База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. Установите соответствия: 1) тайга 2) смешанные леса 3) широколиственные леса Дальнего Востока А) Береза, ель, дуб, сосна Б) Ель, сосна, пихта В) Пробковый дуб, бархатное дерево
- 22. Избыточное увлажнение зоны тундр связано в первую очередь с: А) многолетней мерзлотой Б) низкой испаряемостью В) большим количеством осадков
- 21. Главной причиной низкого содержания гумуса в почвах тундр является: А) отсутствие растительных остатков Б) низкие температуры затрудняющие перегнивание В)сильный промыв почвы
- 20. Основная курортная зона России: А) субтропики Б) влажные муссонные леса В) широколиственные леса
- 19. Природно-хозяйственная зона России, занимающая северное побережье Каспийского моря: А) степи Б) субтропики В) пустыни
- 18. Полынно-злаковая растительность, чередующаяся с участками голой почвы характерна Для зоны: А) лесостепи Б) полупустыни В) лесотундры
- 17. В растительности преобладает ковыль на черноземных почвах: А) тайги Б) смешанных и широколиственных лесов В) степи
- 16. Природно-хозяйственная зона, характеризующаяся более теплым и сухим климатом: А) смешанные и широколиственные леса Б) лесостепи В) тайга
- 15. Зона смешанных муссонных лесов занимает: А) Европейский юг России Б) Западную Сибирь В) Дальний Восток
- 14. Природно-хозяйственная зона России, наиболее измененная деятельностью человека: А) лесотундра Б) тайга В) смешанные и широколиственные леса
- 13. Форма рельефа, занятая в России зоной смешанных и широколиственных лесов: А) Западно-Сибирская равнина Б) Восточно-Европейская равнина В) Среднесибирское плоскогорье
- 12. Ведущая отрасль этой зоны – лесопромысловое хозяйство: А) смешанные и широколиственные леса Б) лесотундра В) тайга
- 11. Ярусное распределение животных преобладает в зоне: А) тайги Б) лесотундры В) лесостепи
- 10. Пихтовые, сосновые, кедровые леса образуют зону: А) смешанных и широколиственных лесов Б) тайги
- 9. Для зоны широколиственных лесов характерно увлажнение: А) избыточное Б) достаточное В) недостаточное Г) скудное
- 8. Редколесье – преобладающий ландшафт зоны: А) тундры Б) лесотундры В) арктических пустынь
- 7. Природно-хозяйственная зона, подверженная наибольшему заболачиванию: А) тайга Б) тундра В) смешанные и широколиственные леса
- 6. Море арктической зоны, где наиболее активно ведется промысел: А) Балтийское Б) Карское В) Баренцево
- 5. Природная зона островов Северного Ледовитого океана: А) тундра Б) арктические пустыни В) тайга
- 4. Природные зоны в горах подчиняются: А) широтной зональности Б) высотной поясности В) горизонтальной зональности
- 3. Самый крупный по площади природно-хозяйственный комплекс России: А) смешанные и широколиственные леса Б) лесостепи и степи В) тайга
- 2. Важнейшие климатические факторы, определяющие распространение природных зон: А) тепло, ветер Б) тепло, влага В) тепло, атмосферное давление
- Тест по теме: «Природно хозяйственные зоны России» 1.Природные зоны России простираются в направлении: А) запад - восток Б) север юг В) юго-запад северо-восток
- 15. Тип 11.1 № 3942 i Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания.
- Упрости выражение: \(\frac{(b^3)^7 \cdot b^{11}}{b^{15}} \)
- Запишите два предыдущих и два последующих члена геометрической прогрессии, если её знаменатель равен - \frac{1}{5}.
- Установите соответствие между понятиями и словами из перечня. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) Религия Б) Повседневная жизнь В) Досуг 1) матрона 2) пенаты 3) помпа 4) термы 5) инсула 6) лары
- Согласны ли вы со следующими утверждениями? Ответ укажите в таблице. 1) Базилика — прямоугольное в плане здание, разделенное внутри рядами колонн или столбов на продольные части (нефы). 2) Пантеон называли «храмом всех богов». 3) Тит Ливий – автор произведения «История Рима от основания города» в 142 книгах. 4) Арочные перекрытия – одно из изобретений римлян. 5) Римляне не использовали колонны как архитектурный элемент. 6) Марк Туллий Цицерон – римский политический деятель, оратор и писатель. 7) Одна из первых дорог в империи, Аппиева, соединяла Рим и город Капую. 8) Амфора была традиционным видом посуды древних римлян.
