База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ж) 3$\frac{5}{14}$ × 7; 3) 5$\frac{4}{45}$ × 9 × 15.
- С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.
- Запишите названия растений, которые вы определили: a) в классе - б) в других помещениях школы — в) возле школы —
- Назовите автора и название легендарного стихотворения-письма с фронта Великой Отечественной войны?
- 127. Замените исконно русскими словами заимствования. Составьте с 2-3 заимствованными словами словосочетания, обозначьте главное слово.
- вопрос
- (5)
- (4)
- (3)
- (2)
- (1)
- 1) What did Mark learn about the work of a secretary? Did Mark like this job? (reading for the main idea)
- 31. Реши «цепочки» примеров.
- 30. Реши задачу. 24 яйца разложили в контейнеры по 6 яиц в каждый. Сколько понадобилось таких контейнеров? Сколько понадобится контейнеров с восемью ячейками, чтобы разложить эти яйца?
- 29. Установи порядок действий. Выполни вычисления. 38-17-47= 56-40-3×5= 61+19-32= (60-44):8×9= 7×3+2×9-30= 27:9+18:2=
- 28. Устно реши задачи. Запиши ответы. • Чему равен периметр треугольника со сторонами 13 см, 6 см и 8 см? • Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см? • Чему равна сторона равностороннего треугольника, если его периметр равен 9 см? • Найди периметр квадрата со стороной 5 см.
- 5. Отгадай загадки. Запиши название стихотворения со словом-отгадкой и его автора. 1) Бежит без ног, не зная горя, И добирается до моря.
- 4. Узнай по описанию и запиши героев из рассказа А.П. Чехова «Мальчики». 1) Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив, и если б на нём не было гимназической куртки, то по наружности его можно было бы принять за кухаркина сына. Он был угрюм, всё время молчал и ни разу не улыбнулся. 2) Его гимназическое пальто, фуражка, калоши и волосы на висках были покрыты инеем, и весь он от головы до ног издавал такой вкусный морозный запах, что, глядя на него, хотелось озябнуть и сказать: «Бррр!» 3) Господи боже мой, даже ножниц не дают! отвечал OH плачущим голосом и, откинувшись на спинку стула, принимал позу оскорблённого человека, но через минуту опять восхищался. 4) Рано утром в сочельник они тихо поднялись с постелей и пошли посмотреть, как мальчики будут бежать в Америку. Подкрались к двери.
- Назовите автора и название легендарного стихотворения-письма с фронта Великой Отечественной войны?
- Из чего делали напиток жители блокадного Ленинграда, который называли «Витамины для блокадников»?
- Что это за установка?
- 8. Во вторник ёж принёс на 3 гриба больше, чем в среду, и на 2 гриба больше, чем в четверг. В какой день, в среду или в четверг, ёж принёс больше грибов?
- 7. Во время соревнований по игре в шашки Костя выиграл 6 раз, а проиграл в двух партиях. Сколько партий Костя сыграл вничью, если всего он сыграл 12 партий?
- 6. В школьном шахматном турнире приняли участие 14 человек. Из них 6 девочек. На сколько больше мальчиков, чем девочек, приняли участие в этом турнире?
- 5. За нарушение правил игры с поля были удалены 2 футболиста команды «Заря». На поле остались 7 игроков этой команды. Поставь вопрос и реши задачу.
- 4. Спиши, расставляя, где нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными. 13-9-4=0 11-3+4= 12 14-5+4=5 12-3+1=8
- 3.
- Система автополива в теплицах работает 2 раза в сутки: утром 10 мин, а вечером на □ мин дольше. Дополни задачу. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. Реши её.
- Article Quiz №3
- Article Quiz №2
- Article Quiz №1
- Напишите 5 слов из современного сленга и их значение.
- Подберите к устаревшим словам современные слова. Ваятель, вопрошать, ратник, отколе, сирот, смута, брадобрей, водолей.
- В22 Определите объем (дм³) смеси газов, полученной после полного сгорания пропана объемом 11 дм³ в кислороде объемом 29 дм³ до нормальных условий.
