База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Разместите на схеме обозначения проводов и названия элементов цепи. Переместите плашки на соответствующие места схемы.
- Задача 6. В тетраэдре MABC ∠MBA = ∠CBM = 30°, BC = BA = 5, BM = AC = 2√3. Найдите площадь треугольника AMC. В ответ запишите значение площади треугольника AMC, умноженное на √3.
- Task 3. Read the notes. Then complete the text. Notes: Name of special day — World Book Day; when — March, Thursday; what students celebrate — books, famous people in books; what students do — wear costumes, do quizzes; why it is popular — interesting, fun. World Book Day by Ross Lewis. When is World Book Day? Every year in the UK there’s a celebration called ______. This special day is always in ______ and it’s normally on a ______. What is World Book Day? On World Book Day school children celebrate ______ and ______. What do school children do on World Book Day? A lot of students ______ to school – for example, they are Harry Potter, Paddington Bear or Dracula. The children don’t have their usual classes – they play games and they also ______. Why do students like World Book Day? Students like this special day because it’s ______ and different. It’s also a lot of ______!
- Тестовые вопросы к разделу 1. Источниками энергии для организма являются. Выберите один вариант ответа: витамины; жиры; углеводы; белки.
- На изображении показан диалог: “Oh, Sorry, I'm still working something out here. Give me a bit.” Вариант ответа: «1. Конечно.»
- Дата, когда младотурки начали политику геноцида армян. Варианты: 1.08.1914; 25.12.1914; 24.04.1915; 1.10.1915.
- Задание № 35. На рисунке изображен график дифференцируемой функции y = f(x). На оси абсцисс отмечены семь точек. Среди этих точек найдите все точки, в которых производная функции отрицательна. В ответе укажите количество найденных точек.
- 6. Выполни чертёж и реши задачу. Периметр квадрата 20 см. Найди длину одной его стороны и площадь.
- С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков?
- Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?
- В магазин привезли 96 кг мандаринов в 12 одинаковых коробках. Сколько килограммов мандаринов в 5 таких коробках?
- 8. Укажите, в каком варианте дано прилагательное, а не причастие: самоотверженный; декламирующий; утверждаемый; изображённый.
- 12) Почему Калашникова можно назвать героем, выражающим авторский нравственный идеал? Дайте развёрнутый ответ объёмом 5–7 предложений, опираясь на поступки героя.
- 11) Какую роль в композиции произведения играют обращения гусляров в начале и конце повествования? Ответьте в 2–3 предложениях.
- 10) Распределите эпизоды по элементам композиции: пир у царя; рассказ Алёны Дмитриевны и решение Калашникова; подготовка и начало кулачного боя; гибель Кирибеевича; суд над Калашниковым и его казнь. Заполните таблицу: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.
- 9) Восстановите последовательность событий. Поставьте рядом с каждой буквой номер от 1 до 6. А. Казнь Калашникова. Б. Возвращение Алёны Дмитриевны домой и её рассказ. В. Пир у царя Ивана Васильевича. Г. Кулачный бой Калашникова и Кирибеевича. Д. Признание Кирибеевича царю в любви к Алёне Дмитриевне. Е. Решение Калашникова защитить честь семьи.
- III. Reading. Match texts 1–7 with headings A–H. Use the headings only once. There is one you do not need to use. A AN UNUSUAL HOBBY; B BARGAIN HUNTER; C CINEMA LOVER; D FITNESS FAN; E VOLUNTEER; F GIG GOER; G A PASSION FOR DESIGNERS LABELS; H TECHNOLOGY FREAK. 1. I usually meet my friends down at the multiplex on a Saturday and we decide what to watch. There’s always something new out that we want to see. Luckily, we have the same taste and don’t spend too long deciding. I enjoy talking about it afterwards – the special effects, the acting and so on. It’s my favourite pastime! 2. I’m crazy about all the new gadgets that come out. I spend most of my free time shopping or surfing the Internet to check out the prices. The trouble is, nothing stays new for very long and you have to upgrade […]
- II. Grammar. Put the verbs in brackets into the correct tense. 1. A: Where are the Smiths? B: They … (go) to Paris for the weekend. Put the verbs in brackets into the correct form: -ing form, to-infinitive or infinitive without to. 2. My mother made me … (clean) my room today. 3. I can’t wait … (hear) your news. Choose the correct answer A, B or C. 4. My father is crazy … photography. A about B with C in. 5. Are you interested … mythology? A in B at C with. Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use the word in bold. Use two to five words. 6. We haven’t been out for coffee for a long time. went — It’s … out for coffee. 7. He started school in 2003. going — He has … 2003.
