База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай текст и выполни задания. 1) Вы видали [ ] дятла? 2) Какой он умный! 3) Дятел насадил на клюв еловую ш...шку. 4) Подл...тел к молодой берёзке [ ] мастерская для шелушения ш...шек. 6) Доб...жал он по ств...лу до зна-ком... места. 7) Видит, в развилке дерева торчит старая ш...шка. 8) А клюв занят. 9) Что делать? 10) Дятел прижал новую ш...шку между груд...ю и деревом. 11) Клювом выбр...сил старую ш...шку. 12) А новую пом...стил в мастерскую. 1. Вставь пропущенные буквы. 2. Запиши в скобках транскрипцию выделенных слов. 3. Выпиши из текста два слова с орфограммой «Право-писание парных согласных в корне слова», запиши к ним проверочные слова. 4. Найди личное местоимение среди выделенных слов, выпиши его и укажи морфологические признаки. 5. Разбери в тексте 1-е, 3-е и 6-е предложения. 6. Обведи в тексте существительные 2 скл. в Т. п. 7. Запиши к любому имени существительному два одно-коренных слова и несколько его форм.
- 4. Реши задачу. Библиотека получила 500 новых книг. На 4 полки поставили по 50 книг, а на остальные — по 30 книг. Сколько полок с книгами получилось?
- 3. Заполни квадрат. Сумма чисел по вертикали, горизонтали и диагонали должна совпадать. Впиши числа в пустые клетки.
- 1. Вставь пропущенные буквы. 2. Запиши в скобках транскрипцию выделенных слов. 3. Выпиши из текста два слова с орфограммой «Правописание парных согласных в корне слова», запиши к ним проверочные слова. 4. Найди личное местоимение среди выделенных слов, выпиши его и укажи морфологические признаки. 5. Разбери в тексте 1-е, 3-е и 6-е предложения. 6. Обведи в тексте существительные 2 скл. в Т. п. 7. Запиши к любому имени существительному два однокоренных слова и несколько его форм.
- 9 \begin{cases} x>8, \\ 9-x>0 \end{cases}
- 8 \begin{cases} x<-3, \\ 9-x<0 \end{cases}
- 7 \begin{cases} x<3, \\ 4-x>0 \end{cases}
- 6 \begin{cases} x>-1, \\ -4-x>0 \end{cases}
- 5 \begin{cases} x>9, \\ 4-x<0 \end{cases}
- 4 \begin{cases} x>-1, \\ 3-x>0 \end{cases}
- 3 \begin{cases} x<9, \\ 8-x>0 \end{cases}
- 2 \begin{cases} x<-1, \\ -4-x<0 \end{cases}
- 1 \begin{cases} x>8, \\ 9-x<0 \end{cases}
- Какие орфограммы вы изучали в этом разделе?
- Какие звуки могут обозначать гласные буквы е, ё, ю, я, и?
- Приведите примеры чередований ударных и безударных гласных; звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных.
- Для чего нужно знать алфавит?
- В чём особенность сонорных звуков?
- Укажите различия в образовании гласных и согласных звуков; звонких и глухих согласных.
- На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Выполните задания по карте.
- Потренируйся. Перечитай текст Г. Снегирёва. Определи тип текста.
- Потренируйся. Перечитай текст Г. Снегирёва. Составь любой тип плана из 7 пунктов.
- Упростите выражение: $$(b^4)^3 \cdot (b^2)^7 = $$
- Найдите дробь и показатель степени, при которых выполняется равенство: $$\frac{e^{16}}{d^{16}} = (\frac{\boxed{\phantom{0}}}{\boxed{\phantom{0}}})^{\boxed{\phantom{0}}}$$
- Сократите дробь: $$\frac{5^4 \cdot 3^{25} \cdot 5^5 : 3^5}{3^6 \cdot 5^{15} : 5^{10} \cdot 3^{15}}$$
- Вычислите: (60 – 4 · 5³) · (8 · 0,5³ + 25 · 0,2²)
- Дано: векторы а(3; 1), b(1; 2), c(2; -1). Найдите угол между векторами: 1) a и c; 2) b и a.
- 4. Find place names with the prefix new in the text. And add as many place names with this prefix to the list as you can.
- 3. Find sentences that give information about: a) the sources of place names in America; b) the naming of New York; c) the reason why there are so many place names with the word new as a prefix on the map of America; d) the reason why people write the name of the state when addressing letters.
- 2. Read the text and give headings for each paragraph in Russian.
- 1. Read the first sentence of the text, then read the whole paragraph. Say if the first sentence of the paragraph gives its main idea.
- Make up if/when sentences about life in the country and life in a city.
- Вычислить:
- 243. Запишите текст в форме диалога, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Назовите выделенные буквы и укажите, какие звуки ими обозначены. А какие ещё звуки они обозначают?
- 4. Вспомни. Чтобы определить порядок предложений в тексте, необходимо перечитать текст, представить, как развивались в нём события, расста- вить предложения в верном порядке. Затем проверить себя: найти данные предложения в тексте; оценить, правильно ли определена их последова- тельность. Потренируйся. Прочитай текст.
- КАК СОСТАВИТЬ ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ
- Задание 4. Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Подчеркни в предложениях грамматическую основу. Выпиши словосочетания. Поставь вопрос от главного слова к зависимому.
- На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) На протяжении трёх суток будет идти снег, который прекратится вечером в субботу. 2) В субботу утром ожидается повышение температуры воздуха по сравнению с ночным показателем. 3) Самая низкая влажность воздуха за трое суток будет в пятницу утром. 4) Ни в один из указанных дней недели не будет северо-восточного ветра. Ответ:
- Прочитай п. 2 параграфа и заполни таблицу «Кочевые империи" раннего Средневековья».
