База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 9. На фрагменте географической карты схематично изображены границы деревни Покровское и очертания озёр Малое и Большое (площадь одной клетки равна одному гектару). Оцените приближённо площадь озера Малое. Ответ дайте в гектарах с округлением до целого числа.
- Задание 8. На фрагменте географической карты схематично изображены очертания Большого пруда Екатерининского парка с островами (площадь одной клетки равна одному гектару). Оцените приближённо площадь Большого острова. Ответ дайте в гектарах с округлением до целого числа.
- 4. Найти место и время встречи двух тел 2 способами (графич. и аналит.)
- 3. По графику зависимости скорости движения тела от времени определить характер движения тела, начальную скорость и ускорение на каждом участке
- 2. Каково центростремительное ускорение тела при его равномерном движении по окружности радиусом 10 см, если при этом тело совершает 30 оборотов в минуту.
- 1. Автомобиль тронулся с места и через 30 секунд разогнался до 60 км/ч. Определить ускорение автомобиля.
- №6: Реши уравнения (запиши ответ в виде дроби). a) 12⋅x = 5 б) 23⋅y = 14 в) 3⋅x = 7 г) 8⋅y = 24
- 14. Прямые СО-и OD взаимно перпендикулярны, найдите ∠MOB, если ∠МОА =ZCOA = 25°, ∠BOD= ∠MOB.
- 13. Прямые АВ и СМ взаимно перпендикулярны и пересекаются в точке О. Из вершины угла АОМ проведены два луча - OK и ОР. Первый угол в 2 раза больше второго, а третий на 14° меньше второго. Найдите каждый из углов.
- 12. Из вершины А развернутого угла ВАС провели два луча АK и АМ так, что угол ВАС разделился на три равные части. Будет ли биссектриса среднего угла КАМ перпендикулярна сторонам развернутого угла?
- 11. Три луча выходят из одной точки О, при этом два из них взаимно перпендикулярны. А третий луч образует два равных тупых угла с этими лучами. Найдите величину тупых углов.
- Теле татлының дусты күп мәкален ничек аңлыйсыз? Шул хакта 8-10 җөмләдән торган сочинение языгыз.
- Шигырьдән артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны табып, 2 синоним парын уйлап языгыз
- 5. Дано: АBCD – прямоугольник; AC ∩ BD = 0; расстояние от точки О до АВ на 4 см больше расстояния от точки О до AD; РABCD = 56 см. Найти: AB; BC; CD; AD.
- 4. Дано: ABCD – прямоугольник; ВК – биссектриса ∠DBC; BD – биссектриса ∠ABK; DL || ВК; KC = 3 см. Найти: PDLBK.
- 3. Дано: ABCD – прямоугольник; ВМ – биссектриса угла В; АМ = MD; BC = 12 см. Найти: PABCD.
- 2. Дано: АВCD – прямоугольник; AC ∩ BD = 0; <CAD = 30°; АС = 12 см. Найти: РАОВ.
- 1. Дано: ABCD – прямоугольник; AC ∩ BD = 0; ∠BOC = 120°; АВ = 9 см. Найти: АС.
- 14. Прямые СО-и OD взаимно перпендикулярны, найдите <MOB, если ∠МОА =ZCOA = 25°, ∠BOD= ∠MOB.
- 13. Прямые АВ и СМ взаимно перпендикулярны и пересекаются в точке О. Из вершины угла АОМ проведены два луча - OK и ОР. Первый угол в 2 раза больше второго, а третий на 14° меньше второго. Найдите каждый из углов.
- 12. Из вершины А развернутого угла ВАС провели два луча АК и АМ так, что угол ВАС разделился на три равные части. Будет ли биссектриса среднего угла КАМ перпендикулярна сторонам развернутого угла?
- 11. Три луча выходят из одной точки О, при этом два из них взаимно перпендикулярны. А третий луч образует два равных тупых угла с этими лучами. Найдите величину тупых углов.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «пучок ровных щетинок, волосков для нанесения на поверхность краски, клея или лака». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Почему автор текста называет акварель «чудесной краской»? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. — морфологический анализ слова;
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ
- Решите задачи по термодинамике, записанные в тетради.
- 1. Что называется трёхмерной моделью? 2. В чём преимущество трёхмерной модели? 3. В каких компьютерных программах можно создать трёхмерную модель? 4. Для чего создана программа 3D сканер? 5. С помощью каких специальных приспособлений можно создать ЗД модель?
- Найди текст, который соответствует каждому пункту плана. Выборочно перескажи один из пунктов плана. Перескажи только основные события.
