Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 45. Вычисли: 3 · 261; 4 · 187; 5 · 173; 4 · 247; 2 · 349.
- Type the plural form of the given noun. tooth
- Точки A, B и C лежат на одной прямой. Известно, что AB = 5 см, BC = 7 см. Чему может быть равна длина AC?
- 10. Выполните деление: а) 0.4 : 0.2; б) 0.36 : 0.9; в) 1 : 0.2; г) 23.1 : 0.07.
- 9. Выполните деление: а) 2.96 : 8; б) 4.788 : 6; в) 11.7 : 45; г) 7.12 : 89; д) 199… [числовые данные обрезаны].
- 8. Выполните деление: а) 2.94 : 3; б) 7.704 : 8; в) 13.5 : 54; г) 3.65 : 73; д) 102… [числовые данные обрезаны].
- 7. Выполните деление: а) 3.6 : 9; б) 0.014 : 7; в) 12 : 8; г) 43.4 : 7.
- … терминал (ВДТ) — это устройство, предназначенное для отображения информации в графическом или текстовом виде, которое широко используется в компьютерных системах, рабочих станциях, системах автоматизации и мониторинга; главным компонентом этого устройства является экран, служащий интерфейсом между пользователем и системой.
- На фотографии изображена представительница одной из профессий, связанных с биологией. Назовите эту профессию.
- Вычислите: \(\dfrac{(1.5+2\frac{2}{3}+3\frac{3}{4})\cdot 3.6}{15\frac{1}{8}:2-14}\).
- Блок 2. ФИПИ. Задание 4. Найдите значение выражения: 1) 3,6/(5,9−1,1); 2) (1,3+9,2)/1,5; 3) 28/(17,5·0,5); 4) (5,6·0,7)/0,8.
- Блок 2. ФИПИ. Задание 3. Найдите значение выражения: 1) (2 3/17+1/34)·17; 2) (1 1/4−3/19)·19; 3) 4 3/8·(3/8+1 4/13); 4) 5 2/5:(3 1/4−2 4/5).
- Блок 2. ФИПИ. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) (1/12−17/15)·10/3; 2) (7/15+19/30)·9/11; 3) (3/25−2/35)·14; 4) (1/30+7/10)·6.
- Блок 2. ФИПИ. Расширенная версия. Задание 1. Представьте выражение 5/6+2/5 в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Блок 1. ФИПИ. Задание 3. Найдите значение выражения: 1) 1/(1/28+1/12); 2) 1/(1/14−1/63).
- Блок 1. ФИПИ. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) 8,8+5,9; 2) 9,2−2,4; 3) 1,6−5,1; 4) 6,8/1,7.
- Блок 1. ФИПИ. Задание 1. Найдите значение выражения: 1) 2·42/7; 2) 3/16·5/8; 3) 1/10·39/50; 4) 1/5+3/20.
- 19. Запишите в римской системе счисления: год изобретения радиосвязи; год первого полёта человека в космос; год проведения Олимпийских игр в Москве.
- 2. Равнобедренные треугольники ADC и BCD имеют общее основание DC. Прямая AB пересекает отрезок CD в точке O. Докажите, что: а) ∠ADB = ∠ACB; б) DO = OC.
- 9. Выберите и отметьте правильный ответ. Слово «география» в первую очередь означает: а) описание; б) изучение; в) изображение; г) исследование. География — наука, изучающая: а) природу Земли; б) географические карты; в) страны и народы; г) земную поверхность, население и его деятельность.
- На изображении отсутствует читаемое условие или учебное задание.
- Катер прошел 38 км против течения реки и 50 км по течению, затратив на весь путь 4 часа. Найдите скорость течения реки, если она меньше скорости катера на 19 км/ч.
- Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- Какой вариант былины (прозаический или стихотворный) тебе понравился больше? Почему?
- 12. What are these? (дети)
- 11. What’s that? (парта)
- 10. What are those? (картины)
- 9. What’s this? (плита)
- 8. What are these? (чипсы)
- Написать сообщение на тему «Как изменилась повседневная жизнь в период демографической революции»
- 32. Сравните числа: а) 5√3 и 3√5; б) 0,1√4500 и √45; в) 0,3√10 и 0,1√80; г) −4√0,2 и −√0,7.
