База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Мы приземлились в гилее. Опишите в дневнике свои ощущения от нахождения во влажном экваториальном лесу.
- 3) О каких озёрах идёт в дневнике речь? Чем они интересны?
- https://rutube.ru/video/82c0195 871a77594a2aade89459b11db/ (Послушать. Определить к какой религии принадлежит.) https://rutube.ru/video/20b6633 a8453b6b8e5b4efe466fcf251/ (Послушать. В каком храме может звучать такая музыка?) https://rutube.ru/video/f6cd51c 389ad661b3ad0b92a69a5a44c/ ( В храме какой религии может звучать эта музыка?)
- 12:30-13:10 6. Русский язык § 86; составить или выписать из изученных произведений 5 предложений с указательными местоимениями (указать морфологические признаки, определить синтаксическую роль) Выучить разряды местоимений (те, которые были изучены)
- 2. В группе народного танца «Крыжачок» 46 детей. Из них 30 девочек, остальные мальчики. На сколько больше девочек, чем мальчиков, в группе народного танца?
- 1. Найди периметр треугольника с длинами сторон 3 дм, 4 дм и 5 дм.
- ? Закончи предложение: «Периметр многоугольника — это сумма...».
- 5. Дополни задачу числами по схеме. Реши задачу. Лисе до норы нужно пробежать? м. Она уже пробежала ? м. Сколько метров осталось пробежать лисе? 40 ? 100 • Ha сколько больше метров осталось пробежать лисе, чем она уже пробежала?
- Отличие между синтетическими и динамическими экспертными системами заключается в ...
- 3. My favourite food is
- 2. My favourite food is
- 1. My favourite food is
- Вывод: Каковы основные черты повседневной жизни древних римлян?
- 1 п4. Школы в Риме Какие элементы римского образования сохранились до наших дней?
- Составьте меню для богатого римлянина или для бедного римлянина
- пЗОдежда и еда римлян. Нарисуйте одежду римских мужчин (мальчикам ), римских женщин ( девочкам)
- п2 Досуг римлян Как и почему свое свободное время проводили римляне?
- Что было характерно для жилища знатного римлянина?
- Охарактеризуйте дом богатого римлянина
- п. 1 Дом римлянина. Охарактеризуйте дом бедного римлянина
- Что такое термы? Почему они пользовались огромной популярностью?
- 6 Тип 4.1 № 5162 i Развернуть Перед Вами изображение норвежского большого суслика. Для какого природного сообщества характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5 Тип 2.1 № 2743 i Кровеносная система человека доставляет лекар- ственные препараты от кишечника к больным органам. Найдите в приведённом ниже списке и запишите назва- ние этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам луговых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного.
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые паразитируют на листьях зверобоя? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 1. Вынесите общий множитель за скобки (проверьте свои действия умножением): 1) a) 2x + 3xy; б) Зху - 5у; в) -7ху + у; г) -ху - х; 2) a) 5ab10a²; в) -20с² + 80be; 6) 14mn²-7n; r) -3a²y-12y²; 3) a) a³+ a³; в) 3c7c8c; 6) 225-423; г) 5x210x³-15x;
- Стороны параллелограмма 5 см и 6 см, а угол между ними 60°. Найдите высоты параллелограмма.
- See 8 !
- Vicky: 6 Micky: Can we meet at the park now? Vicky: See 8
- Micky: 5 What time?
- I've got Would 4
- Vicky: Hello, 'Micky. 2
- the cinema in my car? Fran: 4That ! Thank you. See you later!
