Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Form nouns from the verbs below and use them in sentences about your house: paint, heat, build, park.
- 1. Look at the house plan. Write the rooms, appliances and furniture in the box. Then write sentences, as in the example.
- 3. В звуковой модели к словам (град — грядка) раскрась звуки в соответствующий цвет, выдели слоги, поставь ударение, подпиши слова под моделью. Раскрась в этих звуковых моделях простым карандашом одинаковые звуки.
- 2. Вы хотите исследовать, как количество воды влияет на скорость роста растения. А. Запишите цель исследования. В. Запишите независимую переменную и контролируемые переменные. Независимая переменная: Контролируемые переменные: С. Какие наблюдения и измерения вам необходимо провести во время исследования?
- 1. В настоящее время Интернет широко используется для различных целей. А. Интернет — это достижение науки или технологии? Поясните свой ответ. В. Запишите по одной положительной и отрицательной стороне Интернета. С. Не всей информации, которую вы узнаёте из Интернета, можно доверять. Каково значение такого подхода в изучении науки? D. Наличие большого количества информации в сети Интернет может привести к копированию людьми чужих научных и творческих работ и выдаче их за собственные, то есть к плагиату. Это нечестно. Запишите одну причину, почему плагиат недопустим в науке.
- Женя и Лена бегут с постоянной скоростью, причём Лена бежит быстрее Жени. Верно ли, что за 30 минут Лена пробежит больше, чем Женя?
- 15. \(\ctg\frac{x}{4}=-\frac{\sqrt3}{3}\)
- 14. \(2\sin 5x+\sqrt2=0\)
- 13. \(\cos 2x=0\)
- 12. \( g 2x=\sqrt3\)
- 11. \(\sin\frac{x^3}{6}=1\)
- 10. \(\sin\frac{\pi x}{3}=1\)
- 9. \(\cos\left(\frac{3\pi}{2}-\frac{x}{4}\right)=-\frac12\)
- 8. \(\ctg\left(\frac{\pi}{2}-x\right)=-1\)
- 7. \( g(\pi+x)=\frac{\sqrt3}{3}\)
- 6. \(\sin\left(\frac{\pi}{2}-x\right)=0\)
- 5. \(\cos\left(\frac{3\pi}{2}+2x\right)=1\)
- 4. \(\ctg\frac{x}{5}=\sqrt3\)
- 3. \(\sqrt3\, g x+1=0\)
- 2. \(2\cos\frac{x}{4}+\sqrt2=0\)
- 1. \(\sin\frac{x}{5}-\frac12=0\)
- 4. Complete the phone conversation with the Present Continuous form of the verbs. Andy: Are you doing (you / do) your chores? Beth: No, 1 _____. 2 _____ (I / play) a new video game. Andy: Oh. Is Fred there? Beth: Yes. Do you want to speak to him? Andy: Yes, please. Beth: Just a minute. 3 _____ (he / tidy) his room. Fred! It’s Andy on the phone. Fred: Hi, Andy. Andy: Hi. I’m with Bob and 4 _____ (we / watch) TV, but it’s boring. Do you want to go to the park with us? Fred: Sure. 5 _____ (I / not do) anything important right now. Let’s meet in five minutes. Andy: Great!
- Рукописная запись: «Построй …», «сравнение …», «2,5-моль» [часть текста неразборчива].
- 217. На хлебозаводе каждые сутки работают в 3 смены; за каждую смену выпекают 12 т ржаного и 6 т пшеничного хлеба. Сколько всего тонн хлеба выпекают за 10 суток?
- 216. Бакыт купил 4 книги. Все книги — 38 сом., без второй — 40 сом., без третьей — 36 сом. Сколько стоит каждая книга?
- 215. Лист бумаги квадратной формы со стороной разрезали на четыре равных треугольника. Сложи одного треугольника.
- 214. Вычисли: 7 000 · 100 + 6 000; 8 600 · 100 − 60 000; 999 999 + 1; 1 000 000 : 10; [выражения справа обрезаны].