- 31. Сравните числа c и √c при условии, что: а) c > 1; б) 0 < c < 1.
- 30. Найдите два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число: √3; √5; √8; √10; √20; √50; √75.
- 29. Сравните числа: а) 5,48(5) и 5,4(85); б) −3,5(61) и −3,56(1).
- 2. Да якіх стагоддзяў адносяцца першыя звесткі пра гарады: Мінск — 1067 г., Масква — 1147 г., Рыга — 1201 г., Магдэбург — 805 г., Оксфард — 912 г.? Размясціце даты ўзнікнення гарадоў на стужцы часу ў сшытку.
- Что из перечисленного входит в понятие «охрана труда»? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1. Проведение инструктажей по безопасности и медицинских осмотров. 2. Обеспечение работников исправным оборудованием и качественными СИЗ. 3. Выплата заработной платы не реже двух раз в месяц. 4. Расследование несчастных случаев и оценка профессиональных рисков. 5. Предоставление ежегодного оплачиваемого отпуска.
- 3. Приклей фотографию или нарисуй свою семью. Подпиши членов семьи и их имена.
- 2. Рассмотри фотографии. Запиши одним словом, как называется часть общества, к которой принадлежит каждый из этих людей.
- 1. Прочитай текст, вставь пропущенное. Обо всех людях, живущих на нашей планете, говорят: _____. Каждый человек живёт среди людей, то есть в _____. Маленькой, но важной частью _____, является _____, которая объединяет самых близких людей.
- Блок 2. Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{3,6}{5,9-1,1}\); 2) \(\frac{1,3+9,2}{1,5}\); 3) \(\frac{28}{17,5\cdot0,5}\); 4) \(\frac{5,6\cdot0,7}{0,8}\).
- Блок 2. Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(\left(2\frac{3}{17}+\frac{1}{34}\right)\cdot17\); 2) \(\left(1\frac{1}{4}-\frac{3}{19}\right)\cdot19\); 3) \(4\frac{3}{8}\left(\frac{3}{8}+1\frac{4}{13}\right)\); 4) \(5\frac{2}{5}:\left(3\frac{1}{4}-2\frac{4}{5}\right)\).
- Блок 2. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) \(\left(\frac{1}{12}-\frac{17}{15}\right)\cdot\frac{10}{3}\); 2) \(\left(\frac{7}{15}+\frac{19}{30}\right)\cdot\frac{9}{11}\); 3) \(\left(\frac{3}{25}-\frac{2}{35}\right)\cdot14\); 4) \(\left(\frac{1}{30}+\frac{7}{10}\right)\cdot6\).
- Блок 2. Задание 1. Представьте выражение \(\frac{5}{6}+\frac{2}{5}\) в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Блок 1. Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{1}{\frac{1}{28}+\frac{1}{12}}\); 2) \(\frac{1}{\frac{1}{14}-\frac{1}{63}}\).
- Блок 1. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) 8,8+5,9; 2) 9,2−2,4; 3) 1,6·5,1; 4) 6,8:1,7.
- Блок 1. Задание 1. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{2}{7}\cdot\frac{42}{5}\); 2) \(\frac{3}{16}\cdot\frac{5}{8}\); 3) \(\frac{1}{10}\cdot\frac{39}{50}\); 4) \(\frac{1}{5}+\frac{3}{20}\).
- [Текст и числовые данные частично неразборчивы] На фотографии, вероятно, записана задача о лодке: расстояние 46,68 км, расстояние 19,14 км, скорость лодки — [неразборчиво] км/ч, скорость течения — 1,4 км/ч. Требуется найти [неразборчиво].
- Рассмотрите чертёж и определите, какие из утверждений верны: 1. Точки P и T лежат на сторонах угла PCK. 2. Точки R и T лежат внутри угла PCK. 3. Точка K принадлежит лучу PC. 4. Точка D лежит на луче PC.
- Complete the sentence with the correct phrasal verb: run into, run after, run out. 1. I tried to … the thief, but he was too fast for me. 2. Did you … Mr Jones the other day? 3. Oh, no! The guests will be here in a minute and we are … of coffee.
