База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 15. Рис. 5.15. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- Задача 14. Рис. 5.14. Найти: ∠1, ∠2.
- Задача 13. Рис. 5.13. Дано: ∠1 = 0,8 ∠2. Найти: ∠1, ∠2.
- Задача 12. Рис. 5.12. Дано: ∠1 : ∠2 = 4 : 5. Найти: ∠1, ∠2.
- Задача 11. Рис. 5.11. Дано: ∠AOE = 116°. Найти: ∠BOD.
- Задача 10. Рис. 5.10. Дано: ∠BOC − ∠AOC = 18°, ∠AOB = 70°. Найти: ∠AOC, ∠BOC.
- Задача 9. Рис. 5.9. Дано: ∠BOC = 63°, ∠AOD = 57°, ∠AOB = 85°. Найти: ∠DOC.
- Задача 8. Рис. 5.8. Дано: ∠AOC в два раза больше ∠BOC, ∠AOB = 120°. Найти: ∠AOC, ∠BOC.
- Задача 7. Рис. 5.7. Дано: ∠AOB = 125°, ∠AOD = 31°, ∠COB = 42°. Найти: ∠DOC.
- Задача 6. Рис. 5.6. Дано: AB = 30 см. Найти: CE.
- Задача 5. Рис. 5.5. Дано: 1/3 AK = 1/4 BK, AB = 14 см. Найти: AK, BK.
- Задача 4. Рис. 5.4. Дано: M — середина AB, AB = 20 см. Найти: AK.
- Задача 3. Рис. 5.3. Дано: AB = 12 см, AM = 8 см, BN = 10 см. Найти: MN.
- Задача 2. Рис. 5.2. Дано: CB на 3 см меньше, чем AC; AB = 15 см. Найти: AC, CB.
- Задача 1. Рис. 5.1. Дано: AB : BC = 4 : 3, AC = 21 см. Найти: AB, BC.
- Почему революция, начавшаяся с требований ограничения власти короля, привела к установлению республики во Франции?
- 2. За 2 минуты автомобиль проехал 900 метров. Чему равна его скорость?
- 1. Выразите в СИ следующие величины: 12 см, 109 см, 1,5 см, 6 км; 1 ч, 20 мин, 3 ч; 90 км/ч, 36 км/ч, 72 км/ч.
- 6 Circle the correct verb. 1. These cafes … fantastic. (Варианты ответа на фото не видны.)
- 5 Complete the following sentences with should/shouldn’t. 1. He … leave expensive things in the car. 2. You … always have your bag in front of you when travelling on the train. There are a lot of thieves about. 3. Now you have an alarm, you … be scared of being robbed again. 4. All shops … have CCTV cameras to protect them from shoplifters.
- Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- 6. Скажи по-коми: 1) на столе 11 книг, 2) в нашей школе 600 учеников, 3) на первом этаже 3 класса, 4) в нашем классе 15 девочек и 18 мальчиков, 5) в году 365 дней, 6) вокруг школы 72 дерева, 7) в месяце 4 недели, 8) в городе 208 учителей, 9) под окном 15 кустов, 10) в коробке 72 карандаша, 11) на клумбе 33 цветка.
- Вопрос 13. На рисунке изображена вскрытая беззубка (Anodonta sp.). Сопоставьте цифры на рисунке (1–17) с органами моллюска. Три буквенных названия лишние.
- 3. Read the text and answer the questions below. 1) Who wrote the Inspector Morse novels? 2) Where did Morse work? 3) What did Inspector Morse like/dislike? 4) Who was Detective Sergeant Lewis? 5) Was the TV series popular?
- 2. Use the phrases to complete the exchanges: watch a comedy; buy a cape; live in France; study medicine; read an adventure novel. 1) A: Did Jules Verne live in England? B: No, … 2) A: Did Bill read a biography? B: No, … 3) A: Did Sir Arthur Conan Doyle study literature? B: No, … 4) A: Did you buy a magnifying glass? B: No, … 5) A: Did Bob watch a science fiction film? B: No, …
- 1. Complete the sentences with the words from below: fictional, loyal, investigation, adventure, appearance, create, imagination, mystery. 1) If you want to write a novel, you should have a strong … 2) Tom Sawyer and his friends were looking for … in the cave. 3) Miss Marple is a(n) … detective. 4) The police started a(n) … into the crime. 5) Dr Watson was Sherlock Holmes’ … friend. 6) Colin Dexter … a fictional character that became popular with readers. 7) Sherlock Holmes is famous for his neat … 8) The police try to solve the … of his disappearance.