- 213. В каких уравнениях x равен 270? 100 + x = 370; x − 270 = 630; x + 330 = 500; 400 − x = 130; 1 · x = 270; 270 · x = [числовые данные обрезаны].
- 212. Найди частное и остаток, помня, что остаток должен быть меньше делителя. 1) 73 : 8; 79 : 8; 36 : 7; 41 : 7; 81 : 20; 99 : 20; 61 : 30; 89 : 30. 2) 989 : 3; 549 : 5; 351 : 4; 629 : 6.
- 211. На хлебозавод доставили 10 вагонов ржаной муки, по 50 т в каждом, и столько же вагонов пшеничной муки, по 48 т в каждом. Объясни, что обозначают выражения 50 · 10 + 48 · 10; (50 − 48) · 10.
- 210. Из 1 кг макулатуры можно изготовить 2 тетради. Сколько таких тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры? Из 1 т макулатуры?
- 209. Как ты думаешь, сколько [неразборчивое слово] в 1 кг? Проверь взвешиванием.
- 13. Задай вопрос и дай краткий ответ. Образец: He is fine. — Is he fine? — Yes, he is. 1. Tom is a pupil. — _____ a pupil? — Yes, _____. 2. Liz is from London. — _____ from London? — No, _____. 3. They are clever. — _____ clever? — Yes, _____. 4. Her sons are naughty. — _____ naughty? — No, _____. 5. Polly and I are good friends. — _____ good friends? — Yes, _____. 6. I am a bad pupil. — _____ a bad pupil? — No, _____.
- 5. На керосиновой горелке нагревали воду массой m₁ = 5,0 кг от температуры t = 20 °C до кипения. Определите потери теплоты в окружающую среду, если масса сгоревшего керосина m₂ = 60 г.
- 4. Какую массу холодной воды при температуре t₁ = 15 °C необходимо влить в горячую воду объёмом V₂ = 4,0 л при температуре t₂ = 95 °C, чтобы получить воду при температуре t = 35 °C? Потерями теплоты пренебречь.
- 3. Какое количество теплоты необходимо сообщить льду массой m = 1,5 кг, находящемуся при температуре t = −20 °C, чтобы нагреть его до температуры плавления и полностью расплавить?
- 2. Анализ сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»: 1) Где начинается действие произведения? 2) Почему так названа улица? 3) Кто герои произведения? 4) Кто такой генерал? 5) Что мы узнаём о них в начале произведения? 6) Как такие легкомысленные, малообразованные люди дослужились до генералов? 7) Где завязка в произведении? 8) Какой остров считается необитаемым? 9) Как ведут себя генералы, оказавшись на необитаемом острове? 10) Найдите в тексте моменты, где речь идёт о сне. 11) Что такое сон? 12) Почему? О чём они думают? 13) Какой выход находят генералы из создавшегося положения? 14) Кто такой мужик? 15) Что начинает делать мужик, когда его находят генералы? 16) Где кульминация произведения? 17) Где развязка? 18) Определите тип композиции. 19) Почему мы относим эту сказку к сатирическим произведениям? 20) Выжили бы они без мужика? 21) В Петербурге они жили своим трудом? 22) В чём географическая особенность Петербурга?
- 1. Сформулировать, что такое сатира.
- 3. Самолёт пролетает 4 км за 40 с. С какой скоростью летит самолёт?
- 2. Скорость конькобежца 13 м/с, а страуса — 72 км/ч. Сравните их скорости.
- 1. Выразите 108 км/ч в единицах СИ.
- 6. Listen and tick (✓) the box. 0 What’s Monica’s favourite subject? A/B/C. 1 Where is George? A/B/C. 2 What does Lucy have for lunch today? A/B/C. 3 What food does mum want? A/B/C. 4 What does Will do after school on Tuesdays? A/B/C.
- 10. На рисунке показана библиотека, которая стоит на берегу озера. Нарисуй, как будет выглядеть отражение библиотеки в воде.
- 6. В каком уравнении каждой пары значение x будет больше? Сколькими способами это можно узнать? Какой способ выбираешь ты? x + 34 = 68; x + 38 = 68. 96 − x = 15; 96 − x = 18. x − 29 = 60; x − 39 = 60.
