База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Закончи предложения: Автор показывает, что иногда люди … . Николенька понял, что … . Эта глава учит нас … .
- 4. Объясни значение слов из текста своими словами: палисадник, жандарм, напомажен, щеголять.
- 3. Найди в тексте и выпиши цитаты, которые показывают: жестокость Серёжи; беспомощность Ильеньки; внутренние переживания Николеньки.
- 2. Заполни таблицу, опираясь на текст главы: Герои — Серёжа Ивин, Ильенька Грап, Николенька; столбцы — «Поступки», «Черты характера», «Моё отношение к герою».
- 1. Кратко ответь на вопросы: Кто главный герой главы? Что произошло с Ильенькой Грапом? Как повёл себя Николенька в этой ситуации? Какие чувства он испытывал потом?
- 16. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 6. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/».
- 2. Пароход, двигаясь против течения со скоростью 14 км/ч, проходит расстояние между двумя пристанями за 4 ч. За какое время он пройдёт то же расстояние по течению, если его скорость в этом случае равна 5,6 м/с?
- 1. Два автомобиля движутся равномерно. Первый в течение 5 мин проходит 6 км, а второй в течение 3 с — 90 м. Скорость какого автомобиля больше?
- 6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 115. Прочитайте текст. Какие особенности отличают интервью от обычной беседы?
- Задание 12. Выразите: в килограммах — 1) 1 т 450 кг; 2) 5 т 10 кг; 3) 1 т 3 ц; 4) 2 ц 60 кг; 5) 3000 г; 6) 2 т 6 ц 31 кг. В граммах — 7) 2 кг; 8) 4 кг 600 г; 9) 8 ц 1 кг; 10) 7 т; 11) 9 ц 300 г; 12) 1 ц 3 кг 8 г. В килограммах и граммах — 13) 1523 г; 14) 2060 г; 15) 71004 г; 16) 3 ц 2557 г; 17) 5 ц 2500 г; 18) 612700 г. В часах — 19) 120 мин; 20) 240 мин; 21) 600 мин; 22) 3600 сек; 23) 1 сутки; 24) 10 суток. В минутах — 25) 1 ч 15 мин; 26) 2 ч 30 мин; 27) 180 сек; 28) 600 сек; 29) 1 ч 120 сек; 30) 3600 сек.
- Задание 11. Отметьте на координатной прямой точки: 1) A(2), B(10), C(14); 2) A(4), B(8), C(20); 3) A(6), B(14), C(20); 4) A(5), B(10), C(60); 5) A(7), B(35), C(70); 6) A(20), B(70), C(100).
- 8. Исследователь поместил культуру эвглены зелёной в хорошо освещённую питательную среду на две недели. Как изменились показатели? А) концентрация кислорода в среде; Б) содержание органических веществ в среде. Для каждой величины выберите характеристику изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Цифры в ответе могут повторяться.
- [Начало задания и его инструкция обрезаны.] Схема инфузории-туфельки и эвглены зелёной с обозначениями 1–7. Видны варианты: Д) удаляет непереваренные остатки пищи; Е) обеспечивает переваривание пищи. Остальные варианты и требуемое действие не видны.
- 314. Тізбектің n-ші мүшесі aₙ = 3n − 1 формуласымен берілген. a₁, a₁₀, a₂₀₂₀ табыңдар.
- 313. Тізбектің бірінші және алтыншы мүшелерін атаңдар: а) (aₙ): 2; −1; 5; −2; 9; −3; 15; −4; ә) (bₙ): 3; 0; −3; −6; −9; −12; −15.
- Восстановите систематическое положение ярутки полевой.
- 17. Найди значение выражения \(\sqrt{98+18\sqrt{17}}-\sqrt{17}\).
- а) От одной автостанции одновременно [текст задания обрезан].
- Найдите произведение: а) 54 · 36; б) 47 · 75; в) 325 · 38; г) 138 · 27; д) 302 · 405; е) 120 · 3500; ж) [числовые данные обрезаны]; з) 40[числовые данные обрезаны].