- С помощью учебника заполни пропуски в фроках правил. Правила безопасности при совершении покупок 1. Выбирая покупку или расплачиваясь, сумку, рюкзак, другие ли ные вещи. 2. Будь осторожен, если достаёшь деньги из кошель ка, бумажника считывай деньги 3. Если расплачиваешься банковской картой, никогда не произноси вслух кому его не сообщай! 4. Делать покупки в Интернете можно только При оплате товаров и услуг в Ин- тернете используются сайты банков, интернет-магазинов. Мошенники могут создавать поддельные сайты, чтобы завладеть чужими деньгами. Главная страница поддель- ного сайта Только убе- дившись можно производить платёж.
- 14 Старинная задача «Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шагов. Другой — 167 шагов. Вышли одновременно и через 5 минут встретились. Чему равно расстояние между этими деревнями?» и примерное расстояние между деревня рази его в возможно более круг (1 аршин ≈ 71 см.)
- Упр.28. Образуй от данных имен существительных глаголы неопределенной формы. формы: дружба просьба встреча чистота встреча подарок ходьба молотьба
- Упр.27. Образуй от данных глаголов глаголы в неопределенной форме. Запиши получившиеся слова. строю крашу тащу танцую ловлю пишу леплю покупаю
- Упр.25. Запиши глаголы в три столбика (прошедшее время, настоящее время, будущее время) Смотрит, поет, собрал, пришел, увидит, победит, проходит, блестел, прочитаю, прилетит, вязала, свяжет, играет, читаем, убежала.
- 1 Прочитай, впиши пропущенные буквы и соотнеси слова с картинками. 1 b e dro om 2 k_t_he_ 3 ba__r_0_ 4 li_i___o_m 5 g__d__
- Ех. 1 Отметить, как читается окончание watched played added cleaned lived stopped wanted studied visited walked Ех. 2 Раскрыть скобки, используя Past Simple 1. She (play) tennis yesterday. 2. We (watch) a film last night. 3. He (clean) his room on Saturday. 4. They (visit) their grandparents last weekend. 5.1 (finish) my homework at 6 p.m. 6. The cat (jump) onto the table. 7. You (help) me with the project. 8. Anna (cook) dinner for her family. 9. The children (laugh) at the joke. 10. We (travel) to Paris last summer.
- Тест по правилам безопасного проезда в автобусе 1. Где следует ожидать автобус? а) На остановке, обозначенной знаком или разметкой б) На проезжей части в) В любом удобном месте 2. Как правильно входить в автобус? а) Пропустить выходящих пассажиров б) Сразу занять место в) Подойти к передней двери 3. Где безопаснее всего стоять в салоне автобуса? а) У поручней ближе к центру салона б) У передней двери в) У задней двери 4. Как правильно выходить из автобуса? а) Посмотреть по сторонам перед выходом б) Подождать, пока выйдут все пассажиры в) Выходить только после полной остановки и открытия дверей 5. Как поступить, если обнаружили бесхозный предмет в автобусе? а) Сообщить водителю или кондуктору б) Взять с собой в) Проигнорировать 6. Как правильно сидеть в автомобиле ребенку до 12 лет? а) На переднем сидении б) В специальном кресле в) На коленях у взрослых 7.Как следует вести себя при резком торможении транспорта? а) Упереться руками в переднее сидение б) Наклониться вперед в) Держаться за поручни 8. При возгорании в салоне автобуса необходимо: а) Быстро выйти через двери или аварийные выходы б) Спрятаться под сидение в) Звонить родителям 9. С какого возраста разрешено управлять велосипедом по прое части? а) 12 лет б) 14 лет в) 16 лет
- 15. (1) железо + хлор → хлорид железа(III); (2) гидроксид кальция + карбонат натрия → карбонат кальция + гидроксид натрия.
- 14. (1) оксид кальция + оксид фосфора(V) → фосфат кальция; (2) калий + вода → гидроксид калия + водород.
- 13. (1) алюминий + хлороводород → хлорид алюминия + водород; (2) гидроксид железа (III) → оксид железа (III) + вода.
- 12. (1) железо + хлор → хлорид железа (III); (2) гидроксид меди(II) + серная кислота → сульфат меди(II) + вода.
- 11. (1) железо + хлороводород → хлорид железа(II) + водород; (2) гидроксид бария + серная кислота → сульфат бария + вода.
- 10. (1) фосфор + кислород → оксид фосфора(V); (2) медь + нитрат серебра → нитрат меди(II) + серебро.