- I. Vocabulary. Choose the correct answer A, B or C. 1. They play computer … all the time! A time B messages C games. 2. Bill doesn’t spend a lot of … with his family. It’s a pity. A time B shopping C sports. 3. James writes children’s books; he’s very … A brave B active C creative. 4. Ian makes new friends very easily; he’s so … A sensitive B sociable C shy. 5. Get off my … and stop teasing me! I’m really not in the mood! A back B shoulder C neck. 6. Helen will take … the business when her father gets old. A over B up C out. Fill in the correct word derived from the word in bold. 7. When did the two countries sign this …? AGREE. 8. I hope you have a fast … . RECOVER.
- 418. Решите уравнения: а) \(\sqrt{x+1}=x-5\); б) \(x+\sqrt{2x+3}=6\).
- 417. Решите уравнения: а) \(\sqrt{x^4+19}=10\); б) \(\sqrt[3]{x^2-28}=2\); в) \(\sqrt{61-x^2}=5\); г) \(\sqrt[3]{x-9}=-3\).
- [Знак перед выражением и часть записи обрезаны.] Видимая часть: \(\frac{28}{7}+\frac{28}{7}\).
- Задание 4. Выберите три верных ответа. Для изображённого на рисунке растения характерны следующие особенности: перекрёстное опыление; заросток сердцевидной формы; появление корней; размножение спорами; подземная часть растения представлена ризоидами; двойное оплодотворение.
- Вопрос 15. Дополнительное образование ориентированно на детей от ___ до ___ лет? Варианты: 3–6; 7–11; 5–10; 4–18.
- Андрей хочет купить мотоцикл, который срочно продает сосед. Цена очень выгодная, но Андрею не хватает накоплений, а крупная премия будет только через два месяца. Он попробовал взять кредит в своем банке, но за последние полгода у него случались просрочки по кредитной карте и банк ему отказал. Андрей рассматривает вариант обратиться за микрозаймом. Разумное ли это решение? Выберите один верный ответ. Видимые варианты: «Андрею ни в коем случае нельзя обращаться в МФО. Там бешеные проценты, и мотоцикл обойдется ему втрое дороже»; «Андрею не имеет смысла обращаться в МФО. Раз у него были даже небольшие просрочки в…» [остальные варианты и продолжение второго обрезаны]
- Задание 3. «Сравнение размеров» [условие обрезано].
- Задание 2. «Обратная задача: запись числа из стандартной формы». Запишите числа, представленные в стандартной форме, в виде обыкновых десятичных дробей или целых чисел: 1. 7,5 × 10^6; 2. 1,23 × 10^−4; 3. 9 × 10^9; 4. 3,14 × 10^−7.
- Задание 1. «Запись в стандартной форме». Запишите числа в стандартной форме: 1. 300 000 000 = ___ × 10^___; 2. 0,0000056 = ___ × 10^___; 3. 12 500 000 000 = ___ × 10^___; 4. 0,000000019 = ___ × 10^___; 5. 450 = ___ × 10^___.
