База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 914. Выполните умножение: 1) 2,43,6; 2) 2,7 5,3; 3) 4,5 8,4; 4) 2,8 5,14; 5) 9,16 5,5; 6) 0,37 • 1,9; 7) 42,256; 8) 3,46 0,14; 9) 6,132 5,2; 10) 0,018. 0,65; 11) 2,376 0,42; 12) 1,359,214. 915. Выполните умножение: 7,2 4,8; 5) 8,35 1,8; 9) 8,4 18,454; (2) 8,1 6,5; • 6) 4,8 0,64; 10) 0,85 · 0,032; 3) 5,8 2,5; 7) 8.90,45; 11) 0,765,098; 1) 4,6 · 0,1; 4) 3,027,3; ⑧) 1,160,29; 12) 0,275 1,64. 916. Выполните умножение: • 2) 35,1 0,01; 3) 436 0,001; 5) 6,58 0,1; 4) 7290,0001; 6) 6,580,001. 917. Выполните умножение: 1) 57.0,1; 3) 38,1 0,001; 2) 2,7 0,01; 4) 0,8 0,00001. 918. Вычислите:
- (x-9)(x+3) = 8+(x-3)²
- 3. В какие игры ты предложишь поиграть на своём дне рождения? Напиши, во что будут играть: мальчики __________ девочки __________ мальчики и девочки вместе __________
- 2. Как правильно вести себя за столом? Закончи правила. На стол не следует класть __________. Вытирать рот и руки нужно __________. Еду с тарелки следует брать __________. Не следует разговаривать __________.
- 1. У тебя день рождения. Помоги маме накрыть на стол. Вырежи (из Приложения) столовые принадлежности. Наклей их так, как они должны располагаться на столе.
- Вычислите: 1,54 + 0,5 \cdot (-1,3).
- Вычислите: (\frac{6}{5} - \frac{3}{4}) \cdot \frac{2}{3}.
- 640. Выпишите только те словосочетания, в которых прилагательное не является излишним (учитывайте при этом значение определяемого существительного). Укажите род, падеж, число существительных и прилагательных. - Обозначьте основу в выписанных словах. Мокр.. вода, холодн.. водой; с гёл.. юноша вушка- молодые юноши и девушКТ аком
- В..сна но хол..дно. П..года ненас(?)ная. Небо ... Из ... обл..ков пада..т то снег¹, то дождь. Ду..т ... вет..р и раскачивает ... ветви деревьев. Везде лужи ... в..ды и ... сугробы снега. И всё-таки на душе радос(?)но, потому что в..сна наступила.
- Сколько в этом тексте предложений с однородными членами?
- Перечень событий (процессов) А) Столетняя война В) поход хана Батыя Б) формирование законодательства Древнерусского государства Г) укрепление Московского 2 на Северо-Восточную Русь княжества в XIV в. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Некий из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове с князем Ингварем Ингваревичем, и услы- шал о нашествии зловерного царя <...> и выступил из Чернигова с малою дружиною, и помчался быстро. И приехал в землю Ря- занскую, и увидел её опустевшую, города разорены, церкви по- жжены, люди убиты. И воскричал Евпатий в горести души сво- ей, распаляяся в сердце своём. И собрал небольшую дружину тысячу семьсот человек, которых бог сохранил вне города. И по- гнались вослед безбожного царя, и едва нагнали его в земле Суз- дальской. И начали сечь без милости, и смешалися все полки вражеские». Ответ: 3 3 С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «закуп».
- 2 Look and write the words in the table. dry Turkey pyramid yuck happy buy Egypt young
- Listen and write the missing words. Then say with a friend. 2
- 5.Выполни действия: 8 м 4 см - 28 дм 5 м 4 дм + 36 дм 2 см
- 4.Длина прямоугольника 8 см, а ширина в 4 раза меньше. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- 3.Реши уравнения 8 . x = 72 342-x=291
- 2. Составь программу действий и вычисли: (18 : 2) . 5 + 4 . (17 - 9) - 54 : 9 . 7 = 649 + 271 - (348 + 308) - 194
- 1. Реши задачу У продавца 28 зеленых шариков, а синих – на 42 шарика больше, чем зеленых, а красных – в 7 раз меньше, чем синих . Сколько всего шариков у продавца?