- В21 Два оксида элементов 3-го периода при спекании реагируют в мольном соотношении 1 : 1, образуя вещество Х массой 35,5 г. Действие избытка серной кислоты на Х приводит к образованию в растворе двух солей, каждая из которых взаимодействует с раствором К₃РО₄ с получением осадка. Рассчитайте массу (г) серной кислоты, необходимой для полного растворения вещества Х.
- В20 К раствору карбоната натрия массой 600 г с массовой долей соли, равной 20%, прибавили безводный нитрат калия. В результате массовая доля карбоната натрия в полученном растворе оказалась равной 15%. Найдите массовую долю (%) нитрата калия в полученном растворе.
- В19 В результате полного разложения карбоната стронция образовался углекислый газ и поглотилась теплота количеством 328,44 кДж. Полученный газ прореагировал с раствором, содержащим 70 г гидроксида калия Рассчитайте массу (г) образовавшейся соли, если известно, что при разложении 1 моль карбоната стронция поглощается 234,6 кДж теплоты.
- В18 Из древесных опилок массой 112 кг, содержащих 63% целлюлозы, получили тринитрат целлюлозы массой 110 кг. Вычислите выход (%) продукта реакции.
- В17 Смесь перманганата калия и нитрата калия нагрели до постоянной массы (К2MnO4, MnO2 и KNO, не разлагались). Полученный газ пропустили через трубку с нагретой медью. Газ прореагировал полностью с образованием оксида меди (ІІ). Для растворения оксида меди (II) потребовался раствор объемом 2149 см³ (плотность раствора - 1,14 г/см³) с массовой долей серной кислоты 20%. Найдите массу (г) калия в исходной смеси солей.
- В16 В растворе сульфата натрия содержится 9,03 × 10<sup>23</sup> ионов. Рассчитайте массу (г) мирабилита Na₂SO₄ × 10H₂O, необходимого для приготовления такого раствора. Диссоциацию воды не учитывать.
- Предложение запишите в виде равенства и найдите значение: 1) разность 302 и х меньше числа 408 на 209; 2) число 498 меньше суммы 145 и у на 289; 3) сумма m и 134 больше числа 521 на 238.
- Найдите корень уравнения: a) (x - 87) - 27 = 36; б) 87 - (41 + y) = 22; в) (764 + y) – 64 = 800; г) (s + 391) - 391 = 834.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Чёрное Б) Красное В) Аравийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Напишите название самого большого моря-озера в мире.
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана? В ответе запишите только номер соответствующей реки. 1) Миссисипи 2) Янцзы 3) Лена 4) Обь
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки? 1) Амазонка берёт начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. 2) Морские суда поднимаются вверх по Амазонке на 1690 км от её устья до города Манауса. 3) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае-июне, а наиболее низкий - с октября по декабрь. 4) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- Напишите, с какой части света, по отношению к Австралии расположен залив под номером «4»
- Напишите, как называется залив под номером «3»
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гудзонов залив.
- Б) 2x − (6x – 5) = 45.
- 3. Решите уравнение: A) 5x – 4,5 = 3x + 2,5
- в) 14х – (x - 1) + (2x + 6).
- б) 5(2a + 1) – 3;
- 11. Установите соответствие между характеристикой и типом обмена веществ в клетке, к которому её относят. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕЩЕСТВ ТИП ОБМЕНА
- 10. Как называются сферические бактерии? 1) Спириллы 2) кокки 3) вибрионы 4) бациллы
- 9. При неблагоприятных условиях бактерии образуют_
- 8. Установите соответствие между функцией и биополимером, для которого она характерна. Для этого к каждому элементу из первого столбца подберите элемент из второго столбца.
