База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существ тельному подходящее по смыслу имя прилагательное Утренняя заря, м..рковь, р..стение, п.м. дор, в..р..бей, к..ртина, .. Кремль, ... кллив кртофель, метро, лес..н.,ца, 17 D., Mашка, с.рень, • Запишите составленные словосочетания. Укажите род им прилагательных, выделите их окончания, • Проверьте по орфографическому словарю в учебника (c. 146-147) правильность написания слов с непроверяемы ми орфограммами. • Составьте и запишите предложение, употребляя любов и словосочетаний в форме винительного падежа.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 90°. 2) Существует треугольник со сторонами 2, 3, 6. 3) Любая медиана равнобедренного треугольника является биссектрисой. В ответ запиши номер выбранного утверждения.
- 1) Закончи решения и объясни, как надо рассуж дать в каждом случае. 340+20=300+(40+20) = 300+60=360 270+30=200+(70+30) = 2.00+100=300 750-400-(700-400) + = 2) Вычисли. 560+20= 730+70= 280+300= 890-50= 640-300= 490-90-
- Предложите способ демонстрации закона Паскаля с использованием подручных материалов (бутылка, вода, трубочки). Опишите опыт.
- В аквариум высотой 30 см, длиной 40 см и шириной 20 см налита вода. Определите давление воды на дно аквариума. Плотность воды 1000 кг/м³.
- Установите соответствие Явление А. Выдувание стекла Б. Работа гидравлического пресса В. Движение пузырьков в воде Объяснение 1. Передача давления по всем направлениям 2. Передача давления ТОЛЬКО ВНИЗ 3. Передача давления в направлении силы
- Вставьте пропущенное слово Если на жидкость в замкнутом сосуде действует давление, то оно _________ одинаково по всей жидкости и передаётся без изменения во все её точки.
- Как передают давление жидкости и газы? а) Только вниз, в направлении силы тяжести 6) Только в сторону приложенной силы в) По всем направлениям одинаково г) Давление не передаётся
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как рыхление почвы влияет на рост и развитие деревьев с помощью какого опыта они могли бы это сделать Опиши этот опыт.
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод, как использование удобрений в нужном количестве влияет на рост и развитие деревьев. Ответ:
- 3. Запишите формулу площади треугольника со сторонами а в 6, угол между которыми равен с.
- 164 Симметричную монету бросили трижды. Сформулируйте отрицание для следующих утверждений: а) «Орёл не выпал ни разу»; б) «Все три раза выпал орёл».
- 163 Игральную кость бросили 2 раза. Сформулируйте отрицание для следующих утверждений: а) «Четыре очка не выпало ни разу»; б) «Оба раза выпало 5 очков».
- 162 Сформулируйте отрицание для утверждения: а) «При бросании игрального кубика выпало менее 3 очков»; б) «При бросании игрального кубика выпало простое число очков».
- 161 Определите, истинны или ложны следующие высказывания, и постройте от- рицания: а) «Любое число является решением неравенства х > 0»; б) «Все положительные числа являются решениями неравенства x > 0»; в) «Существует положительное решение неравенства х > 0».
- 160 Рассмотрим утверждение «Число 72 делится на число х». Истинны или ложны высказывания: а) «Это утверждение истинно для всех натуральных х»; б) «Это утверждение не является истинным ни при одном натуральном х»; в) «Это утверждение истинно для всех натуральных х, которые меньше 5»; г) «Это утверждение ложно при некоторых натуральных х»; д) «Это утверждение истинно для некоторых трёхзначных чисел х»? Постройте отрицания к ложным высказываниям.
- 159 Дано уравнение (х-1)(x-2) = 0. Истинны или ложны высказывания: а) «Любое значение х удовлетворяет данному уравнению»; б) «Ни одно значение х не удовлетворяет данному уравнению»? в) «Существует число, которое является решением данного уравнения»; г) «Некоторые числа являются решениями данного уравнения»? Постройте отрицания для ложных утверждений.
- 158 Построить отрицания для ложных высказываний: а) «Число 5 делится на 2»; б) «Прямые а и b имеют общую точку»; в) «Юпитер – планета Солнечной системы».
