База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 2 Нарисуйте клеточное строение листа .Какие структуры листа обозначены на рисунке цифрами 1-7? Какие функции они выполняют?
- № 1. Прочитайте текст "Клеточное строение листа", выпишите но. предложений с ошибками. Исправьте эти ошибки. "Клеточное строение листа" 1) Сверху и снизу лист покрыт толстой непрозрачной кожицей. 2) Её клетки предохраняют лист от повреждений и высыхания. 3) Кожица листа состоит из проводящей ткани. 4) Клетки кожицы прилегают друг к другу неплотно, рыхло, и содержат большое количество хлоропластов. 5) Устьица щелевидное отверстие в кожице, служащее для газообмена и испарения (транспирации). 6) Устьица образованы замыкающими клетками, содержащими хлоропласты, и устьичной щелью. 7) Под кожицей находится мякоть листа, состоящая из клеток покровной ткани. 8) Верхнюю часть мякоти листа называют столбчатой, так как её клетки напоминают почти одинаковой величины столбики. 9) В цитоплазме клеток столбчатой ткани хлороплатов практически нет. 10) Основная функция столбчатой ткани фотосинтез. 11) Под столбчатой тканью располагается губчатая ткань, клетки которой округлые или неправильной формы. 12) Губчатая ткань рыхлая, содержит много межклетников, заполненных водой и питательными веществами. 13) Хлоропластов в этих клетках намного больше, чем в клетках столбчатой ткани. 14) Основные функции губчатой ткани фотосинтез, газообмен, испарение. 15) На поперечном срезе листа хорошо видны жилки, состоящие из сосудов, ситовидных трубок, волокон и клеток зоны всасывания. 16) Сильно вытянутые живые клетки с толстыми стенками сосуды придают листу прочность. 17) По ситовидным трубкам неживым клеткам, расположеным вертикально друг над другом, передвигаются вода и растворённые минеральные вещества. 18) Волокна, в отличие от сосудов, образованы живыми длинными клетками, имеющие поперечные перегородки в виде сита. 19) По ним из листа ко всем органам поступают растворенные органические вещества. 20) Жилки придают листу прочность, проводят воду и растворенные питательные вещества.
- 9. Как на ВПР. Задание 9. Г yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise? человек. Перед выходом на работу, десятого января, уже ожидалось, что не придёт никто, долговременное безделье снижает интерес к разного рода развлечениям, кроме того – это удовольствие недешёвое. Однако система скидок, которая задумана для постоянных посетителей, и ассортимент фильмов всё- таки позволили продать в этот день билетов. (В поля для ответов введи целые числа.)
- 2 Кестені дәптерге сызып толтырыңдар. Тропизмдер Сипаттама Дұрыс Tepic
- 1 Кестені дәптерге сызып толтырыңдар. Таксистер Сипаттама Дұрыс Tepic
- 2. Заполни пропуски в задаче, используя данные из таблицы задания 1 (*) и реши её. От дачи до дома, расстояние между которыми км, автомобиль ехал ехал автомобиль?
- Приведите дроби к общему знаменателю: а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{3}{4}\); б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{7}{8}\); в) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{8}{15}\); г) \(\frac{4}{20}\) и \(\frac{8}{40}\). Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: а) \(\frac{2}{10}\), \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{12}{30}\); б) \(\frac{4}{12}\), \(\frac{20}{24}\) и \(\frac{21}{36}\).
- Карточка 1. Фамилия, Имя 1. Заполни таблицу. V t s 30 м/мин 5 мин 54 250 км 14 м/мин 42 м 15 км/ч 30 ч * 64 360 км 20 км/ч * 180 км
- Задание № 5. Разгадай кроссворд.