- 7. На диаграмме показан средний балл участников 10 стран в тестировании учащихся 8-го класса по математике в 2007 году (по 1000-балльной шкале). 1) Найдите средний балл участников из Болгарии. 2) В какой стране средний балл участников наибольший?
- 6. Найдите значение выражения \((\sqrt{11}-3)(\sqrt{11}+3)\).
- 5. Одно из натуральных чисел на 3 меньше второго, а произведение этих чисел равно 238. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Решите уравнение \(4x+7=0\).
- 3. Решите уравнение \(2-3(2x+2)=5-4x\).
- 2. Найдите значение выражения \(7{,}5:(3{,}54+2{,}46)\).
- 1. Найдите значение выражения \(\left(\frac{4}{15}+\frac{2}{9}\right):\frac{4}{9}\).
- На изображении — контурная карта мира с рукописными подписями и линиями. Условие задания не видно.
- 7. Выберите все верные утверждения. Санки тянут за верёвку, прикладывая к ним силу F, как показано на рисунке. Рассматривайте ситуацию относительно инерциальной системы отсчёта, связанной с Землёй. 1) Равнодействующая всех приложенных к саням сил будет равна нулю. 2) Сила F не действует вдоль оси Oy. 3) Основные силы, которые действуют на сани: сила тяжести, сила реакции опоры, сила трения, вес саней и сила, с которой сани тянут. 4) Если F станет равна нулю, то сила трения, действующая на сани вдоль оси Ox, также станет равна нулю. 5) Если сани ещё не сдвинулись с места, то равнодействующая всех приложенных к ним сил равна нулю. 6) В проекции на ось Oy второй закон Ньютона можно записать: Fᵧ = N. 7) Вес саней по модулю будет равен силе реакции опоры, действующей на сани.
- 7. Магазин продал за три дня 600 кг картофеля. В первый день продали 180 кг, а остальной картофель продали поровну во второй и третий дни. Сколько килограммов картофеля продали во второй день? (В конце вопроса на изображении не вполне ясно читается слово «вместе».)
- 271. Көбөйтүүнү чен бирдиктерин майдалап алып аткаруу. Биринчи мисалда көбөйтүүнүн чен бирдиги мм² болот. Макулсуңбу? а) 3 см 8 мм · 5 см 3 мм; 1 м 20 см · 4 м 42 см.
- 270. Убакыт чен бирдиктеринин байланышын байка. Алар канчага көбөйөт? 1 саат = 60 мин; 3 саат 5 мин = □ мин; 300 мин = □ саат; 1 мин = 60 сек; 12 мин 15 сек = □ сек; 300 сек = □ мин.
- 269. 3 т 300 кг = □ кг; 3500 мм = □ см; 147 сом 60 тыйын = □ тыйын; 5728 м = □ км □ м; 3500 мм = □ дм; 12000 тыйын = □ сом.
- 268. Теңдемелерди чыгарып, тууралыгын текшер: x + 142 = 500; 448 + k = 1242; m − 10 = 560; 121 : b = 11.
- 267. 5 · c − 40 туюнтмасынын c = 9 болгондогу маанисин тап. c нин кандай маанисинде туюнтманын маанисин табууга болбойт?
- 266. Тик бурчтуктун аянты 24 см². Тик бурчтуктун жактары кандай болушу мүмкүн? Талдап көр. Канча учурун байкадың?
- 265. Тик бурчтуктун аянтын керектүү ченөөлөрдү жүргүзүп эсепте. Эмнени байкадың?
- Задание 16. Внимательно слушай инструкцию (задания читает взрослый, см. Приложение) и выполняй задания. Заполни таблицу, начиная с верхней левой клеточки.
- 3. В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка? Горный — 250 г за 210 руб.; липовый — 400 г за 370 руб.; гречишный — 200 г за 150 руб.; луговой — 500 г за 400 руб. Запишите решение и ответ.
- 2. В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. «Арабика» — упаковка 500 г за 670 руб.; «Илли» — 100 г за 160 руб.; «Робуста» — 250 г за 340 руб.; «Мокка» — 200 г за 240 руб.