- 4. Найди в тексте сказки А. Пушкина примеры, подтверждающие, что перед нами волшебная сказка. Заполни таблицу: «Волшебные предметы и помощники»; «Положительные и отрицательные герои»; «Троекратные повторы»; «Превращения»; «Испытания»; «Добро побеждает зло».
- 3. Рассмотри иллюстрации И. Билибина к сказке в учебнике. Напиши, какой из рисунков понравился тебе больше других. Почему?
- На территории нашей страны проживает около двухсот национальностей с очень разнообразной культурой. На европейском Севере России в составе народа коми есть этническая группа ______, проживающая на реке Ижме. Этот народ освоил уникальный вид хозяйства — товарное, т. е. рыночно ориентированное оленеводство. Соседние народы называли их «янки Русского Севера». Как называется этот народ? Дайте ответ одним словом.
- 2. Найди значения выражений, используя решение столбиком: 553 − 223; 247 + 376; 945 − 488; 193 + 600.
- Решите уравнение: x² + 3x − 12 = 0.
- Отметь сочетание слов, которое может быть лексическим средством выразительности: словарный диктант; острое слово; выучить десять слов; запиши слова.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Чтобы получить льготы на санаторно-курортное лечение, необходимо ПРЕДСТАВИТЬ документы, перечисленные ниже. Сильный прибой и КАМЕНИСТЫЙ берег сделали пляж непригодным для купания. В усадьбе сохранились уникальные липовые аллеи, ВЕКОВЫЕ дубы и высаженные в прошлом веке сибирские кедры. Как специалист-технолог, Николай рассчитывал устроиться на одном из фарфоровых или СТЕКЛЯННЫХ заводов региона. Ему была ПРЕДОСТАВЛЕНА возможность повысить свою квалификацию.
- Задача 2. Дано: v₁ = 10 км/ч, v₂ = 20 км/ч. Найти vср.
- 7. Образуйте от следующих глаголов страдательные причастия прошедшего времени, подчеркните изучаемую орфограмму: расстрелять патроны, подстрелить зверя, замесить тесто, высушить волосы, занавесить плотной шторой, подвесить на потолок, застроить участок земли, выслушать критику в свой адрес, намесить кусок хлеба, выстоить награды, вывинтить гайку, соорудить плотину.
- 6. Вставьте пропущенную букву. Указать способ проверки: Просмотр...нный альбом, задерж...нный на работе, наполн...нный доверху, взвеш...нный товар, замеч...нный грязью, усе...нное поле, застрел...нный в упор, взволнован...ным голосом, рекомендован...ная литература, заломбиров...нный зуб, посвящ...нная матери книга, раскро...нный материал, развеш...ное бельё, слыш...нная когда-то сказка, купл...ная в магазине вещь, располож...нные рядом дома, избран...ный президент, озар...нный мечтой, изобрет...нный прибор, прослуш...нный курс лекций.
- 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий: Изуча...мый, слыш...мый, обурева...мый, избира...мый, независ...мый, движ...мый, оберега...мый, исполня...мый, колебл...мый, реша...мый, обрабатыва...мый, ненавид...мый, поднима...мый, следига...мый, чита...мый, внуша...мый, склоня...мый, вид...мый, пополня...мый, объявля...мый, замеча...мый, отправля...мый.
- 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий: Стел...щийся, корм...щий, дыш...щий, бор...щийся, плач...щий, держ...щий, ре...щийся, скач...щий, мел...щий, пил...щие, плещ...щиеся, пен...щийся, клокоч...щий, кле...щий, сража...щийся, хлопоч...шая, растила...щаяся, стро...щееся, кол...щий, ненавид...щий, пряч...щийся, готов...щийся, дремл...щий, слыш...щийся, ла...щая, спеш...щий, завис...щий, знач...щий, колебл...щийся.
