База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай текст. Этот человек, правивший Россией с 1533 по 1584 год, известен тем, что при нём состоялся первый Земский собор в Москве. На этом собрании царь советовался с боярами, руководителями церкви и дворянами, принимая решения по важнейшим государственным делам.
- 111. Прочитайте. В какие группы можно объединить слова: солить, сад, светить, звонить, синяк, соль, звон, садовник, синий, звонкий, свет, солёный, синенький, садовый, светлый, синить? Запишите любую группу однокоренных слов. Выделите корень. Над каждым словом укажите, какой частью речи оно является.
- Какие из перечисленных свойств говорят о близком родстве человека и человекообразных обезьян? 1) Общий характер телосложения. 2) Хватательная кисть с плоскими ногтями и противопоставленным большим пальцем. 3) Кисть человека способна выполнять самые разнообразные и высокоточные движения. 4) Мозг человека примерно в 2,5 раза больше мозга человекообразных обезьян. 5) Сходство поведенческих реакций. 6) Зубная формула: одинаковое число резцов, клыков и коренных зубов.
- Задание 5. Определить различия клеток и отметить в таблице. Признаки: наличие оформленного ядра; цитоплазма; клеточная стенка; хромосома; какие организмы относятся; митохондрии; рибосомы; пластиды; вакуоли; капсула; органеллы для перемещения; основной запасной углевод; клеточный центр. Сравнить бактерии, растения, грибы и животных. Сделайте вывод об отличительных особенностях растительной и животной клеток.
- Задание 4. Нарисовать строение бактериальной клетки, изучить, описать и дать характеристику каждой ее части.
- Супруги Алексей и Марина купили в ипотеку квартиру стоимостью 5 млн рублей. И недвижимость, и кредит оформлены на Марину. Кто из супругов может получить имущественный налоговый вычет? Выберите один верный ответ: 1) Только Марина может получить вычет на покупку жилья. А оформить вычет на проценты по ипотеке может каждый из супругов. 2) Каждый из супругов может получить вычет на покупку жилья и вычет по ипотечным процентам.
- 11. Установите соответствие между причастием и его характеристикой. Причастия: 1. Бросающий; 2. Брошенный; 3. Бросаемый; 4. Бросавший. Характеристики: А. Страдательное причастие прошедшего времени; В. Действительное причастие настоящего времени; С. Страдательное причастие настоящего времени; D. Действительное причастие прошедшего времени.
- Выбор «лишних» терминов. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к революционным событиям (явлениям) 1917 года: 1) двоевластие; 2) корниловщина; 3) республика; 4) директория; 5) индустриализация; 6) «кровавое воскресенье». Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду. В ответе запишите цифры без пробелов, точек и запятых.
- 17. Рассмотрите изображение русских стрельцов. Опишите их одежду и вооружение, используя историзмы из предыдущего упражнения.
- 16. Проанализируйте историзмы и заполните таблицу. Слова: аршин, барин, берендейка, городовой, дьяк, кафтан, исправник, пищаль, камзол, лучина, верста, секира, десятина, писарь, статс-дама, пуд, армяк, лучник, латник, салоп, светец, конторка, рукомойник, кокошник. Категории: названия сословий, званий, должностей и лиц по их положению, роду занятий; названия видов оружия, снаряжения, воинов, воинских чинов; названия предметов быта, домашнего обихода; названия одежды; названия старых мер длины, поверхности, веса.
- Часть 1. Определите, являются эти высказывания истинными, ложными или неопределёнными: «Процессор — это постоянное запоминающее устройство»; «Сегодня отличный день»; «Бит — наименьшая единица измерения информации».
- 2) Cu²⁺ + 2OH⁻ = Cu(OH)₂
- 1) а) K₂CO₃ + HCl →; б) KOH + HNO₃ →
- Вставь пропущенные слова, выбрав их из выпадающего списка. Для хранения мелких предметов — пуговиц, бусин, бисера — очень хорошо подходят разные шкатулки. Сундуки бывают … и …, резными и простыми. Их … из различных …: из дерева, слоновой кости, … камней, бронзы, пластика, стекла.
- Вопрос 1. Какие формы воспитательной работы с родителями можно применить классному руководителю (несколько ответов): диспут, конференция, выставка, викторина, интервью, тренинг?
- У двух девочек 99 вкладышей. На каждую страницу альбома Наташа наклеивала по 5 вкладышей, Вера — по 6. Сколько вкладышей в альбоме каждой девочки, если количество страниц с вкладышами у них одинаково?