- 1. Книги с одинаковым названием сложили в стопки. Результаты измерений высоты каждой стопки показаны в таблице. Какова наименьшая толщина одной книги? «Незнайка на Луне» — 8 книг, 240 мм; «Мэри Поппинс» — 5 книг, 75 мм; «Малыш и Карлсон» — 4 книги, 72 мм; «Алиса в Стране чудес» — 7 книг, 175 мм.
- 1. На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) Стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту [ссылка на карту обрезана].
- Задание 12. Чему равна масса паров спирта, если при их конденсации при температуре кипения и при последующем охлаждении до 28 °C выделяется количество теплоты, равное 20400 Дж? Температура кипения спирта 78 °C, а его удельная теплоёмкость в жидком состоянии 2400 Дж/(кг·°C). Ответ дайте в СИ, округлив до сотых. Удельная теплота парообразования спирта: 0,9·10⁶ Дж/кг.
- Оцените правильность утверждений об особенностях систематики живых организмов: 1) Вид является основной единицей систематики живых организмов. 2) Классы живых организмов объединяют в порядки. 3) Надцарство Эукариоты включает протистов, растения, грибы, животных. 4) Вирусы, прокариоты и археи объединяют в Надцарство Доядерные. 5) Названия видов на латинском языке всегда состоят из двух слов. 6) В основу систематики положен иерархический принцип.
- 1. На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) Стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту в учебнике на стр. 39.
- 72. Найдите значение выражения: а) \(\frac{5}{8}+\frac{3}{4}\cdot\frac{7}{6}\); б) \(\frac{3}{2}+\frac{15}{8}:\frac{5}{4}\); в) \(\frac{9}{2}\cdot\frac{7}{4}-\frac{7}{8}\); г) \(\frac{7}{2}:\frac{3}{4}-\frac{5}{3}\).
- 6. Выберите правильный вариант ответа. Ниже приведены схематические изображения пружины с подвешенным к ней грузом, а стрелками указаны силы взаимодействия — Fупр и Fтяж. Стрелками показано только направление сил, рисунок не содержит информации об их величине. Определите, на какой схеме силы взаимодействия груза и пружины изображены в соответствии с третьим законом Ньютона.
- Какие меры профилактики заболевания малярией применяют? Выберите несколько вариантов правильных ответов. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) борьба с таёжными клещами; 2) борьба с комарами; 3) кипячение воды; 4) мытьё овощей и фруктов; 5) осушение водоёмов; 6) использование рыбок гамбузий.
- 3. Определите форму размножения, характерную для птиц.
- 2. Установите соответствие между формами размножения животных и их особенностями. Особенности: А. Участвует одна особь. Б. Потомство несёт признаки обоих родителей. В. Участвуют две особи. Г. Необходимы гаметы. Д. Потомство схоже с материнским организмом. Формы размножения: 1. Бесполое размножение. 2. Половое размножение.
- 1. Используя предложенный текст, выполните необходимые надписи в схеме.
- 13. Выразите в сантиметрах: 4 м 3 дм 2 см; 38 м 11 дм 2 см; 8 020 м; 6 км 200 м; 30 дм 3 см; 20 км 8 м 9 дм 6 см.
- На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) Стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту … [нижняя часть строки обрезана].
- [Начало задания на изображении обрезано.] На контурных картах стрелками коричневого цвета обозначить маршрут Фернана Магеллана, оранжевым — Бартоломеу Диаша, синим — Христофора Колумба, фиолетовым — Васко да Гамы; отметить и расшифровать стрелки в условных знаках, подписать мыс Доброй Надежды, Магелланов пролив, Филиппинские острова.
- Используя записи на карточках, составь и запиши цифрами все возможные четырёхзначные числа.
- 5\(\frac{1}{4}\) : 2,75 =
- 3*. Во сколько раз 1 мм² меньше, чем 1 см²?
- 2. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди площадь этого квадрата в квадратных сантиметрах и вырази её в квадратных миллиметрах.