- Найдите значение выражения: если Ответ запишите в виде целого числа или десятичной дроби.
- Верны ли определения? А) Формула Байеса имеет вид Р(Hk/A) = ∑P(H₂)P(AI H₁) В) Теорема о вероятности произведения двух событий имеет Р(АВ) = P(A)P(B) Подберите правильный ответ
- 2) С какими странами связывали Русь другие рговые пути?
- Раскройте скобки и упростите выражение: a) 6a (4a + 7) + (3a – 5); 6) -7(x + 3) – (2x – 1); в) 0,4(3п + 5) - 6(0,1n – 7); г) 0,5(2,4m + 4) – 1,4(4 – 0,5m). 88 Упростите выражение: a) 1/27 a - (4/9 a – 1/3 a); б) 5/7 (7/5 a - 7) – 9(2 1/3 a + 5/9); в) 4/5 (1,5c - 4,5) - 3/9 (2,7c – 6,3); г) 1/9 (0,9b - 1,8) - 1/2 (0,2b – 0,4). 39 Найдите корень уравнения: a) 4(z - 6) - 3(z - 3) = 8; в) 1/5 (5x-10)-2/9 (9x-27) = 9;
- 4. Денис начал догонять Валеру, когда расстояние между ними было 90 м. Скорость Дениса 150 м/мин, а скорость Валеры 120 м/мин. Через сколько минут Денис обгонит Валеру на 60 м? Ответ:
- 3. Из пункта А в пункт В выехала гужевая повозка. Через 2 ч вслед за ней выехал автомобиль. Через ка- кое время автомобиль догонит повозку, если скорость автомобиля 60 км/ч, а скорость повозки 20 км/ч? Ответ:
- 2 3 1 -- - -- + -- = 3 15 5
- Вопрос в из 8 Вопрос: Статьей 271 Налогового кодекса РФ установлено, что если доходы относятся к нескольким налоговым периодам и их связь с расходами не определена, налогоплательщик самостоятельно распределяет доходы с учетом принципа равномерности признания доходов и расходов. Назовите принцип налогового учета, о котором говориться в данной статье. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- (№ 1020) Девятиклассники участвовали в викторине по математике. Необходимо было ответить на 20 вопросов. Победителем викторины считается участник, правильно ответивший на наибольшее количество вопросов. На сколько вопросов победитель ответил правильно? Если есть участники викторины, которые не смогли дать правильный ответ ни на один из вопросов, выведите YES, иначе выведите NO. Гарантируется, что есть участники, правильно ответившие хотя бы на один из вопросов. Программа получает на вход число участников викторины № (1 ≤ N ≤50), затем для каждого участника вводится количество вопросов, на которые получен правильный ответ. Пример работы программы: Входные данные 4 15 12 0 17 Выходные данные 17 YES
- (№ 1021) На контрольной работе по алгебре ученикам 9 класса было предложено 10 примеров. Неудовлетворительная оценка выставляется, если правильно решено менее половины примеров. Сколько неудовлетворительных оценок было получено учениками? Если хотя бы один из учеников правильно решил все задачи, выведите YES, иначе выведните NO. Программа получает на вход количество учеников в классе № (1 ≤ N ≤ 30), затем для каждого ученика вводится количество правильно решённых примеров. Пример работы программы: Входные данные 3 4 9 2 5 Выходные данные NO
- (№ 1025) Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел находит среднее арифметическое двузначных чисел или сообщает, что таких чисел нет Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность заканчивается числом 0 (0 признак окончания ввода, не является членом последовательности). Количество чисел не превышает 100. Введённые числа не превышают 300. Программа должна вывести среднее арифметическое двузначных чисел или вывести NO, если таких чисел в последовательности нет. Пример работы программы: Входные данные 13 154 56 0 269 5 0 Выходные данные 34.5 NO
- Арина и Фёдор собрали и подготовили для гербария об- разцы растений. Для каждого растения им необходимо соста- вить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам запи- сать в таблицу слова из предложенного списка в такой по- следовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Гусиный лук жёлтый 2) Однодольные 3) Гусиный лук 4) Покрытосеменные 5) Растения В графе укажите номера правильных ответов
- 1. Обведите границу зоны тайги. Произвольными условными знаками обозначьте смену видового состава лесов зоны тайги с запада на восток. 2. Штриховкой обозначьте территории распространения смешанных лесов. Подпишите на контурной карте коэффициент увлажнения, который характерен для этой природной зоны. 3. Подпишите по два-три населённых пункта, расположенных в зоне тундры и в степях. 4. Подпишите название природной зоны, в которой вы проживаете. Произвольными условными знаками обозначьте по два-три типичных представителя растительного и животного мира. 5. Определите по описанию объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. А) Эта природная территория находится в Забайкальском крае России. Здесь хорошо сохранились обшир- ные степные ландшафты. Различные виды степей и местные озёра служат ареалом обитания редких и исчезающих птиц. Б) Этот объект наследия расположен за Северным полярным кругом. Самый знаменитый обитатель этой природоохранной территории белый медведь. Кроме этого здесь находятся крупнейшие в Арктике леж- бища моржей. Подпишите названия этих объектов Всемирного природного наследия на контурной карте.