- Choose the correct sentence in each group: (a) an old blue fast racing car / a fast old blue racing car / an old racing fast blue car; (a) an expensive leather brown jacket / an expensive brown leather jacket / a brown expensive leather jacket; (a) a multicoloured woollen warm cap / a woollen warm multicoloured cap / a warm multicoloured woollen cap; (a) an expensive yellow biker jacket / a yellow expensive biker jacket / an expensive biker yellow jacket; (a) a red and white spotted tea pot / a red and white tea spotted pot / a spotted red and white tea pot; (a) an old wooden rocking horse / an old rocking wooden horse / a wooden old rocking horse; (a) an African heavy grey elephant / a grey heavy African elephant / a heavy grey African elephant; (a) a white sailing small boat / a small white sailing boat / a small sailing white boat; (a) a cute little white lamb / a little cute white lamb / a white cute little lamb; (a) a modern yellow comfortable sofa / a modern comfortable yellow sofa / a yellow modern comfortable sofa; (a) some Sicilian good sweet oranges / some good Sicilian sweet oranges / some good sweet Sicilian oranges; (a) some delicious green Italian grapes / some Italian delicious green grapes / some green delicious Italian grapes; (a) some high-heeled elegant red shoes / some elegant high-heeled red shoes / some red elegant high-heeled shoes; (a) an ancient golden Egyptian mask / an Egyptian ancient golden mask / an ancient Egyptian golden mask; (a) a traditional beautiful Russian doll / a Russian beautiful traditional doll / a beautiful traditional Russian doll; (a) a green majestic old oak / a majestic old green oak / an old majestic green oak; (a) some delicious American French fries / some French American delicious fries / some delicious French American fries; (a) an orange Halloween big scary pumpkin / a big scary orange Halloween pumpkin / a scary big orange Halloween pumpkin.
- Решите уравнения: 1) \(1-2(5+3x)=6\); 2) \((7x-5)-14=6+3x\); 3) \((2x-7)-(4x+11)=\frac{9}{2}(x-3)\).
- Вычислите: \(3\frac{1}{5}:1\frac{3}{5}\cdot3\frac{1}{2}\).
- Вычислите: \(2\frac{4}{3}\cdot\frac{11}{72}\cdot\frac{5}{8}\).
- Вычислите: \(\frac{4}{2} : \left(\frac{7}{8}-\frac{3}{4}\right)\).
- 5. В 1967 году московский искусствовед Юрий Бычков в серии очерков описал путешествие по восьми городам Древней Руси, назвав этот маршрут Золотым кольцом России (на схеме выделен толстой линией).
- Дан выпуклый пятиугольник ABCDE. а) Постройте его внешние углы со стороной AB, стороной BC, стороной CD, стороной DE, стороной EA. б) Чему равна сумма построенных внешних углов пятиугольника?
- В тетраэдре OKPS \(\cos(\angle KOP)=\cos(\angle POS)=\frac{3}{5}\), \(OK=OS=25\), \(OP=20\), \(KS=40\). Найдите площадь треугольника KPS.
- 2. Complete the sentences with the correct word. (10) Room • class • name • Science • pen • new • pencil • Tuesdays • subject • years. 1. Is the Art lesson in … C? 2. The … is on the desk. 3. What’s your favourite …? 4. My … is Sue. 5. David is … to the school. 6. Bob is 18 … old. 7. My PE class is on … and Fridays. 8. History … is on Mondays. 9. The … case is blue. 10. The … class is in Room A.
- Вопрос 3. Какие выделяются аспекты анализа урока? (Возможен выбор нескольких вариантов ответа.) Варианты: психологический; мотивационный; методический; содержательный.
- Task 2. This text has some mistakes. Choose the right option to make it sound better. 1. What change should be made in sentence 14? A. Change earlier to ago. B. Change had to did. C. Change while to as. D. Nothing needs to be changed. 2. Which sentence does not belong in paragraph 4? A. Sentence 13. B. Sentence 14. C. Sentence 15. D. Sentence 16. 3. Which transition phrase should be added to the beginning of sentence 17 to improve the last paragraph? A. In spite of the storm, B. Of course, C. During the storm, D. As a matter of fact. 4. The author wants to add a new paragraph to the text. Which topic should be added after the last paragraph to keep the text focused on the main idea? A. Information about Hurricane Betsy which happened in 1965. B. Why scientists decided to give hurricanes women’s names. C. What New Orleans looks like now – 15 years after Katrina. D. Other big cities that suffered in 2005 from Hurricane Katrina.