- 1. Заполни пропуски верными значениями величин: 1000 м = __ км; 100 мм = __ дм; 10 мм = __ см; 1000000 м² = __ км²; 10000 мм² = __ дм²; 100 мм² = __ см²; 8 км 50 м = __ м; 9 дм² 8 см² = __ см².
- Убакыт чен бирдиктерин майдалоо жана ирилетүү эрежесин чыгар. а) 3 см 8 мм · 5 см 3 мм; 1 м 20 см · 4 м 42 см. Көбөйтүүнүн чен бирдиктерин майдалап алып аткар. Биринчи көбөйтүндүнүн чен бирдиги мм² болот. Макулсуңбу?
- 290. Убакыт чен бирдиктеринин байланышын байка. 1 саат = 60 мин; 3 саат 5 мин = □ мин; 300 мин = □ саат; 1 мин = 60 сек; 12 мин 15 сек = □ сек; 300 сек = □ мин.
- 289. 3 т 300 кг = □ кг; 3500 мм = □ см; 147 сом 60 тыйын = □ тыйын; 5728 м = □ км □ м; 3500 мм = □ дм; 12000 тыйын = □ сом.
- 288. Теңдемелерди чыгарып, тууралыгын текшер: x − 142 = 500; 448 + k = 1242; m − 10 = 560; 121 : b = 11.
- 287. 5 : c − 40 туюнтмасынын c = 9 болгондогу маанисин тап. c нин кандай маанисинде туюнтманын маанисин табууга болбойт?
- 286. Тик бурчтуктун аянты 24 см². Тик бурчтуктун жактары кандай болушу мүмкүн? Тапкан көр. Канча учур бар?
- Задание 11. Ниже приведена таблица значений температуры водяного пара, находящегося в закрытом сосуде, в зависимости от времени охлаждения. Мощность отвода тепла постоянна. Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Время, мин: 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35. Температура, °C: 140, 120, 100, 100, 100, 93, 83, 73. 1) В момент времени 15 мин часть воды находилась в жидком состоянии, часть — в газообразном состоянии. 2) При температуре 120 °C вещество находилось в газообразном состоянии. 3) Можно утверждать, что момент времени 20 мин соответствует окончанию процесса конденсации пара. 4) В промежутке времени 10—20 мин внутренняя энергия воды не изменялась. 5) Удельная теплоёмкость воды в жидком состоянии равна удельной теплоёмкости в газообразном состоянии.
- Задание 10. Определите цену деления координатного луча: 1) 0 и 10 разделены 5 делениями; 2) 0 и 20; 3) 0 и 15; 4) 0 и 8; 5) 0 и 21; 6) 0 и 24; 7) 0 и 40; 8) 0 и 12; 9) 0 и 18; 10) 0 и 90.
- 2. Каким настроением проникнуто произведение? Почему ты так думаешь?
- 1. Какие изменения произошли в природе? Обрати внимание на подчёркнутые слова. Как они помогают поэту сравнить зиму и лето?
- «Под солнце самое взвился / И в яркой вышине / Незримый жаворонок поёт / Заздравный гимн весне…» Какие чувства переполняют поэта? Почему? Как ты прочитаешь стихотворение? Объясни.
- 4. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 30 м со скоростью 12 м/с. Определите центростремительное ускорение автомобиля.
- 3. Тело брошено вертикально вверх. Через 0,5 с после броска его скорость 20 м/с. Какова начальная скорость тела? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- 2. На рисунке показан график зависимости от времени проекции vₓ скорости прямолинейно движущегося тела. По графику: vₓ = 0 при t = 0 с; vₓ = 12 м/с при t = 2 с и t = 4 с; затем скорость линейно уменьшается до 0 м/с при t = 10 с. Определите путь, пройденный телом в интервале времени от 4 до 10 с.
- 1. Автомобиль движется по прямой улице, параллельной оси Ox. На графике представлена зависимость проекции его скорости vₓ от времени t. По графику: vₓ(0) = 20 м/с, vₓ(10 с) = 0 м/с. Определите проекцию ускорения автомобиля aₓ в интервале времени от 0 до 10 с.
