База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18 Найдите значение выражения: 29,04 ÷ 30.
- 17 Найдите значение выражения: 4/7 ÷ 12.
- 16 Выпишите все общие делители чисел 45 и 60.
- Под каким названием оно известно? Слово о полку Игореве Задонщина Слово о Законе и Благодати Сказание о Мамаевом побоище
- Вариант 2. 1. Начертите 5 попарно не- коллинеарных вехти 2+ а, в, с, d, е. Построите вектор a+b+c+d +te 2. Упростите выражени: 1) EF + (PE+FR) 2) PQ+EF + AE + CA 3. Начертите 2 неколлинеарных вектора тип п так, что 1m1= 12cm; n=3см. Постройте. вектор а=2m-13万 4. В пирогллелограмме АВСД точка ілі - середина стороны TERKG N точния Стороже AN: N2 = 1:2. pr ите CN и ми через векторы C = BC 2 u =BA
- 2. На рисунке 2 точка О - середина отрезков EL и KF. Докажите, что EF||KL.
- 1. Параллельны ли прямые d и e, изображенные на рисунке 17
- ОЙ ПОВЕРХНОСТИ NW 5 40 80 50 Северный полюс Северный полярный круг ВОСТОЧНОЕ ПОЛУШАРИЕ Северный тропик 30 Экватор Южный тропик МАСШТАБ 1:90 000 000 в 1 сантиметре 900 километров Южный полярный круг 0 900 1800 2700 3600 км Условные обозначения Расстояния 900 A-B C-D KM KM - Направление маршрута J Ш. д. O b Южный полюс Условные обозначения отметка
- 7. Почему рассказ называется «Хирургия», а не «У зубного врача»? (Дайте ответ 1-2 предложениями)
- 6. Как меняется обращение дьячка к фельдшеру от начала к концу рассказа? (Напишите, как он называл его сначала и как — после неудачной операции)
- 5. Чем закончилась попытка вырвать зуб? а) Зуб был благополучно удален б) Дьячок убежал, не дождавшись начала в) Коронка зуба сломалась, корень остался на месте г) Фельдшер случайно вырвал здоровый зуб
- 4. Какую фразу постоянно повторяет Курятин, чтобы казаться опытным врачом? а) «Терпи, казак, атаманом будешь!» б) «Хирургия — это вам не чепуха...» в) «Зубы рвать — не щи варить» г) «Медицина требует жертв»
- 3. Что принес в подарок фельдшеру дьячок Вонмигласов? а) Буханку хлеба б) Мешочек крупы в) Просфору (церковный хлеб) г) Коробку конфет
- 2. Какая деталь в облике фельдшера Курятина указывает на его небрежность как медика? а) Грязный халат б) Толстая сигара, распространяющая зловоние в) Отсутствие медицинского диплома на стене г) Громкий смех
- 1. Где происходит действие рассказа? а) В городской многопрофильной больнице б) В земской больнице, пока доктор уехал жениться в) В частном кабинете зубного врача г) Дома у фельдшера
- 12. Величины, значения которых меняются в процессе исполне- ния алгоритма, называются: а) постоянными б) константами в) переменными г) табличными
- 11. Наибольшей наглядностью обладает следующая форма записи алгоритмов: а) словесная б) рекурсивная в) графическая г) построчная
- 10. Некоторый алгоритм строит цепочки символов следующим об- разом: • первая цепочка состоит из одного символа - цифры 1; • в начало каждой из последующих цепочек записывается число номер строки по порядку, далее дважды подряд записывается предыдущая строка. Вот первые 3 строки, созданные по этому правилу: (1) 1 (2) 211 (3) 3211211 Сколько символов будет в седьмой цепочке, созданной по это- му алгоритму?
- 9. Система команд исполнителя Вычислитель состоит из двух команд, которым присвоены номера: 1- 2- вычти 2 умножь на 3 Первая из них уменьшает число на 2, вторая увеличивает чис- ло в 3 раза. При записи алгоритмов для краткости указывают- ся лишь номера команд. Запишите алгоритм, содержащий не более пяти команд, с помощью которого из числа 11 будет по- лучено число 13.
- Найдите площадь, которую занимает прихожая. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Плитка для пола размером 25 см х 25 см продаётся в упаковках по 16 штук. Сколько упаковок плитки понадобится, чтобы выложить пол санузла?