- 2) а) \(\frac{a^2-x^2}{b^2-16}\cdot\frac{b+4}{a-x}+\frac{x}{4-b}\); б) \(\frac{x-y}{2x+y}+\frac{1}{x-y}\cdot\frac{x^2-y^2}{2x+y}\); в) \(\left(\frac{2a^2-a}{a^2-a+1}-2\right):\left(\frac{1}{a+1}-\frac{a-1}{a^2-a+1}\right)\).
- в) \(\frac{y-3}{y+3}\cdot\left(y+\frac{y^2}{3-y}\right)\); г) \(\left(x-\frac{5x}{x+2}\right):\frac{x-3}{x+2}\); д) \(\frac{6x+y}{3x}-\frac{5y^2}{x^2}\cdot\frac{x}{15y}\).
- Подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2 по английскому языку на тему: разница между Past Simple и Present Perfect. Построй объяснение так: 1. Начни с ситуации из жизни, в которой естественно нужны оба времени. 2. Сформулируй главное различие в двух предложениях, без грамматических терминов. 3. Разбери три пары предложений. Вот образец разбора первой пары: I lost my keys yesterday — потерял вчера, история закончена, важно когда. I have lost my keys — потерял, и ключей до сих пор нет, важен результат сейчас. Две оставшиеся пары подбери сам и разбери в том же виде: предложение, перевод, одна фраза о том, что меняется в смысле. 4. Дай 3 предложения на выбор времени, ответы к ним вынеси отдельным списком в конце.
- 5. Complete the following sentences with should/shouldn’t. 1) We … leave expensive things in the car. 2) You … always have your bag in front of you when travelling on the train. There are a lot of thieves about. 3) Now you have an alarm. You … be scared of being robbed again. 4) All shops … have CCTV cameras to protect them from shoplifters.
- 18. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 4—7 текста. Запишите ответ.
- 17. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 4—5 текста. Запишите ответ.
- 16. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 21—23 текста. Запишите ответ.
- 8. В каком словосочетании использована связь примыкание? 1) ждать отъезда; остальные варианты на изображении обрезаны
- 7. Определите вид подчинительной связи в словосочетании «уверенность в победе»: 1) согласование 2) управление 3) примыкание
- 6. Зависимым словом в словосочетании «скоро остановился» является: 1) слово состояния 2) краткое прилагательное 3) краткое причастие 4) наречие
- 5. Какое словосочетание является именным? 1) смутно мерцая 2) разговаривая вслух 3) по-прежнему хорош 4) ничем не нарушаемая
- Выбери СПП с придаточным изъяснительным. 1) Княгиня сказала, что ваше лицо ей знакомо (М. Лермонтов. Герой нашего времени). 2) Ты любил меня как собственность, как источник радостей, тревог и печалей, сменявшихся взаимно, без которых жизнь скучна и однообразна (по М. Лермонтову). 3) Ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (по М. Лермонтову). 4) Нижние и верхние ресницы так длинны, что лучи солнца не отражаются в её зрачках (по М. Лермонтову).
- 6 Speaking: What about you? 1. What do you think about social networks like Twitter and why? 2. How do you communicate with people and which language(s) do you use?
- 5 What do the underlined words in the text mean? Guess and then check in your dictionary.
- 4 Think! Then compare ideas with your class. What do you think a Twitter map of your town, city, region or country would show?
- 3 Read the text again. Are these statements True (T), False (F) or is the information Not Mentioned (NM)? 1. Eric Fischer doesn’t send Twitter messages. 2. Eric Fischer just needed Twitter to make his maps. 3. The map of North America shows that one language is dominant there. 4. Fischer decided to make the map of Europe colourful. 5. On the maps, it is difficult to see countries where people don’t use Twitter. 6. The Twitter map of London showed that 8.5% of tweets there are in Spanish. 7. Tagalog is a very difficult language to learn. 8. Tagalog wasn’t really the seventh biggest language in London.