- 3. Заполните пропуски в таблице.
- Найти все приложения, в названии которых есть слово "бравл".
- 38. Саша собрал 26 грибов, Вася — на 15 грибов больше, чем Саша, а Назар — на 28 грибов больше, чем Саша и Вася вместе. Сколько грибов собрали три мальчика?
- 37. На одной полке было 47 книг, что на 14 меньше, чем на второй, а на третьей — на 17 книг больше, чем на первой. Сколько всего книг было на трех полках?
- 4. Переработка и компрессия информации. 4.1. Передайте содержание предложения 4 (Факторы, детерминирующие...) своими словами, сохранив точность терминов:
- 3.2. В предложении 6 описаны мнения ученых о молодежном сленге. Какие два главных мнения (плюс и минус) там приведены? 1. Плюс (польза): 2. Минус (опасения/вред):
- 3.1. В предложении 3 перечислены способы появления новых слов в молодежном сленге. Найдите в этом же предложении по одному примеру для двух разных способов: Способ 1: Способ 2: → Пример: Пример:
- 2. Анализ терминологического аппарата: 2.1. Выпишите 5 ключевых лингвистических терминов из текста и дайте их краткие определения: 1. 2. 3. 4. 5.
- 1.2. Выделите основной тезис автора (центральную мысль, отражающую суть явления):
- 1. Определение темы и основного тезиса 1.1. Предмет исследования:
- Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
- Каким образом зародился и развивался капитализм? Какие факторы способствовали его утверждению?
- Найдите смежные углы, если один из них в пять раз больше другого. Дано: ∠1 и ∠2 - ... углы, ∠1 = 5∠2. Найти: ∠1 и ... .
- 1.2. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты: кухня, гостиная, кладовая, коридор Цифры:
- 1.1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты: коридор, кладовая, спальня, санузел Цифры:
- Через сколько секунд после посадки в кабинку пассажиры поднимутся на максимальную высоту?
- Сколько кабинок на колесе обозрения, показанном на рисунке?
- вопрос
- Прочитайте предложения. Вспомните, какие знаки препинания ставятся при прямой речи. Отметьте предложения, в которых знаки препинания поставлены неправильно.
- 1.2. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты кухня гостиная кладовая коридор Цифры
- 1.1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты коридор кладовая спальня санузел Цифры
- Помоги Маше догадаться, какие числа были в примере: СОCHA × 7 = ТАЙГА
- 2. Составь отчет об изучении своего движения из школы домой.
- ІІ. Выполни задания. 1. Определи свой путь от дома до школы в метрах. Для выполнения этого задания: * вспомни и запиши расстояние от дома до школы, измеренное в шагах * определи длину своего шага в сантиметрах * определи длину одного шага в метрах Мой путь от дома до школы равен __________ метров.
- 4. Что такое путь?
- 3. Какое движение называется криволинейным?
- 2. Какое движение называется прямолинейным?
- І. Ответь на вопросы. 1. Что такое траектория?
- 4. Find place names with the prefix new in the text. And add as many place names with this prefix to the list as you can.
- 3. Find sentences that give information about: a) the sources of place names in America; b) the naming of New York; c) the reason why there are so many place names with the word new as a prefix on the map of America; d) the reason why people write the name of the state when addressing letters.
- 2. Read the text and give headings for each paragraph in Russian.
- 1. Read the first sentence of the text, then read the whole paragraph. Say if the first sentence of the paragraph gives its main idea.
- 13. Псевдонигилисты — это?
- 12. Какая композиция романа?
- 11. Почему дружба Базарова и Аркадия даёт трещину?
- 10. Как называется имение Одинцовой?
- 9. Фенечка — это?
- 8. Назовите двух оппонентов в романе?
- 7. Кто был отец Одинцовой?
- 6. Где мы знакомимся с Одинцовой Анной Сергеевной?
- 5. Кто он в убеждениях?
- 4. Фамилия, имя, отчество главного героя.
- 3. Кому посвящён роман?
- 2. Кого?
- 1. Где происходит действие?
- Тест: Содержание романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»
- §.22. Китай и Япония: в поисках стабильности. 2. Почему в Китае не получила развития торговля со странами Европы?
- Заполни таблицу
- 1.2. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты: кухня, гостиная, кладовая, коридор. Цифры:
- 1.1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты: коридор, кладовая, спальня, санузел. Цифры:
- ЗАДАНИЕ №9. Ребро куба равно a м. От этого куба отрезан прямоугольный параллелепипед, высота которого равна h м. Объём отрезанного параллелепипеда можно посчитать по формуле
- ЗАДАНИЕ №8. Из двух населенных пунктов А и В, расстояние между которыми S км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость первого пешехода a км/ч, а скорость второго – b км/ч. Известно, что время до встречи пешеходов более t часов. Расстояние между пешеходами через t часов можно вычислить по формуле.
- 16. В окружности с центром в точке О проведены диаметры MN и KL, угол OKN равен 35° (см. рис. 16). Найдите градусную меру угла OML.
- 15. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны (см. рис. 15). Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 4 метра, а в каждую следующую секунду на 6 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 13. Решите неравенство 3х + 7(x - 4) > 8.
- Задача № 7. Робот находится в прямоугольнике произвольного размера. Внутри прямоугольника есть горизонтальная стенка. Её ширина равна ширине прямоугольника. В стенке есть один проход шириной в одну клетку. Робот должен оказаться в левом верхнем углу прямоугольника. Расположение робота неизвестно.
- Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) {x>8, 9-x<0} 2) {x<-1, -4-x<0} 4) {x>-1, 3-x>0} 5) {x>9, 4-x<0} 7) {x<3, 4-x>0} 8) {x<-3, 9-x<0}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.