- Высота равностороннего треугольника равна 12. Найдите его площадь, делённую на √3.
- Сторона равностороннего треугольника равна В. Найдите его площадь, делённую на √3.
- Найдите площадь равнобедренного треугольника, если его боковая сторона и основание соответственно равны 13 и 24.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 24 и 25.
- Найдите площадь треугольника, если его сторона и высота, проведённая к этой стороне, соответственно равны 20 и 7.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 56, а отношение соседних сторон равно 3:4.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 30, а отношение соседних сторон равно 2:3.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 80, а одна из сторон в 4 раза больше другой.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 36, а одна из сторон на 2 больше другой.
- В прямоугольнике одна сторона равна 16, а диагональ равна 34. Найдите его площадь.
- Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 52.
- Верны ли следующие суждения о роли воспитания и образования? А. Воспитание и образование обеспечивают передачу и усвоение человеком опыта предыдущих поколений. Б. Воспитание и образование способствуют формированию социально значимых качеств личности.
- 6 A: Have you got my magazine? B: No, it's in front of the cat! The cat is sitting on it!
- 5 B: There are some books on a shelf. Go between me for the photo. You're very tall!
- 4 A: I can't remember. What's behind your desk and your bed in your room?
- 3 The teacher is behind the whiteboard. She's writing some questions.
- 2 Mum's putting the scrambled eggs in the plate now.
- 3 Find and correct the mistakes in the sentences. 1 A: Where's Hannah? B: She's on the classroom. She's in the classroom.
- Разгадай ребус. Какое слово получил
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- Какие организационно-правовые формы предпринимательской деятельности не существуют в Российской Федерации согласно Гражданскому Кодексу РФ?
- 3. Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания. ride, get, sleep, laugh, have, dance, swim, take, sit, sing, go, put, drive, say, make, clap jump – jumping live – living run – running flying
- Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из них в два раза больше другого. Решение. По условию треугольник равнобедренный. По теореме о свойстве углов треугольника углы при основании такого треугольника , противо- лежащей основанию, либо наоборот. Поэтому необходимо рассмотреть два случая. 1-й случай. Дано: ДАВС равнобедренный с основанием AC, ∠A = 2∠ . Найти: ∠A, LB, ∠C. 1) ∠A = ∠C (свойство треугольника). 2) 2∠A + ∠B = 180° (теорема о , п. 1). 4∠B + ∠B = 180° (по условию ∠A = 2∠B); ∠B = °; LA = °. Ответ. ∠A = °, ∠B = °; ∠C = °. 2-й случай. Дано: ДАВС равнобедренный с основанием АС, ∠B = 2∠ Найти: ∠A, LB, ∠C. 1) 4 = ∠ (свойство равнобедренного треугольника). 2) 24 + ∠ = 180° (теорема о сумме углов треугольника, п. 1). 24 + 24 = 180° (по условию 2 = 24 ); < = 45°; < = 90°. Ответ. ∠A = °, ∠B = °, ∠C = °.
- Какой бог являлся покровителем Рима?
- 2. Выберите правильный ответ. Что из перечисленного не может осложнять предложения?
- Масса оболочки воздушного шара составляет 200 кг. При надувании его гелием шар принимает объём 1000 м³, при этом плотность гелия в шаре 0,18 кг/м³. Какую максимальную массу груза может поднять этот шар?
- В воду поместили дубовый шарик. Что будет происходить с шариком? Плотность воды 1000 кг/м³, а дуба 700 кг/м³. 1) Опустится на дно 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Зависит от объёма шарика
- Какая выталкивающая сила действует на гранитный булыжник объёмом 0,004 м³, лежащий на дне озера? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Определите площадь малого поршня гидравлической машины, если, при действии на большой поршень площадью 40 см² силой 4 кН, на малый действует сила 800 Н.
- Какие приборы служат для измерения атмосферного давления?
- В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Её давление на дно цистерны равно 28 кПа (без учёта атмосферного давления). Плотность этой жидкости равна
- Трактор массой 6 т имеет площадь обеих гусениц 2 м². Найдите давление трактора на почву.