- 5. Запиши такие пропущенные цифры, чтобы получились верные равенства: □6 − 4 = 7□; 3□ + 5 = □7.
- 4. Заполни таблицу: b: 24, 39, 48, 56, 74; b − 14: □, □, □, □, □.
- 3. Заполни окошки такими числами, чтобы получились верные равенства: 5 см 6 мм = □□ мм; 18 дм = □ м □ дм.
- 2. Выполни вычисления: 32 − 9; 18 + 80; 27 + 6; 60 − 3; 75 − 50; 16 + 24. Выполни действия в столбик.
- 1. Выполни вычисления: 9 + 5; 12 − 3; 15 − 9; 11 − 4; 11 − 2; 5 + 7; 7 + 9; 4 + 8; 9 + 6; 4 + 7; 6 + 6; 3 + 8; 17 − 8; 14 − 5; 12 − 7; 13 − 9.
- 8. Распределите перечисленные ниже формулы веществ на четыре группы: оксиды, основания, кислоты, соли: Na₂SO₄, HI, V₂O₅, KMnO₄, Co(OH)₂, H₂CrO₄, NiO, CsOH, (NH₄)₂Cr₂O₇, Ca(OH)₂, Cl₂O, HCN. Дайте названия всех веществ.
- 20. Решите уравнение \((x^2+x-6)^2+(x^2-9)^2=0\).
- 51(26 − 87) − 27 = 36
- 6.13 [109] В военно-патриотической игре группа школьников получила задание пройти 400 м на север, 500 м на восток, 600 м на юг, 200 м на запад, 200 м на север и 300 м на запад. Изобразите в тетради траекторию передвижения группы в выбранном вами масштабе и определите весь пройденный ею путь и перемещение.
- Спишите, обозначая суффиксы в данных именах существительных и прилагательных. Допишите к этим словам другие с теми же суффиксами. Радость, юность, … Белизна, … Доброта, … Писатель, … Заносчивый, приветливый, … Ореховый, … Синенький, … Белoватый, синеватый, …
- Выполни синтаксический анализ предложения. Дом, который стоял на холме, был виден издалека.
- 6) Бу кайсы ил? Аның башкаласы кайсы шәһәр? Анда нинди тарихи урын бар? Яз.
- 5) Бер төркем фигуралардагы иҗекләрне тоташтырып, җөмләләр языгыз.
- 4) Бу исемнәрне сораулар ярдәмендә җөмләләрдә куллан: Татарстан, Россия, шәһәр, авыл, мәктәп. Кайда? Кайдан? Кая?
- 3) Сүзләрне өч төркемгә аерып, йортларга яз: Татарстан, Россия, ил, материк, шәһәр, авыл, мәктәп. Кайда? Кайдан? Кая?
- 2) Сүзләргә сораулар биреп, җөмләләр төзегез. [Текст на фотографии частично обрезан]
- 3. Почему, на ваш взгляд, сопротивление с… [текст вопроса обрезан]
- 2. Какие методы использовал Карл?
- 1. Как вы считаете, можно ли назвать Эйнгарда беспристрастным историком?
- Город был основан князем Юрием Долгоруким и назван в честь одного из княжеских сыновей. В дальнейшем этот город стал центром одного из удельных княжеств, имел свой собственный кремль, однако постепенно город утратил оборонительную функцию и укрепления были убраны, но остался земляной вал. Варианты: Вербилки, Дмитров, Коломна.
- Город впервые упомянут в летописи в 1177 году. Его удобное географическое положение, а именно нахождение на слиянии трёх рек: Москвы, Оки и реки, по названию которой назван город, сделал его объектом споров между Московским и Рязанским княжествами. От этого города Дмитрий Донской двинул войска на Куликово поле. Варианты: Коломна, Кашира, Дубна.
