База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) Определите субъект по описанию: Данный субъект Российской Федерации входит в состав Урала как природно- хозяйственного региона. Основная часть территории данной республики
- 8) Используя карты атласов и параграфы учебника, выпишите крупные промышленные центры, указав отрасли хозяйства, развитые в этих центрах:
- 7) Используя тематические карты атласа и параграфы учебника заполните таблицу: Характеристика Урала
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы дет- ской библиотеки и цифрами - книги, которые брали чита- тели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими бук- вами.
- 4 Compare, as in the example. 1 snail/not/fast/rabbit/ ► A snail is not as fast as a rabbit. 2 CD/expensive/DVD 3 Jamie/not/funny/Mark 4 Zach Galifianakis/not/well-known/Tom Cruise
- Задание 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Определите вероятность события. Событие Полный футбольный матч продлится дольше получаса. Вероятность 스 Экватор пройдёт через Северный полюс. Завтра вы встретите на Красной площади мамонта. 스 Точка на Антарктиде окажется южнее экватора.
- Четвероклассники Арина и Даниил после изучения былины «Три поездки Ильи Муромца» высказали своё мнение. На мой взгляд, Илья Муромец после трёх поездок получил почёт и славу для себя. А мне кажется, что свои подвиги Илья Муромец совершал для народа своего, для родной земли, а не для того, чтобы прославиться.
- Прочитай отрывок. Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: «Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) загадка 2) стихотворение 3) былина 4) басня Ответ:
- Что относится к фольклору? 1) рассказы 2) авторские песни 3) потешки Ответ:
- 6. Напишите 3 формы глаголов. 1. читать 2. покупать 3. делать 4. иметь 5. получать
- 5. Выберите правильный вариант Past Simple или Past Continuous. A Busy Evening Yesterday was a busy day. While I 1)was doing/did my homework at 5 p.m., my mum 2)was cooking/cooked dinner in the kitchen. The radio was 3)playing/played some music. Suddenly, the phone 4) was ringing/rang. It 5)was/was being my friend Alex. He 5) was asking/asked if I wanted to play video games. I 6)was saying/said "no" because 1 7)was preparing/prepared for a history quiz. At 8 p.m., we 8)were finishing/finished our dinner and 10)was watching/watched a movie. It was a great evening!
- 4. Поставьте глагол в скобках в правильную форму Past Simple 1) They (be) at the cinema yesterday. 2) She (walk) to school last week. 3) My friends (visit) me at the weekend. 4) Tom (go) to France a month ago. 5) Sam (buy) some milk for the birthday cake.
- 3. Перепишите предложения в Past Simple. 1) It's hot today (two days ago). 2) We usually travel to London (yesterday). 3) He often buy some cheese (last week).
- 2. Вставьте подходящие по смыслу слова: quiet, crowded, a mine, puzzled, introduced, rush, weekly, ruined, worried, knocked 1) There were very many people on the bus. It was.......... 2) The teacher was.......... 3) The new student.......... 4) My mum was very.......... 5) They saw many.......... 6) There are a lot of.......... 7) We are not late. Don't.......so. 8) We.......... 9) My father works in.......... 10) Our town is very nice: There were no pupils in the class. It was empty. herself. Her name was Sue Lee. yesterday. I didn't come home from school on time. houses in the town. It looked like a deserted one. programmes on TV. on the door. But nobody answered. It is very dangerous. small, green, clean and.
- 1. Выпишите противоположные слова 1) wealthy 2) clean 3) beautiful 4) relaxed 5) happy A ugly B stressed C poor D miserable E polluted
- 4. 14-летний подросток совершил мелкое хулиганство в виде нецензур-ной брани в публичном месте. За данное правонарушение предусмо-трены взыскания в виде штрафа или административного ареста. Од-нако данные виды взысканий к нему неприменимы. Какое взыскание будет наложено на несовершеннолетнего? Подумайте, будут ли отве-чать в данном случае родители.