- По выполняемым функциям органы муниципального управления подразделяются на Ответы законодательные В исполнительные В общественные О представительные
- Давайте сформулируем по шагам весь процесс работы над заданием от Литтеры: 1. Получить заказ дня. Задание сформулировано в карточке заказа: 2. Скачать файл для работы 3. Открыть файл в текстовом редакторе 4. Выполнить задание 5. Оценить результат по критериям
- Установите соответствие: Моделируемые характеристики Моделируемый объект Цель моделирования Моделируемый процесс Подъём груза Определение максимальной грузоподъёмности крана Вес груза Подъёмный кран
- Расставьте этапы построения модели: Формализация моделируемого объекта Определение объекта и цели моделирования Анализ условия задачи Определение свойств, основных частей и связи между ними
- Объект-оригинал, по сравнению с моделью, содержит: О столько же информации О меньше информации О больше информации
- Натурной моделью строящегося здания является: О перечень строительного оборудования О список строителей О проектно-сметная документация О макет здания
- Информационной моделью действий при пожаре является: О приезд пожарных О возможность его тушения • план эвакуации • наличие средств тушения
- Отметьте истинные высказывания о моделях: • Модель обладает всеми существенными признаками объекта-оригинала. • Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определённой целью, называется моделью. • Модель обладает всеми признаками объекта-оригинала • Модель содержит меньше информации, чем объект-оригинал
- Модель для объяснения известных фактов: • Макет застройки жилых домов • Расписание движения поездов • Фотоснимки движения воздушных масс • Схема строения внутренних органов человека
- ПРАЖНЕНИЕ 31 1. На рисунке 77 изображён реостат, с помощью которого можно ме- - скачками. Рас- нять сопротивление в цепи не плавно, а ступенями смотрите рисунок и по нему опишите, как действует такой реостат. 2. Если каждая спираль реостата (см. рис. 77) имеет сопротивление 3 Ом, то какое сопротивление будет введено в цепь при положении переключателя, изображённом на рисунке? Куда надо поставить пе- реключатель, чтобы с помощью этого реостата увеличить сопротив- ление цепи ещё на 18 Ом?
- Контрольная работа по теме «Подобные слагаемые» 2 вариант 1. Приведите подобные слагаемые: a) 15a - 3a + 2a 6) -ба- 7,28 + 7a в) 5,4а + 6,36 – 0,4а – 18,26 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 3(a - 4) - 7(a + 2) – 5(2a - 8) 6) 17,8 - (11,7 + 14,8) - (3,5 - 12,6). 3. Упростите выражение 34а - 56 + 6,16 - 12,6а и найдите его значение при а = -0,3 и в = 0,5 4. Раскройте скобки и упростите выражение: 4 (2,7m-2n) -4,2 (m-0,5n). 5. Решите уравнение: 0,3(x - 2) - 0,2(x + 4) = 0,6. 6. Купили 1,2 кг конфет и 0,8 кг печенья. За всю покупку заплатили 5,96 тыс. рублей. Известно, что 1 кг конфет дороже 1 кг печенья на 1,3 тыс. рублей. Сколько стоит 1 кг конфет?
- 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на) встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Туристы стояли, радуясь первой ласке утра. 2) На другой стороне реки изменений не было. 3) Небо над горами посветлело. 4) На фоне посветлевшего неба очертания хребта были резкими и отчётливыми. 5) Лёгкое облако проплыло и исчезло за соседней вершиной.
- 136. Тиешле тыныш билгеләрен куеп, иң элек – иярчен максат, аннан соң иярчен сәбәп җөмләле кушма җөмләләрне күчереп языгыз. Бәйләүче чараларның һәм баш җөмләдәге ияртүче кисәкнең астына сызыгыз.
- определите спряжение глаголов. Соедините слова с данной группой.
- Вопрос: Установите соответствие
- Выучить разряды десятичных дробей. Знать как образуются десятичные дроби 1. Переведите данные дроби в десятичные 3\frac{57}{100}, \frac{98}{1000} ; 1\frac{305}{100000}, \frac{33}{1000} 2. На зимней Олимпиаде в соревнованиях по конькобежному спорту спортсмены финишировали со следующими результатами: Семён - 41,13 секунд, Валера – 40,8 секунд, Андрей 40,72 секунд, Григорий - 42,1 секунды, Николай – 41,4 секунды Кто прошёл трассу быстрее всех? А кто финишировал последним? Расположите спортсменов в порядке увеличения их времени прохождения трассы. 3. Сравните дроби 4,199□4,2; 18,342□183,42 7,4□7,219 3,5□3,9 9□9,35
- Вычислить уравнение функции по координатам: 1) (-6;-1) (3;2) 2) (0;-2) (4:0) 3) (2;-1) (4:2) 4) (6;2) (0;-2) 5) (3;7) (2;5)
- 74. Исправьте слова с неправильно выбранной или пропущенной приставкой. 1. Арбуз уже весили? И сколько он весит? 2. Вовка всё время над все-ми надсмехается. 3. У нашей Галины Ивановны очень красивый подчерк. 4. Вода уже скипела, снимите чай-ник. 5. Я подскользнулся на мокрой ступеньке и чуть было не упал. 6. Взади послышались чьи-то шаги. 7. Я стал и подошёл к окну.