- Задание № 4. Работа с терминами. Политическая раздробленность - Посадник - Удел -
- Задание № 3. Чем отличались функции князя в Новгородской боярской республике от функций князя во Владимиро-Суздальском княжестве? Ответ:
- Задание № 2. Укажи самые крупные княжества и земли периода политической раздробленности на Руси. Ответ:
- Задание № 1. Укажи причины политической раздробленности на Руси. Ответ:
- 1. Һүҙҙәрҙе тәржемәһе менән тоташтыр. tyрыш ялкау батыр көслө ярҙамсыл акыллы
- 3. Разложите на множители: 1) a) 2ax+3by+6ay+bx; в) ау-12bx+3ax-4by; 2 б) 3с+3c²-а — ас; r) a²b²+ab+abc+c; 2) a) ax+bx+cx+ay+by+cy; 6) ab-a²b+a³-b³-c+abc-ca²b²; 3) a) xm+1-xm+x−1; n 6) y²+3-y-1+yrtle-de 84
- 3. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.
- 2. Найдите значения выражений: 45 + 5 · 3 – 18 (36 : 6 + 3) · 2
- Вариант І 1. Реши задачу. В саду росло 4 гладиолуса, а лилий — на 8 больше. Во сколько раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий?
- Fill in the gap with the correct preposition of time. They often play volleyball ... summer.
- Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным. Над именами прилагательными в единственном числе укажите род.
- 11. Прочитайте. Жёлтенький цыплёнок, сероватая ..., ароматное .... звериные ..., лучистый ..., кожаный ..., гладкий ..., доверчивый ..., красивая ..., автомобильный ...
- 10. Прочитайте окончания имён прилагательных и вопросы. Определите по ним род и число имён прилагательных.
- 4. Атомы углерода могут отдавать четыре электрона более электроотрицательным элементам, приобретая при этом степень окисления 3 т.е. проявлять свойства.
- 3. Атомы углерода могут принимать четыре электрона, приобретая при этом степень окисления 3 т.е. проявлять ◇ свойства.
- 2. В атоме углерода находится электронов, из них на внешнем энергетическом уровне ◇ электронов.
- 1. Углерод - элемент главной подгруппы • группы.
- 203 Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых а и в секущей с, если: а) один из углов равен 150°; б) один из углов на 70° больше другого.
- 202 На рисунке 118 прямые а, в и с пересечены прямой д, ∠1=42°, Z2 = 140°, Z3 =138°. Какие из прямых а, в и с параллельны?
- Описать чем занимался каждый персонаж из игр (Brawl stars и Fortnight) на приложенных картинках в прошлое воскресенье в 2 часа дня. Глаголы и словосочетания для описания следующие: wash the clothes, wash the dishes, sweep the floor, paint the wall, plant the flowers, dig the yard, lay bricks, saw the wooden board. Использовать время past continuous. Не забываем о was/were и окончании ING у основного глагола Например: Shelly was washing the dishes yesterday at 2 pm и так далее с остальными
- Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите параллельные стороны четырёхугольника АВСD при их наличии.
- Сделайте подписи к рисунку.
- Заполните таблицу 1 и 2 по образцу первого столбца Признак параллельности прямых
- 1 Look at the pictures and tell Topsy about naughty animals a) The chicken wasn't at school. It was in the park,
- Задание 6. Закончи уравнения реакций. Al + I2 → KI + Br2 → H2O + F2→ NaOH + Cl2 (хол) →
- Задание 5. Напиши формулы соединений галогенов. Флюорит Криолит Галит Сильвин
- Задание 4. Определи степени окисления галогенов в соединениях. Распредели вещества по классам. KCIO3 HF Br2O7 Ca(CIO)2 HCIO2 NaBr
- 24. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3075 м, 23 568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17845 кг, 6340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут. 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм²; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см².
- 23. На решение двух задач Васе потребовалось 24 мин, а на решение трёх примеров на деление 18 мин. Во сколько раз больше занимало у Васи решение за- дачи, чем решение примера?
- 22. Теплоход проходит за 4 ч такое же расстояние, как и моторная лодка за 9 ч. Узнай скорость моторной лодки, если известно, что скорость теплохода 36 км/ч.
