База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Вставь пропущенные буквы в сообщениях. Выдели орфограммы в словах с чередованиями: «Я предл_гаю сходить в кино»; «Мамуль, заб_ри меня пораньше! Ум_раю, как хочу есть!»; «Меня не отпустят, пока я не приб_русь в комнате»; «Давай тогда быстрее, я уже соб_раюсь!»; «Маша, не забудь выт_реть пыль. И приб_ри в шкафу. Буду в 6 вечера.»
- Задание 3. Найди в каждой строчке третий лишний. Напиши, на каком основании ты сделал выбор. 1. возг_рание, г_лерея, зам_реть; 2. к_саться, к_сцы, зд_ровье; 3. оз_рение, п_лисадник, эт_кет; 4. отл_жить, к_стер, выт_р; 5. прил_гательное, с_неты, кв_танция.
- Задание 2. Придумай текст с данными словами. Форму каждого слова можно менять. Выдели орфограммы в словах с чередованиями: творчество, муза, гореть, вдохновение, заря.
- Задание 1. Разгадай анаграммы и линией соедини слова с правилами, которые им соответствуют: «иражбльди» (сущ.), «ныйралсить» (прил.), «лпоетние» (сущ.); чередование в корне, проверяемая гласная в корне, непроверяемая гласная в корне (словарное слово).
- С чего начинается кувырок? Варианты: упор присев; перекат; основная стойка; группировка.
- Буква З может обозначать ... согласный звук [з] или ... согласный звук [з’].
- Прочитай. Расскажи текст по картинкам.
- 4. Послушай. Подумай, чему учит этот текст. «Забота».
- Прочитай предложения. Подбери слово к схеме.
- 1. Прочитай. Найди слово к схеме.
- План сочинения. Вступление. Связь поэмы М. Ю. Лермонтова с устным народным творчеством. Основная часть. Сравнительная характеристика Калашникова и Кирибеевича. 1) Сходство героев: молодость и красота; способность к глубокому чувству; сила и смелость. 2) Различия героев: разное социальное положение; честность и справедливость Калашникова и бесчестие, привычка к произволу Кирибеевича; разные мотивы для кулачного боя. Заключение. Отношение народа и автора к героям. Кто в песне настоящий герой и почему?
- У исполнителя «Вычислитель» есть две команды: 1. Прибавить 2. 2. Умножить на 4. Сколько существует различных программ, позволяющих преобразовать число 2 в число 20?
- 3. Используя теорему косинусов, решите треугольник ABC, если AC = 0,6 дм, BC = √3/4 дм, ∠C = 150°.
- 408. Решите уравнение: [уравнение обрезано].
- 407. Решите уравнение: 3x² + 5x − 2 = 0.
- 406. Решите уравнение: 5x² − 7x + 2 = 0.
- 405. Решите уравнение: 2x² + 3x − 5 = 0.
- 394. Решите уравнение: 3x² − 15 = 0.
- 393. Решите уравнение: 4x² − 12 = 0.
- 392. Решите уравнение: 3x² − 75 = 0.
- 391. Решите уравнение: 2x² − 8 = 0.
- 390. Решите уравнение: 3x² − 6 = 0.
- 389. Решите уравнение: 2x² − 14 = 0.
- 388. Решите уравнение: 4 − 36x² = 0.
- 387. Решите уравнение: 25 − 100x² = 0.
- 386. Решите уравнение: 12x² + 3x = 0.
- 385. Решите уравнение: 10x² + 5x = 0.