- 5.89 Найдите корень уравнения: г) 4,2(3z – 5) – 1,4(5z – 3) = 5,6.
- 5.89 Найдите корень уравнения: 1 B)(5x - 10) - (9x - 27) = 9; 9
- 5.89 Найдите корень уравнения: б) -6(6 - x) - 5x = 18;
- 5.89 Найдите корень уравнения: a) 4(z - 6) - 3(z - 3) = 8;
- 5.88 Упростите выражение: 1 г) -(0,96 - 1,8) - -(0,25 - 0,4).
- 5.88 Упростите выражение: В)(1,5c - 4,5)-(2,7 - 6,3);
- 5.88 Упростите выражение: 5 7 6) -7) - 9(2-a + 7 5 1 3 5 9 a);
- 5.88 Упростите выражение: 1 a) 흙 - (-a); 27 4 a 1 9 3
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: г) 0,5(2,4m + 4) – 1,4(4 – 0,5m).
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: в) 0,4(3n + 5) – 6(0,1n – 7);
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: б) -7(x + 3) - (2x – 1);
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: a) 6a - (4a + 7) + (3a – 5);
- Read the sentences. Then, match the verbs with the objects. • There were men who worked as lamplighters. • Marina Stuart got an offer to work in television. • Harry Willsher works for Swizell's. a work as b work for c work in 1 a company 2 an industry 3 a person in a job
- Вопрос № 6 Баллов за вопрос: 2 Выберите несколько вариантов ответа На каких принципах основана налоговая система Российской Федерации?
- 10. Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени. Прочитай текст и расскажи, как Егор провёл время в гостях у тёти. Last Saturday Yegor 1) visited (visit) his aunt. She 2) _________ (be) happy to see him. Yegor 3) _________ (stay) with her for two days and 4) _________ (help) her about the house. His aunt 5) _________ (cook) a lot of tasty things and the boy 6) _________ (like) them very much. Then Yegor 7) _________ (walk) her dog. In the evening they 8) _________ (watch) TV. It 9) _________ (be) a nice weekend.
- 9. Прочитай текст и выпиши из него глаголы в прошедшем времени. Расскажи, чем занимались дети в воскресенье в парке. It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn't windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim helped him to fix the bike. Victor painted his face and the children laughed. Their parents watched them.
- 10. Решите систему уравнений способом сложения: 1) [4x-3y = -2, 3x+3y = 9; 2) [3x + 2y = 3, -3x + 4y = 15; 3) [2x+7y = -18, x-2y = 2; 4) [3x + y = -4, -2x+3y = 10.
- 9. Найдите решение системы уравнений способом подстановки: 1) [2x+y-1 = 0, 5x+2y-1 = 0; 2) [x-2y + 2 = 0, 3x-5y + 3 = 0; 3) [5x+4y-2=0, x + 2y + 2 = 0; 4) [4x-y+1 = 0, 2x+3y+11=0.
- 8. Решите систему уравнений способом подстановки: 1) [x=y+2, 2x+y=-2; 2) [y=x-2, 3x-y=6; 3) [y = 2x, 3x-y=-1; 4) [y=-2x, 2x-y=8.