- Дополните задачу данными и решите её. Костя решил покрасить забор вокруг участка только с внутренней стороны в зелёный цвет. Площадь забора — 216 м². Краску можно купить в магазинах «Мечта прораба» и «Всё для сада и огорода». Расход краски составляет соответственно 0,3 кг/м² и 0,6 кг/м², масса одной банки — 4 кг. Внесите недостающие данные о стоимости банки и доставке. Во сколько рублей обойдётся покраска забора, если закупать краску в каждом из магазинов?
- 1. Тест. Выберите один правильный вариант ответа. 1) В каком году впервые был опубликован роман «Преступление и наказание»? А) 1864; Б) 1866; В) 1868; Г) 1871. 2) Какое преступление совершает Родион Раскольников? А) Кражу у состоятельного чиновника; Б) Поджог дома ростовщика; В) Убийство старухи-процентщицы; Г) Нападение на городского судью. 3) На какие два типа людей Раскольников делит человечество в своей теории? А) Богатых и бедных; Б) Сильных и слабых; В) Виновных и невиновных; Г) Обыкновенных и необыкновенных. 4) Какой мотив преступления наиболее связан с идеей Раскольникова? А) Проверить собственную теорию; Б) Избежать долговой тюрьмы; В) Отомстить за семейную обиду; Г) Получить наследство знакомой. 5) Кто в романе наиболее явно связан с состраданием и христианской верой? А) Дуня; Б) Соня Мармеладова; В) Катерина Ивановна; Г) Амалия Ивановна.
- 3. Используя Интернет, выясните, какие химические элементы… [условие обрезано]
- 2. Расскажите друг другу, как произносятся названия следующих химических элементов: P, Hg, Al, Fe, O, H, Pb.
- 1. Найдите в таблице «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева» элементы, символы которых начинаются с букв H, O, C, N или состоят из них, прочитайте и произнесите их названия.
- 173. Можно ли 59 банок консервов разложить в три ящика так, чтобы в третьем было на 9 банок больше, чем в первом, а во втором — на 4 банки меньше, чем в третьем?
- 6. Сопоставляя карту на рисунке 30 и физическую карту мира, определите территории, на которых в год выпадает осадков: менее 100 мм; от 500 до 1000 мм; [числовые данные обрезаны] мм и более. Объясните, как это связано с распределением поясов атмосферного давления.
- 5. По карте на рисунке 30 определите, каково среднегодовое количество осадков на пересечении нулевого меридиана и Северного тропика. Сравните со среднегодовым количеством осадков в вашей местности.
- 4. С чем связано распределение облачности и осадков на Земле?
- 3. Назовите основную причину образования поясов атмосферного давления.
- 2. В каких широтах располагаются пояса пониженного атмосферного давления, в каких — повышенного атмосферного давления?
- 1. Почему в области экватора у поверхности Земли атмосферное давление низкое, а в верхних слоях тропосферы — высокое?
- 3. Решите уравнение: √((x + 23)/6) = 5/√3.
- 2. Преобразуйте выражения: а) ⁵√8 · ⁵√4; б) ⁴√(5 1/16); в) ³√(⁵√7); г) ¹²√128.
- Решите самостоятельно. Найдите значение выражения ((a³)² · a⁷) / a²⁹ при a = 7.
- 6. Если n > 3 и n — произвольное нечётное натуральное число (n = 5, 7, 9, ...), то степенная функция обладает теми же свойствами, что и функция y = x³, и график функции представляет собой кубическую параболу. Так ли это: а) нет; б) да; в) зависит от условия задачи?
- 10. Наследственность и изменчивость организмов, а также механизм передачи наследственных признаков изучает… [продолжение задания обрезано]
- 9. Из перечисленных ниже объектов к неживым относится: а) гриб, растущий в лесу; б) букет полевых растений в вазе; в) опавший жёлтый лист; г) рыба в аквариуме.
- 8. Взаимосвязанные процессы, обеспечивающие непрерывный поток вещества и энергии, необходимых для осуществления жизнедеятельности организмов: а) раздражимость; б) развитие; в) размножение; г) обмен веществ.