- Найдите площадь лоджии. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность пяти цифр. Объекты Цифры санузел прихожая лоджия кладовая кухня
- 20. Камерун
- 19. Гибралтарский
- 18. Красное
- 17. Баб-эль-Мандебский
- 16. Мозамбикский
- 14. Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую ST в точках R и О соответственно. Угол KRS равен 71°. Найди угол MOT.
- 2. Найдите значение выражения: 1) a) √1000-1210; 6) √360-640; в) √4-676; г) 112-175; д) √18-288; 2) a) 14,4-160; б) √10-10; в) 3,6-6,4; г) 0,1-16,9; д) 72-1152.
- Дима ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел два пешеходных перехода со светофорами. На графике приведена зависимость величины скорости Димы от времени. Определите, сколько всего времени Дима простоял на светофорах в ожидании зелёного света.
- Михаилу необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 9,5 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 703 км?
- Заполни схему «Обучение мальчиков в Афинах»
- Алюмокалиевые квасцы относятся к особой группе солей, которые называ- ются двойными. Это такие соли, в которых с одним и тем же ионом кислотно- го остатка связаны ионы разных металлов. Формулу алюмокалиевых квасцов можно записать так: KAl(SO4)2.12H2O. Обратите внимание на то, что в кристаллической соли на каждую формуль- ную единицу соли приходится определённое число связанных с ней молекул воды. Такие соли называют кристаллогидратами. Некоторые из них вам могут
- Учебный эксперимент проводят в химическом кабинете (лаборатории). Так требуют правила техники безопасности. Но нет правил без исключе- ний. Почему предлагаемая работа является таким исключением?
- Домашний эксперимент ВЫРАЩИВАНИЕ КРИСТАЛЛОВ АЛЮМОКАЛИЕВЫХ КВАСЦОВ ИЛИ МЕДНОГО КУПОРОСА
- 4. Приготовленный раствор отдайте учителю.
- Приготовление раствора 3. Рассчитайте массу твёрдого вещества, которое следует добавить к раствору 2, чтобы получить раствор 3 большей концентра- ции. На весах взвесьте необходимую массу вещества, добавьте его в раствор 2 и перемешайте стеклянной палочкой до полного растворения. Какова масса раствора 3?
- Приготовление раствора 2. Рассчитайте массу воды, которую необходимо добавить к раствору 1, чтобы получить раствор 2 меньшей концентрации. Рас- считайте объём воды. Отмерьте воду с помощью мерного цилиндра и добавьте в раствор 1. Какова масса раствора 2?
- Приготовление раствора 1. 1. Рассчитайте массу твёрдого вещества и воды, необходимых для приготов- ления раствора 1. Зная, что плотность воды равна 1 г / мл, рассчитайте объём воды, необходимой для приготовления раствора. 2. Взвесьте твёрдое вещество в соответствии с рассчитанной массой и пере- несите в химический стакан. 3. Мерным цилиндром отмерьте вычисленный объём воды и добавьте к ве- ществу в химическом стакане. Перемешивая содержимое стакана стеклянной палочкой, добейтесь полного растворения вещества в воде.
- Варианты задания для выполнения практической работы
- Расставить знаки препинания, подчеркнуть главные члены предложения, построить схемы предложений, определить вид придаточного. 1. Он рассказал нам как найти его жилище и предложил остановиться у него в доме. 2. Где-то высоко в темноте промчался реактивный самолет с шумом который в иные времена был бы под силу лишь ветру и морю в жестокий шторм. 3. Местами брусники было так много что целые площади казались как будто окрашенными в бордовый цвет. 4. Там где стояла палатка торчали одни жерди и лежала примятая трава. 5. Когда пробило девять часов я не мог усидеть в комнате оделся и вышел. 6. Грибы составляют питательную, вкусную и здоровую пищу если они употребляются не в излишестве. 7. Нужно было остановить лошадь так как наша прямая дорога обрывалась и шла вниз по крутому, поросшему кустарником скату. 8. Для того чтобы вывезти группу учащихся нужен был всего один автобус. 9. Несмотря на то что было холодно снег на воротнике таял весьма заметно. 10. Солнце ярко блеснуло ему в глаза так что больно стало глядеть.
- 8 ..................................... paintings in the room?
- 7 ..................................... a bookcase in the room?
- 6 ..................................... a lamp in the room?
- 5 ..................................... a sofa in the room?
- 4 ..................................... three armchairs in the room?