- 75. Прочитайте предложения, расставьте знаки препинания. К вы-Деленным словам подберите слова с чередующимися согласными или гласными в корне, чередования обозначьте. Запишите, из какого про-изведения эти строки. Образец. Забил заряд я в пушку туго и думал: «Уго-щу я друга!» Заряд - заряжать (д//ж), туго — туже (г//ж). 1. Повсюду стали слышны речи Пора добраться до кар-течи! 2. Полковник наш рождён был хватом: слуга царю, отец солдатам. 3. И молвил он, сверкнув очами Ребята не Москва ль за нами? Умрёте ж под Москвой, как наши братья умирали!
- В цветочный магазин закупили 158 тюльпанов. Сколько необходимо докупить тюльпанов к имеющимся, чтобы из полученного количества цветов собрать букеты по 13 цветков? (В ответе запиши только число.)
- 2 1. Определи координаты точек А, В, С, D. Вычисли длины отрезков АС и BD.
- 1. Определи координаты точек M, N, K, Р. Вычисли длины отрезков МК и NP.
- Here is the original image:
- 3 Look at the picture and complete the dialogue. Fran: Hello, Stan. It's Fran. I've got two cinema tickets. 'Would you like to go? Stan: 21'd . What time? Fran: Eight o'clock. Stan: 3Do go to the cinema in my car? Fran: 4That ! Thank you. See you later!
- (2m + n)² (3p-2q)2 (5x+2y)2 (4a-36)2 (7c+2d)2
- 3. Составь выражение к задаче и вычисли: «Найти 20% площади прямоугольника со сторонами 80 дм и 50 дм».
- Напишите ответ на вопрос: Международное движение ... и Красного Полумесяца - международное гуманитарное движение, включающее в себя организации, которые оказывают гуманитарную помощь в зонах чрезвычайных ситуаций, занимаются эвакуацией пострадавших, предоставляют медицинскую помощь и поддерживают уязвимые группы населения
- Выписать из параграфа значение кожи 1. 2. 3. 4. 5.
- 9. Соедините разноцветными стрелочками названия аккордов и соответст им схемы строения. Мажорное трезвучие Минорное трезвучие Увеличенное трезвучие Умены трезв м.3 +6.3 6.3 + м.3 м.3 + м.3 6.3
- 8. Определите тональности и подпишите аккорды в музыкальных примерах. Allegro Р. Шуман. Смелый наездник Andante of Л. Бетховен. Вариан
- 12:30-13:10 6. Русский язык § 86; составить или выписать из изученных произведений 5 предложений с указательными местоимениями (указать морфологические признаки, определить синтаксическую роль) Выучить разряды местоимений (те, которые были изучены) 13:25-14:05
- Infinitive do 2 take decide 4 leave stay 6 work go 8 finish Past simple 1 did took 3 decided left 5 stayed worked 7 went finished
- 15.Смешали 9 литров 20-процентного водного раствора некоторого вещества с 11 литрами 40-процентного волного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет ко
- На рисунке изображён график функции, к которому проведены касательные в четырёх точках. Ниже указаны значения производной в данных точках. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждой точке значение производной.