- 3. Списать, указать над причастиями действительные или страдательные: Слышимый; выстоявший; занят; оклеен; решающий; скошенный; изучаемый; бритый; роющий; защищаемый; строивший; продуманный; читаемый; изучена; вылетевший; кормящий; переведённый; движимый; тающий; решающий; решённый; гонящий; ненавидящий; присланный; терпящий; слышавший.
- 1. Choose the correct option. a. She was cooking / cooked dinner when the guests were arriving / arrived. b. We were watching / watched a movie while it was raining / rained outside. c. He was driving / drove to work when he was seeing / saw the accident. d. They were still sleeping / still slept when the alarm was going / went off. e. What were you thinking / did you think about when I was calling / called you? f. Anna was breaking / broke her phone while she was running / ran to catch the bus. g. I was reading / read a book and then I was going / went to bed. h. He was walking / walked home when he was hearing / heard someone shout. i. While you were talking / talked to Mary, who was standing / stood next to you? j. Carla was having / had breakfast when the phone was ringing / rang.
- 3. Дан список формул: HNO₃, H₂O, Cu(NO₃)₂, HCl, NaOH, CaSO₄, Ca(OH)₂, SiO₂, BaO, H₃PO₄, Cu(OH)₂, Fe₂(SO₄)₃. Проведите их классификацию по наиболее значимому для изучаемой темы основанию.
- 2. Внимательно рассмотрите перечисленные в задании формулы. На какие четыре равные группы их можно разделить? а) SO₃, H₂CO₃, HNO₃, CaCO₃, N₂O₅, BaSO₄, H₃PO₄, CO₂, H₂SO₄, K₃PO₄, P₂O₅, NaNO₃; б) CaO, AlCl₃, NaOH, NaCl, Fe(OH)₃, Al₂O₃, FeCl₃, Ca(OH)₂, Na₂O, CaCl₂, Fe₂O₃, Al(OH)₃.
- 1. Составьте как можно больше новых формул веществ, используя «атомы» из заданной формулы. В новых формулах не может быть больше атомов определённых химических элементов, чем в исходной. а) Na₂SO₄; б) Fe(NO₃)₃; в) CaCO₃. Назовите все вещества.
- Впиши длины сторон квадратов.
- 3. Fill in the blanks. The first month of the year is _____.
- 2. [Текст задания обрезан; видны только номер и строки для ответов.]
- 1. Write the months in the correct order.
- 32. Используя термины «сумма», «разность», «произведение» и «частное», прочитайте выражение: а) 8,5 − 7,3; б) 4,7 · 12,3; в) 65 : 1,3; г) 5,6 + 0,9; д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2; и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,3 − 1,78.
- 11.7. Составьте предложения, соответствующие схемам: 1. инф. — инф. 2. сущ. — вот сущ. 3. сущ. — это сущ. 4. инф. — значит инф. 5. сущ. словно сущ. 6. личн. мест. сущ. 7. сущ. есть сущ. 8. сущ. не сущ.
- 4. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Уточняющее обстоятельство обособляется. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Предложения: 1) Луна, яркая и точно мокрая, мелькала по голым верхушкам деревьев, в голые сучья сливалиcь с её влажным блеском, исчезали в нём. 2) Погода стояла неблагоприятная: по временам шёл мелкий осенний дождь, постоянно дул ветер. 3) Приметы связаны со всем: с цветом неба, росой и туманами, криком птиц и яркостью звёздного неба. 4) Высокое, почти безоблачное летнее небо, наполненное солнечным блеском, было восхитительно. 5) В детстве мы с братом любили проводить время в заброшенном уголке сада, между сараем и воротами, где хранилось множество вышедших из употребления вещей.
- 3. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. Б) Обращение выделяется запятыми. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. Предложения: 1) Берёзовый лесок закончился, и перед путниками возникла речка, прячущаяся в камышовых зарослях. 2) Когда стало совсем жарко и толчея в порту замерла, друзья выбрались за городскую черту и поднялись на холм, с которого видна была гавань. 3) В это время Иван Езерский, мой сосед, вошёл в свой тесный кабинет. 4) В.И. Даль, мы знаем как известного собирателя пословиц, как знатока русского языка. 5) И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово.
