База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А 4. В каком слове отсутствует приставка?
- А 3. Укажи слово с ударением на втором слоге.
- А 2. В каком слове произносятся только твердые согласные звуки? ПОДЧЕРКНИ
- А 1. В каком слове букв больше, чем звуков? ПОДЧЕРКНИ
- Объясните, почему наиболее высокие температуры на Земле фиксируются не на экваторе, а в тропическом и субтропическом климатических поясах.
- Укажите, какие воздушные массы господствуют в субтропическом климатическом поясе в зимнее время.
- Определите страну по её краткому описанию. Это островное государство располагается в Восточном полушарии, его территорию омывают воды Тихого океана. Большую часть территории занимают горы, есть действующие вулканы. Часто бывают землетрясения. Северная часть страны лежит в субтропическом климатическом поясе, а южная - в умеренном. Население говорит на английском языке.
- Упростить выражение $\sqrt{4\sqrt{5}+9-\sqrt{5}}$
- Задание 2. Составьте 3 предложения о своём вчерашнем дне, используя глаголы в разных видо-временных формах. Подчеркните каждый глагол и укажите над ним вид и время.
- Задание 1. Вставьте пропущенные глаголы, согласуя их по виду и времени.
- 5. Прямая y = кх + в проходит через точки А (3; 8) и В (-4; 1). Напишите уравнение этой прямой.
- 4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = 2x; б) y = 4; в) y = -4х + 7.
- 3. Определите, принадлежит ли графику функции y = -2x + 6 точка М (15; -24)
- 2. Найдите координаты точки пересечения прямых y = -x и y = x - 8.
- 1. Постройте график линейной функции y = 2х - 3. Найдите: а) значение у, если х = 3; б) значение х, если у = -1;
- 5. Прямая y = kx + b проходит через точки А (5; 0) и В (-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Определите, принадлежит ли графику функции y = -2x; б) y = -5; в) y = 3x + 4.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Найдите значение выражения -6x - |2x + 13| при x = 8.
- Россия расположена в северной части материка Евразия, занимает более 30 % его территории и омывается водами морей трёх океанов. Установите соответствие между морями, омывающими территорию России, и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- B
- Ч
- 536
- оровну
- Когда
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 31 гриб, Борис - 25, Виталий - 17, Глеб - 36, Даниил - 46. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Почему, согласно данному отрывку, Кончак надеялся пожечь огнём русские города? Кого, согласно данному отрывку, направил к половцам князь Ярослав Всеволодович?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 9 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 193 В тесте по биологии 16 задач с выбором ответа из четырех предложенных вариантов. Верный вариант только один. Тройку ставят за 4 правильных ответа, четвёрку — за 12, а пятёрку — за 15 правильных ответов. Вася не готов к тесту и выбирает ответы наудачу. Разумно ли ожидать, что Вася получит:
- 192 Правильную игральную кость бросили 6 раз. Оказалось, что единица выпала дважды. Означает ли это, что какое-то число очков не выпало ни разу?
- 191 Игральную кость бросают 6 раз. Является ли, по вашему мнению, маловероятным случайное событие:
- 190 Вероятность выпадения шестёрки на правильной кости равна 1/6. Сколько раз, по вашему мнению, следует ожидать выпадение шестёрки при 600 бросаниях кости?
- 189 Бросьте игральную кость 6 раз. Выпало ли шесть шестёрок? Можно ли считать такое событие маловероятным?
- 188 Подбросьте монету 10 раз. Удалось ли вам с первой попытки выбросить десять орлов? Как вы думаете, можно ли считать такое событие маловероятным?
- 187 Для правильной монеты мы полагаем, что вероятность выпадения орла равна 0.5. Разумно ли ожидать, что при 100 бросаниях монеты орёл выпадет:
- Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- 3. Точка Н является основанием высоты ВН, проведенной из вершины прямого угла В прямоугольного треугольника АВС. Окружность с диаметром ВН пересекает стороны АВ и СВ в точках Р и К соответственно. Найдите ВН, если РК = 14.
- 2. Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 67° и 83°. Найдите ВС, если радиус окружности, описанной около треугольника АВС, равен 16.
- 1. Окружность пересекает стороны АВ и АС треугольника АВС в точках К и Р соответственно и проходит через вершины В и С. Найдите длину отрезка КР, если АР = 16, а сторона ВС в 1,6 раза меньше стороны АВ.
