База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Корабль рассчитан на 400 пассажиров и 45 членов команды. В спасательную шлюпку помещается 70 человек. Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле, чтобы в случае необходимости их хватило на всех? Запиши решение и ответ.
- 7. Найди значение выражения 1001 · 21 − 420 : 6.
- 6. Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней: в июне — октябре в посёлке Сосновое. Используя эти данные, ответь на вопросы: 1) Сколько дождливых дней было в посёлке Сосновое в августе 2013 года? 2) В каком месяце какого года в посёлке Сосновое было наибольшее количество дождливых дней?
- 4. Придумай свою задачу. Дополни задачу данными и реши её. Внеси недостающие данные в столбцы «Стоимость» и «Стоимость доставки». Кирилл решил покрасить забор вокруг участка (только с внутренней стороны) в чёрный цвет. Площадь забора равна 241 кв. м. Купить краску можно в магазинах, указанных в таблице: «Мечта-прораба» — расход краски 0,4 кг на кв. м, масса краски в одной банке 3 кг, стоимость одной банки 100 руб.; «Всё для сада и огорода» — расход краски 0,7 кг на кв. м, масса краски в одной банке 4 кг. Во сколько рублей обойдётся покраска забора, если закупать краску в каждом из магазинов?
- Эти горы расположены у самых дальних восточных границ нашей страны, здесь много действующих вулканов и гейзеров; благодаря своей красоте горы ...
- Это возвышенная равнина, которая напоминает гористую местность. Расположена в Сибири.
- 2. Match the months with their abbreviations: 1. January, 2. February, 3. March, 4. April, 5. May, 6. June, 7. July, 8. August, 9. September, 10. October, 11. November, 12. December.
- Задание 2. Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта… 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой…
- 3*. За один ход число, написанное на доске, разрешается либо заменить на удвоенное, либо стереть у него последнюю цифру. Вначале на доске написано число 456. Можно ли из него получить число 14? (Ответ объясните.)
- 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: а) 4/16 и 5/24; б) 8/17 и 3/10.
- 1. Можно ли представить в виде десятичной дроби: 1/2; 3/8; 2/3? Если это возможно, то запишите обыкновенную дробь в виде десятичной.
- 10. Что такое сословно-представительная монархия? 1) Форма правления, при которой власть короля ничем не ограничена. 2) Форма правления, при которой король опирается на собрание представителей основных сословий. 3) Государство, где правит совет знатных феодалов. 4) Республиканская форма правления в средневековом городе.
- 9. Какое из перечисленных событий произошло в 1212 году? 1) Начало правления Филиппа IV Красивого. 2) Подписание Великой хартии вольностей. 3) Созыв Генеральных штатов. 4) Битва при Лас-Навас-де-Толосе.
- 8. Что из перечисленного было результатом реформ Людовика IX Святого во Франции? 1) Начало «Авиньонского пленения пап». 2) Создание первого парламента. 3) Запрет судебных поединков и «божьего суда». 4) Укрепление феодальной знати.
- 7. Причиной конфликта между Генрихом II Плантагенетом и архиепископом Томасом Бекетом стало стремление короля: 1) Объединить Францию. 2) Подчинить церковные суды светской власти. 3) Передать церковные земли своим баронам. 4) Отменить «щитовые деньги».
- 6. Созыв первого парламента в Англии: 1) Командование королевской армией. 2) Избрание короля. 3) Решение вопроса о налогах. 4) Отмена «щитовых денег».
- 5. Расположите события в хронологической последовательности: А) Созыв Генеральных штатов во Франции; Б) Подписание Великой хартии вольностей; В) Созыв кортесов в королевстве Леон с участием горожан.
- 4. Что такое «щитовые деньги», введённые Генрихом II Плантагенетом? 1) Платёж, который феодалы вносили королю вместо обязательной военной службы. 2) Подать за право носить оружие. 3) Выкуп за пленных рыцарей. 4) Средства на строительство замков.
- 3. Установите соответствие между королём и его прозвищем: А) Иоанн; Б) Филипп IV; В) Людовик IX. 1) Сицилийский; 2) Безземельный; 3) Красивый; 4) Август.
- 2. Какое было результатом [неразборчивый фрагмент вопроса] в Англии? 1) Большинство феодалов было объявлено зависимыми. 2) Были предоставлены особые полномочия английским городам. 3) Была ограничена власть королевских шерифов. 4) Была провозглашена независимость английской церкви.