- 281. Отметьте на координатной плоскости точки M(0; −4) и N(6; 2) и соедините их отрезком. Найдите координаты точки пересечения этого отрезка с осью x.
- Тестовые вопросы к разделу 1. Закаливание — это. Выберите один вариант ответа: 1) использование ежедневного циркулярного душа; 2) ежегодное купание в ледяной реке с целью выработать иммунитет к холоду; 3) попеременное посещение жаркой бани и обливание ледяной водой; 4) повышение устойчивости организма к факторам среды путем систематического их воздействия на организм.
- В данном образовательном учреждении дидактические материалы распределены зонально: сенсорная зона отвечает за развитие чувств; математическая зона содержит материалы по развитию математических способностей; речевая зона направлена на развитие речи; хозяйственная зона содержит материалы для упражнений в практической жизни. Внутри каждой зоны материал расположен по принципу от простого к сложному. Каждый материал рассчитан на определённую степень сложности, но все вместе они связаны между собой и образуют единое целое. Определите, по системе какого педагога работает образовательное учреждение. Варианты: Мария Монтессори; Константин Николаевич Вентцель; Джон Дьюи.
- 167. Добавьте примеры в таблицу: «Исконно русские слова» и «Заимствованные слова».
- 7. Определите, от какого глагола нельзя образовать действительное причастие настоящего времени: выручить, помогать, поддерживать, заботиться.
- 2. GRAMMAR Conditional 2 and 3. a) What would you advise your friend on these things? He/She ... 1. ... can't decide where to go after college. 2. ... has had a big argument with his/her best friend. 3. ... has lost a tablet that he/she borrowed. 4. ... needs some money for a birthday present. If I were you, ... b) What does the first verse of the poem say? Tell your partner. c) Imagine a person recalling his/her past. What things might he/she say? Use conditional 3. If I had had the opportunities that teens have today, I would have ... Then I might have ... d) Make a literary translation of the poem. Read it aloud in class. Poem: “If I Were You” — If I were you, / I hope I could understand / How it feels to hold my hand, / I bet I'd love me, / And I'd try. / As I know how it feels / When your love is over / And the only way is to cry on his shoulder; / When you are feeling at ease. / If I were you, / I would be so fair, / With my feelings / Any time and everywhere, / I'd put myself into my place, / And never laugh in my face / I know that I'd be true / For any trouble to come through.
- 1. GRAMMAR Conditional sentences: mixed types. a) Complete the sentences with the correct word or verb form. 1. If Chloe (hadn't/wouldn't have) cut off her sister's hair, her parents wouldn't have been angry. 2. Jamie will have to go to Brighton if he (will/wants to) see his sister. 3. If Kris (wouldn't be/weren't) bored, she wouldn't try to get her sister's attention. 4. If Tania's brothers don't leave her alone, she (will/would) get angry. 5. Jamie might miss his brothers and sisters if he (would be/were) an only child. b) Look at the names of the verb forms on the right and complete the table.
- №4. Put the words in the correct order. Put the instructions for crossing the road in the correct order. Listen / ways / traffic / both / for / and / look. Stop / near / and / stand / on / the kerb / the pavement. the / across / straight / road / Walk. a traffic / Look for / crossing / or / a zebra / lights / crossing.
- №3. Fill in the gaps with: zebra crossing, pavement, kerb, traffic lights, run. 1) Always wait for the green man at the ______ before you cross. 2) You should walk, not ______, when crossing the road. 3) Stand on the ______ near the ______ before you cross the road. 4) For extra safety, try to find a ______ to cross the road.