- Эукариоттық жасушаның құрылымы мен қызметі. Кестені толтырыңдар: органоидтарды жасуша түрлерімен және мембрана санымен сәйкестендіріп, олардың белгілерінің нөмірлерін жазыңдар. Белгілер: 1) өсімдік жасушасындағы негізгі АТФ синтезі; 2) жануар жасушасындағы негізгі АТФ синтезі; 3) рибосома суббірліктерін қалыптастырады; 4) протопластидтерден түзіледі; 5) тұқымқуалаушылықты сақтайды; 6) іріктеп өткізгіш; 7) нәруыз биосинтезін жүзеге асырады; 8) бөліну кезінде хромосомаларды тең бөледі; 9) грана тилакоидтері болады; 10) екі суббірліктен тұрады; 11) кристалары болады; 12) ішінде строма болады; 13) бөліну ұршығын түзеді; 14) тонопласт тән; 15) автолизді жүзеге асырады; 16) крахмалды жинақтайды; 17) цистерналары диктиосомалар түзеді; 18) каротиноидтерді жинақтайды; 19) жасушаның ішкі ортасы; 20) жасуша шырыны; 21) биологиялық тотықтыру ферменттері бар матрикс; 22) кариоплазма; 23) гликолиз жүреді; 24) литикалық ферменттері болады; 25) нәруыздарды модификациялайды; 26) жасушаішілік тасымал; 27) майлар биосинтезі; 28) пластидтер тіршілігінің соңғы формасы; 29) прокариоттар мен эукариоттарда болады; 30) ДНҚ-сы болады.
- Прочитайте текст и выполните задание. (1) Лебедь неповторимо изящен в каждом своём движении: и в крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну, и при купании, когда шумно расплёскивает воду, и при подъёме на крылья, упруго секущие воздух. (2) Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озёрам, в густейших камышах: это исключительно чуткие и осторожные птицы. (3) Заботы о воспитании лебедят мать и отец делят между собой. (4) В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с чёрным лебедем — гостем из Австралии. (5) Лебедь — прекрасное и теперь редкое создание природы, охота на него в нашей стране запрещена. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена однородными членами предложения. 3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное. 4) Предложение 4 бессоюзное сложное. 5) Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы.
- Прочитайте текст и выполните задание. (1) Лебедь неповторимо изящен в каждом своём движении: и в крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну, и при купании, когда шумно расплёскивает воду, и при подъёме на крылья, упруго секущие воздух. (2) Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озёрам, в густейших камышах: это исключительно чуткие и осторожные птицы. (3) Заботы о воспитании лебедят мать и отец делят между собой. (4) В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с чёрным лебедем — гостем из Австралии. (5) Лебедь — прекрасное и теперь редкое создание природы, охота на него в нашей стране запрещена. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) он оставляет, расплёскивает (предложение 1); 2) гнездятся (предложение 2); 3) заботы делят (предложение 3); 4) лебедь становится ручным, живёт (предложение 4); 5) охота запрещена (предложение 5).
- 93. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы данные записи стали понятными по смыслу предложениями? 1) После гроза хорошо клюёт рыба. 2) Перед гроза лес притихает. 3) Муравьи прячутся в гнездо — к гроза. Спишите предложения, изменяя слово гроза в каждом предложении. Обозначьте окончания в формах слова гроза знаком □.
- 92. Прочитайте. Когда так говорят? Кошке игрушки, а мышке — слёзки. В каких словах есть окончания? Объясните, как найти в этих словах окончания.
- 115. Прочитайте загадки. Объясните отгадки к загадкам. 1. Растёт на грядке зелёная ветка, а на ней красные детки. (помидоры). 2. Летом — в огороде, свежие, зелёные, а зимой — в бочке, жёлтые, солёные. (огурцы). Запишите загадки и отгадки. Подчеркните в словах буквы, написание которых надо запомнить.
- 7. Подчеркни группы слов, которые являются предложениями. Наступила осень. Пришли в школу. Ребята получили учебники. Надели на них обложки. Надо беречь книги. Помогают нам учиться. Распространи остальные группы слов. Запиши получившиеся предложения.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Обведи распространённые предложения. Подчеркни главные члены предложений. Осень наступила. Выс_хли цв_ты. И глядят уныло Голые кусты. Вянет и ж_лтеет Тра_ка на лугах. Только зел_неет Озимь на п_лях. (А. Плещеев)
- Какая часть квадрата закрашена? Запиши ответ в десятых и в сотых.
- В какой стране зародилась гимнастика? Варианты: Россия, Финляндия, Германия, Древняя Греция.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена однородными членами предложения. 3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное. 4) Предложение 4 бессоюзное сложное. 5) [Текст варианта обрезан.]
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) он оставляет, расплёскивает (предложение 1); 2) гнездятся (предложение 2); 3) заботы делят (предложение 3); 4) лебедь становится ручным, живёт (предложение 4); 5) охота запрещена (предложение 5).