- Группа инструментов симфонического оркестра, в которую входит кларнет
- Группа инструментов симфонического оркестра, в которую входит виолончель
- Большая группа исполнителей-инструменталистов
- Большая группа исполнителей-певцов
- Ансамбль из двух музыкантов
- Небольшая группа певцов исполнителей
- Один музыкант-исполнитель
- Низкий мужской голос
- Низкий женский (детский) голос
- Высокий мужской голос
- Высокий женский (детский) голос
- Любое изменение в музыке
- Окраска звука в музыке
- Высота звука в музыке
- Скорость движения в музыке
- Самый устойчивый звук лада (мажора или минора)
- Звуки записывают специальными знаками
- 9. В треугольнике АВС проведена биссектриса AD. Найдите углы треугольника АФС, если ∠BAC =60°, ∠ABC=80°. Выполните чертёж.
- 8. В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 37°. Найдите второй острый угол.
- 7. Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Найдите угол АОС, если ∠AOB=120°, а ∠СОВ в 2 раза меньше ∠AOC.
- 6. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы:
- 5. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 80°. Найдите угол при основании.
- 4. Какие из отрезков могут быть сторонами треугольника?
- 3. В треугольнике два угла равны 30° и 70°. Найдите третий угол.
- 2. Один из смежных углов равен 45°. Чему равен второй угол?
- 1. Сколько прямых можно провести через две точки?
- 7. Эффективен ли, по-вашему, существующий механизм международной защиты прав человека? Почему?
- 6. Каковы причины организации Международного уголовного суда?
- 5. Что такое международное преступление? Какие подобные преступления вам известны? В чём специфика судебного преследования за совершение международных преступлений?
- 4. Как организована защита прав человека в рамках Совета Европы?
- 3. С какой целью подразделения ООН и региональные организации по защите прав человека работают с жалобами отдельных граждан? Все ли жалобы принимаются к рассмотрению? Почему?
- 2. Перечислите международные соглашения, которые включает в себя Билль о правах человека. В чём состоит их главный принцип?
- 1. Какие структурные подразделения ООН занимаются непосред-ственно защитой прав человека?
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на место которых должны стоять запятые.
- Укажите название города в годы Великой Отечественной войны, в честь подвига которого в годы Великой Отечественной войны выпущена данная памятная медаль. Объясните, почему необходимо сохранять память о событиях Великой войны.
- Связь между частями сочинения разумеется не должна быть случайной. Во вступлении пишите только о том, что соответствует теме и идее сочинения. В заключительной части необходимо подвести итоги размышления над темой.
- План своего рода программа действий для пишущего. Начните составление плана с главного его пункта и тогда идея сочинения действительно станет организующим началом всей работы.
- При выборе темы сочинения старайтесь руководствоваться во-первых пониманием каждого слова в её названии во-вторых знанием привлекаемого материала и в-третьих интересом к ней.
- 16. Разработчиком языка Паскаль является:
- 15. В условном операторе if ... then ... else нельзя использовать:
- 14. Какая последовательность символов не может служить именем в языке Паскаль?
- 13. Разделителями между операторами служит:
- 12. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a := 4; b := 2; b := a/2*b; a := 2*a + 3*b; В ответе укажите одно целое число — значение переменной а.
- 11. Установите соответствие между операторами языка Pascal и результатами их выполнения, если значение переменной а равно 7:
- 10. Установите соответствие между названиями типов данных языка Pascal и их обозначениями:
- 9. Исполните алгоритм при х = 10 и у = 15.
- Определите, является ли данное изображение текстом или изображением.
- Вы хотите сократить ТБД, для этогот вы выбрали инструмент "перемещение товара". какой раздел вы зайдете, чтобы создать перемещение?
- Нанесите границу основной полосы расселения России. Подпишите регионы, которые заселялись наиболее интенсивно в 1980-1990-е гг.
- Выделите территорию, населенную преимущественно народами урало-юкагирской языковой семьи.
- Стрелками покажите направления основных миграционных потоков внутри страны.
- Цветом выделите субъекты РФ с преобладанием сельского населения.
- Подпишите города с населением свыше 1 000 000 человек.
- Расположите страны в порядке уменьшения численности населения в 2018 году, начиная со страны с самой большой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.