- Бабушка испекла 30 пирожков с мясом и капустой. Сколько было пирожков с капустой, если их на 2 пирожка больше, чем с мясом?
- В первом доме 24 квартиры, во втором – в 3 раза больше, чем в первом, а в третьем – столько квартир, сколько в первом и втором домах вместе. Сколько квартир в третьем доме?
- Реши уравнения. x: 3=16 8.x=96 72:x=9
- 36:3.5= 24:2.6= 49:7.12=
- Use the right form of the verb. Two days ago Ben _________ (watch) a science fiction film.
- 6) (4y+6)(1,8-0,2y) = 0.
- 5. Решите уравнение: а) 0,4(х – 3) + 2,5 = 0,5(4 + x)
- 4. У Пети и Васи было поровну денег. Когда Петя потратил на покупку книг 400р., а Вася 200р., то у Васи осталось денег в 5 раз больше, чем у Пети. Сколько денег было у каждого из них вначале?
- 3. Найдите корень уравнения: 1) x-4 = x+3 -- -- 4 7
- 2. В двух ящиках лежит 75 кг апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 4 раза больше, чем в первом. Сколько килограммов апельсинов лежит в каждом ящике?
- 1. Решите уравнение 13х+10=6x-4.
- 5. Решите методом сложения систему уравнений { 2x+3y=7, 7x-3y=11.
- 4. Решите методом подстановки систему уравнений { x + 3y = 13, 2x+y=6.
- 3. Решите уравнение: a) 7x - (4x + 3) = 3x + 2. б) (8y - 12)(2,1 + 0,3y) = 0;
- 2. В первом ящике было в 5 раз больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли кг яблок, а во второй добавили 5 кг, то в ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- На координатной прямой укажите все точки, которые располагаются на расстоянии 3 от точки с координатой -2.
- Какой заголовок подходит к серии рисун- ков на с. 62 учебника? Гриб. Друзья. В лесу. • Помирились. Опиши ситуации, которые изображены на рисунках. Составь рассказ. Запиши его.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- В каком году разность между количеством золотых и серебряных медалей была наибольшей?
- 1. Выбери из списка вещества, в которых не утонет парафин.
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 30°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 48 см. Найдите гипотенузу
- 4. Дан треугольник АВС, где угол С 90°. Внешний угол при вершине В равен 150°, сторона АС равна 10 см. Чему равна длина гипотенузы?
- 3. Дан равнобедренный ДАВС, ВО биссектриса (рис 3). Доказать: Д АВОД ОВС Найдите АВ, если ∠A = 60°, АО = 8 см
- 2. Дан ААBC, BD высота (рис 2) Доказать: A ABDA DBC и ∠A=30°, AB=16 см.
- Каким полезным знаниям научил людей Осирис, соглас- но данному отрывку? Какое природное явление произошло после того, как Исида нашла тело Осириса и начала плакать над ним?
- Прочтите отрывок из биографии исторического деятеля и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «...На 34-м году правления Цинь Ши Хуанди Ли Сы подал императору следующий доклад: «В древние времена Подне- бесная была разъединена, в стране царила смута, и она не могла объединиться. Поэтому вся знать действовала одно- временно. Рассуждали о древности, чтобы опорочить совре- менность, украшали пустыми словами, чтобы повредить жи- вущим людям. Они умело пользуются своими частными уче- ниями, чтобы отрицать созданное императором. Ныне ваше величество объединили империю, разграничили белое от чёрного и установили один трон. Частные же школы, переда- вая друг другу, обучают незаконному учению... Услыша об указе, каждый [с точки зрения) своей школы обсуждает его. Входят они с ложью в душе, а выходя, судачат в переулках. Они считают славой отсутствие императора, они считают по- четным иметь разные мнения... Удобнее их запретить»».
- Активные потребители составляют 10% рынка и тратят в среднем 600 руб. на покупку вашей продукции. Пассивные потребители составляют 40% рынка и тратят 400 руб. Остальные потребители в среднем тратят 500 руб. Рассчитайте средний объем трат для всех потребителей. Приведите расчеты.