- Карандаш и ручка вместе стоят 8 р. За карандаши заплатили 30 р., а за такое же количество ручек — 50 р. Сколько стоит карандаш?
- Свитер, шапку и шарф связали из 1 кг 200 г шерсти. На шарф потребовалось на 100 г шерсти больше, чем на шапку, и на 400 г меньше, чем на свитер. Сколько шерсти израсходовали на каждую вещь?
- 3. Боковые стороны прямоугольной трапеции равны 19 см и 10 см, средняя линия равна 13 см. Найдите периметр данной трапеции.
- 2. Точка S лежит на стороне AB, а точка T — на стороне CD параллелограмма ABCD, причём AS = SB, CT:TD = 1:3. а) Выразите вектор ST через векторы k = AB и t = AD. б) Может ли при каком-нибудь значении x выполняться равенство ST = xCB?
- 1. По заданным векторам a и b постройте вектор 3a − 2b.
- Вопрос 3. Кто из перечисленных относится к хордовым? Ланцетник; каракатица; планария; медуза; оболочник; дождевой червь; человек.
- Установите последовательность этапов жизненного цикла папоротников, начиная с образования зиготы: 1. формирование сорусов; 2. рост листьев из корневища; 3. развитие корневища; 4. образование спор; 5. образование заростка; 6. образование зиготы.
- Выберите признаки изображённой структуры: сокращается независимо от воли человека; волокна имеют поперечную исчерченность; клетки содержат много ядер; образует стенки кровеносных сосудов.
- Какое сражение относится к Первой мировой войне? Адрианопольская битва; Штурм Измаила; Осада русскими крепости Карс; Эрзурумская операция.
- 6. Закрасьте территории, освобождённые Красной Армией зимой 1941—1942 гг.
- 5. Стрелками разного цвета покажите направления ударов немецких войск в 1942 г. и контрударов советских войск.
- 4. Линией другого цвета покажите линию фронта к ноябрю 1942 г.
- 3. Красной линией покажите линию фронта, на которой были остановлены немецкие войска к декабрю 1941 г.
- 2. Закрасьте государства и территории, захваченные Германией и её сателлитами к июню 1941 г.
- 1. Обведите западную границу СССР к июню 1941 г. Подпишите моря, крупные реки, города и государства, граничившие с СССР.
- При каждом раунде репликации ДНК полимераза вносит ошибки в последовательность нуклеотидов. Чем раньше существовал общий предок двух видов, тем больше различий (нуклеотидных замен) накапливается между последовательностями ДНК потомков этого предка. Филогенетические деревья позволяют продемонстрировать эволюционную связь между потомками общего предка. Ниже приведено выравнивание последовательностей смысловых цепей гомологичных участков одного из генов трёх штаммов бактерии и их известного общего предка. Изменённые нуклеотиды в выравнивании выделены полужирным шрифтом. Предок: 5′-[последовательность на изображении читается не полностью]−3′; штамм A: 5′-[последовательность на изображении читается не полностью]−3′; штамм B: 5′-[последовательность на изображении читается не полностью]−3′; штамм C: 5′-[последовательность на изображении читается не полностью]−3′. Постройте филогенетическое древо для данных трёх штаммов на основании представленных последовательностей нуклеотидов. Укажите порядок возникновения трёх штаммов. Рассчитайте, когда существовал последний общий предок штаммов B и C при условии, что на приведённом участке за сто поколений возникает три нейтральных мутации. Приведите расчёты, аргументируя ответ. Считайте, что одно поколение у данного вида бактерий сменяется за 20 минут, а также, что все мутации, которые произошли в данном участке гена, нейтральные. При ответе округляйте значения до первого знака после запятой. Нейтральные мутации — это изменения в последовательности ДНК, которые не оказывают никакого влияния на приспособленность организма.
- Окраска шерсти у полёвки обыкновенной (Microtus arvalis) контролируется одним геном. Доминантные гомозиготы имеют серый цвет; рецессивные гомозиготы — белый. Гетерозиготы имеют промежуточную окраску. В равновесной популяции полёвок обыкновенных на 1000 особей приходится 90 белых. Популяция попала в новые условия, при которых в результате интенсивного отлова хищниками погибло 50 % серых особей. Рассчитайте частоты аллелей и частоту (долю) особей с серой окраской в изначальной популяции, а также частоты (доли) всех фенотипов в популяции после отлова хищниками. Поясните ход решения. При расчётах округлите значения до четвёртого знака после запятой.
- Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (c) в клетке при гаметогенезе в метафазе II мейоза и анафазе II мейоза. Объясните полученные результаты.
- Задание 4. Переведите число из десятичной системы счисления в восьмеричную: 29
- Задание 3. Переведите число из восьмеричной системы счисления в десятичную: 25₈
- Задание 2. Переведите число из десятичной системы счисления в двоичную: 17
- Задание 1. Переведите число из двоичной системы счисления в десятичную: 1110₂
- 14. Многие страны мира находятся в сейсмоопасных районах. Для этих стран особенно важно прогнозирование землетрясений и сейсмостойкое строительство. На территории каких двух из перечисленных стран разрушительные землетрясения наиболее вероятны? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные страны. 1) Япония 2) Австралия 3) Мексика 4) Польша 5) Финляндия
- 13. В 2021 г. в РФ для различных целей было использовано 48,0 млрд м³ свежей воды. Из них: на орошение и сельскохозяйственное водоснабжение — 6,8 млрд м³; на производственные нужды — 24,9 млрд м³; на хозяйственно-питьевые нужды — 7,4 млрд м³. Какова доля использования воды на орошение и сельскохозяйственное водоснабжение из общего объёма использования свежей воды в РФ в 2021 г.? Полученный результат округлите до целого числа. Ответ: ____ %.
- 12. Российский фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав сначала номер задания.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно? 1) 2) 3) 4)
- 474. Найти значение выражения. 1) \(\frac{7}{a+b}+\frac{8}{a-b}-\frac{16b}{a^2-b^2}\) при \(a=0{,}05\), \(b=-0{,}04\); 2) \(\frac{3}{a+3}-\frac{2}{3-a}-\frac{4a}{a^2-9}\) при \(a=-8\); 3) \(\frac{6x}{x^2-y^2}-\frac{3}{x-y}-\frac{4}{x+y}\) при \(x=\frac{3}{7}\), \(y=-\frac{1}{21}\); 4) \(\frac{18}{9-4a^2}-\frac{4}{2a+3}+\frac{3}{2a-3}\) при \(a=-0{,}6\).
- 10. На месте каких цифр нужно поставить запятые в предложении? Листья (1) сорванные (2) ночным ветром (3) устилали дорожки (4) старого сада.
- 3. На карте полушарий Земли отметь материки А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: ____. Название материка Б: ____. 3.2. На с. 68 рассмотри изображения льва, дуба, бобра, тигра. Запиши название растения или животного рядом с номером, соответствующим рисунку: 1), 2), 3), 4). 3.3. Какое растение и какое животное встречаются в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- Основными принципами государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования являются (отметьте все правильные ответы): признание приоритетности образования; обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования; признание приоритетности воспитания; единство обучения и воспитания, образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства; все ответы верны.
- Задание 3/11. Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? Выберите один вариант: 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- 10. Переведите числа: 11001₂ → 10; 135₁₀ → 2; 47₈ → 10; 1A₁₆ → 10; 101101₂ → 8.
- 5. Напишите какое-либо число, являющееся кратным чисел: 1) 5 и 4; 2) 6 и 3; 3) 8 и 6.
- 4. Напишите какое-либо число, являющееся делителем чисел: 1) 14 и 16; 2) 60 и 45; 3) 18 и 36; 4) 18 и 25.
- 3. Напишите пять чисел, кратных числу: 1) 8; 2) 17; 3) 30; 4) 47.
- 1.1. Запиши полное название региона: республики, области или края федерального значения, или автономного округа, в котором ты живёшь. [Часть текста обрезана]
- Какие программы можно составить, чтобы робот дошёл до цели? Сколько команд будет в самой короткой программе? Запишите ответ числом. Число повторений можно изменять.
- 12) Почему Калашникова можно назвать героем, выражающим авторский нравственный идеал? Дайте развёрнутый ответ объёмом 5–7 предложений, опираясь на поступки героя.
- 11) Какую роль в композиции произведения играют обращения гусляров в начале и конце повествования? Ответьте в 2–3 предложениях.
- 10) Распределите эпизоды по элементам композиции: пир у царя; рассказ Алёны Дмитриевны и решение Калашникова; подготовка и начало кулачного боя; гибель Кирибеевича; суд над Калашниковым и его казнь. Заполните таблицу: экспозиция; завязка; развитие действия; кульминация; развязка.
