Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раскрась слоги, в которых согласный звук звучит твёрдо: на, си, ну, но, со, ны, са, ни, сы, но.
- Найди место звуков [н] и [н’] в словах, закрась их в схеме: коньки, нож, книга, слон, санки.
- Раскрась предметы, которые начинаются с [обрезанный фрагмент]. Обведи предмет, который заканчивается на гласный.
- Someone in my family (начало: My …).
- На какие расходные статьи отчета PL вы можете повлиять напрямую? Выберите два верных ответа: себестоимость товара; расходы на охрану; потери; маркетинг; коммунальные расходы.
- 200. Найдите углы треугольника, две средние линии которого равны и перпендикулярны.
- Оцените правильность утверждений об особенностях систематики живых организмов: 1) Вид является основной единицей систематики живых организмов. 2) Классы живых организмов объединяют в порядки. 3) Надцарство Эукариоты включает протистов, растения, грибы, животных. 4) Вирусы, прокариоты и археи объединяют в надцарство Доядерные. 5) Названия видов на латинском языке всегда состоят из двух слов. 6) В основу систематики положен иерархический принцип.
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃; б) K + H₂O → KOH + H₂↑; в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂; г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄.
- 8) 250 − (a + 80) = 90
- 7) (y − 64) + 27 = 110
- 6) 168 − (98 + x) = 65
- 5) (x + 155) − 35 = 145
- 4) 156 + m = 300
- 3) 480 − z = 195
- 2) y − 138 = 262
- 1) x + 245 = 500
- 24) Четырёхугольник LKVM; диагонали LV и MK пересекаются в P. По рисунку MP = PK = PV = 2. Определить, что можно найти.
- 23) Четырёхугольник SABR; диагонали AB и SR пересекаются в O. По отметкам AO = OB = OR. Определить, что можно установить о четырёхугольнике.
- 22) Четырёхугольник TKCD; диагонали TD и KC пересекаются в O. По отметкам TK = CD = TO = OD = KO = OC; ∠KDT = 30°. Найти углы четырёхугольника.
- 21) На рисунке ABCP — параллелограмм; CM — диагональ, CM перпендикулярна AM, AC = 12, CM = 6. Найти углы и стороны параллелограмма.
- 20) Параллелограмм PNCA; NF перпендикулярен PA, ∠PNF = 49°. Найти углы параллелограмма.
- 19) Параллелограмм MTPR; TH перпендикулярен MR, по отметкам MH = TH. Найти углы параллелограмма.
- 18) Параллелограмм ABCD; K лежит на BC, проведён отрезок DK. ∠BKD = 118°. По отметкам DK делит угол ADC пополам. Найти углы параллелограмма.
- 17) Параллелограмм HBDF; R лежит на HB, проведён отрезок RD. ∠HRD = 160°. По отметкам RD делит угол BDF пополам. Найти углы параллелограмма.
- 16) Параллелограмм SHBT; R лежит на TB, проведён отрезок SR. По отметкам SR делит угол S пополам; ∠TRS = 52°. Найти углы параллелограмма.
- 15) Параллелограмм NLCF; M лежит на NF, проведена диагональ ML, которая делит угол NLC пополам. ∠NML = 65°. Найти углы параллелограмма.
- 14) Параллелограмм AMPQ с диагональю MQ. ∠AMQ = 81°, ∠AQM = 51°. Найти углы параллелограмма.
- 13) Параллелограмм KOLN с диагональю KL. Угол между KN и KL равен 17°, угол между KL и LN равен 23°. Найти углы параллелограмма.
- Заполни таблицу: предмет — набор гирь (г) — итоговая масса (г) — масса в кг. Орех: 20 г, 10 г, 5 г. Яблоко: 100 г, 50 г, 20 г, 10 г. Колокольчик: 50 г, 5 г, 2 г, 2 г.
- Выполни переводы: 1 мг = ___ кг; 1 г = ___ кг; 1 ц = ___ кг; 1 т = ___ кг; 4 т = ___ кг; 0,35 т = ___ кг; 200 г = ___ кг; 20 мг = ___ кг.
- Найди в списке единицу измерения, которая не относится к массе тела. Обведи: миллиграмм, центнер, Ньютон, тонна.
- Отметь, где истина, а где ложь: 1) Масса тела не зависит от его скорости. 2) Если на тело не действуют другие тела, оно обязательно покоится. 3) В СИ основной единицей массы является грамм. 4) При взаимодействии двух тел всегда меняются их скорости.