- №2. True or False? 1) It is safe to cross the road between parked cars. 2) You should run across the road quickly. 3) You must look and listen for traffic before you cross. 4) You should walk straight across the road when it is clear.
- №1. Read the text 1 on p. 27 and find these words: 1) искать — l____ f____; 2) переходить — c____; 3) до / прежде — b____; 4) стоять — s____; 5) бордюр — k____; 6) удостовериться — m____ s____.
- Вычислите примеры на умножение, расположенные в таблице (слева направо, сверху вниз).
- Военные конфликты на территории Китая в XIX в. между западными державами и Империей Цин, – это ... войны
- Проанализируй и запиши ответы: при A = 1 и B = 0 найди A ∧ B и A ∨ B.
- Французский математик, лауреат Филдсовской премии: а) Морс; б) Декарт; в) Люка.
- Он ввёл термины «абсцисса», «ордината», «координата» и «функция»: а) Виет; б) Лаплас; в) Декарт.
- Построил правильную фигуру — семиугольник в 1796 году, будучи молодым учёным: а) Лобачевский; б) Гаусс; в) Виет.
- Российский математик, специалист в области системного программирования, профессор РАН (2016): а) Абов; б) Автинский; в) Абрамов.
- Французский математик, лауреат Филдсовской премии: а) Морс; б) Декарт; в) Люка.
- Математик и криптограф факультета математики Университета Бар-Илан. Он принимал участие в работе Centre for Applied Cryptographic Research: а) Льюис; б) Валлачу; в) Мосер.
- Немецкий математик и астроном-теоретик. Значим тем, что установил существование односторонних поверхностей, названных позднее в честь него: а) Мёбиус; б) Декарт; в) Витт.
- Учёный, который делал пометки на полях читаемой книги: а) Пифагор; б) Паскаль; в) Ферма.
- Этот математик родился в Тверской губернии. Он написал первый русский учебник для школы по математике и навигации: а) Лобачевский; б) Жуковский; в) Магницкий.
- Это были большие известные своими открытиями в алгебре; тем не менее на своём надгробном памятнике он завещал выбить правильный 17-угольник, вписанный в круг: а) Эйлер; б) Гаусс; в) Пифагор.
- Его называли величайшим математиком всех времён, «королём математиков». В три года он умел читать и писать, даже исправлял ошибки отца: а) Паскаль; б) Гаусс; в) Эйлер.
- [Нижняя строка с вопросом о Рахметове обрезана и неразборчива.]
- Кто в романе является «особенным человеком»? В чем заключается основной конфликт романа?
- Ригоризм — это. Теория «разумного эгоизма» — это.
- Какими основными свойствами (по Чернышевскому) обладает «новый человек»?
- Кто является главными героями романа?
- Назовите основные проблемы, поднятые в романе.
- На рисунке изображен график дифференцируемой функции \(y=f(x)\). На оси абсцисс отмечены семь точек. Среди этих точек найдите все точки, в которых производная функции отрицательна. В ответе укажите количество найденных точек.
- Задача 4. В тетраэдре \(SABC\) \(\angle ASB=\angle BSC=\angle ASC=60^\circ\), \(SA=SB=SC=5\). Найдите площадь треугольника \(ABC\). Ответ умножьте на \(\sqrt{3}\).
- Как назывался союз, в котором состояла Россия во время Первой мировой войны?
- Сергей 2 года копил деньги на банковском вкладе. Постепенно ставки стали снижаться, он снял все деньги и вложил их в акции. Через 2 месяца рынок немного просел. В этот момент у Сергея сломался холодильник и потребовался срочный ремонт. Свободных денег у него не было. Пришлось продать часть акций в убыток, зафиксировав потерю. Было ли решение Сергея вложить все сбережения в акции разумным? Выберите один верный ответ. Варианты: «Нет, сначала нужно создать подушку безопасности, а инвестировать только свободные деньги»; «Да, на длинной дистанции акции всегда…» [дальнейший текст вариантов обрезан]
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = −3/x; Б) y = 3/x; В) y = 1/(3x). Графики: 1), 2), 3).