- 21. Запиши задачи в таблицу и реши их. 1) Автобус прошёл 90 км со скоростью 45 км/ч. Сколько времени он был в пути? 2) Мальчик пробежал 30 м со скоростью 6 м/с. За сколько секунд он пробежал это расстояние? 3) Рассмотри таблицу и объясни, как можно найти время движения, если известны скорость и расстоя- ние.
- Здесь можно задавать вопросики
- 2. Для оборудования нового кафе привезли 90 стульев. Хватит ли этих стульев, если в кафе 9 четырёхместных столиков, 5 восьмиместных и 2 двухместных?
- Типы данных. Урок 1 Установи соответствие между языками программирования и способами определения типов данных. Количество соединений: 3 С помощью оператора type В разделе описания переменных var ABC Pascal C++ В любом месте программы при использовани и переменной Python • Проверить
- Самостоятельно решите задачу: Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- Сонного орла — Выбери ответ
- Он поднялся — Выбери ответ
- Грузно опустился — Выбери ответ
- Стал спиной — Выбери ответ
- 3 Отметьте названия городов, которые находились в Галицко-Волынской земле. 1. Туров 2. Теребовль 3. Перемышль 4. Великие Луки 5. Звенигород 6. Кострома 7. Дмитров
- 2 Соотнесите события и даты. События 1. Начало княжения Владимира Ярославича 2. Гибель Романа Мстиславича 3. Возникновение Галицкой земли 4. Начало княжения Ярослава Осмомысла 5. Образование Галицко-Волынской земли Даты А. 1144 г. Б. 1153 г. В. 1189г. Г. 1199 г. Д. 1205 г.
- ∠1 = 40° ∠2, ∠3, ∠4 — ?
- B) 3 5 3 9 3 13 -- * -- + -- * -- - -- * -- = 2 6 2 10 2 18
- Укажите вершину, на которой температура воздуха составляет +12 °C.
- Here is the original image:
- 6) Представьте выражение в виде одночлена стандартного вида: a) 31b4 (-b)³; b) (-3) (-2c)2.
- 5) Ширина прямоугольника 2а2 см, длина - в 3 раза больше ширины. Найти площадь прямоугольника.
- 4) Представьте выражение в виде квадрата одночлена: a) 49t14; b) r20.
- 3) Возведите одночлен: а) -5k4n в куб; b) -4nm² в квадрат.
- 2) Выполните возведение в степень: a) (2h²)3; b) (-a3h)2; c) (-3k2h)3.
- 1) Выполните умножение: a) 2b·4c; b) -4ab·5a2; c) 2,3a (-3a²b²); d) -4,2m 3m²n· (−0,1n).
- Рассмотрите контурную карту и выполните задания. 1) Обозначьте границу Российского государства в начале XVII в. 2) Обозначьте стрелками красного цвета поход на Москву восставших под руководством Ива на Болотникова и напишите имя российского монарха, правящего страной в этот период 3) Напишите имя самозванца, поход которого показан на карте стрелками. 4) Подпишите на карте название села, в котором этот самозванец устроил свою ставку.
- в) 2р(а + 2x) + p(3a - x); г) с³²(3а - 7c) - c²(5a+3c); B) x(2x+3) - 3(2x + 3); r) 2k(3k-4) + (3-4); в) 3c(x - y) - x(y - x); r) (b - c) + a(c-b).
- 2. Разложите на множители: 1) a) x(a+c) - x(a + b); 6) y(2a+3b) – y(3a - b); 2) a) y(a + c) + x(a + c); 6) x(8a+ c) – z(3a + c); 3) a) a(b - c) + c(c - b); 6) 2x(m-n) – (n - m);
- Choose the correct option. You can find cola in the ........ aisle.
- Did you know that koala means 'no water'? they never drink, but they get all the liquid they need from eucalyptus leaves? they swim very well? they sleep during the day?
- What is the animal in the picture? Where does it live? What does it eat and drink? Listen, read and check.
- Найдите сумму отрицательного и положительного чисел: (-\frac{5}{16}) + 0,4 = ?
- 5 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 1 I......................... (not/want) to go out tonight as I ........................ (study) for a test at the moment. 2 My brother ........................ (play) football every Sunday but this Sunday he ........................ (go) camping.