- Самостоятельная работа по теме: «Коэффициент. Подобные слагаемые» Вариант 1 №1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 23,6 + (14,5 - 30,1) - (6,8 +1,9) №2. Упростите выражение: 2/7(1,4a-3 1/2b) - 1,2(5/6a - 0,5b). №3. Решите уравнение: 2 0,6(x + 7) - 0,5(x - 3) =6,8 №4. Купили 0,8 кг колбасы и 0,3 кг сыра. За всю покупку заплатили 3,28 руб. Известно, что 1 кг колбасы дешевле 1 кг сыра на 0,3 руб. Сколько стоит 1 кг сыра? №5. При каких значениях а верно - a> a? Самостоятельная работа по теме: «Коэффициент. Подобные слагаемые» Вариант 2 21. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 4 17,8 - (11,7 + 14,8) - (3,5 - 12,6) ? 2. Упростите выражение:. 4/9(2,7m - 2 1/4n) - 4,2 (5/7m - 0,5n) 4 3. Решите уравнение: 0,3(x - 2) - 0,2(x + 4) =0,6 m -. Купили 1,2 кг конфет и 0,8 кг печенья. За всю покупку заплатили 5,96 руб. вестно, что 1 кг конфет дороже 1 кг печенья на 1,3 руб. Сколько стоит 1 кг конфет? При каких значениях т верно т<-т? X a ΠΟ 0,2 3,5 My 4
- Заключительная дезинфекция проводится в следующем случае:
- 3. Choose some or any. 1. There are some onions. any 2. There isn't some flour. any 3. Is there some meat? any 4. There aren't some lemons. any 5. There is some bread. any 6. Are there some cherries? any 7. There is some pasta. any 8. There isn't some olive oil. any 9. There are some eggs. any 10. There is some cheese. any
- Дан прямоугольный треугольник АВС. Известно, что гипотенуза равна 6 мм и ∠ABC = 30°. Найди катет С.А. Ответ дай в миллиметрах. CA=
- № 6 30% A D X C B O
- № 5 S x P R O
- № 4 47 x B A C
- № 3 x O 130° M K N
- № 2 1 = 122° 3 = 180° x
- № 1 1 = 135° x-? 30
- 142. Прочитайте. 1. Муравей сел на ветку и спасся. 2. Волна захлестнула его и чуть не потопила. 3. Голубка несла ветку. 4. Она увидела муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. 5. Муравей спус- тился к ручью: захотел напиться. Л. Толстой Можно ли данные предложения назвать текстом? Объясните свой ответ. Объясните, как составить из этих предложений текст. Составьте текст. Подбе к этому тексту название. Запишите заголово оставленный текст. Проверьте себя.
- 141. Прочитайте. Найдите в словаре учебника (с. 139) антонимы к каждому из данных глаголов. Запрещать, наказывать, одобрять, радовать. Запишите антонимы парами по образцу. Образец. Запрещать – разрешать.
- 140. Прочитайте. Запомните, как произносятся дан- ные глаголы. 1. Баловаться, звонить, повторить. 2. Клеить, клею, клеит, клеят. 3. Звала, звали, не звали, не звала. • Спишите. Обозначьте в словах ударение. Проверьте себя.
- Владислав громко кричал на остановке, обзывая прохожих неприличными словами. Какие словосочетания характеризуют эту ситуацию? (Будь внимателен, баллы будут засчитаны, только если будут отмечены все верные варианты ответа.)
- 3) Решите систему уравнений, выбрав удобный способ: { x+y=5 xy = 6
- 2) Решите неравенство методом интервалов: (5x)(3х-1)(x+4) ≥ 0.
- 1) Решите биквадратное уравнение, используя замену: 9x¹ - 32x² - 16 = 0.
- 31. * SA - перпендикуляр к плоскости треугольника АВС. Назовите наибольшую сторону треугольника, если SC 1 BC.
- 30. *Могут ли две прямые, образующие с данной плоскостью неравные углы, быть параллельными?
- 29. *Верно ли, что расстояние между параллельными плоскостями равно расстоянию от любой прямой одной плоскости до другой плоскости?
