База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите благоприятные природные ресурсы вашего края по данным карт атласа и дополнительным источникам информации. Полученные результаты занесите в таблицу.
- Сделайте вывод: как можно использовать природно-ресурсный капитал вашего края в удовлетворении потребностей всего общества?
- Какая роль отводится вашему краю в документе «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года?
- В учебнике на с. 146 помещён словарь однокоренных слов. Найдите в нём слова с корнями -дал-, -дол-, -мир- и выпишите эти слова. Объясните лексическое значение записанных слов. Выделите в однокоренных словах корень.
- В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 8 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Сторона равностороннего треугольника равна $$4\sqrt{3}$$. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 31, сторона BC равна 42, сторона AC равна 50. Найдите MN.
- 2 Read the texts and mark the sentences T (true) or F (false). 1 Eurostar is a very fast train. 2 Eurostar can't take 770 people. 3 A gondola can travel under the sea. 4 People use gondolas in Tunisia. 5 Tourists can ride camels in Tunisia. 6 A tuk-tuk is a taxi. 7 A tuk-tuk has a cabin and five wheels. 8 All the texts are about means of transport.
- 1 Which text is about: 1 a train 2an animal 3 a boat 4 a vehicle
- 35. Основания трапеции равны 12 и 30, одна из боковых сторон равна 18, а косинус угла между ней и одним из оснований равен $\frac{\sqrt{11}}{6}$. Найдите площадь трапеции.
- 21. Периметр ромба равен 32, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 20. В равнобедренной трапеции основания равны 5 и 11, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции.
- 5. Прочитай. Поставь знак ударения. Анна, Ира, Олег, Юлия, Таня, Юра. Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса.
- 4. Впиши в стихотворение слова, которые подходят по смыслу. На путях я вижу ... Резво скачущих ... Этот вид мне очень ... Средь неведомых ... Слова для справок: сорок, сорок, дорог, дорог. Объясни смысл этих слов.
- В каком уравнении каждой пары значение х будет больше? Сколькими способами это можно узнать? Какой способ выбираешь ты?
- 26 6 7 = 13 7 9 2 = 18 9 9 2 = 20 9 2 2 = 16 2 2 4=0 8 9 2=70 8 4 2=30 40 5 7=56
- Чем похожи и чем различаются задачи и их решения? 1) 8 одинаковых наборов цветной бумаги стоят 80 р. Сколько стоят 5 таких наборов? 2) 8 одинаковых наборов цветной бумаги стоят 80 р. Сколько таких наборов можно купить на 60 р.?
- Заполни таблицу и проследи, как при одном и том же делимом менялся делитель и как частное.
- 9. Выполните вычисления:
- 1b Write the things the people collect.
- 1a Read the text below quickly and tick () the things the people collect.
- 2. Цифра 2 знаходиться в яких півкулях? (2 правильні відповіді)
- 1. Визначте у яких півкулях знаходиться цифра 1 (2 правильні відповіді)
- Задание 8. План местности разбит на квадраты. Сторона квадрата равна 15 м. Изобразите какой-нибудь путь из точки А в точку В длиной 240 м.
- Задание 6. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 6 см и 3 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- Разберите по составу слова, употреблённые в переносном значении.
- Без ошибок спишите текст, обращая внимание на написание морфем каждого слова.
- Попробуйте описать картину, которая возникает перед глазами при чтении произведения. Какие слова, по-вашему, помогают образно и наглядно представить морозный день?
- Не спеша прочитайте стихотворение И. А. Бунина «Иней».
- 47. Заполните кроссворд.
- План местности разбит на квадраты. Сторона квадрата равна 15 м. Изобразите какой-нибудь путь из точки А в точку В длиной 240 м.
- Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 6 см и 3 см. От точки А к точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- а) Постройте столбиковую диаграмму по данным таблицы 18. Какое значение удобно взять в качестве начального на вертикальной оси? б) Можно ли сказать, что выработка электроэнергии сильно меняется год от года? в) В каком году выработка электроэнергии была самой низкой? г) В каком году выработка электроэнергии была самой высокой? д) В каком году прирост выработки электроэнергии был самым высоким? e)* Какую тенденцию можно заметить в этих данных в период с 2014 по 2018 г.?