- 3. В школьный буфет привезли пирожки с рисом, картошкой, мясом и вареньем. Пирожки с рисом составили $\frac{2}{15}$ всех пирожков, пирожки с картошкой - $\frac{5}{15}$, а с мясом - $\frac{6}{15}$ всех пирожков. Остальные 30 пирожков были с вареньем. Сколько всего пирожков привезли
- 2. Найди значения выражений: 1-$\frac{5}{13}$= 5-3$\frac{4}{7}$= 4$\frac{2}{5}$-$\frac{3}{5}$= 9$\frac{6}{10}$-2$\frac{7}{10}$=
- 38. Найди значения выражений b + с и b – с при b=30 и с = 14, b=27 и с = 19.
- 37. Реши уравнения. 36- x = 14 x. 26 = 26 x+20= 48 x-0=19 x-44 = 18 x:1=24
- 36. Вычисли и выполни проверку. 75-27 39+28 96-49 17+36
- 35. Составь по кратким записям задачи и реши их. Было — 25 кг и 10 кг Продали — 18 кг Осталось — ? Было — 50 р. и 10 р. Истратил — ? Осталось — 34 р.
- 34. Маме 28 лет, а её дочке в 7 раз меньше. На сколько лет мама старше дочки?
- 33. В марте Нина прочитала 8 сказок, а в апреле – на 2 сказки меньше. Сколько всего сказок она прочитала за эти месяцы?
- 32. В мастерской было 3 куска тюля – всего 92 м. Длина первого куска 23 м, а второго 39 м. Сколько метров тюля в третьем куске?
- 5.173 Повесть занимает \(\frac{8}{19}\) книги. Рассказы занимают на \(\frac{2}{19}\) больше, чем стихо- творения, и на \(\frac{2}{19}\) меньше, чем повесть. Найдите, какую часть книги зани- мают рассказы и какую стихотворения. Какая часть книги зан а зами, стихотворениями и повестью вместе?
- 5.172 Фермерскому хозяйству требуется отгрузить 120 т картофеля. В первый день отгрузили \(\frac{9}{24}\) этого количества, во второй день - \(\frac{7}{24}\), а остальное отгрузили в третий день. Сколько тонн картофеля отгрузили в третий день?
- 5.171 В садоводческом питомнике выращивают саженцы фруктовых деревьев. Ябло- ни занимают в питомнике \(\frac{5}{18}\) всей площади, а вишни - \(\frac{7}{18}\). Сколько гекта- ров занимают яблони и вишни вместе, если площадь питомника 72 га?
- 5.170 Из 12 равных участков овощеводческого хозяйства шесть засажены луком, а два петрушкой и укропом. Какая часть участков занята луком, петрушкой и укропом? Решите задачу двумя способами.
- 5.169 Найдите значение выражения: г) \(\frac{13}{19}\) - \(\frac{3}{19}\) - z при z, равном \(\frac{3}{19}\), \(\frac{5}{19}\) и \(\frac{7}{19}\).
- 5.169 Найдите значение выражения: в) \(\frac{4}{15}\) + \(\frac{3}{15}\) + х при х, равном \(\frac{1}{15}\), \(\frac{3}{15}\) и \(\frac{6}{15}\);
- 5.169 Найдите значение выражения: б) m - \(\frac{1}{9}\) при m, равном \(\frac{6}{9}\), \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{2}{9}\);
- 5.169 Найдите значение выражения: a) \(\frac{4}{18}\) + n при n, равном \(\frac{1}{18}\), \(\frac{3}{18}\) и \(\frac{6}{18}\);
- № 2. Кого, согласно данному тексту, сбросили со сходен вместе с конём? Откуда родом был второй храбрец полка Александра?
- 2. 1) В хозяйстве у фермера 12 парников занято огурцами. Это составляет пятую часть всех его парников. Сколько парников у фермера? 2) Сколько всего килограммов огурцов собирал этот фермер за один день, если с каждого парника он собирал по 8 кг огурцов?