- 10. Проанализируйте сведения (4 мин.). Из информационной справки: «На севере США росли промышленное производство и города; на юге важное место занимали плантации, использовавшие труд порабощённых людей. Между штатами продолжались споры о распространении рабства на новые территории». 10.1. Назовите одно хозяйственное различие между Севером и Югом. 10.2. Объясните, почему вопрос новых территорий усиливал противоречия между ними.
- Информатика. Логические операции и выражения. Решить задачу на слайде: сколько страниц в тысячах будет найдено по запросу «Сирень»? По запросу «Сирень | Ромашка» найдено 600 тыс. страниц, по запросу «Ромашка» — 360 тыс., по запросу «Ромашка & Сирень» — 150 тыс.
- 6. Если n ≥ 3 и произвольное нечётное натуральное число (n = 5, 7, 9, …), то степенная функция [дальнейший текст и варианты ответа обрезаны].
- 5. Если n > 2 и произвольное чётное натуральное число (n = 4, 6, 8, …), то степенная функция обладает теми же свойствами, что и функция y = x², и график функции напоминает параболу, так ли это: а) нет; б) да; в) зависит от условия задачи.
- 4. Функция вида y = xⁿ называется степенной функцией с … показателем: а) числовым; б) натуральным; в) заимствованным.
- 3. Если показатель степенной функции y = xᵖ равен нулю, p = 0, то степенная функция определена для всех x ≠ 0 и является постоянной, равной единице, так ли это: а) нет; б) да; в) зависит от условия задачи.
- 2. Какая из данных функций ограничена снизу: а) y = 3/x; б) y = 2x⁵; в) y = x²?
- 1. Является монотонно возрастающей функцией: а) y = √x; б) y = x²; в) y = −1/x².
- 5. Answer the questions. 1. How old is Max?
- 4. Complete with one word from the text. 1. Max is a ____. 2. He reads ____. 3. He goes to the ____. 4. He plays ____. 5. He rides a ____. 6. He listens to music on his ____. 7. Sport and rest are ____.
- 2. Tick (✓) True or False. 1. Max is 13. 2. He is busy from Mon–Fri. 3. He goes to the cinema on Sunday. 4. He plays football. 5. He trains three times a week. 6. He spends much time online. 7. On Sunday, he walks or visits grandparents.
- 2. Complete the sentences.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Варианты: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- 3. Эвристический метод помогает антивирусу… Выберите верное утверждение: сортировать письма в почте по папкам; выявлять ещё неизвестные вирусы по признакам подозрительного п[фрагмент обрезан].
- 2. Сигнатурный метод — это… Выберите верное утверждение: запись истории посещённых сайтов; сопоставление кода программы с образцами уже известных вирусов; шифрование личных данных пользователя.
- 1. Основная задача антивирусной программы — это… Выберите верное утверждение: поиск вредоносных программ и их нейтрализация; улучшение качества изображения на экране; автоматическое обновление операционной системы.
- 18. Как известно, Ульяновску присвоен статус авиационной столицы России. Какое событие, на ваш взгляд, можно считать точкой отсчёта в истории ульяновской авиации? Какие аргументы могут служить доказательной базой для ответа? [Остальная часть задания на изображении обрезана]
- 17. В распоряжение Симбирского губернского земства в 1881 г. поступил капитал в сумме 125 000 рублей — большие по тем временам деньги. Завещание гласило: «Вырученную сумму от продажи моего дома отдаю в распоряжение Симбирского губернского Земского собрания с тем, чтобы оно в городе или в окрестностях его, или там, где сочтет нужным построить какое-либо благотворительное заведение по своему усмотрению…». Назовите имя завещателя. Как распорядились завещанными средствами?
- В некоторый момент времени тело, движущееся равномерно по окружности, оказалось в точке A. Вектор скорости тела в этот момент времени направлен так, как показано на рисунке. Выберите правильное направление векторов скорости и ускорения тела спустя время t = 3,25T, где T — период вращения тела. В ответе укажите номер рисунка.
