База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Гости разошлись, жаль.
- №16. Екі үшбұрыштың қиылысқан кезде қандай көпбұрышты шыға алмайды? Какой многоугольник не может получиться при пересечении двух треугольников?
- №15. Қатарға 1!, 2!, 3!, ... сандары жазылған. Осы жазылған сандардың нешеуі 0 цифрымен аяқталмайды? Әдеттегідей, п! деп алдыңғы п натурал санның көбейтіндісін белгілейміз. В ряд выписаны числа 1!, 2!, 3!, ... Сколько из выписанных чисел не оканчиваются цифрой 0? Как обычно, через п! обозначется произведение всех натуральных чисел от 1 до п.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 3 ч, а другой убирает это же поле за 6 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Древняя Палестина.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 325 г. до н.э.; 30 г. до н.э.; 395 г. н.э.
- Соотнеси имена исторических деятелей, их изображения и характеристики.
- С1. Сила тяги тепловоза равна 245 кН. Мощность двигателей 3000 кВт. За какое время поезд при равномерном движении пройдет путь, равный 15 км?
- В2. Определите мощность машины, которая поднимает молот весом 1 кН на высоту 0,5 м за 1 с.
- В1. Какова мощность ракеты в конце разгона, если достигнутая скорость равна 8 км/с, а сила тяги двигателей – 300 кН?
- А5. Велосипедист за 10 с совершил работу 800 Дж. Чему равна мощность велосипедиста?
- А4. Альпинист поднялся на высоту 2 км. Определите механическую работу, совершенную альпинистом при подъеме, если его масса вместе со снаряжением равна 85 кг.
- АЗ. На какую высоту надо поднять гирю весом 100 Н, чтобы совершить работу 200 Дж?
- А2. Определите работу, совершаемую при поднятии груза весом 4 Н на высоту 4 м.
- А1. В каком случае совершается механическая работа?
- 906(5,9,2)
- 903(5,2)
- Дома: §34, 35
- д) (2c-6a)(6a+2c)
- г) (4a+5b)(4a-5b)
- в) (x-3y)(x+3y)
- б) (c+d)(c-d)
- a) (8-m)(8+m)
- II. (a-b)(a+b)=a²-b²; a²-b²=(a-b)(a+b). Умножение:
- Распределите приведённые ниже ситуации или объекты.
- Как ты понимаешь смысл пословицы «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»?
- Complete the sentences with the correct form of do, play or go.
- Вычислите: 33/70 : (3/14 - 10/21) + 2 * 3/20
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Сравните: 4,7⁻²,⁶ и 4,7⁻⁶,⁴
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4 5/17).
- Найдите корень уравнения 12-2x = 3(3-2x)-13.
- На соревнованиях сборная Норвегии завоевала медалей больше, чем сборная Италии, сборная Беларуси — меньше, чем сборная Италии, а сборная Германии — меньше, чем сборная Норвегии. Укажите номера истинных утверждений.
- Тетрадь стоит 18 р., а карандаш в 2 раза дешевле. На сколько дороже тетрадь, чем карандаш?
- По графику зависимости скорости машины от времени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя ехать со скоростью, превышающей 60 км/ч.
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 60 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках N и L, а прямую UV — в точках К и М, соответственно. Угол VLD равен 54°, а угол KON равен 89°. Найдите угол OKN.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А 2(14/17).
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно ..., утром выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного на отрезке А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель остановился на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1 и приведён только на пути из А в Б, автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. время, а по вертикали - расстояние до пункта Б.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 19°. Найдите градусную меру угла APC.
- Задание № 10. Реши задачу и запиши ответ: Виктория планирует во время отпуска отправиться в морской круиз этой целью она откладывает часть своей заработной платы запланированный отдых.
- Задание № 9. Задача. Виктория в рабочие дни обедает в кафе. В комплексный обед входит: первое блюдо - 84 рублей 35 копеек, второе блюдо - 116 рублей 65 копеек, салат - 125 рублей, компот - 46 рублей и булочка за 38 рублей. Хватит ли Виктории денег, если с собой она ежедневно берёт 500 рублей? Сколько она получит сдачи? (Оформи краткую запись, сделай решение, запиши ответ.)
- Как называется ткань, которую Вы выбрали?
- Какая ткань преобладает в семенах застушьей сумки?
- Задумали число. Это число на 105 больше восьмой части задуманное число.
- 2) Вычислите: (-3,4+7,8):16.
- 1) Вычислите: 11/16 - 9/10 - 5/24.
- Запиши к словам антонимы.
- Дата публикации задания
- Задание: стр.101 упр.5 на отдельном листе с оформлением
- Тема урока: Страна (страны) изучаемого языка (достопримечательности)
- Расположи события в хронологической последовательности.
- Сравните: 0,7-1,6 и 0,7-2,4
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 34*7 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 35 см, шириной 15 см, высотой 20 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 170 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре недели девяти таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- К какому классу относят рыб, представленных в таблице?
- Каков диапазон оптимальных температур для развития взрослого карпа?
- У какого рода рыб отсутствует диапазон оптимальных температур для развития икры?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 21°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Ответ.
- Ответ.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка
- Найдите корень уравнения (7x-3)-(3x-2)=11.
- 7. Во дворе ходят гуси и козочки, у всех вместе 44 ноги и 14 голов. Сколько гусей и козочек ходят во дворе?
- 6. Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета, стоящие у стены: в один - драгоценные камни, в другой - золотые монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем камни, и что книги - правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук стоит левее синего?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «форменное пальто особого покроя со складкой на спине и хлястиком».
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- Как называется образ героя стихотворения, чьи чувства, эмоции, переживания, мысли описываются в тексте?
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 8 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- Решите систему неравенств: { x < 9, 8 - x > 0 }
- Камень бросают в глубокое ущелье. За первую секунду он пролетает 5 м, а за каждую следующую секунду на 8 м больше, чем за предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые 4 секунды?
- Установите соответствие между функциями и их графиками: ФУНКЦИИ: 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1. ГРАФИКИ: А), Б), В). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер:
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,2. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Найдите корень уравнения. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запищите меньший из корней: x² - 7x - 18 = 0
- Распределите химические формулы веществ в зависимости от вида связи в их молекулах.
- Тема: Синонимы
- Банк слов: шоссе, двигались, дорогой, суда, встали, нужных, машины.
- Упражнение 6. Прочитайте. Спишите, заменив выделенные слова синонимами.
- 12. Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора
- 11. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 10. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю.ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5.1. Выберите рисунок, на котором изображена дыхательная система волка.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ, Θ]. Выпишите номер этого предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.