- Упражнение 1. Поставьте артикль a, an перед существительным, где нужно. 1. This is … boy. That is … girl. 2. This is … cat. It is my … cat. 3. Is this your … dog? No, I have no … dog. I have … cat. 4. Is that his … car? No, it isn’t his … car. It is his father’s … car. 5. She has … sister. Her sister’s … husband is … dentist. 6. They have got two … children. 7. Their daughter’s … name is … Nancy. 8. Nancy is … kind girl. She is … 15. 9. He has many … friends. 10. Her … brother is … very clever.
- 5. Перпендикуляр, опущенный из точки окружности на её диаметр, делит его на два отрезка, один из которых на 27 см больше другого. Найдите радиус окружности, если длина данного перпендикуляра равна 18 см.
- 4. Основания равнобокой трапеции равны 12 см и 20 см, а диагональ является биссектрисой её тупого угла. Найдите площадь трапеции.
- 3. Высота AM треугольника ABC делит его сторону BC на отрезки BM и MC. Найдите сторону AC, если AB = 10√2 см, MC = 24 см, ∠B = 45°.
- Для идентификации вредных факторов среды применяют … методы, предполагающие использование специальных приборов для измерения физических, химических и биологических параметров среды. Варианты: инструментальные; визуальные; лабораторные.
- PbS + HNO₃ → PbSO₄ + NO + H₂O. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- S + HNO₂ → H₂SO₄ + NO + H₂O. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- NH₃ + CuO → N₂ + H₂O + Cu. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- H₂S + Cl₂ + H₂O → H₂SO₄ + HCl. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- HNO₂ + HI → NO + I₂ + H₂O. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- Si + NaOH + H₂O → Na₂SiO₃ + H₂. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- P + H₂SO₄ → H₃PO₄ + SO₂ + H₂O. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- а) √100; б) √(−100); в) −√100; г) √(−10)²; д) √((−25)·(−4)); е) √(−25·4).
- Обобщение географического положения России. Используя текст § 2 и географические карты, отберите фактический материал и представьте его в виде схемы или таблицы. 1) Определите территорию. 2) Покажите положение России в высоких широтах на северной окраине Евразии. 3) Назовите количество стран-соседей. 4) Проанализируйте особенности географического положения России в современном мире. [Продолжение задания обрезано на фотографии]
- 3. Карл Великий: создание империи. Заполни таблицу.
- «Ленивые короли» и энергичные майордомы. Заполни таблицу: причина реформы; суть реформы (как?); результат (к чему привело?).
- Заполни схему по истории франков: «Расселение», «Завоевание», «Организация жизни», «Укрепление власти», «Принятие христианства», «„Салическая правда“».
- Найдите полезные сайты в Интернете. Какими вы уже пользуетесь?
- Укажите, в каком слове есть непроизносимый согласный Т. Варианты: чудес..ный, доблес..ный, вкус..ный, опас..ный, окрес..ный, интерес..ный.
- Продвижение португальцев вдоль берегов Африки, сначала очень медленное, с 1440-х гг. пошло гораздо более быстрыми темпами. Как вы думаете, какие обстоятельства могли этому способствовать?
- 10. Where is the camera? (сзади)
- 9. Where are the gloves? (под)
- 8. Where are the toys? (сзади)
- 7. Where are the rollerblades? (под)
- 6. Where are the CDs? (в)
- Упростите выражение \(\frac{25x^2-16b^2}{30x^2b-24xb^2}\) и найдите его значение при \(x=\frac45\) и \(b=\frac14\).
- [Условие частично обрезано и неразборчиво] «Недоросль». Главные герои; [неразборчиво] каждого из них характе… 1) Митрофанушка 2) Госпожа Простакова 3) Тарас Скотинин 4) Стародум 5) Софья 6) Милон 7) Правдин
- № 2: В булочной было 654 кг черного и белого хлеба. После того как продали 215 кг черного и 287 кг белого хлеба, того и другого сорта хлеба осталось поровну. Сколько килограммов черного и белого хлеба в отдельности было в булочной?
- в) Поставьте синим цветом галочки возле графиков, которые описывают движение тела, проходящего во время наблюдения через начало координат. г) Поставьте зелёным цветом галочку возле графиков, для которых x₀ и vₓ имеют одинаковые знаки.
- 210. \(\frac{6{,}4\cdot10^{12}}{8\cdot10^{14}}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
