База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найдите делимое при делении с остатком, если: а) неполное частное 8, делитель 5, остаток 1; б) неполное частное 4, делитель 9, остаток 8; в) неполное частное 12, делитель 6, остаток 5.
- Задача 20. Афанасий взял все числа от 1 до 17 и разделил их на две группы: в одной группе — пятнадцать чисел, в другой — два. Оказалось, что сумма всех чисел из первой группы — трёхзначное число, которое можно получить, последовательно записав два числа из второй группы (в каком-то порядке). Чему равна сумма чисел из первой группы?
- Задача 19. В таблице 3 × 3 записаны девять натуральных чисел, как показано на рисунке: 5, 11, 14; 16, 10, 7; 17, 12, 18. Паша закрасил пять чисел, а Даша — три числа. Оказалось, что сумма чисел, закрашенных Пашей, в три раза больше суммы чисел, закрашенных Дашей. Какое число могло остаться незакрашенным? Укажите все варианты.
- Задача 18. Женя собирается закрасить в прямоугольнике 9×10 несколько клеток (хотя бы одну). Он хочет, чтобы в каждом прямоугольнике 2×3 было одинаковое количество закрашенных клеток, а также и в каждом прямоугольнике 1×5 было одинаковое количество закрашенных клеток. Какое минимальное количество клеток нужно закрасить Жене, чтобы его условия были выполнены?
- Задача 17. В примере на сложение трёхзначных чисел КОТ + ПЕС + ШУМ = 2021 используются девять различных цифр вместо девяти букв. Какое наименьшее значение может принимать наименьшее из трёх слагаемых?
- 7. Подставьте вычисленные значения в равенство (1). Таблица: №; m₁, кг; m₂, кг; x₁, м; x₁, м; x₂, м; m₁x₁, кг·м; m₁x₁ + m₂x₂, кг·м.
- 6. Вычислите произведения: m₁x₁, m₁x₁² и m₂x₂².
- 5. Повторите опыт 2—3 раза, каждый раз изменяя [числовые данные обрезаны].
- 4. Измерьте с помощью весов массы шариков m₁ и m₂.
- 3. Измерьте отношение шариков x₁ и x₂ после их упругого столкновения. [Окончание строки обрезано]
- Задание 4. Используя законы алгебры логики, преобразуйте запись логической функции, полученную в задании 3. Приведите полное решение.
- Задание 3. Запишите СДНФ логической функции, которая описывается таблицей истинности: a, b, c, f: 0,0,0,1; 0,0,1,0; 0,1,0,1; 0,1,1,0; 1,0,0,1; 1,0,1,1; 1,1,0,0; 1,1,1,0. Приведите пояснение к полученной записи.
- Прочитайте текст и выполните задание. Когда началось восстание на ______, патриот с 1200 добровольцами, одетыми в красные рубашки, высадился в порту Марсала. Назовите только фамилию человека, о деятельности которого говорится в тексте. Ответ запишите одним словом, в именительном падеже, без инициалов и знаков препинания.
- Рассчитай численное значение величины молярной массы сульфата алюминия Al₂(SO₄)₃. Значения атомных масс бери как целые числа.
- 5. a the TV on is There wall.
- 4. a the guitar on is There bed.
- 3. There are the in bag. glasses
- 2. a the There phone. watch is to next
- 1. a the camera on is There desk.
- 5. Запиши предложение, расставь знаки препинания. Выдели грамматическую основу. Вскоре подул сильный ветер и листья разноцветным дождём посыпались вниз.
- Вопрос 9. Что относится к отличительным признакам традиционной классно-урочной технологии? 1) Обучающиеся приблизительно одного возраста и уровня подготовки составляют класс, который сохраняет в основном постоянный состав на весь период школьного обучения. 2) Урок, как правило, посвящён одному учебному предмету, теме, в силу чего учащиеся класса работают над одним и тем же материалом. 3) Класс работает по единому годовому плану и программе согласно расписанию. 4) Всё перечисленное.
- Задание 6. Напишите сообщение-извинение своему другу. Напишите короткое сообщение (около 60 слов) о том, что вы забыли прийти и покормить его кота, пока он был в отпуске. Используйте Past Simple. Друг не должен волноваться, потому что его бабушка приходила каждый день и кормила кота.
- Задание 5. Напишите 3 предложения о том, что вы делали, и 2 предложения о том, что не делали вчера.