- Рассмотри рисунок. Выбери верный ответ. Если перерезать нить на упругой пластине, то в движение: придёт одна тележка; придут обе тележки. Вывод: в результате взаимодействия тел изменяется скорость _____. Рассмотри рисунок с тележками. С одинаковой ли скоростью будут двигаться эти тележки при взаимодействии? Ответ: _____. Вывод: свойство тел по-разному менять свою скорость при взаимодействии называется _____. Какая тележка будет двигаться с большей скоростью? Вывод: чем больше _____ тела, тем _____ его скорость при взаимодействии. Вывод: физическая величина, которая является мерой инертности тела, называется _____.
- Задача. Попугай Ричи сидел на плече у Кристины. Когда Кристина резко начала бежать вперёд, Ричи чуть не упал назад относительно неё. Какое физическое явление здесь проявилось? Обведи верный ответ: диффузия, инерция, всемирное тяготение, тепловое расширение.
- Рассмотри рисунки. Как бы двигалась тележка, если бы горизонтальная поверхность была настолько гладкая, что трения бы не было совсем? Первым на этот вопрос ответил _____. Он пришёл к выводу, названному позднее законом инерции: _____. Вывод: явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называется _____.
- Рассмотри рисунок. Что необходимо сделать, чтобы лодки пришли в движение? Вывод: причиной изменения скорости тела является _____.
- Найди значения всех углов, если ∠NHJ + ∠THK = 135°. Запиши верные числа цифрами: ∠NHT, ∠NHJ, ∠JHK, ∠KHT.
- 12. Укажи номер верного утверждения. 1) Если диагонали параллелограмма равны, то такой параллелограмм является ромбом. 2) Если две данные прямые перпендикулярны третьей, то эти две прямые параллельны друг другу. 3) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 4) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный.
- 6. Нарисуй одного из воинов: древнерусского, монгольского, рыцаря-крестоносца или их доспехи.
- 5. Установи соответствие. Участники, место и время битвы: А) немецкие рыцари-крестоносцы; Б) шведские захватчики; В) устье Невы; Г) Чудское озеро; Д) 1240 год; Е) 1242 год. Название битвы: 1) Невская битва; 2) Ледовое побоище. Запиши в таблицу правильные цифры.
- 1. Докажите равенство треугольников MON и PON, если ∠MON = ∠PON, а луч NO — биссектриса угла MNP. Найдите углы треугольника NOP, если ∠MNO = 28°, ∠NMO = 42°.
- Установите соответствие между признаками систематических групп растений: признаки низших растений; признаки высших растений; сходства высших и низших растений. Карточка: «Только многоклеточные организмы». Всего 11 карточек.
- Вопрос 24/30. Что нужно сделать по итогу анализа отчета PL? Выберите один правильный вариант: инициировать пересмотр штата; разработать мероприятия по увеличению доходов и снижению расходов; разработать мероприятия по сокращению маркетинговых расходов; инициировать пересмотр целевых показателей.
- На одной полке стояло 8 книг, а на другой — в 3 раза больше. Сколько книг стояло на двух полках?
- 7. Установите соответствие между характеристиками и клеточными структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1—7. Запишите в таблицу цифры, соответствующие буквам. А) участвует в процессе конъюгации; Б) удаляет избыток воды; В) осуществление фотоавтотрофного питания; Г) обеспечивает движение; Д) удаляет непереваренные остатки пищи; Е) обеспечивает переваривание пищи.
- Схематическая карта мира с маршрутами Фернана Магеллана, Бартоломеу Диаша, Христофора Колумба и Васко да Гамы.
- Какая операция инвентаризации НЕ влияет на потери магазина? Варианты: «Ревизоры», «Алкоголь», «МЦ», «Корректировки ОКД».
- Рассчитать обеспеченность Ярославской области следующими ресурсами: торф (тыс. т): разведанные запасы в 2019 г. — 407, добыча за 1 год — 35; пески строительные (тыс. м³): запасы — 242 973, добыча — 2 417; кирпично-черепичное сырьё (глины, суглинки, трепел) (тыс. м³): запасы — 25 323, добыча — 154; песчано-гравийный материал (тыс. м³): запасы — 250 427, добыча — 9 020. Указать обеспеченность в количестве лет. Сопоставив полученные данные, сделать вывод: какие факторы влияют на ресурсообеспеченность природными ресурсами?
- Шаг 2. Расположите территории, захваченные Османской империей, в порядке завоевания: Крит, Молдавия, Сирия, Триполитания, Тунис.