- 3. Как быть, если правонарушение совершил несовершеннолетний? Мо-гут ли его привлечь к административной ответственности? Если да, то какое взыскание могут наложить и какие органы?
- 2. Люди хотят жить в государстве, где отлажены и упрощены все управ-ленческие процессы, нет конфликтов и споров в сфере управления. Поразмышляйте, могут ли информационные технологии помочь в этом. Где необходимо их внедрить? Какие управленческие процессы в госу-дарстве они могут заменить?
- 1. Какое значение для общества и государства имеют нормы администра-тивного права?
- 9. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размер клетки 1 × 1.
- § 38-39. Русская церковь в XVII в. 24 Вопросы и задания 1. Сформулируйте не менее трёх задач церковной реформы. Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были вы- сказаны в тот период? 2. Какие последствия имела церковная реформа Никона? Была ли она оправданна? Аргументируйте свой ответ. 3. В чём заключались противоречия между царём и патриархом? Назовите не менее двух противоречий. Почему стало возможным отстранение Никона от власти? Ука- жите две причины. 4. Сравните взгляды на православие (церковные догматы, обряды, ритуалы) патриарха Никона и протопопа Аввакума. Укажите, что было общим в их взглядах, а что раз- личным. 5. Что общего вы можете выделить в характерах и судьбах патриарха Никона и протопопа Аввакума? Личность кого из них вас заинтересовала и почему? ④► 6. Сравните спор между протестантами и католиками и разногласия между никониана- ми и старообрядцами. Что можно увидеть общего, а в чём заключаются различия этих противостояний?
- Из линейного уравнения х + 4y = 8 выразите:
- Является ли пара чисел (7; 2), (2; −1), (−13; -2) решением уравнения х - 5y = -3?
- Является ли уравнение с двумя переменными линейным: 1 a) x - 2y = 9; б) 7х + 6xy = 1; в) 2/3 х − 9y = 0; г) 3x² + 5y = −15?
- 9. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размер клетки 1 × 1.
- «Там девушка припала к земле, в которой лежал мертвый Юшка, человек, кормивший, ее с детства, никогда не евший сахара, чтоб она ела его,»- пишет андрей Платонов. Я понимаю эти слова так:
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы Дет- ской библиотеки и цифрами – книги, которые брали чита- тели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими бук- вами. A Б B Г Ответ:
- №5 Решите уравнения: A) x* 18=270 6) x:16-48
- №4. Решите задачу: Выполнение задания по географии заняло у Петра \(\frac{7}{12}\) ч, а по истории - на \(\frac{1}{10}\) ч меньше. Сколько времени у Петра ушло на оба задания?
- №3. Найдите значение выражений: a) \(\frac{3}{10} + \frac{2}{15}\) b) \(\frac{2}{9} + \frac{1}{6}\) r) \(\frac{7}{9} \cdot \frac{1}{4}\) д) \(2\frac{1}{2} + 4\frac{5}{7}\) ж) \(1\frac{5}{6} - 1\frac{1}{6}\)
- №2. Сравнить: a) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{6}{7}\); б) \(\frac{2}{4}\) и \(\frac{1}{9}\); в) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{8}{7}\); г) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{6}{8}\).
- № 1 Приведите дробь \(\frac{3}{8}\) к знаменателю 24, 48, 64.
- 36ˣ – 4 · 6ˣ – 12 = 0; 25ˣ + 6 · 5ˣ – 55 = 0; 9ˣ – 8 · 3ˣ – 9 = 0.