- 7. Какие белки из перечисленных выполняют в клетке регуляторную функцию? 1) Белки – гормоны 2) белки - антитела 3) белки – ферменты 4) транспортные белки
- 6. Важную роль в жизни клетки играют липиды, так как они 1) Поддерживают постоянную среду в клетке 2) служат источником энергии 3) Являются ферментами 4)растворяются в воде
- 5. Какое запасное питательное вещество из числа приведенных является энергетичесаим резервом животной клетки? 1) Глюкоза 2)крахмал 3) гликоген 4) хитин
- 4.В чем заключается строительная функция углеводов? 1) Является запасным веществом клетки 2) Формирует клеточную стенку растительной клетки 3) Способны растворяться в воде 4) Являются органическими мономерами
- 3. Каких органических соединений в живой клетке больше всего? 1)Жиров 2) нуклеиновых кислот 3) белков 4) углеводов
- 2. Какое вещество составляет около 70% массы живой клетки? 1) Углекислый газ 2) соль (хлорид натрия) 3) жир 4) вода
- 1.К неорганическим веществам клетки относятся: 1)Жиры 2) белки 3) углеводы 4) минеральные соли
- Рассмотрите картину Диего Веласкеса «Сдача Бреды» (размещена в учебнике в начале параграфа) и её фрагменты (ниже), прочитайте текст и ответьте на вопросы. Картина была написана в 1634 – 1635 гг., её главный сюжет — капитуляция города Бреды после многомесячной осады его испанскими войсками. Голландцы побеждены, их полководец Юстин де Нассу передаёт ключи командующему испанскими войсками Амбросио Спиноле. На заднем плане картины показана продолжающаяся битва. 1) В какой части картины расположены испанцы, в какой - голландцы? Чем эти группы людей отличаются друг от друга?
- В чём состояла суть «военной революции» конца XV – XVII в.?
- Заполните пропуски в тексте, вписав слова из приведенного ниже списка. (Будьте внимательны: в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков!) В Новое время укрепляется независимость государств от ____ и от ____. Возникает представление о ____. Государства начинают всё больше сражаться между собой за ____. Христианские идеи и ценности сохраняют своё значение, но всё чаще монархами начинает руководить новая идея — государственный ____. Слова: национальный суверенитет, денежный, папы римского, народа, императора, экономический, долг, интерес, территориальный.
- Решение. По условию задачи при наложении треугольника АВС на треугольник _ сторона АВ совместилась со стороной _, а сторона ВС со стороной _. Поэтому точка В совместилась с точкой _, точка А – с точкой _, точка С – с точкой _. Тем самым совместились концы отрезков АС и _, значит, совместились и сами отрезки. Ответ: _, стороны АС И ОТ
- г) Найдите периметр треугольника АВС. Нужно ли для этого измерять длины его сторон? Решение. Так как ΔАВС = Δ _, то AB = _; BC = _; CA = _. Поэтому Р<sub>ABC</sub> = AB + + = PK + + = см. Ответ: Р<sub>ABC</sub> = . Измерять длины сторон треугольника АВС .
- в) Не измеряя сторон и углов треугольника АВС, укажите: длину стороны, противолежащей углу В; градусную меру угла, лежащего против стороны ВС; длину стороны, к которой прилежат углы А и В. Решение. В треугольнике АВС против угла В лежит сторона _, которой в треугольнике РКМ соответствует сторона РМ, поэтому _. Против стороны ВС в треугольнике АВС лежит угол _, которому в треугольнике РКМ соответствует угол Р, равный _. Углы А и В прилежат к стороне _, которой в треугольнике РКМ соответствует сторона РК, равная _, поэтому АВ = _.
- б) Измерьте длины сторон и градусные меры углов треугольника РКМ: PM=2,7; ∠K = 90'; MK = 1,2; ∠P = 25°; KP = 2,9; ∠M = ?
- Паронимы Задание 1. Образуйте словосочетания, используя паронимы. Еловый, елочный (игрушка, запах), хлопотный, хлопотливый (хозяйка, дело), лесистый, лесной (горы, озеро), нетерпимый, нестерпимый (боль, человек), гончий, гоночный (машина, собака), гордый, горделивый (взгляд, осанка), явный, явственный (ошибка, шепот), дождливый, дождевой (погода, туча), дружеский, дружный (визит, хохот) земляной, земельный (участок, пол), дымный, дымовой (завеса, костер), конструктивный, конструкторский (решение, бюро), освоенный, усвоенный (знания, земли), двойной, двойственный (дно, отношение).