- 1. Что такое Реконкиста? 1) Завоевание Англии норманнами. 2) Освободительная борьба христианских государств Пиренейского полуострова против мавров. 3) Централизация королевской власти во Франции. 4) Создание парламента в Англии.
- На странице записано задание с таблицей; заголовок и подписи строк читаются не полностью. В первом столбце предположительно указаны: «Грибы», «Сапрофиты», «Паразиты» и другие неразборчивые слова.
- 5. Рассмотри фотографии крупных форм рельефа России. Прочитай подписи под фотографиями. Определи, как называются эти формы рельефа. Подпиши их названия.
- Рассмотрите рисунок, на котором изображён лист мха сфагнума под микроскопом. Установите соответствия между клетками, обозначенными на рисунке цифрами 1 и 2, и их особенностями.
- 20. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 7–8 текста. Запишите ответ.
- 19. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 13–14 текста. Запишите ответ.
- Построй Д7 с обращением и разрешением в e-moll. Напиши словами ноты и их разрешение с обращением. (Задание из музыкальной школы)
- Вариант 4. 2. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования. Периметр прямоугольника 180 м. Если его длину увеличить на 20 м, а ширину уменьшить на 10 м, то площадь увеличится на 100 м². Найти длину и ширину данного прямоугольника.
- Вариант 4. 1. Выполните действия: а) \((n+7)\cdot(-n-4)\); б) \((13p-1)\cdot(13p+1)\); в) \((a+b)\cdot(a^2-ab+b^2)\).
- Вариант 2. 2. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования. Даны три натуральных числа, первое из которых на 7 меньше второго, а третье на 7 больше второго. Известно, что утроенный квадрат второго числа на 249 больше произведения двух других. Найти эти числа.
- Вариант 2. 1. Выполните действия: а) \((t-3)\cdot(t+5)\); б) \((4x-7)\cdot(3x-8)\); в) \((b-2)\cdot(b^2+3b-4)\).
- Вычислите площадь фигур, изображённых на рисунке: 1) фигура с размерами 4 см, 3 см, 2 см и [числовые данные обрезаны]; 2) фигура с размерами 10 см, 3 см, 5 см, 1 см, 2 см, 3 см и 4 см (подпись у правого края частично обрезана).
- 7a) In groups of three read out the dialogue. Then replace the pronouns in bold in sentences 1–5 with the words from the dialogue. 1. He asked for help. 2. They put it in front of the window. 3. They put it between the fireplace and the door. 4. It was very expensive. 5. Laura wanted it to go under all the furniture.
- Вставь пропущенные слова: Война за свободу и справедливость началась, когда жители английских колоний поняли необходимость объединения. В ____ году в ____ прошёл первый ____, который осудил политику Англии и призвал к бойкоту её товаров. Английское правительство отказалось переговорить с колонистами, которые начали готовиться к военным действиям. В 1775 году англичане попытались уничтожить склад оружия колонистов в ____, что привело к конфликту. ____ возглавил армию колонистов. Население колоний делалось на патриотов и лоялистов, противников независимости. В 1776 году Конгресс принял ____, автором которой был Томас Джефферсон. В ней заявлены принципы народного суверенитета и равенства людей.
- 16. Найди СПП с придаточным определительным. Перетяни нужный вариант в поле для ответа. 1) Тогда, посмотрев значительно друг другу в глаза, как делали римские авгуры, по словам Цицерона, мы начинали хохотать и, нахохотавшись, расходились довольные своим вечером (М. Лермонтов. Герой нашего времени). 2) Я стал на углу площадки, крепко упёршись левой ногою в камень и наклонясь немного наперёд, чтобы в случае лёгкой раны не опрокинуться назад (М. Лермонтов. Герой нашего времени). 3) Я слышала, как он велел закладывать карету (по М. Лермонтову). 4) Но вас наградит та, для которой вы рискуете жизнью (М. Лермонтов. Герой нашего времени).
- Упражнение 2. Вставьте в пропуски (a) few, (a) little по смыслу. 1. She earns ______ money and can’t buy expensive clothes. 2. She has earned ______ money and can buy a handbag. 3. He had very ______ information on the subject and could add nothing. 4. He had ______ information on the subject and could add some details. 5. The child has ______ friends and he sometimes feels lonely. 6. It is good if you have ______ close friends. 7. They ate ______ food and were not hungry anymore. 8. They ate ______ food and they were still hungry. 9. ______ people like him because he was a bore! (зануда) 10. The woman was glad because ______ people came to help her in the garden.