- 1. Заполните таблицу: № 1 — С 3; № 2 — С 15; № 3 — С 17; № 4 — У 6; № 5 — У 8; № 6 — Т 6; № 7 — Т 7; № 8 — Т 9. Графы: «Обозначение сварного соединения», «Описание сварного шва».
- 13. В рамках реализации образовательной программы слушатель сталкивается с необходимостью применять новые понятия, возникающие в изучаемом содержании, и стремится сделать их более понятными и применимыми в педагогической практике при объяснении материала, работе с обучающимися и оценке результата. Какой подход наиболее эффективно помогает слушателю осознанно освоить и использовать новые понятия в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Регулярно повторять официальные формулировки, заучивая их без изменений, чтобы обеспечить точное воспроизведение терминов в педагогической практике без отклонений от исходного текста. 2) Переформулировать новые понятия своими словами, связывать их со смыслом изучаемого материала и соотносить с реальными педагогическими ситуациями, возникающими при реализации образовательной программы и работе с обучающимися. 3) Собирать формулировки новых понятий из различных источников и периодически их перечитывать, не изменяя структуру текста, чтобы постепенно запомнить их без необходимости дополнительного осмысления. 4) Использовать исключительно исходные формулировки без изменения слов, чтобы исключить любые отклонения от первоначального содержания изученного материала при его применении в педагогической практике.
- [Начало задания обрезано.] На рисунке женского таза обозначены части цифрами 1–17; виден фрагмент текста «…ания лишние».
- 406. Вычислите значение выражения: а) √(5² · 7²); б) √(2⁴ · 3⁶); в) √(2² · 5²); г) √(10² · 6⁶).
- Fill in that, who, whose or which. 1. Tell him ___ way we'll do it. 2. He knows ___ to say. 3. The thing ___ really surprised me was his attitude. 4. The woman ___ lives next door is very friendly. 5. You are the only person ___ lives in this house. 6. The house ___ we lived in was huge. 7. This is a boy ___ father came to see us the other day. 8. A child ___ mother had left him was crying loudly. 9. Come any time ___ convenient for you. 10. She has two brothers. Do you know the one ___ lives in America? 11. Have you got back the things ___ were stolen? 12. What's the name of the man ___ plays James Bond? 13. The woman ___ answered the telephone and asked me to call back later. 14. A book ___ left behind on the desk belongs to John. 15. People ___ live in glass houses shouldn't throw stones. 16. I really enjoyed the book ___ I read yesterday. 17. He is a man ___ house was damaged. 18. Have you seen the photographs ___ we took on holiday? 19. You shouldn't believe all the things ___ you read in the newspapers. 20. The money ___ I left on the table seems to have disappeared.
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) вручАт 2) клАла 3) цЕпочка 4) (ему) завИдно 5) чЕрпать
- 3. Отношения организмов между собой и окружающей средой изучает: а) цитология; б) генетика; в) зоология; г) экология.
- 2. Оболочка Земли, заселённая живыми организмами: а) гидросфера; б) литосфера; в) атмосфера; г) биосфера.
- 1. Биология — это наука, изучающая: а) космические тела; б) живые организмы; в) строение Земли; г) минералы.
- 13. В саду росли яблоки и груши. Если сорвать 50% всех яблок и 25% всех груш, то и тех и других окажется поровну. Сколько растёт в саду яблок и сколько груш, если их всего 360 штук?
- 12. Цена на товар сначала выросла на 20%, а потом снизилась на 15%. Как изменилась цена в целом (на сколько процентов)?
- 11. В магазин привезли 600 кг печенья. В первый день продали 10% всего печенья, во второй — 20% от оставшегося. Сколько килограммов печенья осталось в магазине?
- 10. В первый день турист прошёл 40% пути, во второй — 30% всего пути. Сколько процентов пути ему осталось пройти?
- 9. В классе 25 учеников. Из них 10 — девочки. Сколько процентов класса составляют девочки?
- 8. В коробке 50 конфет, из них 15 шоколадных. Какой процент конфет составляют шоколадные?