- Задание 2. Прочитайте материал параграфа и заполните схему: Столетняя война — причины, повод, годы, основные события, итоги Столетней войны.
- Задание 1. Перечислите последствия эпидемии чумы в XIV в. для стран и населения Европы.
- 12. Всегда ли три точки лежат в одной плоскости? Всегда ли четыре точки лежат в одной плоскости?
- Изучите филогенетическую схему эукариот. Отметьте точку расхождения эволюционных линий, соответствующую ближайшему предку высших растений.
- Задание 3. Найдите неизвестные углы параллелограмма, используя данные рисунка: 1) параллелограмм ABCD, ∠A = 60°; 2) ABCD, ∠A = 40°; 3) параллелограмм MFK S (вершины по порядку M–F–K–S), ∠S = 130°; 4) параллелограмм PLTF, ∠L = 155°; 5) параллелограмм BDHC, внешний угол при C равен 45°; 6) параллелограмм CKLP, внешний угол при P равен 50°; 7) параллелограмм OMTF, внешний угол при M равен 47°; 8) параллелограмм KCE L, внешний угол при K равен 132°; 9) параллелограмм ABCF, угол, вертикальный внутреннему углу при F, равен 130°; 10) параллелограмм HMDE, угол, вертикальный внутреннему углу при D, равен 51°; 11) параллелограмм BPST, угол, вертикальный внутреннему углу при S, равен 58°; 12) параллелограмм OLFD, угол, вертикальный внутреннему углу при L, равен 119°.
- 18. Из точки M к окружности с центром O проведены касательные MA и MB. Найди расстояние между точками касания A и B, если ∠AOB = 120° и MA = 18.
- 5. Из курса ботаники вы знаете, что для роста зелёной массы растений необходим азот. Использование какого минерального удобрения (аммиачная селитра NH₄NO₃, калийная селитра KNO₃, мочевина (NH₂)₂CO) окажется наиболее эффективным и почему? Как вы полагаете, является ли содержание в веществе элемента, необходимого для растений, единственным фактором, определяющим целесообразность его использования в качестве удобрения?
- 4. Сравните понятия «масса молекулы» и «относительная молекулярная масса».
- 3. Какую информацию о веществе сообщает химическая формула? Ответьте на этот вопрос (письменно), рассматривая формулы веществ: азотной кислоты HNO₃, хлорида алюминия AlCl₃, пероксида водорода H₂O₂.
- 2. Рассчитайте массы молекул сероводорода, серной кислоты, кислорода. Полученные массы молекул переведите в единицы массы, используемые для описания объектов макромира.
- 1. Определите относительные молекулярные массы следующих веществ: CO₂, CuO, H₂O, CH₄. Рассчитайте массовые доли элементов, входящих в состав этих соединений.
- Найдите слова с неполногласием в корне, подберите однокоренные слова с полногласием, корень выделите. А. С. Пушкин, «Медный всадник»: Здесь будет город заложен / Назло надменному соседу. / Прошло сто лет, и юный град, / Полнощных стран краса и диво, / Из тьмы лесов, из топи блат / Вознесся пышно, горделиво...
- Finished? Make a list in English of eight perfect presents.
- 5. Activate. Talk about your activities on special days. Complete the sentences using key phrases and yellow words from the quiz. Example: On my birthday I get presents and have a party.
- 4. Complete the key phrases with words from the quiz: ___ New Year’s Eve; ___ Christmas; ___ Carnival time; during Ait.
- 3. Choose the correct combinations of verbs and nouns. Example: You buy (clothes / football). You buy clothes, not football. 1 People celebrate (dogs / Christmas). 2 Restaurants make (schools / pizzas). 3 I wear (shoes / bags). 4 We (decorate / cook) our houses. 5 My cousins (dance / sing) salsa. 6 I (make / get) presents on my birthday.
- 2. Work in pairs. Do the Celebrations Quiz. Then listen and check your answers.