- Задание 10. Найдите ССП с соединительным союзом и верно расставленными знаками. 1. И звёзды мерцали, и луна освещала дорогу, и ночь была удивительно тихой. 2. Мы вышли на улицу и сразу почувствовали свежесть воздуха. 3. День был пасмурным, и настроение у всех было немного грустным. 4. Он взял зонт и пошёл по улице, и капли дождя барабанили по ткани.
- Задание 9. В каком варианте в ССП нужна запятая перед И? 1. В комнате горел камин и было тепло. 2. За окном шёл снег и кружились снежинки. 3. Наступила осень и деревья сбросили листву. 4. К утру похолодало и лужи покрылись тонкой коркой льда.
- Задание 8. Расставьте запятые и укажите цифры, где они нужны. На горизонте появились тёмные тучи (1) и ветер усилился (2) но дождь так и не начался (3) и небо оставалось серым.
- Задание 7. В каком(их) случае(ях) запятая перед И не ставится? 1. Утром запели птицы и потянуло свежестью с реки. 2. Ночью поднялся ветер и зашумели деревья. 3. Под вечер стало прохладно и мы накинули куртки. 4. В парке цвели липы и воздух был напоён их ароматом.
- В правильной треугольной пирамиде MABC с основанием ABC стороны основания равны 6, а боковые рёбра 8. На ребре AC находится точка D, на ребре AB находится точка E, а на ребре AM — точка L. Известно, что CD = BE = LM = 2. а) Докажите, что объём пирамиды LADE составляет 1/3 от объёма пирамиды MABC. б) Найдите площадь сечения пирамиды плоскостью, проходящей через точки E, D и L.
- В правильной треугольной пирамиде MABC с основанием ABC стороны основания равны 6, а боковые рёбра 10. На ребре AC находится точка D, на ребре AB находится точка E, а на ребре AM — точка L. Известно, что AD = AE = LM = 4. а) Докажите, что объём пирамиды LADE составляет 4/15 от объёма пирамиды MABC. б) Найдите площадь сечения пирамиды плоскостью, проходящей через точки E, D и L.
- 102. Фермер посадил картофель на 3 га земли и собрал с каждого гектара по 250 центнеров урожая. Если весь урожай картофеля разложить в мешки по 60 кг каждый, то сколько нужно мешков фермеру? К этой задаче составьте обратные и решите их.
- 101. Ученики 4 «А» и 4 «В» классов собрали 900 кг металлолома. Если из 20 кг металла можно собрать один велосипед, то сколько велосипедов можно изготовить из собранного учениками металлолома?
- 100. Две сестры на малом предприятии шьют женские платья. В течение месяца старшая сестра сшила 45 платьев, а младшая — 32. Если за каждое платье платят по 1400 сум, то какую зарплату они получат?
- 99. Из двух городов, расстояние между которыми 120 км, в одно и то же время навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один из них едет со скоростью 18 км/ч, а второй — 20 км/ч. Через сколько часов встретятся велосипедисты? Решите задачу, составив уравнение.
- 98. Захар выучил на 15 стихов больше, чем Эдуард. Дамира выучила на 8 стихов меньше, чем Зухра. Если всего девочки выучили 250 стихов, то по сколько стихов выучила каждая из них?
- Определите, произошло ли случайное событие A — «произведение выпавших очков больше 10», если при двукратном бросании игрального кубика выпала комбинация (3; 2)?
- Вопрос 2. Установите соответствие между названием органа и номером, которым он обозначен на рисунке. На изображении видны номера 4, 6 и 2.
- 4) Дана функция y = −1/3x; точки C(5; −25), D(2; 4). Определить, какие точки принадлежат графику функции.
- 3) Дана функция y = 15x; точки A(2; −3), B([первая координата неразборчива]; 3). Определить, какие точки принадлежат графику функции.
- 2) Дана функция y = −3x; точки M(2; −6), N(2; 6). Определить, какие точки принадлежат графику функции.
- 1) Дана функция y = 4x; точки A([координаты неразборчивы]), B(8; 12). Определить, какие точки принадлежат графику функции.