- 3 ..................................... two tables in the room?
- 2 ..................................... a window in the room?
- 1 ..................................... a carpet in the room?
- № п/п Этап работы (Операция) Инструменты и приспособления Технические условия и требования к качеству 1 Подготовка основы Распарыватель, ножницы Тщательно удалить нитки старых швов, не повредив структуру ткани. 2 Влажно- тепловая обработка (ВТО) Утюг, проутюжильник Разгладить замины и швы, чтобы деталь была ровной перед раскроем. 3 Разметка и дефектовка Мел, линейка, булавки Отметить изношенные места и пятна. Расположить новые детали в обход дефектов. 4 Раскрой элементов Портновские ножницы Соблюдать направление долевой нити ($Основы$). Учитывать припуски на швы (1-1.5 см). 5 Сметывание и примерка Игла, контрастная нить Соединить детали временными стежками для проверки посадки изделия. 6 Стачивание деталей Швейная машина Строчка должна быть ровной, в начале и в конце – закрепки. 7 Отделка и декор Пуговицы, нашивки, кружево Фурнитура должна сочетаться по цвету и стилю. Надежное крепление элементов. 8 Финальная ВТО Утюг Готовое изделие отутюжить, удалить все наметочные нити.
- 2. Какие дополнительные материалы вам понадобятся?
- 1. Что вы планируете из них сделать? (Напр.: сумка-шоппер, топ, декоративная подушка)
- Here is the original image:
- 9) B C 45° 5 A 5 K D SABCD = ?
- 8) B A K C D ABCD - трапеция BC:AD=2:3, BK=6 см SABCD = 60 Найти: BC, AD
- 7) B A C D AC=12 CM, SABCD = 48 Найти: BD
- 6) B 12 75° 75° A C SABC = ?
- 5) B 45 A 6 H 3 C SABC = ?
- 4) B 9 100 50 A 12 C SABC = ?
- 3) B 45 A C 4 SABC = ?
- 2) B 8 C 150° 6 A D ABCD - параллелограмм, Найти: SABCD
- 1) B 10 C 6 H A D K ABCD - параллелограмм, BH = 8 см Найти: ВК
- 7. Указать рисунки, на которых изображены параллельные лучи (рис. 4). a) 4a; 6) 46; в) 4в; г) 4г.
- 6. Указать правильную концовку определения. Два отрезка называются параллельными, если они... а) оба перпендикулярны третьей прямой; б) лежат на параллельных прямых; в) имеют одинаковое расстояние между концами; г) не пересекаются на плоскости.
- 5. Указать рисунки, на которых изображены параллельные отрезки (рис. 3). a) 3a; 6) 36; в) 3в; г) 3г.
- 4. Указать неправильную концовку определения. Две прямые на плоскости называются параллельными... а) если они находятся на постоянном расстоянии друг от друга; 6) если они не пересекаются на плоскости; в) если они обе перпендикулярны к третьей прямой; г) если они не пересекаются на чертеже.
- 3. Указать номера рисунков, на которых изображены параллельные прямые (рис. 2). a) 2a; 6) 26; в) 2в.
- 2. Завершить высказывание, выбрав нужный пункт. Пересекающиеся прямые имеют... а) на чертеже одну общую точку; 6) одну общую точку.
- 1. Выбрать рисунки с пересекающимися прямыми (рис. 1). a) la; 6) 16; в) Ів.
- 10.- Taylor is _______ than the other students of the class. a.- more tall b.- talling c.- taller
- 9.- I am _______ than yesterday. I played a football match this morning. a.- tiring b.- more tired c.- tireder
- 8.- Our television is _______ than our computer. It is very old. a.- old b.- more old c.- older
- 7.- Sarah is _______ than Paula. a.- more happy b.- happier c.- more happier
- 6.- My sister is _______ than my brother. a.- seriouser b.- more serious c.- more seriousing
- 5.- The language exam is _______ than the science exam. a.- more difficult b.- difficultier c.- difficulting
- 4.- This chair is _______ that chair. a.- comfortabler b.- more comfortable c.- more comfortabler
- 3.- My dad is _______ than me at sports. a.- good b.- gooder c.- better
- 2.- January is _______ than June. a.- cold b.- colder c.- more cold
- 1.- A bicycle is _______ than a car. a.- slowing b.- more slow c.- slower
- 1. Выполни умножение и деление. a) 1.4 x 10 = в) 63 ÷ 100 = 6) 7.29 × 100 = г) 8.7 ÷ 10 =
- На карточках написаны цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9. Наугад берут 4 карточки и выкладывают их в ряд. Какова вероятность того, что: 1) получится четное число; 2) получится число 1234?