- 9. (1) алюминий + кислород → оксид алюминия; (2) карбонат кальция + азотная кислота → нитрат кальция + углекислый газ + вода.
- 8. (1) железо + нитрат серебра → нитрат железа (II) + серебро; (2) гидроксид бария + серная кислота → сульфат бария + вода.
- 7. (1) железо + хлороводород → хлорид железа(II) + водород; (2) гидроксид алюминия → оксид алюминия + вода.
- 6. (1) водород + кислород → вода; (2) нитрат кальция + карбонат калия → карбонат кальция + нитрат калия.
- 5. (1) железо + хлороводород → хлорид железа(II) + водород; (2) хлорид кальция + карбонат натрия → карбонат кальция + хлорид натрия.
- 4. (1) натрий + хлор → хлорид натрия; 5. (2) нитрат магния + гидроксид калия → нитрат калия + гидроксид магния.
- 3. (1) железо + сера → сульфид железа(II); (2) гидроксид кальция + азотная кислота → нитрат кальция + вода.
- 2. (1) цинк + хлороводород → хлорид цинка + водород; (2) гидроксид железа(III) → оксид железа(III) + вода.
- 1. Составьте уравнения указанных реакций: (1) оксид кальция + углекислый газ→ карбонат кальция; (2) алюминий + сульфат железа(II) → сульфат алюминия + железо.
- По построенному графику зависимости веса тела от объёма части тела погруженного в жидкость видим, что чем больше объем, тем меньше вес тела погруженного в жидкость. Следовательно, вес тела уменьшается, а выталкивающая сила, действующая на тело со стороны жидкости, увеличивается. Вывод: в ходе лабораторной работы мы исследовали.
- Выполнение работы Цена деления динамометра = (0,2 Н-0,1 Н)/ 5 делений = 0,02 Н Вес тела Р= 0,6 Н +(0,02 Н* 2деления)= 0,64 Η Заполнить последню колонку
- Теоретическая часть Ответить на вопросы: 1. Какую силу называют архимедовой? 2. По какой формуле можно рассчитать архимедову силу? 3. От каких величин и как зависит архимедова сила?
- Лабораторная работа Исследование зависимости веса тела в воде от объёма погруженной в жидкость части тела. Цель: исследование зависимости выталкивающей силы от объёма погруженного тела. Гипотеза: Если объём погружённой в жидкость части тела увеличивается, то уменьшается его вес. Оборудование: мензурка, тело со шкалой, динамометр. Ход работы
- Перечислите все отмеченные точки, каждая из которых расположена на равных расстояниях от вершин \(A\) и \(C\).
- 6. Прокомментируйте схему «Состав трудовых ресурсов России на начало 2022 г.» (см. рис. 26). 7. Проведите рейтинг десяти наиболее ценных, на ваш взгляд, профессий. Проранжи- руйте их по значимости: а) для вас лично; б) для общества. Обсудите полученные резуль- таты. 8. Представьте, что вы занимаетесь проблемами занятости в вашей местности. Обоснуй- те ваши действия по сокращению безработицы: а) в первую очередь; б) на перспективу. 9. Выявите особенности рынка труда в вашем регионе. Какие профессии наиболее востребованы в настоящее время? Есть ли среди них наиболее престижные? Что это за профессии? Какие профессии, по вашему мнению, будут преобладать в ближайшие 10 лет? Какие из них, на ваш взгляд, станут особо престижными?
- 14. В международном автопробеге участвовало 350 ма шин. Экипаж каждой машины состоял из трёх спорт сменов. До финиша не дошли 105 машин. Скольз
- 213. Площадь первого участка 120 м², второго 160 м². При одинаковой норме высева на 1 м² на первом участке высеяли семян ржи на 1 кг меньше, чем на втором. Объясни, что означают выражения. 160-120 1000 (160-120) 1000: (160-120)-160
- 212. Космонавты были в полёте 290 ч. Сколько это суток и часов? 290 24=2(2)
- 211. Найди частное и остаток, проверь решение. 156:48 6 278:624 346:56 6 445:73 G
- Верны ли следующие суждения о российском образовании? А. Одним из принципов образования является общедоступность образования. Б. Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования.
- Дан прямоугольный треугольник АВС. Известно, что гипотенуза равна 6 мм и ∠ABC = 30°. Найди катет С.А. Ответ дай в миллиметрах. CA=
- Определите координаты точек пересечения графика функции у = 8x2 - 6x + 1 с осью Or.