- 3. Смежные и вертикальные углы. II. Найдите углы 1, 2, 3, 4: а) на рисунке дан угол 140°; б) на рисунке дан угол 60°; в) ∠1 на 80° меньше ∠2.
- 3. Смежные и вертикальные углы. I. Найдите углы 1, 2, 3, 4: а) на рисунке дан угол 150°; б) на рисунке отмечен прямой угол и дан угол 50°; в) ∠1 : ∠2 = 3 : 2.
- 5. Eric is in a café with his best friend and his best friend’s cousin, Anabela. Eric asks Anabela some questions. Write the questions. Use the words in the box: How, What, Where, Would, Would. 0. How do you spell your name? 1. [пропуск] 2. [пропуск] 3. [пропуск] 4. [пропуск]
- Запишите высказывание на языке сравнений и докажите истинность. Числа 4587 и 87 дают одинаковые остатки при делении на 15.
- [Начало задания обрезано; видна часть инструкции: «…сориентировав его. Полярная съёмка, М в 1 см 100 м».] В центре местности в точке Б стоит наблюдатель. Он видит: 1. На севере, 200 м, колодец. 2. А = 180°, 300 м, кустарник. 3. На востоке, 450 м, редколесье. 4. На юго-востоке, 200 м, родник. 5. На западе, 400 м, лиственный лес.
- Прочитайте текст и заполните пропуски, выбрав для каждого из них верный вариант. В первой половине XIX века в России начался [пропуск] — переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. Раньше всего машины стали применяться в [пропуск] промышленности. Развитию торговли способствовало строительство новых путей сообщения: в 1837 году открылась первая в России железная дорога, соединявшая Петербург с [пропуском], а в 1851 году завершилось строительство магистрали Петербург — [пропуск]. Для укрепления денежного обращения министр финансов [пропуск] провёл реформу, в результате которой основой денежной системы стал [пропуск] рубль. Положение государственных крестьян попытался улучшить [пропуск], проведший в 1837–1841 годах реформу управления государственной деревней. Однако главным препятствием для экономического развития страны оставалось [пропуск].
- Известно, что a > b. Верно ли, что 30a > 30b?
- Женя и Лена бегут с постоянной скоростью, причём Лена бежит быстрее Жени. Верно ли, что за 30 минут Лена пробежит больше, чем Женя?
- 5) 36 и 48. Найти НОД и НОК.
- 4) 15 и 20. Найти НОД и НОК.
- 3) 12 и 18. Найти НОД и НОК.
- 2) 45 и 75. Найти НОД и НОК.
- 1) 24 и 36. Найти НОД и НОК.
- 3. Определите количество теплоты, которое необходимо передать серебряному самовару массой m = 200 г, взятому при температуре t₁ = 12 °C, чтобы расплавить его. Температура плавления серебра t₂ = 962 °C. Удельная теплоёмкость серебра c = 250 Дж/(кг·°C). Удельная теплота плавления серебра λ = 87,0 кДж/кг.
- Упражнение № 2. Вставь пропущенные буквы: Лазут...ик, молод...ик, перевоз...ик, подпис...ик, развед...ик, разнос...ик, гребен...ик, ракет...ик, брильянт...ик, двое...ник, объезд...ик, пересказ...ик, попут...ик, достав...ик, гарпун...ик, душеприказ...ик, заговор...ик, зачин...ик, зенит...ик, извоз...ик, зелен...ик, строгал...ик.
- 86. Сравните с нулём значения выражений: а) −3,52 · 1,7; б) (−2,88) : (−0,9); в) 42 3/7 − 53 2/3; г) (6,4 − 6 2/5) / 8; д) (17 1/3 − 17 5/6) / 7; е) (1 − 2 1/3) / (1 + 2 1/3).
- Построй Д7 с обращением и разрешением в es-moll (задание из музыкальной школы).
- Задание 6. Установи соответствие: [часть задания обрезана; видны фрагменты «…иканская плита» и «Остров Тасм…»].
- Задание 5. Подпиши на карте названия литосферных плит.
- 3. К биологическим наукам относятся: 1) анатомия; 2) микология; 3) география; 4) биохимия; 5) эмбриология.
- 2. Различные направления биологической науки могут изучать: 1) строение и жизнедеятельность организмов; 2) взаимодействия объектов живой и неживой природы; 3) процессы исторического развития живых организмов; 4) особенности индивидуального развития организмов; 5) многообразие организмов.
