..зда (не) в..ёт. Она и д..тей (не) выращивает. Найдёт кукушка гн..здо каких-нибудь птичек, прит..ится и ждёт момента. Хозяева ул..тят, а она тихо подложит своё яйцо (в) гн..здо.
- 2. Прочитай. Раздели текст на предложения и запиши его. Подчеркни в первом и последнем предложениях главные члены. Солнце освещало моховое болото по краям болото поросло частым березняком среди берёз темнели молодые осинки земля в низинах покрылась зелёным мхом на буграх кусты брусники и черники в воздухе запах трав на берёзах золотились первые пряди жёлтые деревья искрились огоньками в каждой травинке вспыхивал солнечный луч.
- Задание 2. Найдите в Интернете сведения о том, с последствиями каких технологий, отрицательно влияющих на природу, борется сейчас весь мир. Предложите пути решения этих задач.
- 11. Вырази в указанных единицах измерения: 8 см = ___ мм; 30 см = ___ мм; 803 см = ___ м ___ см; 780 мм = ___ см; 360 см = ___ дм; 67 см = ___ мм.
- Составьте синквейн «Литература как вид искусства». Синквейн — стихотворение из пяти строк, где: 1-я строка — имя существительное, отражающее тему синквейна; 2-я строка — два прилагательных, характеризующих тему; 3-я строка — три глагола; 4-я строка — фраза из 4 слов о главном в теме; 5-я строка — имя существительное, качественно характеризующее тему.
- 2. Приведите примеры непрерывных и дискретных сигналов.
- Сын эмира нагнал Тохтамыша у Самарской излучины. Не успели они скрестить оружие, как появился эмир. Поле брани осталось за эмиром. Приказав трем ханам наследовать владения Тохтамыша, Великий эмир отправился в обратный путь, в Самарканд, куда прибыл в конце ноября.
- Он явит себя в «Троице» выдающимся мыслителем, «всех превосходящим в мудрости», человеком высокой культуры. Икона, которую он создавал, окажется безграничной и многогранной по содержанию.
- […] оставил «дымящиеся развалины Бухары» и устремился на Самарканд. На его пути раскинулась долина Зеравшана с её садами, огородами, тучными нивами, а также загородными домами, между которыми звенели струи бесчисленных арыков.
- Когда наступила весна и появилась возможность двинуться на ладьях в путь, русы, используя большую воду, предприняли попытку пройти мимо карауливших их печенегов. Части воинов это удалось, однако сам князь был убит.
- Плавание […] с нею вниз Волгою началось от Твери. Тверские купцы, узнав о московском посольстве в Закавказье, также решили отправиться с ним. Предприятие охотно поддержали епископ тверской Геннадий и воевода Бороздин.
- Be careful with sharp objects like knives and scissors.
- Always turn off the stove after you finish cooking.
- Do not play with matches, lighters, or candles.
- Keep electrical appliances away from water to avoid electric shock.
- Never open the door to strangers when you are alone.
- 1401. Найдите координаты точек A, B и C в системе координат XOY (рис. 177). Определите расстояние между точками: а) A и B; б) B и C; в) A и C.
- 1.38. Биомасса — это шестой по запасам из источников энергии на Земле после горючих сланцев, урана, угля, нефти и природного газа. Ежегодно на Земле образуется около 170 млрд т первичной биологической массы. Биомасса растительности лугов, степей и пашен составляет около 70 % от первичной биомассы. Найдите, сколько баррелей нефти она может заменить, если 380 т дают столько же энергии, сколько один баррель нефти. Ответ округлите до целого числа миллионов.
- 1.37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 1.36. За 7 ч комбайн убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- 55. Щоб полегшити собі обчислення, скористайся: 1) переставним або сполучним законом додавання. Обчисли числа: 90 + 310 + 36; 800 + 11 + 89; 450 + (50 + 74).
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 4. Выпиши предложения из последней части задания 3.
- 3. Прочитай и озаглавь текст. Папа и Серёжа собрались на рыбалку. Вечером они накопали червяков. Рано утром рыбаки встали. Они взяли удочки и отправились на речку. Папа и Серёжа вытаскивали рыбу одну за другой. За два часа они наловили целое ведёрко. Рыболовы отдали весь улов маме. На обед была жареная рыба. Сколько в тексте можно выделить частей? Отметь их границы.
- 9. Найдите значение выражения: 1) 296,2 − 2,7 · 6,6 + 6 : 0,15; 2) 398,6 − 3,8 · 7,7 + 3 : 0,06; 3) 575,4 − 4,3 · 8,8 + 9 : 0,18; 4) 483,6 − 3,6 · 9,9 + 4 : 0,08; 5) 201 − (176,4 : 16,8 + 9,68) · 2,5; 6) (299,3 : 14,6 − 9,62) · 3,5 + 72,2; 7) 161 − (469,7 : 15,4 + 9,52) · 1,5; 8) (534,6 : 13,2 − 9,76) · 4,5 + 61,7.
- 31. Подберите однокоренные проверочные слова: Н..чной, п..стух, н..бесный, п..левой, х..лмистый, загл..деться, уд..вляться, ож..вать, к..рмить, пл..сать, зап..х.
- Vocabulary 1. Look at the picture. Read the letter and fill in. One word is extra: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, cousin, grandfather, young, old, wavy, children, grey.
- Вывод. Какова роль физико-химических и молекулярно-биологических методов в клеточной биологии?
- Задание 6. Заполните таблицу: метод — принцип — объект исследования. Методы: центрифугирование, электрофорез, хроматография, ПЦР.
- Задание 5. Определите метод, с помощью которого можно обнаружить вирусную РНК в клетке. 1) центрифугирование 2) хроматография 3) ПЦР (полимеразная цепная реакция) 4) электрофорез
- Задание 4. С помощью какого метода можно определить, почему листья разных деревьев желтеют неодинаково? Ответ поясните.
- 1. Расположи части текста в соответствии с пунктами плана. Подчеркни слова с орфограммой «ча, ща, чк, чн». 2. Девочки сшили платья для кукол. Мальчики сделали игрушечную мебель. Нашились и книжечки с картинками. 1. Рядом со школой открылся детский сад. Школьники готовили для малышей подарочки. 3. Двадцать пятого мая в садике был утренник. Малыши были рады гостям и подаркам. План: 1. Открылся детский сад. 2. Школьники готовили детям подарки. 3. Малыши были рады гостям.
- Две параллельные прямые пересекают три другие параллельные прямые. Сколько при этом образовалось параллелограммов? Выполните чертёж.
- 4. Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось верное равенство? A + 108 = 219
- 34. Точка C — середина отрезка AB, равного 64 см. На луче CA отмечена точка D так, что CD = 15 см. Найдите длины отрезков BD и DA.
- 33. Точки B, D и M лежат на одной прямой. Известно, что BD = 7 см, MD = 16 см. Каким может быть расстояние BM?
- 32. Точки A, B и C лежат на одной прямой. Известно, что AB = 12 см, BC = 13,5 см. Какой может быть длина отрезка AC?
- 31. Точка B делит отрезок AC на два отрезка. Найдите отрезок BC, если: а) AB = 3,7 см, AC = 7,2 см; б) AB = 4 мм, AC = 4 см.
- 41. Сестра нашла 27 грибов, а брат — □. Среди найденных грибов было 3 несъедобных. Сколько всего грибов нашли дети? Заполни пропуск. Дополни условие задачи и реши. Сколькими способами это можно сделать?
- Найди одинаковые понятия. Выберите несколько ответов: Община, Мир, Артель.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.