- 9) Восстановите последовательность событий. Поставьте рядом с каждой буквой номер от 1 до 6. А. Казнь Калашникова. Б. Возвращение Алёны Дмитриевны домой и её рассказ. В. Пир у царя Ивана Васильевича. Г. Кулачный бой Калашникова и Кирибеевича. Д. Признание Кирибеевича царю в любви к Алёне Дмитриевне. Е. Решение Калашникова защитить честь семьи.
- 168. Решите неравенства: 1) \(\sqrt{x^2-1}>1\); 2) \(\sqrt{1-x^2}<1\); 3) \(\sqrt{25-x^2}>4\); 4) \(\sqrt{25-x^2}<4\).
- 8. What have Jane and John got in their school bags? Ask and answer.
- 7. Read the table. Find examples in the text. (Affirmative / Negative)
- 6. Make notes in your notebooks then present the story of Spider-Man to the class.
- 5. Read and answer the questions. Explain the words in bold. 1) Where’s Spider-Man from? 2) Who’s his best friend? 3) What can Spider-Man do? 4) Who is against him?
- 4. Look at the picture and the title of the text. Read the text. Which names below are people? Aunt Mary • Jane • Peter Parker • The Green Goblin.
- К объективным показателям приемов самоконтроля относятся. Выберите несколько вариантов ответа: работоспособность; аппетит; пульс; спирометрия; сон; дыхание; [нижний вариант ответа обрезан].
- D. Complete the sentences with at, on or in. e.g. My brother’s birthday party is on Saturday. 18) I see my family ...... the weekend. 19) Dad wakes up at 8 o’clock ...... the morning. 20) Sally’s birthday is ...... December. 21) Sam and Tony play basketball ...... Mondays. 22) They go to bed ...... 9:30 pm.
- C. Write the words as in the example. e.g. 2nd — second; 8:20 — twenty past eight. 11) 1st; 12) 1:30; 13) 12:00; 14) 20th; 15) 10:45; 16) 5:15; 17) 12th.
- B. Look at Ex. A and write the correct rooms as in the example. e.g. There’s a bookcase in the living room. 6–10.
- A. Write as in the example. e.g. bookcase; 1–5: name the objects shown.
- Назовите две страны, которые были врагами России в Первой мировой войне: Австро-Венгрия, Бельгия, Великобритания, Германия, Франция, Япония.
- Инструкция по сборке: на изображении показаны этапы 1–4. Вверху написано: «Сначала соединяйте детали с несколькими выступами, а в конце используйте детали с одним выступом. Цвета на схеме могут отличаться — ориентируйтесь на реальные детали».
- На доске записаны химические уравнения и реакции в трёх столбцах I, II и III. Часть формул размыта.
- Крупнейшим международным конфликтом XVII в., начавшимся как продолжение религиозных войн XVI в., стала ... война.
- На изображении показаны реплика персонажа «Oh. Sorry, I'm still working something out here. Give me a bit…» и вариант ответа «1. Конечно.»
- 2) По результатам эксперимента сделай вывод о том, имеет ли воздух вес. Запиши номер правильного ответа. 1. Палочка наклонилась в сторону надутого воздухом шара, значит, воздух имеет вес. 2. Положение палочки не изменилось, значит, воздух не имеет веса.
- Определите форму и синтаксическую роль слова «принята» в предложении: «Девочка принята в крестьянскую семью». Варианты: глагол прошедшего времени, сказуемое; краткое прилагательное, определение; полное причастие, определение; краткое страдательное причастие, сказуемое.
- Complete the dialogue with suitable phrases in gaps 1–5. Harry: Hi, Peter! Where were you? Peter: In my dad’s office. I wanted to give him some papers. Harry: 1) … Peter: He’s a lawyer. Harry: Mine is a vet. Peter: Wow! It must be very rewarding. Harry: 2) … Dad loves looking after animals. He sometimes brings them home for the night! Peter: Goodness me! Does he have any time for hobbies? Harry: 3) … He plays golf every weekend though if he has the chance. 4) … Peter: He likes playing board games. Harry: Board games! They’re a bit boring, aren’t they? Peter: He doesn’t seem to think so. He loves sitting by the fire playing chess. Harry: 5) … But I’m not sure if I agree!