- При делении остаток всегда должен быть меньше делителя.
- 42 Нарисуй в окне дерево, для которого мешок D – это мешок бусин первого уровня, мешок Е – это мешок бусин второго уровня, а мешок F – мешок бусин третьего уровня.
- 4.100 Какой знак, < или >, надо поставить вместо знака вопроса, чтобы получилось верное неравенство: a) -4,4? -4,5; б) -104,2? -101,5; г)-2\frac{2}{7}?-\frac{5}{7}; д) -\frac{3}{4}?-\frac{4}{5}; e) -\frac{7}{10}?-\frac{3}{8}; ж) -\frac{5}{6}?-\frac{11}{24}; з) -5\frac{5}{14}?-5\frac{8}{21}?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. вами. A Б B Г Д E Ж
- 1. Какой представляется матушка герою повести «Детство»? Когда её лицо становилось ещё лучше? Каким был отец и что было характерно для него (отношения его с други-
- 17.12.2005 Лабораторная работа №5 (9 класс) Изучение закона сохранения энергии Цель: сравнить изменение потенциальной энергии пружины с изменением потенциальной энергии груза, который его вызвал (установить, всегда ли выполняется этот закон). Оборудование и материалы пружина, два одинаковых груза (массой по 100-102 г) Порядок выполнения • Штатив, длинная линейка (40-50 см) Первый этап 1. Возьмите два груза и с помощью весов определите их массу. 2. Измерьте длину пружины при отсутствии на ней грузов. 3. Подвесьте к пружине два груза. Измерьте длину пружины после того, как грузы растянули пружину и перестали колебаться. 4. Вычислите удлинение пружины Ах под действием грузов. 5. Вычислите жесткость пружины: к = mg/дх Второй этап 1. Медленно поднимите грузы до положения, в котором пружина находится в нерастянутом состоянии. Отпустите грузы. 2. Заметьте положение конца пружины в нижней точке при первом колебании и отметьте его на линейке. Определите длину пружины в этом положении и вычислите её максимальное удлинение ДХтax 3. Вычислите изменение потенциальной энергии пружины: ДЕ пруж = к ДX² max/2 4. Вычислите изменение потенциальной энергии груза: ДЕ груза = mg Ahmax 5. Определите, насколько близки полученные значения. 6. Сравните их. 7. Заполните таблицу
- Таблица 1. Основные объекты туристско рекреационного потенциала своего края Компоненты туристско- рекреационного потенциала 1 Природный (климатические условия, водные, лесные, памятники природы,...) 2. Культурно-исторические (памятники, музеи, архитектурные ансамбли, этнографические, религиозные явления) 3 Социально-экономический (финансовые, инфраструктурные, трудовые)
- В каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква? o знамен..., в подземель... на тротуар...., в уль... о зно..., на акаци... от сирен..., на верхушк...
- 10. До 400 г 15-відсоткового розчину солі до води. Знайди відсотковий уміст солі в новом
- 49. Товар коштував 350 грн. Скільки коштуватиме товар після двох послідов- них знижок, якщо перша знижка буде на 10 %, а друга на 15 %?
- 3. Визнач площу зафарбованої на малюн- ку фігури, якщо діаметр круга дорівнює 3,8 см, а сторона квадрата 1,2 см.
- 37. Велосипедистка спочатку рухалася зі ш 18 км/год, а потім збільшила її до 22,5 км скільки відсотків вона збільшила свою швидк
- Прочитай перечень терминов. А. «Духовный регламент» Б. «Устав морской» В. Местоблюститель Г. Рекрутская повинность Каждое из определений, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне терминов. Соотнеси термин с определением. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.) 1. Способ комплектования армии, при котором представители податных слоёв населения с установленного количества крестьянских и посадских дворов выставляли рекрутов для прохождения военной службы 3. Епископ, временно занимавший патриарший престол до упразднения патриаршества и создания Синода 2. Документ, регламентировавший устройство военно-морского флота 4. Документ, содержавший положения о реформировании устройства Русской православной церкви
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.