- Г) «Сидит лягушка на кочке, озирается, головой вертит и удивляется. Рядом с ней растёт росянка, травка такая с большими листами, похожими на ладошку человека. Как только сядет на листочек комар или муха, листочек начинает сжиматься в кулачок. А когда раскрывается — там ни мухи, ни комара уже нет. Непонятно: куда деваются мухи и комары? Сидит, думает лягушка, рассуждает, а догадаться не может». Куда исчезают комары и мухи?
- В) Иногда стрекозы залетают далеко от водоёма на луг, в лес, где охотятся за насекомыми. Но даже при обилии корма вдали от водоёма эти животные всегда возвращаются к воде. Почему?
- Б) Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой, сбежала из клетки. Учёные знают, что она все ещё в лаборатории, но как её обнаружить?
- А) «Ёж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но ёж впадает в зимнюю спячку, а крот нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?»
- Упр.3. Составь по картинке текст-описание.
- Упр.2. О каких типах текстов идет речь. Запиши. Текст, в котором объясняется, доказывается что-либо, автор рассуждает 0 причинах явлений, событий, дает им оценку. Текст, в котором сообщается, рассказывается о каком-либо событии, случае. В тексте описываются люди, животные, предметы, события, картины природы.
- Упр.1. Прочитай. Впиши «вежливые» слова. Мне говорить совсем не лень Своим знакомым: «Добрый день А вечером при встрече Скажу я: «Добрый Если бабушка с утра Пирожок тебе дала, Ты возьми, скажи « Станет бабушка счастливой! Если друг чихнуть готов, Вспомни фразу «Будь Я Настю знаю с малых лет, Ей весело скажу: « В огороде возле грядки Бегали в траве цыплятки. Индюшонка повстречали- Хором « » сказали.
- Как называется процесс обратный кодированию? Выберите один ответ: a. изменение b. редактирование c. информирование d. декодирование
- Информация по форме представления бывает: Выберите один ответ: a. общественная, личная, специальная b. текстовая, числовая, графическая, звуковая, комбинированная c. визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая
- Информация по способу восприятия бывает: Выберите один ответ: a. общественная, личная, специальная b. текстовая, числовая, графическая, звуковая, комбинированная c. визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая
- B. Complete the sentences. Use the present perfect from of the verbs in brackets. 1. She (do) no shopping this month. 2. The students (make) progress this term so far. 3. I am afraid we have to drink tea this morning. I (forget) to buy coffee. 4. Mary (not buy) a new dress for years. 5. He (live) in the country since his wife died. 6. She (feel) very unwell today. 7. They (be) happy all their life. 8. My sister (not marry) yet. 9. The students never (be) to England. 10. He just (leave) home.
- III. Grammar A. Complete the sentences. Use the past simple or past continuous from of the verbs in brackets. 1. While I (have) lunch the sun (come) out again. 2. While Mary (read) the letter she (notice) many spelling mistakes. 3. She (go) to bed when suddenly she (see) a mouse. 4. We (sit) down to dinner when the doorbell (ring). 5. While he (sleep), the doctor (arrive). 6. Somebody (knock) on the front door while I (have) breakfast. 7. When the ambulance (arrive), the patient (sleep) like a child. 8. I (read) when he (call). 9. They (wait) for the bus when I (see) them.
- II. Vocabulary Complete the sentences with a verb: make take tell take make say a Why don't you sorry? b Don't excuses! c We need to decision. d Don't risks! You don't want to have an accident. e You should always the truth. f How beautiful! Why don't you a photo!
- I. Listening The most difficult school subject Hobby Number of books read in the summer The foreign language he/she speaks Regular sports activity The pet he/she would like to have
- 43. Устно составь задачи по таблице. Заполни таблицу.
- Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян?
- А. С. Пушкин называет крестьян Дубровского разбойниками. Какими словами в тексте он «опровергает» своё утверждение?
- Докажите, что инфузории имеют более сложное строение, чем саркодовые и жгутиконосцы и запишите вывод об инфузориях - как сложноорганизованных простейших.
- Зарисуйте внутреннее строение инфузории туфельки и сделайте обозначения на рисунке цифры 1-10
- Определите, какие территории суши постоянно покрыты снегом и льдом: а) Северный и Южный полюса; б) Северная Америка и север Евразии; в) Антарктида и Арктика; г) Гренландия и Антарктида.
- Подземные воды, не перекрытые сверху водоупорным слоем, называются: а) межпластовые; б) артезианские; в) грунтовые; г) гейзеры.