- Вопрос 5. Выберите верные утверждения: 1) Возможен допуск в ХЦК иных лиц на основании распоряжения на право доступа, подписанного руководителем филиала Сбера, и при предъявлении служебных удостоверений в сопровождении администратора ХЦК. 2) Ответственный работник ВСП в течение рабочего дня может посетить ХЦ для осмотра установленного оборудования в сопровождении второго лица, выполняющего обязанности РО или ЗРО. 3) Сотрудники РО или ЗРО опускаются в ХЦК единолично по предъявлению ДУЛ. 4) Администратор ХЦК может получить единоличный доступ в ХЦК, если оно оборудовано внутри телевизионной системой видеонаблюдения. 5) Работники службы внутреннего аудита допускаются в ХЦК без сопровождающих. 6) Ответственный работник ВСП в течение рабочего дня может посетить ХЦ для осмотра установленного оборудования в сопровождении второго лица, выполняющего обязанности по открытию, закрытию и опечатыванию ХЦК.
- 95. Матнро хонед ва нуқтаи асосии онро муайян кунед. Андешаи худро доир ба ин масъала мухтасар нависед.
- Соотнесите понятия и определения: Булла; Курфюрсты; Кантоны; Сейм. Видимые варианты: «Запрет на проведение богослужений»; «Горные области в Альпах, объединившиеся в союз»; «Собрание польских дворян для решения важных вопросов»; «Союз итальянцев против Священной Римской империи».
- 4. Автобус отправляется от остановки каждые 12 минут, а маршрутка — каждые 18 минут. Сейчас они отправились одновременно. Через сколько минут они снова отправятся одновременно?
- 3. Для школьного праздника приготовили 28 красных и 42 синих флажка. Из всех флажков делают одинаковые гирлянды, в каждой гирлянде одинаковое число красных и одинаковое число синих флажков. Какое наибольшее число гирлянд можно сделать? Сколько флажков каждого цвета будет в одной гирлянде?
- 2. Заполни пропуски: НОД(18, 30) = ___; НОК(4, 10) = ___.
- 1. Выбери, что нужно найти: НОД или НОК. Обведи. А) Нужно разложить 24 яблока и 36 груш по одинаковым наборам так, чтобы все фрукты использовали и наборов было как можно больше. Б) Два фонаря мигают через 6 и 8 секунд. Через сколько секунд они мигнут одновременно?
- 745. Какое количество теплоты требуется для нагрева 0,2 кг воды от 15 °C до 20 °C?
- 744. Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагрева 5 кг меди от 10 °C до 200 °C.
- 743. Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагрева 15 кг меди на 80 °C.
- 742. Какое количество теплоты необходимо для нагревания алюминиевого шарика массой 0,03 кг на 72 °C?
- 741. Какое количество теплоты необходимо для нагрева 5 г воды от 20 °C до 30 °C?
- 740. Как изменится внутренняя энергия двух литров воды при нагревании на 5 °C?
- 739. Какое количество теплоты требуется, чтобы нагреть 0,25 кг воды с 30 °C до 50 °C?
- 738. Какое количество теплоты необходимо для нагрева килограммовой железной заготовки на 45 °C?
- 737. Алюминиевый и медный бруски одинаковой массы 1 кг охлаждают на 1 °C. На сколько изменится внутренняя энергия каждого бруска? У какого бруска она изменится больше и на сколько?
- 736. Удельная теплоёмкость алюминия равна 920 Дж/(кг · °C). Что это означает?
- 735. Почему в городах на берегу моря колебания температуры зимой и летом менее резки, чем в городах, расположенных в глубине материка?
- 734. В одной колбе находится вода, в другой — керосин той же массы и температуры. В каждую колбу бросили по одинаково нагретому железному кубику. Что нагреется до более высокой температуры — вода или керосин?
- 733. По кусочку свинца и по кусочку олова одинаковой массы ударили кувалдой. Какой кусок сильнее нагрелся?
- 732. Мельхиоровую и серебряную ложки одинаковой массы опустили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты они получат от воды?
- 731. [Начало условия обрезано] … В каком случае нужно затратить больше энергии: при нагревании на 1 °C одного литра воды или при нагревании на 1 °C ста граммов воды?
- Вставь пропущенные слова, выбрав их из выпадающего списка. Для [пропуск] мелких [пропуск] — пуговиц, бусин, бисера — очень [пропуск] подходят разные [пропуск]. [Пропуск] бывают [пропуск] и [пропуск], резными и простыми. Их [пропуск] из различных [пропуск]: дерева, слоновой кости, драгоценных камней, бронзы, пластика, стекла.
- Задание 2. Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо; 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась; 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта; 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.