- 4. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c. Коэффициенты: А) a < 0, c > 0; Б) a > 0, c > 0; В) a > 0, c < 0. Графики: 1), 2), 3).
- 3. На рисунке изображён график квадратичной функции f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции верны? 1) f(x) < 0 при −1 < x < 5. 2) Функция возрастает на промежутке [2; +∞). 3) Наименьшее значение функции равно −5. Запишите номера верных утверждений.
- 2. На рисунке изображён график функции y = ax² + bx + c. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. А) Функция возрастает на промежутке. Б) Функция убывает на промежутке. Промежутки: 1) [1; 2]; 2) [0; 2]; 3) [−1; 0]; 4) [−2; 3].
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: 1) y = −3; 2) y = x − 3; 3) y = −3x; 4) y = 3x. Графики: А, Б, В. Запишите цифры в порядке, соответствующем буквам.
- 10. Определите по карте, в каком направлении от пункта государственной геодезической сети находится родник.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта государственной геодезической сети до родника. Измерение проводите между центрами соответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 8. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр: 1) известняк; 2) глинистый сланец; 3) суглинок с валунами.
- 4. \(\dfrac{x-3}{x+2}+\dfrac{x+8}{x-1}=\dfrac{15}{(x+2)(x-1)}\).
- 3. \(\dfrac{x+3}{x+1}-\dfrac{x+1}{1-x}=\dfrac{4}{x^2-1}\).
- 2. \(\dfrac{x+1}{x-3}-\dfrac{8}{x+3}=\dfrac{24}{x^2-9}\).
- 1. \(\dfrac{x-4}{x+1}-\dfrac{10}{x^2-1}=\dfrac49\).
- Какая блок-схема подойдёт для действий в следующей ситуации? После уроков в школе мальчик идёт на занятия по футболу. По пути ему нужно перейти 3 дороги. Но на пешеходных переходах нет светофоров. [Дальнейший текст обрезан.] Скачайте файл с изображением блок-схем. Впишите номер подходящей блок-схемы в окошко.
- 17. I ______ (listen) to the radio while Mary ______ (cook) dinner. 18. ______ you ______ (buy) this book yesterday? 19. Last Friday Jill ______ (go) home early because she ______ (want) to see a film. 20. When ______ your brother usually ______ (get) home in the evening? 21. Jane always ______ (bring) us a nice present. 22. ______ you ______ (already, read) this book? 23. While Fred ______ (sleep), Judy ______ (watch) TV. 24. Jill ______ (walk) home when she ______ (see) her husband’s car outside the cinema. 25. Look there! Sue and Tim ______ (run) to school. 26. Jack’s father ______ (not work) in London — he ______ (not speak) English. 27. Joe ______ (buy) a car yesterday. 28. Their father often ______ (go) to rock concerts. 29. While you ______ (sleep), your mother ______ (arrive). 30. Where are the children? They ______ (to watch) TV in the room now. Some minutes ago they ______ (to play) a board game.
- Вставь рядом с названием химического элемента его символ и номер в ПТ Менделеева. Заполни таблицу и справку об открытиях химических элементов.
- 10. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. А) Хозяин, не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, поспешно вышел навстречу необычному гостю руку для крепкого рукопожатия. Б) Соскочив с постели одновременно со звонком будильника, … кроссовки и уже через минуту бежал вниз по лестнице, бодро … [текст обрезан].
- 9. Найдите предложение без ошибки. А) Вам необходимо поставить роспись на документе. Б) Я одела платье и пошла в магазин. В) Художник написал картину и вышел из комнаты. Г) Об остановках предупреждайте заранее.