- Вариант 4 1. В некотором процессе температура и объём данной массы газа связаны соотношением TV2 = сonst. а) Является ли данный процесс изопроцессом? Если да, то каким? б) Увеличивается или уменьшается давление газа при уменьшении его объёма в данном процессе? в) Во сколько раз изменяется давление газа при увеличении его объёма в 2 раза? 2. Цилиндр под поршнем заполнен воздухом при температуре 20 °С и относительной влажности 80%. Начальный объём под поршнем ра- вен 3 л. а) Чему равно парциальное давление насыщенного водяного пара при данной температуре? б) Чему равна масса водяного пара в воздухе? в) До какого объёма надо сжать воздух при той же температуре, чтобы началось выпадение росы?
- Вариант 2. 1. Найдите значение выражения 2. Известно, что a > b > 0.Какое из указанных утверждений верно? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 2a+1<0 2)-a-b 3) 2b2a 4) 1-a<1-b √3. 3. Найдите значение выражения 30а - 5(а + 3)2 при а = x+7 x-11= 7 4. Решите уравнение 5. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции. 6. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле СC = 6000+4100 п, где п число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 10 колец. Ответ дайте в рублях. 7. Найдите наименьшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств 2x+12 ≥ 0, x+5≤2. 8. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 8 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд? Вторая часть. 9. Решите систему уравнений 3x² + 2y² = 50, 12x²+8y2 { = 50x. 10. Из мотоциклист и велосипедист. Мотоциклист приехал в В на 40 минут раньше, чем велосипедист приехал в А. а встретились они через 15 минут после выезда. Сколько часов затратил на путь из В в А велосипедист?
- №5 Решите уравнения: A) x* 18=270 6) x:16-48
- №4. Решите задачу: Выполнение задания по географии заняло у Петра \(\frac{7}{12}\) ч, а по истории - на \(\frac{1}{10}\) ч меньше. Сколько времени у Петра ушло на оба задания?
- №3. Найдите значение выражений: a) \(\frac{3}{10} + \frac{2}{15}\); б) \(\frac{2}{9} + \frac{1}{6}\); г) \(\frac{7}{9} \cdot \frac{1}{4}\); д) \(2\frac{1}{2} + 4\frac{5}{7}\); ж) \(1\frac{5}{6} - 1\frac{1}{6}\)
- №2. Сравнить: a) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{6}{7}\); б) \(\frac{2}{4}\) и \(\frac{1}{9}\); в) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{8}{7}\); г) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{6}{8}\).
- № 1 Приведите дробь \(\frac{3}{8}\) к знаменателю 24, 48, 64.
- Read and complete the lines with the words task, small, talk, grass, glass, always, all and mask.
- 2 вариант 1. Задание на построение. Начертите два неколлинеарных вектора с и d. Постройте векторы, равные: а) 22 + 6) ở – 3d 2. В прямоугольнике ABCD точка М является серединой стороны ВС, а Ο точка пересечения диагоналей. Выразите векторы ВО, ВМ и ОМ через векторы х = AB и y = AD 3. Найдите координаты вектора АВ, если даны точки А(-5;2) и В(3;-7). 4. Даны векторы р (3;-2) и ф (-1;5). Найдите координаты векторов: a) u=2p 6) v=p-q B) W=p+4p r) t = 3p – 20
- N 기 K Тест Ξ Куда необходимо обратиться если на кофемашине доступен не весь ассортимент напитков? сообщить ДК создать заявку на support создать заявку B Ответить > завершить
- 10. Из городов А и В навстречу друг другу одновременно выехали мотоциклист и велосипедист. Мотоциклист приехал в В на 40 минут раньше, чем велосипедист приехал в А, а встретились они через 15 минут после выезда. Сколько часов затратил на путь из В в А велосипедист?
- 9. Решите систему уравнений [3x² + 2y² = 50, 12x²+8y2 = 50x.
- 8. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 8 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд? Вторая часть.
- 7. Найдите наименьшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств [2x+12≥0, x+5≤2.
- 6. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000 + 4100-п, где п – число колец, установленных при рытье колодца Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 10 колец. Ответ дайте в рублях.
