База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раскройте скобки -(45-35)
- Раскройте скобки -(41+19)
- Для Алтайского края стоит проблема оттока населения. Такая же тенденция существует и в соседних регионах. Жители выбирают для жизни Москву, Санкт-Петербург и Новосибирск (ближайший большой город). Подумайте и назовите два фактора, которые приводят к уменьшению количества населения в Алтайском крае.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 80% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, сосен 50?
- 3. Определите давление керосина на дно цистерны 4 м.
- 2. Почему стенки внутренних органов (например, желудка) глубоководных рыб, быстро вытащенных на поверхность, оказываются разорванными?
- 1. Собака массой 6 кг свернулась клубочком, заняв место площадью 0,14 м². Какое давление оказывает кошка на пол?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11. Лист называют простым, если он имеет:
- 10. Дуговое жилкование листовой пластинки у:
- 9. Простой лист у:
- 8. Лист, являясь частью побега, в свою очередь, состоит из:
- 7. Побег — это
- 6. Семя образуется:
- 5. Клубень представляет собой видоизмененный подземный побег, так как
- 4. Самая короткая часть корня:
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 2х - 5x² + 7 = 0.
- Найдите значение выражения (2 4/7 + 1 1/14) * 21/51.
- 6) обратно-яйцевидный
- 5) овальный
- 3) обратно-широкояйцевидный
- 2) округлый
- 1) широкояйцевидный
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) расположению наиболее широкой части
- Укажите время с точностью до половины века, когда умер Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из привезённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения «Деятельность А.Л. Ордина-Нащокина соответствовала интересам российского купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут положительно воздействовать на жизнедеятельность сурепки? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- 15.3. Лиза рассмотрела препарат листа клевера под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Быть дворянином в раннее Новое время. С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовьте живой рассказ, основанный на собирательном образе дворянина, включающий в себя элементы исследовательского и литературно-го характера. Рассказ снабдите презентацией на тему.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-ни число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, -x+b<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна - 20, а их произведение равно 75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 1+3x-10х² = 0.
- Найдите значение выражения -7.2:(0,15+1,05).
- 24. Выберите фрагмент программы, в котором вычисляется произведение 1*2*3*4*5.
- 23. Определите значения переменных s и i после выполнения фрагмента программы: s := 0; i := 5; while i > 0 do begin s := s + i; i := i - 1 end;
- 22. Цикл в фрагменте программы a := 1; b := 1; while a + b < 8 do begin a := a + 1; b := b + 2 end; выполнится:
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- При каких значениях c уравнение f(x) = c имеет ровно одно решение?
- Постройте график функции y = f(x), где f(x) = |9 / |x - 3| - 3|.
- Радиус окружности равен 35 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Сделав юмористическим. Запиши
- Почему Феде так и не удалось решить задачу?
- Словарная работа: кафтан
- Словарная работа: полуденный
- Словарная работа: титульный советник
- Охарактеризуй главного героя
- Жанр (закрась правильный ответ)
- Автор (закрась правильный ответ)
- Начерти две окружности с радиусами 2 см и 3 см сначала с общим центром, а потом с разными центрами.
- Рассмотри рисунок 2 на полях и запиши названия всех прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников; подчеркни названия равнобедренных треугольников.
- 4. Разным цветом (например, зелёным, жёлтым, голубым и коричневым) покажите районы товарного производства хлеба; льна и конопли; пушного промысла; кочевого скотоводства. Воспользуйтесь картой с. 30 учебника (часть 2).
- 3. С помощью условных знаков покажите центры ремесленного производства, районы соледобычи и солеварения, мануфактуры (железоделательные и оружейные, кожевенные, суконные и полотняные). Используйте материал и карту учебника.
- 2. Подчеркните крупнейшие торговые города, покажите места главных ярмарок и подпишите их названия, а также обозначьте важнейшие торговые пути.
- 1. Обозначьте границу России в XVII в. Подпишите крупные города, соседние государства.
- Семена помещаются во влажные холодные условия
- Во время стратификации происходит имитация летних условий
- Стратификация повышает всхожесть семян
- Во время стратификации происходит имитация зимних условий
- Стратификация защищает семена от болезней и вредителей
- Некоторые семена умеренных широт не способны прорасти без стратификации
- Какие из чисел а, записанных в восьмеричной системе счисления, удовлетворяют условию E116 < a < 111001002?
- Решите неравенство (x+1)³(x−6)/(x²-6x-7) ≤0.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, животные.
- E. Who believes historical paintings are more interesting?
- D. Who suggests going to the café?
- C. Who tells interesting facts about the sculptor?
- B. Who mentions a sculpture?
- A. Who is excited about visiting the museum?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 30°. Найдите угол АКМ.
- 2) Как Вы относитесь к тому, что люди в социальных сетях обмениваются впечатлениями об увиденном и прочитанном? Какие правила, по Вашему мнению, при этом следует соблюдать, чтобы общение в Интернете было безопасным? (Укажите любые два правила.)
- 1) Как часто Вы посещаете учреждения культуры (музеи, театры, библиотеки и др.)? С какой целью Вы делаете это чаще всего? (Если не посещаете, то почему.)
- 1. Как Вы думаете, почему людям необходимо периодически посещать учреждения культуры?
- Определи, на какое число нужно умножить уравнение, чтобы оно стало уравнением с целыми коэффициентами: 0,5x - 7 = 1,5.
- Выпиши из текста по одному примеру словосочетаний типа «прилагательное + существительное», «глагол + существительное», «глагол + наречие».
- Выпиши словосочетания, в которых главное слово — глагол. Определи падеж существительных в этих словосочетаниях. Рассказать историю, ромашки на лугу, построить из дерева, булка с маком, позвонить бабушке, мечтать о подарке.
- Подчеркни словосочетания, в которых главное слово — имя существительное. Укажи часть речи зависимого слова. Заячий хвост, сидеть на стуле, по асфальтовой дороге, записать в блокноте, шоколадный торт, стакан воды.
- Из предложения выпиши все возможные словосочетания. Холодные капли росы засняли на молодых листьях осоки.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 7–9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В трех цехах завода 270 станков. В первом цехе станков в 3 раза больше, чем в третьем, а во втором - на 20 станков больше, чем в третьем. Сколько станков в третьем цехе завода?
- На рисунке изображён круг с центром в точке О и отмечены точки P, Q и R. из прямых РО, PO, PR, QR, QO являются осями симметрии данного круга?
- В классе 25 учеников. Из них 18 человек получили за четверть отметку «5» по географии и 12 человек - «5» по биологии. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите точку минимума функции y = (50-х) е 50-х.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.