- 12. Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂ sin α / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырехугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin α = 3/7, а S = 18.
- 8. Найдите значение выражения (√17 − √3)(√17 + √3).
- 7. На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) −a < 1; 2) −2 − a > 0; 3) 1/a < 0; 4) a + 4 < 0.
- 6. Найдите значение выражения 1/2 + 11/10.
- Запишите координаты точек А, М, Х, В.
- Установите соответствие между разделами биологии и областями их применения: таксономия, систематика, филогения, палеонтология. Варианты справа на изображении обрезаны.
- Вопрос 22/30. Какая операция списания НЕ влияет на потери магазина? Выберите один правильный вариант: «Утиль по приходу», «Алкоголь», «Утиль МД», «Списание РМ».
- 9. Подумай и ответь. Туристические поезда отправляются со станции через равные промежутки времени. Первый поезд отправился в 4 часа 30 минут. Второй — в 5 часов 15 минут. Когда отправится пятый поезд?
- 10. Выберите правильный вариант ответа. Система отсчёта жёстко связана с автобусом. Определите, в каком случае систему отсчёта можно считать инерциальной? Варианты: 1) Ни в каком из перечисленных случаев. 2) Автобус движется ускоренно с горы. 3) Автобус поворачивает по окружности. 4) Автобус движется равномерно и прямолинейно в гору.
- 9. Решите задачу. Груз равномерно тянут в горизонтальном направлении, прикладывая к нему при этом силу 7 Н. Возникающая при этом сила трения равна 2 Н. За 4 с его скорость возросла на 2 м/с. Определите массу этого груза. Масса груза (округлите до целого) m = ___ кг.
- В супермаркете 1 кг винограда стоит 96,65 с, а 3 кг помидоров стоят 100,15 с. а) Какова общая стоимость 1 кг винограда и 3 кг помидоров? б) Сколько Салиме придётся заплатить, если она захочет купить 3 кг винограда? в) Насколько 1 кг винограда дороже 1 кг помидоров? г) Если Улан купит 1 кг винограда и 2 кг помидоров, сколько всего ему нужно заплатить?
- Заполните таблицу: к названиям средств выразительности подберите соответствующие сочетания слов.
- Параграф 4 читать, выучить все записи в тетради за последние два урока, подготовиться к письменному опросу по ВГО, в контурных картах стрелками коричневого цвета обозначить маршрут Фернана Магеллана, оранжевым — Бартоломеу Диаша, синим — Христофора Колумба, фиолетовым — Васко да Гамы (не забываем отмечать и расшифровывать стрелки в условных знаках), подписать мыс Доброй Надежды, Магелланов пролив, Филиппинские острова (все маршруты смотрим только на стр. 2–3 атласа).
- № 3. Определение жёсткости пружины. Задание к работе, 1. Закрепите в лапке штатива конец пружины и линейку так, чтобы пружина была параллельна линейке.
- 8. Определите отклонение полученного вами значения g от действительного его значения g₀ = 9,8 м/с² (т. е. найдите разность между ними). Вычислите, какую часть (в %) составляет эта разность от значения g₀.
- С помощью какого отчёта определите проблемные группы товаров? Выберите один правильный вариант: «Анализ по операциям», «Реестр документов», «Анализ потерь», «Потери по группам».
- 3. Составь предложения из предложенных слов, обращая внимание на знак препинания в конце. 1 often / John / Sundays / goes / theatre / to / on / the. 2 go / They / usually / twice / park / the / week / a / to. 3 often / do / play / baseball / How / often / you?
- 2. Грамматика. Составь предложения, как показано в образце. e.g. baker → baker’s → bake bread. 1 waiter; 2 mechanic; 3 teacher; 4 postman; 5 nurse. Места: hospital, school, post office, café, baker’s, garage. Действия: bake bread, fix cars, take letters to people, help sick people, serve people, teach pupils. Образец: A baker works at a baker’s. He bakes bread.
- 2. Реши уравнения: x + 26 = 63; 72 − x = 38; x − 19 = 24.
- 2-тапсырма. М. Әуезовтің [мәтіннің жалғасы суретте көрінбейді]
- 1-тапсырма. Әдебиеттегі айтыс жанры туралы жазылған дереккөздерін пайдаланып, айтыстың қазақ сөз өнеріндегі орны туралы хабарлама дайында. Хабарламада айтыс түрлері мен олардың ерекшеліктері, көркемдік және мазмұндық сипаттары туралы өз ойыңды жаз.