- 28. Через сторону ВС треугольника АВС проведена плоскость а. плоскости а. Назовите угол между АС и плоскостью а.
- 27. SA перпендикуляр к плоскости прямоугольника АВСD. Назовите отрезок, изображающий расстояние от точки 5 до прямой CD.
- 26. ЅА перпендикуляр к плоскости треугольника АВС. Определите вид треугольника АВС, если SB L BC.
- 25. Может ли угол между прямой и плоскостью быть тупым?
- 24. Верно ли, что длина перпендикуляра меньше длины наклонной, проведённой из этой же точки?
- 23. Могут ли в пространстве два угла с соответственно параллельными сторонами не быть равными? Определите, какой из случаев взаимного расположения прямых а и в невозможен, если прямая а пересекается с с, а в||c
- 22. Верно ли, что две прямые, параллельные одной плоскости, могут быть скрещивающимися?
- РАБОЧИЙ ЛИСТ «БЕЗРАБОТИЦА, ЕЕ ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ» 1. Определите понятие безработицы. Безработица - это 2. Классифицируйте три основных вида безработицы. БЕЗРАБОТИЦА 1. 2. 3. 3. Закон о занятости Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации» от 19 апреля 1991 года №1032-1 регулирует вопросы занятости и трудоустройства. Укажите основные принципы данного закона: а) Гарантии государства в области занятости. b) Право граждан на выбор места работы. с) Обеспечение социальной защиты граждан, потерявших работу. d) Создание условий для развития предпринимательства. 4. Рассчитай уровень безработицы: Число безработных = 200, численность рабочей силы = 800 (600 работающих + 200 ищущих работу). Уровень безработицы =
- Найдите высоту теплицы PQ в метрах.
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечено плечо. Покажи стрелками и подпиши кисть, печень и сердце.
- 5 Portfolio: Write a recipe for a dish in Russia. List the instructions in the correct order.
- c) What did you/your family cook last Sunday? How? Tell your partner.
- b) Now say what you have done.
- 4. a) Tell the class what you have to do to make apple muffins. Use first, second, after that.
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 288 мг. Найдите массу изотопа через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите решение системы неравенств 18+ 6x ≥ 0, 3+ 15x ≤-12.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, g = 9,8 м/с² - ускорение свободного падения, а Ѵ - объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.42 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Под цифрой пять указан(-а):
- 99. 180:20 1800:200 450:50 4500:500 400 000-702.50:100 190.200+ (32 148 - 16) Найди частное и остаток. 54:10 96:100
- 98. C 10 20 30 40 60 70 840 : C
- 10. Какие местоимения могут писаться через дефис: 1) отрицательные; 2) неопределённые;
- 9. Найдите строку, где все местоимения указательные: 1) ты, этот, у тех; 2) твой, те, тобой; 3) такой, тот, этот; 4) этот, свой, её.
- 8. Определите разряд местоимения каждый: 1) возвратное; 2) определительное; 3) личное; 4) притяжательное.
- 7. Найдите строку, где все местоимения относительные: 1) кто, эти, такой; 2) что, каков, кто; 3) ты, кто-то, что; 4) этот, твой, какой.
- 6. Определите разряд местоимения собой: 1) определительное; 2) личное; 3) возвратное; 4) относительное.
- 5. Найдите строку, где все местоимения неопределённые: 1) кто-то, никто, кое у кого; 2) что-нибудь, некто, кто-либо; 3) ничто, какой-либо, кто-то; 4) кое-кто, никто, чей-то.
- 4. Определите разряд местоимения ничей: 1) отрицательное; 2) неопределённое; 3) личное; 4) притяжательное.
- 3. Найдите строку, где все местоимения личные: 1) тебе, собою, этим; 2) мне, тобой, у них; 3) ваш, я, свой; 4) они, каждый, ты.
- 2. Определите разряд местоимения твой: 1) личное; 2) указательное; 3) притяжательное; 4) возвратное.
- 1. Местоимение часть речи, которая... 1) обозначает предметы, признаки и количество; 2) обозначает предметы и признаки; 3) указывает на предметы, признаки и количества; 4) обозначает лицо, предметы и признаки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.