- 2. Рассчитать обеспеченность природными ресурсами населения России: общая площадь леса — 1834,5 гектаров; земельный фонд — 1191,3 гектаров; сельскохозяйственные угодья — 1127,5 гектаров; водные ресурсы — 254 куб. км; численность населения — 1241,4 тыс. человек.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- К какому виду гимнастики относят кувырки? Варианты: акробатика; лёгкая атлетика; стретчинг; аэробика.
- Какое расстояние должно быть при загрузке противня для выпечки хлебов, багетов? Выберите один правильный вариант: не менее 2 см; не более 1 см; не менее 3–5 см; не более 0,5 см.
- К вам приехала машина РЦ, водитель открывает кузов, вы обнаружили завал паллетов. Укажите ваши действия.
- 109. Начертите три равнобедренных треугольника так, чтобы угол, лежащий против основания, был: а) острым; б) прямым; в) тупым.
- 108. Начертите треугольник ABC с тремя острыми углами и треугольник MNP, у которого угол M тупой. С помощью чертёжного угольника проведите высоты каждого треугольника.
- 107. Начертите треугольник. С помощью транспортира и линейки проведите его биссектрисы.
- 106. Начертите треугольник. С помощью масштабной линейки отметьте середины сторон и проведите медианы треугольника.
- 105. Начертите прямую a и отметьте точки A и B, лежащие по разные стороны от прямой a. С помощью чертёжного угольника проведите из этих точек перпендикуляры к прямой a.
- 14. На диаграмме представлены данные о продажах холодильников в магазине «Домовёнок». По горизонтали указаны месяцы, а по вертикали — количество проданных холодильников, в шт. 1. Ответь на вопросы. 1) В какие месяцы из указанного периода в магазине было продано более 40 шт. холодильников? Выбери все верные варианты ответа. Видимые варианты: январь, февраль. [Диаграмма и возможные остальные варианты ответа отсутствуют на изображении.]
- Задание 6. Что означает слово «гимнастика»? Выберите один из вариантов: упражнение; игра; упражняю, тренирую; средство.
- 3. Отметьте на координатном луче точки O(0), E(1), A(2), B(3), C(5), M(7).
- 2. По рисунку назовите и покажите начало координатного луча и единичный отрезок.
- 1. Нарисуйте шкалу.
- 7. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций. Укажите два уравнения, сумма коэффициентов в которых одинакова: а) Al(OH)₃ + HCl → AlCl₃ + H₂O; б) Fe₂O₃ + Al → Al₂O₃ + Fe; в) Mg + HBr → MgBr₂ + H₂↑; г) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O; [нижняя часть следующей строки обрезана]
- Передвижение из одного строя в другой называется? Варианты: передвижение, построение, перестроение, переход.
- 2. Придумай и нарисуй условные знаки к 2–3 правилам безопасности (по своему выбору).
- 1. Составь список своих полезных привычек.
- 6) \(4x^2 - 3x = 36 - 3x\)
- 5) \(-x^2 + 6x = 2(12 + 2x) + 2x^2\)
- 15. 4(3x + 2) ≤ 10x + 12
- 14. 5(3x − 2) ≥ 12x + 4
- 13. 6(2x + 5) ≤ 13x + 7
- 12. 2(5x − 1) ≥ 9x + 6
- 11. 8(x − 2) ≤ 5x + 13
- 10. 3(4x + 1) ≥ 11x − 2
- 9. 4(2x − 3) ≤ 6x + 10
- 8. 5(2x + 3) ≥ 7x − 1
- 7. 2(3x − 4) ≤ 4x + 8
- 6. 6(x − 1) ≥ 8x − 10
- 5. 3(x + 4) ≤ 5x + 2
- 4. 7(x + 2) ≥ 4x + 5
- 3. 2(x − 5) ≤ 6x − 4
- 2. 5(x + 1) ≥ 3x + 9
- Собери из разных слогов слова, напечатай их.
- Раскрась слоги, в которых согласный звук звучит твёрдо.
- [Инструкция к верхнему заданию с рисунками обрезана на фото.]
- Для чего используется лечебная гимнастика при переломах? Выберите вариант: для снижения болевого синдрома; для снижения работоспособности; для улучшения общего состояния; для укрепления гипотрофичных мышц, восстановления движений.