- 5. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 4. Решите уравнение x-11=\frac{x+7}{7}
- 3. Найдите значение выражения 30а – 5 (а + 3)2 при а = √3.
- 2. Известно, что а > b > 0.Какое из указанных утверждений верно? В ответе укажите номер правильного варианта 1) 2a+1<0 2)-a-b 3) 2b > 2a 4)1-a 1-b
- 1. Найдите значение выражения + \frac{11}{13};\frac{22}{39}
- Спиши, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Объясните графически выбор орфограмм в словах с пропуском. К водопаду мы предпол_гали отправиться на ра_вете но вышли поз_но. Со_нце уже пекло бе_жалос_но. Дорога к горам т_нулась по берегу моря. Под ногами хрустели черные водор_сли. Волны выбр_сили их на берег а со_нце высушило.
- Спиши, графически объясняя выбор гласной в корне. Образец: предлагать, предложить, растение, росло. а) Положить на полку, удобно расположиться, предполагать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, проложить путь. б) Город Ростов, устье заросло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, вырщенные лимоны, мир растений, переходный возраст, заросли камыша, сберечь поросль, подростковый врач, растущие на берегу, зеленый росток, отрасль хозяйства.
- ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ А//O: -ЛАГ- -ЛОЖ-, -РАСТ- -РАЩ-, -РОЩ- Выпиши только слова с чередующейся гласной в корне, графически объясняя. Роса, растворить, растение, роскошный, возлагать, предположить, растаять, ложный, лагерь отдыха, расположение, растяпа, оросил, отрасль, подрастать, вложить.
- Как выполнять задания по работе с готовыми текстами и таблицами Задание 3 (21 балл). Прочитайте предложения. Укажите номера утверждений, в которых содержатся ошибки, и сформулируйте их правильно. 1. Простейшие это животные, тело которых состоит из одной клетки, выполняющей функции целого организма. 2. Для представителей типа Корненожки характерна постоянная форма тела. 3. Лейшмании паразитические жгутиковые. 4. Малое ядро у инфузории регулирует обмен веществ в организме, большое ядро участвует в половом процессе и размножении. 5. Основным хозяином малярийного плазмодия является комар. 6. Дизентерийную амёбу переносят клопы. Список использованных источников: Рис. 1-4. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM
- 1. Решите уравнение 9(х-5)= -x. 2. Найдите корень уравнения 23-3(7-x)=8. 3. Решите уравнение: 18-7х=10-3(x+4). 4. Решите уравнение 5(х-3,8) = 7x. 5. Решите уравнение: 4х15-3(3x-5) 6. Решите уравнение: 68-5(7x-1). 7. Решите уравнение: 167(5-x) = 9. 8. Найдите корень уравнения 8+7x=9x+4. 9. Найдите корень уравнения 8х49x2(2x-7). 10. Найдите корень уравнения 15-4(8-x)=5. 11. Отметьте на числовой прямой точку A 6-7 0 pewyahp.p 1 A(-3). 12. Отметьте на числовой прямой точку А 13. Отметьте на числовой прямой точку А 0 (-4). решувһр.рах 0 (-4). 0 решувhp.po
- 7. Реши задачу. Условие: В классе 5 учеников: Андрей, Борис, Виктор, Григорий и Дмитрий. Известно, что Андрей дружит с Борисом и Виктором, Борис дружит с Андреем и Григорием, Виктор дружит с Андреем и Дмитрием, Григорий дружит с Борисом и Дмитрием, а Дмитрий дружит с Виктором и Григорием. Нарисуй граф, представляющий отношения дружбы в классе. Сколько всего дружеских связей в классе?
- 6. Дан граф с вершинами А, В, С, D и ребрами АВ, АС, AD, BC, BD, CD. Найди сумму степеней всех вершин.
- 5. Анализ. Рассмотрим схему дорог между городами, представленный в виде графа. Каков кратчайший путь от города А до города Е, если можно двигаться только по указанным дорогам?