- Укажите типы озерных котловин, изображенные на рисунках: a) запрудное озеро; б) вулканическое озеро; в) тектоническое озеро; г) озеро-старица.
- 137. Прочитайте. Справа, слева, интересно, страна, озеро, налево, направо, молоко, издалека, солнце, впереди, сзади, лошади, вдалеке.
- 136. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные сочетания слов подходящими по смыслу наречиями (воспользуйтесь словами для справок). 1. С далёкого расстояния доносилось воркование голубя. 2. С левой и с правой стороны звенели трели певчих дроздов. 3. Конь жевал траву, гремел уздечкой и мотал хвостом на левую и правую стороны, отгоняя мух. 4. Не откладывай на другой день то, что можно сделать в этот день. Слова для справок: завтра, слева, сегодня, справа, налево, направо, издалека.
- 8.3 Put the verb in the present continuous (I am doing) or the present simple (I do). 1 Excuse me. (you/speak) English? 2 'Where's Tom?' (he/have) a shower. 3 I (I/not/watch) television very often. 4 Listen! Somebody (sing). 5 Sandra is tired. (she/want) to go home now. 6 How often (you/read) a newspaper? 7 'Excuse me but (you/sit) in my place.' 'Oh, I'm sorry.' 8 I'm sorry, (I/not/understand). Can you speak more slowly? 9 It's late. (I/go) home now. 10 What time (your father/ finish) work in the evenings? 11 You can turn off the radio. (I/not/listen) to it. 12 'Where's Paul?' 'In the kitchen. (he/cook) something.' 13 Martin (usually/walk). 14 Sue (not/like) coffee. (she/prefer) tea.
- 8.2 Put in am/is/are or do/don't/does/doesn't. 1 Excuse me, you speak English? 2 'Where's Ann?' 'I know.' 3 What's funny? Why you laughing? 4 'What your sister do?' 'She's a dentist.' 5 It raining. I want to go out in the rain. 6 'Where you come from?' 'Canada.' 7 How much it cost to phone Canada? 8 George is a good tennis player but he play very often.
- 3.1 Answer the questions about the pictures. 1 Does he take photographs? What is he doing? 2 Is she driving a bus? What is she doing? 3 Does he clean windows? What is he doing? 4 Are they teaching? What do they do?
- 2. Основываясь на этой схеме, выясните, какие явления можно будет наблюдать в пруду, если сточные и грунтовые воды из посёлка, расположенного на берегу, начнут попадать в воду?
- 2. Зарисуйте внутреннее строение инфузории туфельки и сделайте обозначения на рисунке цифры 1-10
- 3. Leed y traducid el diálogo. Fijaos en lo que les gusta hacer a los alumnos en clase de español. Los gustos y preferencias al estudiar
- 2. Formad frases según el modelo. Modelo: En clase de español prefiero leer textos y participar en debates. leer textos (diálogos, versos, mensajes, anuncios, horarios, menús) escribir redacciones (notas, correos electrónicos, postales, resúmenes, cartas personales, planes y proyectos, dictados) escuchar a vuestros compañeros (canciones, diálogos) hablar en grupo (en parejas, delante de toda la clase) hacer ejercicios de gramática (de vocabulario), una entrevista, una encuesta participar en debates (juegos, mini espectáculos, escenificaciones)
- Найди x: $$x - (\frac{16}{?}+\frac{7}{?}) = \frac{9}{?}+\frac{8}{?}$$
- $$\frac{3}{17}$$ поля засеяли рожью, а $$\frac{9}{17}$$ поля засеяли пшеницей. Какую часть поля засеяли зерновыми культурами?
- Увеличь сумму $$\frac{8}{29}$$ и $$\frac{7}{29}$$ на $$\frac{6}{29}$$.
- Вычисли: $$\frac{1}{35}+(\frac{9}{35}+\frac{17}{35})+\frac{6}{35}$$
- Информация по значению бывает:
- За минимальную единицу измерения количества информации принят ...
- Для перевода из десятичной системы счисления в любую другую целого числа необходимо
- Решите задачу №6.
- Как называется наука о Земле? А) астрономия; Б) география; В) история; г) экология.