- 42. Отметь на данной прямой отрезок CD длиной 43 мм.
- 41. Реши задачу. Папа купил дыню, арбуз, тыкву и кабачок. Масса покупки без дыни равна 30 кг, без арбуза — 23 кг, без тыквы — 20 кг, без кабачка — 32 кг. Сколько весит каждый плод?
- В столовую привезли 90 кг овощей. В первый день израсходовали 3 ящика по 12 кг. Сколько кг овощей осталось?
- Фрагмент предыдущего задания: «… школьным словарям. Какие словари оказались наиболее полезными?» Таблица: «Исконно русские слова» | «Заимствованные слова».
- № 259. Прочитайте и озаглавьте текст. Каково происхождение слова грипп? Представьте себе, что ваш друг (подруга) заболел(а) гриппом. Какие советы вы дадите ему (ей), как побыстрее вылечиться от гриппа? Что нужно иметь в виду, чтобы не заразиться этой [дальше обрезано].
- № 258. Какие слова заимствованы русским языком у иностранного языка, который вы изучаете? Составьте список из 7—10 слов. Если это возможно, подберите к ним синонимы, являющиеся исконно русскими по происхождению. Сделайте вывод о причинах заимствования слов. В подготовке материалов вам может помочь портал «ГРАМОТА.РУ».
- 2. Упростите выражение, и найдите его значение: 1) 15 + a + 25, при a = 40. 2) 48 + x − 18, при x = 52.
- 1. Найдите значение выражения: 1) 125 + a, если a = 78. 2) 340 − c, если c = 156. 3) 24 · x, если x = 15. 4) 245 + d, если d = 83.
- Установите соответствие между событиями XVI–XVII веков, относящимися к Османской империи, и датами: 1512 — начало правления Селима I Грозного; 1520 — битва при Мохаче, победа турок над чешско-венгерским войском; 1526 — взятие турками Буды; 1541 — начало правления Сулеймана I Великолепного; 1571 — разгром турецкого флота при Лепанто; 1683 — разгром турок под Веной.
- 2. «Социалист на престоле». Заполни таблицу «Внутренняя политика Наполеона III». Экономика: 1. Отмена политики ______. 2. Поощрение свободы ______. 3. Отмена ограничений на создание ______. Социальная сфера: 1. Отмена закона ______ (разрешение стачек). 2. Создание специального банка для ______. 3. Выдача кредитов ______.
- 273. Кыймылга карата берилген маселелер. а) Бишкек шаарынан Каракол шаарына чейин 400 км. Эгерде автобус саатына 60 км жол жүрсө, Бишкектен Караколго ал канча саатта жетет? б) Велосипедчен бала саатына 12 км ылдамдык менен 2 саат жол жүрдү. Бала бардыгы канча километр жол жүрдү? в) Бишкек – Балыкчы маршруту боюнча туристтик поезд жөнөдү. Эки шаардын аралыгы 180 км. Поезд жолдо [саат саны кесилип калган] саат жүргөн болсо, анын орточо ылдамдыгы канча? Маселелерди чыгар. Алардын жалпылыктары эмнеде?
- 272. 10 саат 15 мин = □ мин; 30 мин 30 сек = □ сек
- в) 42 см 3 мм · 11; 21 дм · 15
- б) Мектеп китепканасына ар бири 22 сом 50 тыйындан [китептердин саны кесилип калган] китеп, 12 сом 30 тыйындан 21 китеп алып келишти. Канча акча төлөндү?
- Какой параметр НЕ входит в оценку CSI? Выберите один правильный вариант: корректность ценников; скорость приемки товара; чистота в магазине; вежливость персонала.
- 15. Часы отстают каждый час на 2 минуты; сейчас они показывают 16:28. Часы с выставленным точным временем были заведены в 12 часов дня. Какое время на верных часах?
- 176. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см² 20 мм²; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- 8. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Установите соответствие между законами Ньютона и их возможной формульной записью. Слева: второй закон Ньютона; третий закон Ньютона; закон всемирного тяготения. Варианты справа: \(P=mg\); \(|\vec F_{12}|=|\vec F_{21}|\); \(\vec F=m\vec a\); \(\vec F_{12}=\vec F_{21}\); \(|\vec P|=|\vec N|\); \(F_{\text{тяг}}=G\frac{m_1m_2}{R^2}\); \(F_{т}=mg\).