- 25. Выпишите номер ряда, во всех словах которого пишется Н. 1) Рожде(н/нн)ый революцией, беше(н/нн)о колотится, телефо(н/нн)ый разговор 2) Кипячё(н/нн)ый чай, студенты озабоче(н/нн)ы зачётом, смоля (н/нн)ая бочка 3) Бесцеремо(н/нн)ость, дитя румя(н/нн)о, таможе(н/нн)ый контроль 4) Соловьи (н/нн)ые трели, полы (н/нн)ый запах, обтёса(н/нн)ое полено.
- 24. Выпишите номер ряда, во всех словах которого пишется Н. 1) Мочё(н/нн)ые яблоки, самонадея (н/нн)ый эгоист, некормле(н/нн)ый скот 2) Тка(н/нн)ый золотом платок, поле зеле(н/нн)о, вяле (н/нн)ая рыба 3) Вдохнове(н/нн)ая музыка, невестино прида(н/нн)ое, недое(н/нн)ые коровы 4) Спута(н/нн)ые волосы, движения царстве (н/нн)ы, бето(н/нн)ый раствор.
- 23. Выпишите номер ряда, во всех словах которого пишется НН. 1) замороже(н, нн)ые ягоды, копчё(н, нн)ая на костре рыба, концерты организова(н, нн)ы дирекцией 2) лекцио(н, нн)ый зал, конопля (н, нн)ое семечко, созда(н, нн)ое мастером 3) поступал мужестве (н, нн)о, пута (н, нн)ая история, выжже(н, нн)ая солнцем 4) взвеше(н, нн)о рассуждал, беспричи(н, нн)ые слёзы, скоше(н, нн)ая трава
- 22. Выпишите номер ряда, во всех словах которого пишется НН. 1) потуше(н, нн)ый пожар, песча(н, нн)ый пляж, фрукты упакова(н, нн)ы в ящик 2) замороже(н, нн)ые овощи, гости (н, нн)ая комната, подкова (н, нн)ая лошадь 3) искре(н, нн)е верил, отваре (н, нн)ые овощи, взгляды традицио (н, нн)ы 4) исти(н, нн)ая правда, петуши (н, нн)ые бои, стира(н, нн)ое в тазу
- 21. Выпишите номер ряда, во всех словах которого пишется Н. 1) Станцио(н/нн)ый смотритель, гуси (н/нн)ый жир, непроше(н/нн)ый гость 2) Вяза(н/нн)ая кофта, лощё(н/нн)ая бумага, смышлё(н/нн)ый малыш 3) Ветря(н/нн)ая мельница, зажжён (н/нн)ая свеча, свежезамороже(н/нн)ые овощи 4) Зелё(н/нн)ый ковёр, бревно распиле(н/нн)о, испуга (н/нн)ый взгляд
- 20. Установите соответствие между пунктуационным правилом и предложением, которое может служить примером для приведённого пунктуационного правила: «Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется» 1) Тихонько напевая, он шёл зарослями вниз по реке. 2) Горы, ещё не освещённые, выделялись на посветлевшем небе. 3) Туман рассеивался, но ещё закрывал вершины деревьев.
- 19. Установите соответствие между пунктуационным правилом и предложением, которое может служить примером для приведённого пунктуационного правила: «Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется» 1) Уже в августе розовеет листва яблоневых садов, сединой блестят поля. 2) Вечерами над Волгой стоят облака, покрытые жарким румянцем. 3) Пожалуй, именно в Плёсе художник в полной мере ощутил тепло и ласковость русской земли.
- 2. Рассмотри рисунок. Составь самостоятельно несколько цепей питания.
- 1. Распредели природные сообщества на две группы: Лес, парк, болото, луг, море, сад, аквариум, озеро, пруд, поле, пустыня, огород Естественное сообщество: Искусственное
- В равнобедренной трапеции одно из оснований равно 5, а другое - 9. Высота трапеции равна 6. Найдите тангенс острого угла трапеции.
- Тип 15.2 № 2929 i Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- Тип 15.1 № 5120 i Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Вычисли, записывая столбиком. 56 + 13 34 + 18 50-23 90-6:
- Составь задачи по рисункам так, чтобы они решались умножением. Реши получившиеся задачи.
- Найди сумму чисел 10 и 17.
- 12 Звук в воздухе при температуре 0°С за 4 секунды преодолевает расстояние в 1326 метров. За сколько секунд при температуре воздуха 0°С звук преодолеет расстояние в 6630 метров?
- Найдите сумму десяти первых членов арифметической прогрессии (ап), если а1 = 9 и a10 = 149.