- Укажи спутник Земли. А) Луна Б) Нептун В) Уран
- Солнечная система - это ..... А) это совокупность планет, вращающихся вокруг центральной звезды. Б) это звезды, испускающие яркий свет В) это звездная система планет
- №30. 8 000 x 100 + 500 = 744 700: 100 + 230 = (99 999 + 1): 20 000 = 1 000 000: 100 000 =
- №29. Сравни. 883 т ... 837 ц 743 т ... 745 ц 999 кг ... 99 ц
- №29. Сравни. 900 кг ... 1ц 1000 кг ... 1ц 1178 кг ... 871т
- №28. Вырази в тоннах: 79 т = Вырази в центнерах: 390 ц =
- №28. Вырази в центнерах: 7 400 кг = Вырази в тоннах: 2 000 ц =
- №28. Вырази в центнерах: 900 кг = Вырази в тоннах: 6 000 кг =
- Задание 1. Составьте таблицу «Великие реформы Александра II»
- There are some words but the letters are mixed. Write the correct word. 1. selo 2. sureplae orf
- 3. Понятие о сложном предложении. Сложное предложение — это предложение, которое состоит из двух и более грамматических основ. По связи между частями сложные предложения делятся на два типа - союзные (сложносочинённые и сложноподчинённые) и бессоюзные. В первом случае части соединяются союзами и союзными словами, во втором — по смыслу. Выделяют следующие виды сложных предложений: Сложносочинённое предложение. Части соединяются с помощью сочинительных союзов, например, «Я пошёл в магазин, и она осталась дома». Сложноподчинённое предложение. Части соединяются с помощью подчинительных союзов, например, «Когда пришла весна, цветы расцвели». Сложное предложение с разными видами связи. Содержит сочетания сочинительных и подчинительных связей, например, «Я знаю, что ты устал, но нужно всё равно закончить работу». Бессоюзное сложное предложение. Части соединяются без союзов, знак разделения — запятая, точка с запятой или двоеточие, например, «Солнце зашло, наступила темнота».
- Чем сложное предложение отличается от простого
- 2. Новая тема Составьте и запишите 3 предложения по картинке (простое предложение, осложненное ОЧ; предложение с прямой речью и сложное предложение.
- Урок 17. Понятие о сложном предложении. Классификация типов сложных предложений 1. Готовимся к ОГЭ. Правописание корней В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? а) Ум..лять, исп..рение, Р...стов, в...дянистый б) Вознагр...ждение, пров...литься, отр...сль, изл..гать в) Упл...тнить, пол... скать горло, обн...жить, пол..г г) Благосл...вить, дв...рец, предл...жение, л...зейка Сформулируйте правила, которые помогли выполнить задания
- in this work than you. 10. Health is (good) than wealth. 11. Victor worked (well) of all. 12. Today you worked (slowly) than usually.
- Допиши предложения подходящими словами из списка: traffic lights, zebra crossing, pavement, traffic warden, yellow lines, parking zone, pedestrian, traffic sign
- 2) Is it possible to do a lot of things well? Are the opinions of the British children similar or different?
- Вариант 2
- 1) 133 + x + 57 = 218, 2) 248 – (y + 128) = 24, 3) (24 – x) + 39 = 49, 4) (y + 267) – 97 = 538, 5) 163 + (87 + n) = 303. 6) (x − 24) – 56 = 134
- ЗАДАНИЕ №2 В наборе данных: 2; -2; -1; -2; 0; 1; -1; 1 среднее равно $$\overline{x} = -0,25$$ Найдите дисперсию этого набора данных: $$S^2 =$$
- ЗАДАНИЕ №1 Для набора данных посчитали среднее ̅x и среднее арифметическое квадратов $$\overline{x^2} = \frac{x_1^2 + x_2^2 + x_3^2 + \dots + x_n^2}{n}$$ Получили: $$\overline{x} = 11 \text{ и } \overline{x^2} = 135$$ Найдите дисперсию этого набора данных: $$S^2 =$$
- 4. Вычислите: $$\frac{8 \cdot 2^{-2} - 4}{\frac{3}{5} + 1.3}$$
- 3. В указанном поле покажите разложение на простые множители числа 3 960. В ответ запишите разложение в стандартном виде.
- 51. Заполните таблицу, определяя объём информации в сообщении из К символов алфавита мощностью N.
- 50. Заполните таблицу, определяя информационный вес символа алфавита мощностью N.
- 1) 133 + x + 57 = 218, 2) 248 – (y + 128) = 24, 3) (24 – x) + 39 = 49, 4) (y + 267) – 97 = 538, 5) 163 + (87 + n) = 303. 6) (x – 24) – 56 = 134
- III. Гамәли-иҗади бирем. Шигырне укыгыз һәм күп нокталар урынына тиешле хәрефләрне куегыз.
- Выберите верные суждения о социальном познании.
- Read these definitions and choose the correct variant. 1. A drug which reduces pain - 2. A small piece of sticky material that you put on cuts on your body -
- Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.