- Изучите кладограмму приматов. Выберите верные утверждения: 1) Долгопятообразные относятся к широконосым приматам Нового света. 2) Лемурообразные и Лориообразные разошлись раньше, чем Мокроносые и Сухоносые. 3) Человек разумный является представителем Узконосых приматов Старого света. 4) Суматранский орангутан относится к подотряду Сухоносые. 5) Позднее других представителей гоминид разошлись виды рода Орангутаны.
- 120. Представьте себе, что вы берёте интервью у своего любимого артиста (спортсмена, телеведущего и т. д.). Какие вопросы вы бы задали ему (ей)? Найдите информацию об этом человеке, постарайтесь ответить на свои вопросы.
- 56. Задайте общие (a) и специальные (b) вопросы. Образец: There is a bookcase in the room. a. Is there a bookcase in the room? b. What is there in the room? 1. There is a mirror above the fireplace. 2. There is a vase between the shelves. 3. There is a piano next to the window. 4. There is a cushion on the sofa.
- Выбери предложения, которые содержат повествование. 1) Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатилась, дыхание остановилось... он отвёл от глаз бинокль, наклонился и... апчхи (А. П. Чехов. «Смерть чиновника»). 2) Червяков кашлянул, подался туловищем вперёд и зашептал генералу на ухо (А. П. Чехов. «Смерть чиновника»). 3) Я — из любви к приключениям, он — из желания доказать всем домашним, что покупка его носит определённого характера бессмысленности (А. Аверченко. «Смерть африканского охотника»). 4) Всякий должен делать своё дело: индеец — снимать скальп, негр — есть попавших к нему в лапы путешественников, а лев — терзать без разбору того, другого и третьего, потому что читатель должен понять: пить-есть всякому надо (А. Аверченко. «Смерть африканского охотника»).
- 273. а) Бишкек шаарынан Каракол шаарына чейин 400 км. Эгерде автобус саатына 60 км жол жүрсө, Бишкектен Караколго канча саатта жетет? б) Велосипедчен бала саатына 12 км ылдамдык менен 2 саат жол жүрдү. Бала бардыгы канча километр жол жүрдү? в) Бишкек – Балыкчы маршруту боюнча туристтик поезд жөнөдү. Эки шаардын аралыгы 180 км. Поезд жолдо [числовые данные обрезаны] саат жүргөн болсо, анын орточо ылдамдыгы канча?
- 272. б) Мектеп китепканасына ар бири 22 сом 50 тыйындан 3 китеп, 12 сом 30 тыйындан 21 китеп алып келишти. Китептерге канча акча төлөндү? в) 42 см 3 мм · 11; 21 дм · 15; 10 саат 15 мин = □ мин; 30 мин 30 сек = □ сек.
- Match 1–4 with a–d. 1. Does Karen have to see the dentist? 2. Do we have to go to bed now? 3. Does Dad have to go to work? 4. Do they have to do any homework today? a. No, he doesn’t. It’s Sunday. b. Yes, they do. c. No, you don’t. It isn’t late. d. Yes, she does. She has got toothache.
- На изображении — физическая карта полушарий с пустыми полями «Условные обозначения». Отдельное задание или указание, что нужно нанести на карту, не видно.
- Read the sentences and match them with the pictures. (10 points) Example: He’s a postman. 1 He’s a mechanic. 2 He’s a baker. 3 He’s a greengrocer. 4 He’s a waiter. 5 She’s a nurse.
- Изучите кладограмму приматов. Выберите верные утверждения: 1) Человек разумный является представителем Узконосых приматов Старого света. 2) Лемурообразные и Лориообразные разошлись раньше, чем Мокроносые и Сухоносые. 3) Долгопятообразные относятся к Широконосым приматам Нового света. 4) Суматранский орангутан относится к подотряду Сухоносые. 5) Позднее других представителей гоминид разошлись виды рода Орангутаны.
- Установите соответствие между характеристиками и клеточными структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1—7. Запишите в таблицу цифры, соответствующие буквам. Видимые характеристики: участвует в процессе конъюгации; удаляет избыток воды; обеспечивает осуществление фотоавтотрофного питания; обеспечивает движение. [Остальная часть задания и рисунок обрезаны.]
- Прочитайте отрывок из монографии и выполните задание. На основе текста выберите из списка причины военных успехов османов в XVI–XVII веках: установление контроля над сухопутными торговыми путями с Запада на Восток; преимущество османской армии над европейскими армиями; экономическая неоднородность в развитии регионов; многонациональный состав империи; политика централизации турецких султанов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