- § 25. Причастие в составе словосочетаний. Причастный оборот. Пунктуационное оформление предложений с причастным оборотом Проанализируйте словосочетания. В каком из них причастие является зависимым словом, а в каком — главным?
- 169. От данных глаголов образуйте причастия. По какому словарю можно проверить правильность выполнения задания? Забрести, приобрести, приплести, вышибить, заклеймить, изрешетить, обезопасить, спеленать.
- A. They TV at the moment. Joh is outside. He the car. 2. My parents never/now go to work on Sundays. 3. I go skiling today/every winter. 4. I at present/always do my homework. Im a very good student. 5. I am having an English lesson now/every day. 6. My parents are working on Saturdays/at the moment. 7. I watch TV tonight/in the evenings. 8. I usually/at present go out with my friends on Sundays. Dad on the sofa nov. Claire pizza
- Как проверить правильность чертежного угольника, т.е. убедиться в том, что с его помощью можно строить прямые углы?
- 22. Начерти два отрезка так, чтобы длина одного была 4 см, а длина другого — в 3 раза больше. Обозначь отрезки буквами и узнай сколько сантиметров другого.
- 21. 1) Найди значение суммы d+39, если d=8, d=1 и d=0. 2) Найди значение разности 65-b, если b=60, b=49, b=6, b=5 и b=0.
- 20. 1) На сколько 36 больше, чем 4; 6; 9? Во сколько раз 36 больше, чем 4; 6; 9? 2) На сколько 10 меньше, чем 80; 90; 100? Во сколько раз 10 меньше, чем 80; 90; 100?
- 477. Выполните умножение: a) $\frac{9}{10} \cdot \frac{5}{6}$; б) $\frac{6}{25} \cdot \frac{20}{21}$; в) $\frac{17}{30} \cdot \frac{26}{51}$; г) $\frac{40}{7} \cdot \frac{14}{5}$; д) $\frac{57}{37} \cdot \frac{74}{76}$; e) $\frac{81}{115}$; ж) $\frac{3}{16} \cdot 4$; з) $23 \cdot \frac{5}{4}$; и) $\frac{5}{13}$; к) $5 \cdot 2$
- Fill in the gaps with: it is, there is, they are, there are.
- На рисунке точки Z, O, A, B, C, D, Е и F лежат на одной прямой а, при этом ZO = OA = AB = BC = CD = DE = EF = 1. Точки К, L, М и N лежат на одной прямой в, при этом KL = LM = MN = 1, а прямые а и в параллельны. Среди предложенных векторов выберите вектор, равный -2КМ.
- Даны координаты точек А(-1;3), В(2; 4) и С(6; -1) параллелограмма ABCD. Найдите координаты точки D.
- Write an email to Sarah giving advice (80-100 words). Para 1: express sympathy for your friend. Para 2: give your friend advice. Para 3: write your closing remarks
- We're from Egypt.
- He's from Japan.
- It's fun.
- Задание 29. Найдите на рисунке пары равных треугольников и докажите их равенство. 2)
- Задание 29. Найдите на рисунке пары равных треугольников и докажите их равенство. 6)
- Задание 29. Найдите на рисунке пары равных треугольников и докажите их равенство. 5)
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 6)
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 5)
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 3)
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 2)
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 4)
- 99. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Над действительными причастиями надпишите букву д., над страдательными — с.
- 1. Прочитайте правила правописания сложных имен существительных. С какими из них вы уже знакомы, а какие для вас новыми?
- Расскажите о правописании сложных имён существительных. Приведите примеры на каждый пункт изученного вами правила.
- 7. Diana can stay at Emma's new house.
- 6. There is a library in the neighbourhood.
- 5. There is a sports shop near her house.
- 4. There are not many shops.
- 3. Emma likes her new neighbourhood.
- Соедините название компонента компьютера с его определением.
- Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X—XVII вв.
- Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- 2.213 По формуле В = x - 55...