- 1. К телам живой природы можно отнести: 1) птицу; 2) кошку; 3) человека; 4) камень; 5) сосульку.
- На изображении видны только обрезанные фрагменты текста: «…знаменателями», «…альных чисел», «…выполнению», «…щие задания».
- Это возвышенная равнина, которая напоминает гористую местность. Расположена в Сибири. ______. Эти горы расположены у самых дальних восточных границ нашей страны, здесь много действующих вулканов и гейзеров; благодаря своей красоте горы включены в Список Всемирного наследия. ______.
- Задание 11. Сколько раз на территории России жители могут встречать Новый год? Сколько часовых зон выделено в России?
- Задача 6. Рис. 5.6. Дано: AB = 30 см. Найти: CE.
- Найти: AK, BK.
- 3. Пройди по ссылке, просмотри видеоролик и восстанови пробелы в тексте: «Высочайшая гора России — _____. Высота восточной вершины горы достигает _____ метров, а западная _____ метра. Огромные ледники дают начало рекам _____. _____ сформировался более _____ лет назад. Раньше он был _____. В недрах образуются и насыщаются _____ воды. Города-курорты возле этой горы — _____. Первая попытка покорить _____ была совершена в _____ году. Эта гора является самой _____ в мире»
- Из данного предложения выпишите 3 любых словосочетания. Укажите в них главное слово и зависимое слово, поставьте вопрос. Осенний ветер сорвал последний лист с берёзы.
- 5. Напишите по одному молекулярному уравнению реакций, которым соответствуют сокращённые ионные уравнения: а) Al³⁺ + 3OH⁻ = Al(OH)₃↓; б) CO₂ + 2OH⁻ = CO₃²⁻ + H₂O; в) 2H⁺ + Cu(OH)₂ = Cu²⁺ + 2H₂O.
- 4. Напишите ионные и молекулярные уравнения реакций, протекающих при взаимодействии: а) раствора гидроксида натрия и оксида азота(V); б) гидроксида хрома(II) и соляной кислоты; в) растворов сульфата аммония и гидроксида натрия.
- Соотнесите описания религиозных объектов Самары с их изображениями. А. Армянская апостольская церковь Святого Креста. Б. Лютеранская церковь Святого Георга. В. Самарская историческая мечеть. Г. Храм Пресвятого сердца Иисуса. Д. Самарский Иверский женский монастырь. Е. Самарская хоральная синагога. Ответ дайте в формате номер-буква.
- 104. Прочитайте. От удивления ахнул кок И почесал затылок: Капустный бросился вилок Вскачь от ножей и вилок! Я. Козловский. Найдите слова, которые произносятся по-разному, а пишутся одинаково. Что обозначают эти слова? А что значит слово кок? Найдите значения этих слов в толковом словаре или Интернете. Спишите стихотворение. Проверьте себя. Обозначьте в словах ударение. Найдите в строках слово, однокоренное слову капуста. Выделите в нём корень.
- 1. Найти значения выражений (Вариант № 1): 1) 6·7^(log₇ 2); 2) 9^(log₃ 4); 3) log₀,₂₅ 2; 4) log₄ 8; 5) log₂ 16·log₆ 36; 6) log₆ 270 − log₆ 7,5; 7) log₅ 0,2 + log₀,₅ 4; 8) log₀,₂ 10 − log₀,₂ 2; 9) log₃ 25 / log₃ 5; 10) log₉ 8 / log₈₁ 8; 11) log₅ 7·log₇ 25; 12) 6^(log₁₂ 432) / 6^(log₁₂ 3); 13) (1 − log₂ 12)(1 − log₆ 12…) [выражение обрезано]; 14) 10⁴·log₃(⁸√3) [прочтение записи не вполне ясно]; 15) log_⁶√₁₃ 13; 16) log₃ 18 / (2 + log₃ 2); 17) log₃ 5 / log₃ 7 + log₇ 0,2; 18) log₀,₈ 3·log₃ 1,25; 19) 5^(log₂₅ 49); 20) (log_√₇ 49)²; 21) 8^(2·log₈ 3); 22) 64^(log₈ √3); 23) log₄(log₅ 25); 24) 24 / 3^(log₃ 2); 25) log_(1/13) √13; 26) log₃ 8,1 + log₃ 10; 27) log₆ √13 / log₆ 13; 28) (5^(log₃ 7))^(log₅ 3).