- 1. Найди в толковом словаре и выпиши определения слов: Тактик Стратег Государственная служба Гвардеец
- Решите неравенство $x^5 < 243$
- Решите неравенство $x^4 \le 625$
- Решите неравенство $б^3 \ge 216$
- Вставь am, is, are, have. Dear Alice, 1) _______ Betty. This 2) _______ my father and this 3) _______ my mother. Their names 4) _______ Bob and Sarah. Jeff and Tom 5) _______ my brothers. Jeff 6) _______ my big brother and Tom 7) _______ my little brother. I 8) _______ got a grandfather and a grandmother. They 9) _______ very nice. We 10) _______ a happy family. Love, Betty
- При наложении треугольника АВС на треугольник ORT сторона АВ со- вместилась со стороной OR, а сторона ВС со стороной RT. Совместятся ли при этом наложении стороны АС и ОТ? Решение. По условию задачи при наложении треугольника АВС на треугольник сторона АВ совместилась со стороной, а сторона ВС со стороной . Поэтому точка В совместилась с точкой , точка А - с точкой , точка С – с точкой . Тем самым совместились концы от- резков АС и, значит, совместились и сами отрезки. Ответ:, стороны АС И ОТ
- г) Найдите периметр треугольника АВС. Нужно ли для этого измерять длины его сторон? Решение. Так как ДАВС = ∆, то AB = ; BC = = ; CA = . Поэтому Р = AB + + = PK + + = . Ответ: Р = см. Измерять длины сторон треугольника АВС
- в) Не измеряя сторон и углов треугольника АВС, укажите: длину стороны, противолежащей углу В; градусную меру угла, лежащего против стороны ВС; длину стороны, к которой прилежат углы А и В. Решение. В треугольнике АВС против угла В лежит сторона _, которой в треугольнике РКМ соответствует сторона РМ, поэтому _. Против стороны ВС в треугольнике АВС лежит угол, которому в треугольнике РКМ соответствует угол Р, равный_. Углы А и В прилежат к стороне, которой в треугольнике РКМ соответствует сторона РК, равная поэтому АВ =_.
- б) Измерьте длины сторон и градусные меры углов треугольника РКМ: PM = 2,7; ∠K = 90°; MK = 1,3; ∠P = 25°; KP = 2,9; ∠M = ?
- 152. Прочитайте. Обед¹ — (без) обеда, (к) обеду, (за) обедом. Ужин — (без) ужина, (к) ужину, (за) ужином. Что обозначают слова обед, ужин? Проверьте себя по толковому словарю (с. 150). Спишите без скобок. Выделите в словах окончания. Сравните окончания, которыми различаются формы этих слов. В каких словах вы не увидели окончаний?
- Вычислите:
- Что нужно сделать?
- 5. Решите уравнение -3(8x-14) - 4(4x + 10) = 4x + 2
- 4. В двух сараях сложено сено, причем в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) провозглашение Темучина Чингисханом; 2) распад державы гуннов; 3) смерть Тимура (Тамерлана); 4) завоевание монголами Багдада.
- Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «„Кочевые империи" раннего Средневековья».
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота.
- Назовите авторов учебника и для какого класса этот учебник.
- 5. Ответь на вопросы, используя полные предложения: 1. Is 100 old coins a big collection? Why? 2. Which is better: 30 rare coins or 80 common coins? Why?
- 27. Нарисуйте чёрно-белые изображения, которым соответствуют двоичные коды (закрасьте клетки с единицами).
- Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см. Какими ещё могут быть длины сторон прямоугольника с такой площадью?
- 1) В какой части картины расположены испанцы, в какой – голландцы? Чем эти группы людей отличаются друг от друга?
- 5. Дайте определение равных векторов.
- 4. Какие векторы называются коллинеарными? Изобразите на рисунке сонаправленные векторы а и в и противоположно направленные векторы с и d.
- 3. Что называется длиной ненулевого вектора? Чему равна длина нулевого вектора?
- 2. Дайте определение вектора. Объясните, какой вектор называется нулевым.
- 1. Приведите примеры векторных величин, известных вам из курса физики.
- Вопрос №14: Какой музыкальный стиль развивал К. Дебюсси?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.