- 2.212 Найдите корень уравнения: a) $$x + 3\frac{8}{13} = 6$$ b) $$14\frac{4}{9} + y = 23$$
- 2.211 Вычислите: a) $$2\frac{3}{4} + 3,4$$ b) $$4\frac{7}{25} - 3$$
- Используя все полученные знания, сформулируйте правило-памятку для ученика 6 класса: «Как отличить старославянизм от исконно русского слова по сочетаниям букв?». В своем объяснении приведите не менее 3 примеров.
- 4. Прочитайте. Где пропущены запятые? Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые. Спишите. Ставьте, где нужно, запятые. Дайте характеристику каждому предложению: предложение сложное или простое, есть ли однородные члены.
- Решите уравнение 6x + 3x = 27.
- Упростите выражение 13y – 7y + 2 и найдите его значение при y = 4.
- Упростите выражение: a) 4m + 5m + 8; б) 3 × 7x.
- На основании предоставленного изображения, что вы видите?
- Выпишите только словосочетания (слова могут быть написаны на доске):
- Выпишите из предложений все возможные словосочетания. Укажите главное и зависимое слова. Какими частями речи они являются?
- Запишите пять различных двузначных чисел так, чтобы ни одна цифра в записях этих чисел не повторялась.
- Нарисуйте: 1) 8 фишек и закрасьте две из них; 2) 9 фишек и закрасьте три из них. Какая часть всех фишек закрашена в каждом случае?
- На весы положили 3 одинаковые по массе дыни. Одну из дынь заменили арбузом, который вдвое тяжелее дыни. Весы показали 16 кг. Какова масса дыни?
- Найдите разность: a) $$1\frac{4}{17} - \frac{7}{17}$$; б) $$6 - 5\frac{6}{11}$$; в) $$17\frac{2}{3} - 6\frac{7}{8}$$; г) $$4\frac{9}{16} - 2\frac{3}{14}$$; д) $$11\frac{7}{32} - 9\frac{11}{64}$$; e) $$24\frac{7}{15} - 15\frac{5}{12}$$
- Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его тему и главную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст.
- Write the interrogative and negative sentences. 1) She gets up early. 2) She is waiting for me now. 3) He is looking for a job of a manager.
- Fill in the table.
- №3. ABCD – равнобедренная трапеция. KM – средняя линия трапеции. 3) P<sub>ABCD</sub> = 36 см, AK = 6 см. KM = ?
- №3. ABCD – равнобедренная трапеция. KM – средняя линия трапеции. 2) P<sub>ABCD</sub> = 28 см, КМ = 5 см. CM = ?
- №3. ABCD – равнобедренная трапеция. KM – средняя линия трапеции. 1) AB = 12 см, KM = 10 см. P<sub>ABCD</sub> = ?
- 180. Заключённые в скобки причастные обороты вставьте в предложения, выбрав для них подходящее по смыслу место. Если причастный оборот окажется после определяемого слова, не забудьте выделить оборот запятыми. Над действительными причастиями надпишите букву д., над страдательными — с. Подчеркните причастный оборот как член предложения.
- В каком словаре можно узнать о составе какого-либо слова: в орфографическом или словообразовательном?
- Объясните написание пропущенных в словах буквы. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы.
- 111. Прочитайте. В какой значимой части слова находятся орфограммы? Мал..нький, лёг..нький, ельн..к², берёз..нька², олен..нок, еж..нок, зайч..та, пуш..стый, корабл..к, овраж..к, учит..ль, сказ..чка, смел..сть, ут..та, библиотек..рь, крюч..к¹, мяч..к¹, билет..к.
- 2. Приведённый — взят — переведён — привезён — нанесён — создан
- 186. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. В какой форме они употреблены — в полной или краткой? Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босу ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубаху на ворот.. рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях³ дли(н, нн)ые волосы ра..трёпаны. (М. Горький) 2. С карточ.. смотрело д..вольно широкое, худощавое, кре..кое в скулах и челюстях, больш..-лобое юношеское лицо с пр..мым, добр..м взглядом. Ра..пахнутый ворот рубашк.. позволял видеть шею и ключицы, и этого было достаточно чтобы представить, как ладно скроен и кре..ко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.