- Предположите, к каким последствиям привела такая практика заключения принцев в кафесе: падение эффективности центральной власти; сокращение дворцовых переворотов и междоусобиц; повышение уровня психических расстройств в правящей династии; ослабление влияния фаворитов на будущих правителей; прерывание династии Османов к концу XVIII века.
- Укажите верную последовательность этапов работы по достижению целевого уровня продаж: контролировать выполнение внедренных мероприятий; разработать мероприятия для увеличения выручки; получить информацию о целевом уровне продаж; провести анализ продаж магазина.
- 31. Вычисли и сделай проверку: 528 : 4; 847 : 7.
- Что такое утренняя гимнастика? Выберите один вариант: 1) ряд физических упражнений, выполняемых в утреннее время, направленных на повышение тонуса организма; 2) подвижная игра; 3) элемент двигательной активности; 4) разминка для мышц и суставов.
- Изучите кладограмму приматов. Выберите верные утверждения: 1) Долгопятообразные относятся к широконосым приматам Нового света. 2) Человек разумный является представителем узконосых приматов Старого света. 3) Лемурообразные и лориообразные разошлись раньше, чем мокроносые и сухоносые. 4) Позднее других представителей гоминид разошлись виды рода Орангутаны. 5) Суматранский орангутан относится к подотряду Сухоносые.
- Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запиши это слово правильно. На пруду качалась лотка.
- Найди и выпиши слово, в котором одинаковое количество букв и звуков. Яма, уголь, пень, рожки.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Жаворонок, кладовая, самовар, ворота.
- Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание. Султан Мехмед III (1566–1603) ввёл новую практику содержания наследных принцев Османской империи. Он запретил им покидать кафес. Предположите, к каким последствиям привела такая практика заключения принцев в кафесе. Варианты: падение эффективности центральной власти; сокращение дворцовых переворотов и междоусобиц; повышение уровня психических расстройств в правящей династии; ослабление влияния фаворитов на будущих правителей; прерывание династии Османов к концу XVIII века.
- С помощью какого отчета определите эффективность мероприятий по снижению потерь? Выберите один правильный вариант: «Потери по группам», «Движение товара», «Отчет по потерям», «Анализ потерь».
- 4. There are nine windows in the house. a. ... b. ...
- 3. There are two fridges in the flat. a. ... b. ...
- 2. There are five dictionaries on the shelf. a. ... b. ...
- 1. There are three desks in the room. a. ... b. ...
- Напишите основное отличие приемки РЦ от местного поставщика
- 4) \(9x^2-3x=3(12-x)\)
- 161. «Носите ордена». Какова основная мысль стихотворения? Какие слова многократно повторяются в нём? Прочитайте стихотворение так, чтобы в побудительных предложениях был услышан призыв автора. Найдите в «Толковом словаре» объяснение выделенных слов. Из каких языков заимствованы эти слова?
- 4. Complete with: is, are, then answer the questions. 1) ….. Laura new to the school? Yes, ….. . 2) ….. Tim in Year 5? No, ….. . 3) ….. Paul and Steve at secondary school? Yes, ….. . 4) ….. Jane and Claire in Year 7 or Year 6? They ….. in year 6. 5) ….. Laura and Jane at primary school? No, ….. .
- 3. Complete with a/an. 1) ….. pencil case 2) ….. atlas 3) ….. pencil sharpener 4) ….. rubber 5) ….. ruler
- Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задания. Султан Мехмед III (1566–1603) ввёл новую практику содержания наследных принцев Османской империи. Он запретил им покидать кафес. Шаг 1: Укажите причины такого решения Мехмеда III. Варианты: установление крепких родственных отношений между принцами; обеспечение безопасности принцев; обеспечение безопасности правящего султана; предотвращение будущих междоусобиц; обеспечение необходимого образования и воспитания принцев.
- 13. Реши уравнение −7x² + 6x − 9 = −2(4x² + 2x − 1). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов.
- Установите соответствие между систематическими категориями и таксонами ярутки полевой. На изображении указаны варианты: Покрытосеменные; Ярутка; Двудольные; Ярутка полевая; Растения; Капустные, или Крестоцветные.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.