- Найдите корень уравнения
- Всем пациентам с подозрением на гепатит делают анализ крови. Если анализ выявляет гепатит, то результат анализа называется положительным. У больных гепатитом пациентов анализ даёт положительный результат с вероятностью 0,9. Если пациент не болен гепатитом, то анализ может дать ложный положительный результат с вероятностью 0,03. Известно, что 11% пациентов, поступающих с подозрением на гепатит, действительно больны гепатитом. Найдите вероятность того, что результат анализа у пациента, поступившего в клинику с подозрением на гепатит, будет положительным.
- Трубчатая кость имеет длину һ = 20 см, диаметр d =3 см. Вычислить объем трубчатой кости. Величина п≈ 3,14. Ответ округлите до целых.
- На рисунке жирными точками показана среднесуточная температура воздуха в Бресте каждый день с 6 по 19 июля 1981 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали температура в градусах Цельсия. Для наглядности жирные точки соединены линией. Определите по рисунку, сколько дней за указанный период температура была ровно 21 °С.
- Найдите cos a=\frac{\sqrt{10}}{10}, если a \in (\frac{3\pi}{2}; 2\pi)
- Вычислите значение производной функции f(x) = 2x²-6x+3 в точке
- Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной графиком функции у = х + 2, прямыми х=а и х=b, осью абсцисс, если а= 1 и b = 2.
- Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 25 метров и 15 метров. Хозяин планирует обнести его изгородью и отгородить такой же изгородью квадратный участок со стороной 8 м (см. рис.). Найдите суммарную длину изгороди в метрах.
- Сырок стоит 14 рублей. Какое наибольшее число сырков можно купить на 190 рублей?
- Найдите значение выражения
- Площадь треугольника можно вычислить по формуле S=\frac{abc}{4R}, где а, b и с (стороны треугольника, а R (радиус окружности, описанной около этого треугольника.\ Пользуясь этой формулой, найдите площадь Ѕ, если а = 16, b=25, с =39 и R = \frac{65}{2}.
- Объем циркулирующей крови в организме человека составляет 7% от массы тела. Посчитайте объем циркулирующей крови человека массой 51 кг.
- Найдите значение выражения
- 9. Из точек А(1,2), B(1,199), C(1,26), К(2,01) назовите ту, которая лежит левее всех на координатном луче. 1) A; 2) B; 3) C; 4) К
- 8. Запишите в виде десятичной дроби частное 30802 : 100. 1) 3,0802; 2) 3080,2; 3) 30,802; 4) 308,02.
- 7. Расположите в порядке убывания числа 0,789; 0,78; 0,7801. 1) 0,789; 0,7801; 0,78; 2) 0,789; 0,78; 0,7801; 3) 0,78; 0,7801; 0,789; 4) 0,7801; 0,78; 0,789.
- 6. Из чисел 5,6; 5,006; 5,600; 5,060; 5,60 выберите равные. 1) 5,006; 5,600; 5,060; 2) 5,6; 5,60; 5,600; 3) 5,6; 5,60; 5,060; 4) 5,60; 5,600; 5,060
- 5. Выразите в килограммах 0,008 т. 1) 80 кг; 2) 800 кг; 3) 8000 кг; 4) 8 кг.
- 4. Выразит в километрах 19 м. 1) 0,19 км; 2) 0,00019 км; 3) 0,0019 км; 4) 0,019 км.
- 3. В каком разряде числа 6,4325 записана цифра 5? 1) в десятитысячных; 2) в сотых; 3) в десятых; 4) в тысячных.
- 2. Запишите цифрами десятичную дробь: нуль целых тридцать семь тысячных. 1) 0,37; 2) 0,00037; 3) 0,0037; 4) 0,037
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби 1,043.
- 6.Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на)встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3.Найдите многозначное слово в 1- м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значе
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Туристы стояли, радуясь первой ласке утра. 2) На другой стороне реки изменений не было. 3) Небо над горами посветлело. 4) На фоне посветлевшего неба очертания хребта были резкими и отчётливыми. 5) Лёгкое облако проплыло и исчезло за соседней вершиной.
- 4-1/7=?
- 64. 8070-600 5010-15 900:100+786 9800-30 30 200-7 020:10.3
- 40.(16-8).2 40.(16-8-2)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.