- Четвероклассники Катя и Матвей после изучения темы «Летописи. Былины. Жития» высказали своё мнение. На мой взгляд, летописи можно отнести к фольклорным произведениям, так как авторы не названы, Это произведения не фольклорные, они относятся к жанрам древнерусской литературы.
- Прочитай отрывок. В небе тают облака, И, лучистая на зное, В искрах катится река, Словно зеркало стальное... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение Ответ:
- Что относится к фольклору? 1) авторские сказки 2) скороговорки 3) стихотворения Ответ:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите ∠A, ZABC. 8.
- Найдите ∠MCA 7.
- Найдите CD. 6.
- 5. Найдите CE, PC
- Найдите ZB, ZD.4.
- 3. A D AC= CB Найдите СВЕ
- Найдите АВ. 2.
- Найдите ВС. 1.
- b) Name some famous people in your country. What are they famous for?
- a) Use the adjectives below to make true sentences about each person in the pictures.
- 7. Выпишите коды веществ, необходимых для получения вещества Е8. Найдите массу этих веществ, необходимых для получения 41 грамма вещества Е8, учитывая, что доля выхода продукта этой реакции составляет 80%.
- 6. К какому классу принадлежит вещество Е4 (В2 или Ж5)? Напишите уравнения реакций, подтверждающие химические свойства данного вещества.
- 5. К какому классу принадлежит вещество А8 (Ж5)? Напишите уравнения реакций данного вещества с веществами А1, Г1.
- 4. К какому классу принадлежит вещество В2 (Е4)? Напишите уравнения реакций данного вещества с веществами Г7, Е7.
- 3. Из строк 1-4 (строк 5-8) выберите формулы амфотерных гидроксидов. Обоснуйте свой выбор с помощью уравнений реакций (записанных в молекулярном и ионном виде).
- 2. Из строк 1-4 (строк 5-8) выберите формулы амфотерных оксидов. Обоснуйте свой выбор с помощью уравнений реакций (записанных в молекулярном и ионном виде).
- 1. Выберите формулы амфотерных соединений. Назовите вещества.
- Какие объекты обозначены на карте? В соответствии с каким планом они были построены? Какие задачи были поставлены этим планом?
- На основании анализа статьи сделайте выводы относительно применения мер административного взыскания в зависимости от конкретных обстоя- тельств совершения правонарушения.
- 5. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 20 км. Лодка проходит этот путь по течению реки за 1 час, а против те чения реки за 2 часа. Найдите собственную скорость лодки и ско- рость течения реки.
- 4. Сумма двух чисел равна 13, а их произведение равно 40. Найдите эти числа.
- 3. Решите систему уравнений методом подстановки: a) y=x+1, x² + 2y = 1; x² + xy = 5, б) y + x = 2.
- 2. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: 2x-y=3, a) (x+y=6; x+2y² =5, 6)y²-x² = -2.
- 1. Является ли пара чисел (1; 2) решением системы уравнений: a) x²+(y-2)²=1, (2x = y; 6) x-4y=-7, x²+(3-y)²=1?
- Найдите значение выражения \(\frac{-14}{\sin^2 72^\circ + \sin^2 162^\circ}\).
- 2 a) stars in the picture
- b) Name some fa country. What are t
- 1 a) Use the adjectives below to make true sentences about each person in the pictures.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Печорин и княжна Мери
- Вспомни и напиши, кому принадлежит описание. «... Было ему тридцать девять лет от роду...» «...При этом круглое мясистое лицо его, круглые глаза выражали высшей степени плевое отношение к дальним дорогам...»
- Какие проблемы поднимает В.М. Шукшин в рассказе «Чудик»?
- Какие темы лежат в основе рассказа «Чудик»?
- Вычеркни литературные направления, к которым не относится рассказ «Чудик».
- 4. Заполни таблицу, указав вершины и ребра графа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.