- При проведении научных исследований образец некоторого вещества, первоначально находившийся в твёрдом состоянии, сначала нагревали, а затем охлаждали. За каждую секунду к образцу подводилось, а затем отводилось одинаковое количество теплоты. На графике отражена зависимость температуры этого образца от времени. Сколько времени длился процесс нагревания образца в твердом состоянии?
- Водопроводные и канализационные трубы зарывают в землю на значительную глубину, чтобы они не замерзали зимой. Какое физическое свойство грунта при этом используют? Объясните, почему заглубление труб в грунт помогает предотвратить замерзание воды в трубах.
- Перед велопрогулкой Ярослав решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Ярослав производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее массе Ярослава, равно 3,0 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм.
- 38. Рассмотрите схему. Прочитайте примеры.
- 3) Из двух посёлков, находящихся на расстоянии 78 км, вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника и встретились через 3 ч. Первый лыж- ник шёл со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью шёл второй лыжник?
- 2) Из двух посёлков, расстояние 78 км, вышли одновременно навстречу друг друry два лыжника. Первый из них шел со скоростью 12 км/ч, а второй - со скоростью 14 км/ч. Через сколько часов лыжники встретились?
- От нулевого меридиана отсчитывается: северная и южная широта; ападная и восточная широта;
- Географическая долгота бывает: северной и южной; Б) южной и восточной; В) северной и западной; Г) западной и восточной;
- 6. Расстояние в градусах от экватора до какой-либо точки на поверхности Земли называется: ▲) абсолютной высотой; В) географической широтой; ) относительной высотой; Г) географической долготой.
- 5. Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Северное и Южное полушарие, называется: А) Северным тропиком; Б) нулевым меридианом; В) Южным тропиком; Г) экватором.
- 4. Географическими полюсами Земли являются: А) Северный и Восточный; Б) Северный и Южный; В) Южный и Западный; Г) Западный и Восточный.
- 3. Укажите верное определение меридиана: А) линия, проведенная параллельно экватору; Б) воображаемая линия на поверхности Земли, соединяющая Северный и Южный полюс по кратчайшему расстоянию; В) линия, соединяющая точки на поверхности Земли.
- 2. Масштаб, записанный в виде выражения 1: 3000, называется: А) именованный; Б) численный; В) линейный.
- 1. Уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли или большого участка ее поверхности на плоскости с помощью условных знаков: А) план местности; Б) географическая карта; В) полярная съемка; Г) аэрофотоснимок.
- 4. B XIX веке было изобретено радио, электричество, фотография, кинематограф. Приведи примеры других технических новшеств, которые появились в XIX веке.
- Какую продукцию эти предприятия выпускают в наши дни? Для ответа на вопрос используй дополнительные источники информации. Путиловский завод Трёхгорная мануфактура
- 83. Прочитайте стихотворение «Глагол». Догадайтесь, почему автор так его назвал. Под корягой гриб стоял. На ветру листок плясал. На цветке пчела сидела, А на ветке птица пела. Лопотал ручей в корнях. Спали бабочки на пнях. Пил жучок с листка росу Жарким днём в густом лесу. Всё спало, летало, пело И по делу и без дела. Птицы, бабочки, листок — Каждый действовал как мог. В этом действии весёлом Помогали им глаголы. Л. Яхнин
- 149. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репро дукцию картины Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». • Почему картина названа «Девочка с персиками»? Опиши те портрет девочки. Какой миг из ее жизни запечатлен на картине? Как удалось художнику передать обаяние девочки) • Какой вы увидели комнату на картине? По каким при знакам можно определить, что комната озарена солнечным светом? Что вы увидели на столе? • Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине «Девочка с персиками». Составьте такой текст. При составлении текста можете использовать опорные слова. • Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст. Опорные слова: смуглое лицо, румянец на щеках, большие карие глаза, чёрные густые волосы, розовая кофточка, чёрный в белую горошину бант, розовый персик, белоснежная скатерть, листья клёна, серебряный нож, сереб- ристо-дневной свет, солнечные блики, простор- ная комната, старинная мебель.
- 148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существ тельному подходящее по смыслу имя прилагательное Утренняя заря, м..рковь, р..стение, п.м. дор, в..р..бей, к..ртина, .. Кремль, ... кллив кртофель, метро, лес..н.,ца, 17 D., Mашка, с.рень, • Запишите составленные словосочетания. Укажите род им прилагательных, выделите их окончания, • Проверьте по орфографическому словарю в учебника (c. 146-147) правильность написания слов с непроверяемы ми орфограммами. • Составьте и запишите предложение, употребляя любов и словосочетаний в форме винительного падежа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.