- 8. Найдите предложения с ошибками: А) Ветер срывал оставшиеся на деревьях листья. Б) В комнате убрато. В) Построенный дом был очень красив. Г) Потом она сгнала лист бумаги.
- Вопрос 14. В какой форме может осуществляться взаимодействие школы с педагогическими учебными заведениями? Варианты: совместная разработка учебных программ; прохождение студентами педагогической практики в школе; организация экскурсий для школьников; обмен учителями между учреждениями.
- 6. Какой(ие) суффикс(ы) придаёт(ют) слову «пальтишко» уменьшительный, оценочный оттенок?
- Построй пересечение промежутков \([-1; 3]\) и \([2; +\infty)\).
- Переместите позиции на соответствующие места схемы.
- Сумма всех рёбер параллелепипеда \(ABCDA_1B_1C_1D_1\) равна 200. Найдите большее из рёбер параллелепипеда, если \(\frac{AB}{BC}=\frac{7}{10}\), \(\frac{BB_1}{BC}=\frac{3}{10}\).
- Государственная политика в области образования — это… Комплекс законодательных актов и практических мероприятий в сфере образования и воспитания подрастающего поколения, а также образования взрослых. Совокупность координированных мер, реализуемых органами власти и иными субъектами, осуществляющими деятельность в сфере молодежной политики, по формированию у молодых граждан мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей в целях решения задач по их защите, сохранению и укреплению в молодежной среде, формированию у молодежи уважения к историческим, национальным и иным традициям народов Российской Федерации. Комплекс мер нормативно-правового, финансово-экономического, организационно-управленческого, научного и иного характера, направленных на создание условий для развития молодежи, защиты ее прав и законных интересов, на патриотическое воспитание молодежи и духовно-нравственное воспитание молодежи в целях достижения устойчивого социально-экономического развития, глобальной конкурентоспособности, национальной безопасности Российской Федерации, укрепления суверенитета Российской Федерации и традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Формирование системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологиям экстремизма, агрессивного национализма, проявлениям ксенофобии, коррупции, дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям и деструктивным идеологиям.
- III. Complete the sentences using the correct form of the verbs in brackets. 19. George has offered … (take) the dog for a walk while I’m busy with the chores. 20. They are tired of … (live) in the dirty, noisy city, so they’ve decided to move to the countryside. 21. Sam avoids … (shop) at the corner shop because it’s a bit expensive. 22. I don’t remember … (turn) off the lights upstairs. Can you please check? 23. Mark’s parents never let him … (stay) out late on weeknights. 24. Why don’t we leave a bit later tomorrow? I can’t stand … (wake) up early! 25. Do you mind … (get) off the phone? I need to make a call. 26. You must … (tidy) up your own room. I’m not your slave, you know! 27. Danny wants … (become) an astronaut when he grows up. 28. Sarah made her sister … (promise) never to take her things again. 29. John has been working all morning, but he’s stopped … (have) some lunch.
- II. Choose the correct item. 8. David was tired of the noise and pollution of the big city, so he decided to move to a small, isolated/industrial town in the countryside. 9. Of all the housework/household chores, doing the dishes is the one Jenny hates most. 10. Mrs Finch is very arrogant/noisy; she always peeps at us from behind the curtains to see what we’re doing in the garden. 11. Dan’s muscles relaxed/went soft after his accident, as he was unable to exercise for months. 12. Astronauts who work on the International Space Station use an airless/vacuum hose to wash with. 13. Peter and Frank play football at their local football hall/pitch every day. 14. Jenny would like a house with a crowded/spacious study where she can put her big desk and her two big bookcases. 15. Ian isn’t a very sociable/silly person, as he’s not very comfortable with meeting new people. 16. Deforestation and the effects of tourism on natural habitats are two of the reasons why many plant and animal species are in danger of becoming extinct/destroyed. 17. The astronauts who work on the International Space Station make/do a lot of experiments. 18. Objects in space float because of the lack/zero of gravity.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.