- 3. Раскройте скобки. Запишите слова. 1. (Не)счастный случай, 2. (не)лепый поступок, 3. дорога (не)широкая, а узкая, 4. путь был вовсе (не) близок, 5. (не) веселый ребенок
- 2. Н или нн? Вставьте пропущенные буквы Серебр...ый, тыкве...ый, лед...ой., нефт...ой, оловя...ый, ветр..ы лебед...ый, соломе...ый, экскурсио...ый, клюкв...ый.
- 1. Распределите прилагательные по разрядам. (1.р- подчеркните качественные прилагательные, 2р- относительные прилагательн 3р.-притяжательные прилагательные) Веселый человек, отцов дом, стеклянная ваза, городской житель, зимний спорт, красивая девочка, зятево пальто, вкусный молодое поколение, медвежья берлога, детская площадка, стиральная машинка, лисья мордочка, красное пальто, бабушкин платок.
- 7. Почему рассказ называется «Хирургия», а не «У зубного врача»? (Дайте ответ 1-2 предложениями)
- 6. Как меняется обращение дьячка к фельдшеру от начала к концу рассказа? (Напишите, как он называл его сначала и как — после неудачной операции)
- 5. Чем закончилась попытка вырвать зуб? а) Зуб был благополучно удален б) Дьячок убежал, не дождавшись начала в) Коронка зуба сломалась, корень остался на месте г) Фельдшер случайно вырвал здоровый зуб
- 4. Какую фразу постоянно повторяет Курятин, чтобы казаться опытным врачом? а) «Терпи, казак, атаманом будешь!» б) «Хирургия — это вам не чепуха...» в) «Зубы рвать - не щи варить» г) «Медицина требует жертв»
- 3. Что принес в подарок фельдшеру дьячок Вонмигласов? а) Буханку хлеба 6) Мешочек крупы в) Просфору (церковный хлеб) г) Коробку конфет
- 2. Какая деталь в облике фельдшера Курятина указывает на его небрежность как медика? а) Грязный халат 6) Толстая сигара, распространяющая зловоние в) Отсутствие медицинского диплома на стене г) Громкий смех
- 1. Где происходит действие рассказа? а) В городской многопрофильной больнице 6) В земской больнице, пока доктор уехал жениться в) В частном кабинете зубного врача г) Дома у фельдшера
- Какое из утверждений об истории Руси в XII–XIII веках верно?
- 4. Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно? Ответ: В. В. Маяковский
- 3. Гляжу ль на дуб уединённый, Я мыслю: патриарх лесов Переживёт мой век забвенный, Как пережил он век отцов. Ответ: А. С. Пушкин
- 2. Учись у них — у дуба, у берёзы. Ответ: А. А. Фет
- Задача 8.Сережа решил купить смартфон стоимостью 22500 рублей и с целью улучшения финансового планирования ведет ежедневный финансовый дневник куда заносит финансовые расходы и доходы за день (см. таблицу). Определите величину накоплений Сережи за месяц, если итоговые цифры поступлений и трат за этот день отражают средние показания за месяц (считать, что в месяце Сережи 26 дней, т.е. столько дней в месяце он находится в школе на уроках и дополнительных занятиях). Заполните недостающие значения финансового дневника. Кроме того, на день рождения в качестве подарка Сережа получил 5000 рублей. Сможет ли он через 3 месяца купить смартфон стоимостью 22500 рублей? Если нет, определите срок его краткосрочного финансового плана по покупке данного смартфона за счет своих ежемесячных накоплений и разового подарка. Поступления в перерасчете на один день Деньги на обед в 400 школе, на проезд Ежемесячный 200 подарок от бабушки Итого: Траты за один день Питание в школе 180 Расходы на колу и 60 жевательную резинку Транспорт 30 Прочие 100 Итого:
- FeO + HCl→ CuO + H₂S→ SO₂ + Ca(OH)₂→ CO₂ + NaOH→ K₂O+H₂O→
- Как транспортируют нефть и газ?
- Задание 2. Дайте краткую характеристику основным газовым базам России. Заполните таблицу. Газовая база Объем добычи Основные месторождения Особенности
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.