- 3. Выпиши из текста слово зелёного цвета и разбери его как часть речи.
- 2. Выпиши из текста слова красного цвета и разбери их по составу.
- 1. Выпиши из текста любое сложное предложение и разбери его по членам предложения.
- Спиши текст, вставляя буквы: В жаркий полдень небо неожиданно пот_мнело. Над д_ревней п_вились огромные тучи, раздался гром. Сильный вет_р приг_бал м_л_дые дер_ца к з_мле. Вскоре нач_лся прол_вной дождь, и по д_ро_кам поб_жали быстрые ручейки. Яркая молния осв_тила окрестности, а т_жёлые капли застучали по крышам д_мов. Через некоторое время гр_за закончилась, и над влажными п_лями по_вилась разноцветная радуга.
- 3. Use the letters [обрезано]. 1) ksa 2) hares 3) ysa 4) kolo 5) stneil
- Переписать, вставляя пропущенные буквы. Над причастиями определить залог. Морфологический разбор причастия из предложения № 3. 1. Я подош..л к улыбающ..муся человеку и прот..нул ему (не)большой конвертик. 2. За оставш..мися па(с-сс)ажирами наконец(то) пр..плыла шлю(б-п)ка. 3. Девч..нка медленно подошла к светящ..муся шару из (нежно)голубого стекла. 4. В колеблющ..мся свете свечи она увид..ла какую(то) (не)обычную тень. 5. Он непр..менно буд..т следить приближающ..мся поездом. 6. На прогнувш..мся мосту стояли люди в кожа(н-нн)ых куртках. 7. Кони ост..новились перед прогнувш..мся мостом и н..(за)что не хотели заходить на него. 8. Н..кто (не)мог успокоить развеселивш..гося малыша.
- 4) Find 12 months in the word search. Then write them in the correct order.
- 1. [условие задания обрезано]
- Exercise 5. Eric is in a café with his best friend and his best friend’s cousin, Anabela. Eric asks Anabela some questions. Write the questions. Use the words in the box. How, What, Where, Would, Would. 0 How do you spell your …? Anabela: It’s easy! You spell it A-N-A-B-E-L-A. 1 ______? Anabela: I live in Manchester. 2 ______? Anabela: Anabela dot Smith … my school dot C-… 3 ______? Anabela: Thanks! I’d like … 4 ______? Anabela: Yes, please. I l…
- Exercise 4. Listen and tick (✓) the box. 0 What’s Monica’s favourite subject? A/B/C. 1 Where is George? A/B/C. 2 What does Lucy have for lunch today? A/B/C. 3 What food does Mum want? A/B/C. 4 What does Will do after school on Tuesdays? A/B/C.
- 5. Read the letter and fill in: on, has, are, in, of, and, to, but. Dear Danny, Hi! How are you? I hope everything is OK! I really love our new place. It’s a beautiful big house by the sea and just outside the village. The house 1) ___ got two floors. There are three large bedrooms and a bathroom 2) ___ the first floor. The living room and the kitchen are on the ground floor and there is another bathroom next 3) ___ the kitchen. The kitchen is very big and it has got lots of cupboards. The living room is fantastic. It has got my grandmother’s antique sofa 4) ___ a lovely fireplace in it. There 5) ___ three comfortable armchairs in front of the fireplace. My favourite room is my bedroom. It is on the first floor opposite my parents’ bedroom. There is a computer on my desk and lots of posters on the walls. I’ve got a nice bed and a big wardrobe next to the window, 6) ___ I haven’t got a TV 7) ___ my room yet. There is a big garden in 8) ___ the house and there is a garage for [текст обрезан]. That’s our new house! I hope you can [текст обрезан] soon. I miss you. Love, Pat.
- 4. Underline the correct item. 1. There are any/some desks in the classroom. 2. Is there somebody/anybody in the garden? 3. Are there any/some chairs in the living room? 4. There’s a/some table in the living room. 5. Something/Anything is wrong in his project. 6. There are some/any students in the classroom. 7. There isn’t something/anything on the table.
- 3. Look at the house plan in Ex. 1 and fill in: on, next to, opposite, between, behind. 1. The desk is ___ the bed. 2. The fridge is ___ the cooker. 3. The computer is ___ the desk. 4. The bathroom is ___ the bedroom and the dining room. 5. The cat is ___ the sofa.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.