- 7. Максим и Дима готовятся к олимпиаде Учи.ру по математике. Они решили 270 примеров за 3 часа. Сколько примеров в час решал каждый мальчик, если известно, что в час они решали одинаковое количество примеров? В поле ответа запиши только число.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «турки-османы».
- В какой храм, согласно данному отрывку, отправился Александр, узнав о приближении врага? Какую рану, согласно данному отрывку, нанёс Александр предводителю вражеского войска?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Король страны Римской из северной земли подумал про себя: «Пойду и завоюю землю Александрову». И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пылая духом ратным. И пришёл к реке, опьянённый безумием, и отправил послов своих, возгордившись, в Новгород к князю Александру, говоря: «Если можешь, защищайся, ибо я уже здесь и разоряю землю твою»... Александр же, услышав такие слова, разгорелся сердцем и вошёл в церковь святой Софии, и, упав на колени пред алтарем, начал молиться со слезами... После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая с римлянами, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил след острого копья своего».
- Государство «Ф» — большое и независимое государство. В данной стране производители в принятии решений независимы от государства. Выделяется высокая степень гибкости рынка к изменяющимся условиям и большое число товаропроизводителей. Мировое сообщество определило данную страну как государство с экономикой. Как было выявлено, у государства «Ф» есть также главный экономический союзник в виде государства «Р». Его экономика характеризуется приверженностью старым традициям, что говорит о том, что «Р» — государство с системой.
- Вычислите: 2\frac{5}{23} \cdot 3\frac{5}{6} - 1\frac{1}{6} : (\frac{7}{15} + 1\frac{1}{6}).
- Первый рабочий выполнит заказ за 24 часа, а второй рабочий выполнит тот же заказ за 72 часа. За какое время выполнят этот заказ двое рабочих, работая вместе?
- На рисунке изображены прямая а и несколько точек. Какая из точек симметрична точке А относительно прямой а?
- 4. Решить задачу (устно). Пассажирский поезд за 8 часов прошел 480 км, а скорый поезд за
- 3. Решить задачу (устно). От двух пристаней одновременно отошли навстречу друг другу два катера, которые встретились через 3 часа. Скорость первого катера 15 км/ч, а скорость второго катера 18 км/ч. Найти расстояние между пристанями.
- 2. Решить задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 644 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Скорость одного по-езда 48 км/ч. Найти расстояние, пройденное другим поездом, если известно, что поезда встретились через 7 часов. Определить скорость второго поезда.
- 1. Если известны скорость и расстояние, то как найти время движения? Используя данные, решить задачу: V = 45 км/ч; S = 90 км;
- Две квадратные салфетки 9 см х 9 см лежат на столе так, что получается прямоугольник 9 см х 13 см Какая площадь покрыта в два слоя?
- Число х таково, что прибавить к нему 2 — то же самое, что умножить его на 3. Тогда сколько надо к нему прибавить, чтобы получилось то же самое, что при умножении его на 6?
- Дано трехзначное число ABB, произведение цифр которого двузначное число AC, произведение цифр этого числа равно С (здесь, как в математических ребусах, цифры в записи числа заменены буквами; одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры, разным – разные). Определите исходное число.
- В школьной олимпиаде по математике приняли участие семь учеников в возрасте от семи до двенадцати лет включительно. Известно, что: Боря старше Гоши; Егор старше Бори, но моложе Вани; у Ани и Даши возраст одинаков, меньше, чем у Вани, но больше, чем у Егора; Женя старше как Даши, так и Вани. Сколько лет каждому?
- Девочка срезала в своем саду 128 фиалок, 192 ромашки и 160 пионов. Какое наибольшее количество одинаковых букетов она может составить из всех срезанных цветов?
- Во время грозы раскаты грома услышаны через 12 с после вспышки молнии. Зная скорость звука в воздухе (333 м/с), определите на каком расстоянии произошел грозовой разряд.
- 1. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и проведённой к нему медиане. 2. Постройте треугольник MNK, в котором МК = 6 см, ∠K = 60°, высота NO = 4 см.
- Вставь две подходящие цифры 1,7☐3≈☐,8
- 3. Слово «спасибо» происходит от соединения слов _____ » и «_____ ».
- 2. Христиане благодарят Бога за встречи с другими людьми, за какие-то события, за то, что они просто живут на _____!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.