- 5. Выберите правильные ответы из предложенных. На самолёт действуют четыре силы. Их величины указаны в таблице: сила тяги F<sub>т</sub> — 380 кН, сила сопротивления F<sub>с</sub> — 380 кН, подъёмная сила F<sub>п</sub> — 25 кН, сила тяжести F<sub>тяж</sub> — 42 кН. На рисунке показано только направление действия сил, но не точные размеры векторов сил. Определите искомые величины и заполните пропуски: 1. Скорость самолёта в горизонтальном направлении. 2. Высота полёта самолёта. 3. Модуль результирующей силы в горизонтальном направлении, кН. 4. Модуль результирующей силы в вертикальном направлении, кН. 5. Модуль результирующей силы, действующей на самолёт, кН.
- 10. Найдите корни уравнений: а) 119 + z = 246 − 78; б) 135 + z − 75 = 85.
- Фрагменты задания над № 2: 4 ___ a street; 5 ___ burgers; 6 ___ a wedding.
- Finished? Make a list in English of eight perfect presents.
- 5. ACTIVATE. Talk about your activities on special days. Complete the sentences using key phrases and yellow words from the quiz. On my birthday I get presents and have a party.
- 4. Complete the key phrases with words from the quiz. on my birthday; 1 ___ New Year’s Eve; 2 ___ Christmas; 3 ___ Carnival time; during Ait.
- 3. Choose the correct combinations of verbs and nouns. You buy (clothes / football). You buy clothes, not football. 1 People celebrate (dogs / Christmas). 2 Restaurants make (schools / pizzas). 3 I wear (shoes / bags). 4 We (decorate / cook) our houses. 5 My cousins (dance / sing) salsa. 6 I (make / get) presents on my birthday.
- Задание 6. Найдите значения выражений при данных значениях x и y: 1) x = -6; y = -2; √(36x^2/y^4); 2) x = 10; y = 5; √(25x^4/y^4); 3) x = 3; y = 5; √((1/25)x^4y^2); 4) x = 7; y = 3; √((1/9)x^2y^6).
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1) 2^-7 · (2^3)^4; 2) 3^-15 · (3^6)^3; 3) 5^-17 · (5^5)^4; 4) (4^2)^-8 / 4^-20; 5) (5^3)^-9 / 5^-25; 6) (7^7)^-2 / 7^-23; 7) (11^-8 · 11^19) / 11^11; 8) (9^-5 · 9^12) / 9^5; 9) (3^-14 · 3^19) / 3^3; 10) 1/8^5 · 1/8^-7; 11) 1/4^-12 · 1/4^9; 12) 1/12^-9 · 1/12^8; 13) 3^6 / 81; 14) 5^5 / 125; 15) 4^5 / 16; 16) 24^4 / (3^3 · 8^2); 17) 20^9 / (5^8 · 4^7); 18) 15^6 / (3^2 · 5^4); 19) (7^5 · 3^9) / 21^5; 20) (7^8 · 10^10) / 70^7; 21) (6^7 · 11^4) / 66^4; 22) (3 · 8)^5 / (3^2 · 8^4); 23) (2 · 10)^11 / (2^7 · 10^9); 24) (3 · 7)^6 / (3^3 · 7^6); 25) a^6 · a^19 : a^23 при a = 7; 26) (a^12 · a^6) / a^16 при a = 11; 27) (a^24 · a^3) / a^24 при a = 5; 28) (a^4)^5 / a^17 при a = 3; 29) (a^11)^3 / a^28 при a = 2; 30) (a^7)^6 / a^36 при a = 2; 31) ((a^5)^6 · a^7) / a^32 при a = 3; 32) ((a^2)^3 · a^4) / a^6 при a = 2; 33) ((a^10)^3 · a^2) / a^31 при a = 8; 34) (a^17 · (b^5)^3) / (a · b)^15 при a = 7 и b = √7; 35) (a^16 · (b^2)^7) / (a · b)^14 при a = 12 и b = √5; 36) (a^30 · (b^4)^5) / (a · b)^20 при a = 2 и b = √3; 37) (a^2)^-8 : a^-14 при a = 2; 38) (a^3)^-4 / a^-15 при a = 4; 39) (a^-6)^4 / a^-25 при a = 15.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.