- 7. Животных в качестве объекта исследования изучает наука: а) микология; б) ботаника; в) зоология; г) экология.
- 6. Если для эксперимента нужно отмерить 50 мл воды, из перечисленного лабораторного оборудования следует выбрать: а) мерный цилиндр; б) воронку; в) пипетку; г) весы.
- 5. Рисунок иллюстрирует проявление у объектов живой природы такого жизненного свойства, как: а) рост; б) размножение; в) раздражимость; г) обмен веществ.
- 4. Растения изучает наука: а) зоология; б) микробиология; в) ботаника; г) экология.
- Колесо совершает за \(t = 1\) мин \(N = 120\) оборотов. Определите период вращения \(T\) колеса. Ответ выразите в секундах, округлив до десятых. Сколько оборотов делает колесо за одну секунду? Ответ выразить целым числом.
- Задание 6. Установи соответствие: [условие и варианты на фотографии не видны полностью].
- Задание 5. Подпиши на карте названия литосферных плит: 1–7.
- Задание 3 б. Перенеси в поля слова так, чтобы получилось указанное лексическое средство выразительности. Эпитет: солнце ___; город ___. Сравнение: город ___; солнце ___. Олицетворение: море ___; листья ___.
- Токен — это: а) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; б) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; в) числовая оценка правильности ответа; г) ссылка на интернет-источник.
- Вопрос 1. Хорда — это: а) щели в глотке, через которые вода проходит из полости глотки наружу; б) хрящевой тяж, который тянется вдоль тела, располагается под нервной трубкой и над кишечной трубкой, служит опорой для мускулатуры; в) часть пищеварительной системы, вырост кишки, производит и выделяет пищеварительные ферменты; г) костное образование, располагающееся вокруг нервной трубки, защищающее её от повреждений.
- 5. На керосиновой горелке нагревали воду массой m₁ = 5,0 кг от температуры t = 20 °C до кипения. Определите потери теплоты в окружающую среду, если масса сгоревшего керосина m₂ = 60 г.
- 4. Какую массу холодной воды при температуре t₁ = 15 °C необходимо влить в горячую воду объёмом V₂ = 4,0 л при температуре t₂ = 95 °C, чтобы получить воду при температуре t = 35 °C? Потерями теплоты пренебречь.
- 3. Какое количество теплоты необходимо сообщить льду массой m = 1,5 кг, находящемуся при температуре t = −20 °C, чтобы нагреть его до температуры плавления и полностью расплавить?
- 6. В таблице приведены данные о численности населения трёх городов России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком году численность населения Казани была наибольшей? 2) В каком городе численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других?
- 5. Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника, если сторона клетки — 1 см.
- Ситуация 4: Логопед использует тренажер с биологической обратной связью и записывает речь ребенка для анализа. Необходимое периферийное устройство (кроме монитора): _____. Назначение: _____.
- Ситуация 3: Инженер-проектировщик/дизайнер создаёт сложные 2D-чертежи, 3D-модели, занимается рендерингом и обработкой графики. Тип видеокарты: _____. Обоснование: _____. Необходимое периферийное устройство для точной работы с графикой: _____. Назначение: _____.
- Ситуация 2: Полевой специалист (логист, риелтор, геодезист) постоянно находится в разъездах, заполняет электронные формы на месте и проводит презентации для клиентов. Оптимальный форм-фактор ПК: _____. Обоснование: _____.
- Задача 6. График расхода топлива (линейная функция). На бортовом компьютере автомобиля строится график зависимости объёма топлива в баке от времени поездки. В начале пути (время t = 0 ч) в баке было 50 литров — точка A(0; 50). Через 2 часа движения (время t = 2 ч) в баке осталось 34 литра — точка B(2; 34). Определите часовой расход топлива автомобиля (сколько литров расходуется за 1 час).
- Задача 21. Дано: AB = 5 см, AM² − MB² = 5. Найти: AM, BM.
- Задача 20. Рис. 5.18. Дано: ∠2 − ∠1 = 38°. Найти: ∠3, ∠4.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