- 7. После увеличения цены на 10% товар стал стоить 660 рублей. Определите первоначальную цену.
- 6. Турист прошёл 18 км, что составляет 45% всего маршрута. Чему равна длина всего маршрута?
- 5. 20% числа равны 40. Какое это число?
- 4. В классе 30 учеников. 60% из них занимаются в спортивной секции. Сколько учеников секции? А сколько не занимаются?
- 3. В магазине цена товара снизилась на 15%. Первоначальная цена — 800 рублей. Сколько рублей составила скидка?
- 2. Сколько страниц он прочитал. В книге 200 страниц. Ученик прочитал 25% книги. Сколько страниц он прочитал?
- 1. В книге 200 страниц. Ученик прочитал 25% книги.
- 44. Найдите область определения каждой из функций: а) f(x)=1/x³; б) f(x)=2 tg x; в) f(x)=1+ctg x; г) f(x)=1/x⁴.
- 43. Найдите область определения каждой из функций: а) f(x)=(x−1)/(x²−4x+3); б) f(x)=√(x²−9); в) f(x)=(5−x²)/(x²+2x−8); г) f(x)=√(36−x²).
- 42. Является ли графиком функции фигура, изображенная на рисунке 26, а—г?
- 41. Запишите значения функции: а) f(x)=x²+2x в точках x₀, t+1; б) f(x)=tg 2x в точках a, b−1; в) f(x)=1/x+1 в точках x₀, a+2; г) f(x)=2 cos(x/3) в точках z, h+π.
- 40. Найдите значения функции: а) f(x)=x+1/x в точках −1, 1/2, 10; б) f(x)=3 cos(x−π/4) в точках −π/4, 0, π; в) f(x)=√(5x−x²) в точках 0, 1, 2; г) f(x)=2−sin 2x в точках −π/4, 0, 5π/12.
- Тест по биологии для 8 класса «Покровы тела у животных». Вариант 1. 1. Чем в самом простом случае представлены покровы одноклеточных животных? А) клеточной мембраной; Б) кутикулой; В) эпителием; Г) соединительной тканью. 2. Как называется сложно устроенный покров некоторых одноклеточных животных? А) эпидермис; Б) пелликула; В) кутикула; Г) панцирь. 3. Как располагаются клетки покровной ткани многоклеточных животных? А) свободно, на большом расстоянии друг от друга; Б) только в один слой; В) плотно прилегают друг к другу; Г) образуют полости, заполненные жидкостью. 4. Какая особенность характерна для покровного эпителия животных? А) содержит большое количество кровеносных сосудов; Б) клетки расположены далеко друг от друга; В) не способен к восстановлению; Г) обладает хорошей способностью к регенерации. 5. Что располагается в толще покровной ткани и воспринимает внешние раздражители? А) рецепторы; Б) спорангии; В) хлоропласты; Г) альвеолы. 6. Какое защитное образование имеется в покровной ткани кишечнополостных? А) перья; Б) стрекательные клетки; В) чешуя; Г) волосы. 7. Какое вещество входит в состав защитного наружного покрова членистоногих? А) хитин; Б) крахмал; В) целлюлоза; Г) гликоген. 8. Почему рост членистоногих происходит во время линьки? А) старый наружный покров мешает увеличению размеров тела; Б) во время линьки усиливается питание; В) линька повышает температуру тела; Г) во время линьки образуются новые органы. 9. Какую функцию выполняют волосы млекопитающих и перья птиц? А) обеспечивают пищеварение; Б) предотвращают потерю тепла; В) обеспечивают выделение кислорода; Г) образуют наружный скелет. 10. Какое свойство покровов необходимо сравнить у жука и дождевого червя в практической работе? А) прозрачность; Б) температуру; В) прочность; Г) массу.
- 17. Три тела движутся с разными скоростями: первое — 25 м/с, второе — 72 км/ч, третье — 1,8 км/мин. Какое из тел движется быстрее? В ответе запишите номер самого быстрого тела.
- 16. Определите время, за которое тело пройдет путь 120 км, если его скорость 15 км/ч.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.