- Задание 4. Прочитайте текст, написанный в прошедшем простом времени, найдите в нем 15 грамматических ошибок на употребление прошедшего простого времени и исправьте их. Текст: Last Monday I go to the zoo with my sister. We see many animals there. My sister buy a ticket for the show. I eat a sandwich. Then we run to the monkeys. We not take any photos because my camera was broken. My sister fall on the wet floor and break her glasses. She feel very upset. We not stay at the zoo for a long time. We go home. She tell our mother about the glasses. She give her a new pair. She be very happy. We drink tea and watched TV.
- 10. We paid a lot of money for the tickets. (Did…?)
- 9. He hurt his arm last week. (Did…?)
- 8. They felt scared during the storm. (How…?)
- 7. She wrote a letter to her grandmother. (What…?)
- 6. You cleaned your room yesterday. (Did…?)
- 5. The lesson started at 8 o'clock. (Did…?)
- 4. I saw a big dog in the yard. (What…?)
- Отметьте словосочетания, в которых НЕТ ОШИБОК в согласовании прилагательных с существительными по роду: сложный хинди; составленная резюме; мясное рагу; розовый фламинго; бельгийское атташе; яркое колибри; моё кредо; свежая кольраби.
- Выберите номера рисунков, на которых равенство треугольников возможно доказать по второму признаку.
- § 16. Персидское царство. Задание 2. Прочитайте описание персов, оставленное Геродотом (с. 91–92). Перечислите качества и обычаи, которые удивили Геродота.
- § 16. Персидское царство. Задание 1. Рассмотрите карту на с. 91 учебника. Напишите название государства, на территории которого жили персы.
- Задание 9. Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Название военной державы древности. 2. Древние жители Междуречья, на языке которых были написаны тексты табличек [часть подсказки обрезана]. 3. Один из доспехов ассирийского воина. 4. Государство в Закавказье, в которое вторгались ассирийские правители (см. с. 87 учебника). 5. Большое и сильное государство. 6. Собрание книг и место их хранения. 7. Город, объединивший почти всё Междуречье, а затем завоёванный ассирийцами. 8. Столица Ассирии. 9. Приспособление, предназначенное для разрушения крепостных стен. 10. Защитный доспех. 11. Титул правителя Ассирии. 12. Животное, наиболее часто изображавшееся ассирийцами.
- Задание 8. Установите соответствие между именами правителей и государствами, в которых они правили. Правители: А) Тутмос III (3-й); Б) Соломон; В) Тиглатпаласар III (3-й); Г) Хаммурапи. Государства: 1) Израильское царство; 2) Древнеегипетское государство; 3) Вавилонское царство; 4) Ассирийская держава. Впишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ответьте на вопросы по тексту о библиотеке Ашшурбанапала: 1) Как называется особое письмо Междуречья, знаки которого выдавливали на глиняных табличках? 2) Почему, по вашему мнению, Ашшурбанапал собирал книги, а не уничтожал их подобно другим завоевателям? 3) Какие знания из этих книг мог получить Ашшурбанапал? 4) Какая судьба постигла библиотеку? Почему книги уцелели при пожаре? 5) В чём значение сохранившихся глиняных книг для современных учёных?
- Женщину спросили, сколько ей лет. Она улыбнулась и написала: 100 − 50 : 10 × 6. Сколько ей лет?
- № 25. Что такое телеуправление? Варианты: режим, когда робот сам решает все задачи; автоматическая калибровка датчиков; режим ожидания; управление роботом оператором в реальном времени (например, с пульта).
- 16. В салоне самолёта в каждом ряду одинаковое количество кресел, а всего — 156 кресел. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 4, но меньше 11 кресел?
- 15. Мирослава, Надя и Артём собирали грибы. Мирослава нашла грибов в полтора раза меньше, чем Артём, а Надя — на 16% больше, чем Мирослава. Сколько всего грибов собрали ребята, если Надя нашла 58 грибов?
- 14. Длина окружности, ограничивающей круг, равна 69,08 см. Найдите площадь этого круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14. Ответ дайте в см².
- Смысл слова — это его ... значение. У слова есть и ... значение. Слова могут объединяться в ... группы.
- 11. Исправь неправильный порядок дня. Ночью Алия делает зарядку. Вечером учится в школе. Днём девочка читает книгу, а утром спит.
- Даны три точки — вершины треугольника. Начерти треугольник. Проверь, есть ли в этом треугольнике прямые углы. Если есть, обозначь их. Черти цветным карандашом по линейке.
- 27. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении: «Мать всю ночь не спала, ревела, как умалишённая, с собакой по степи тебя искала, колени обморозила…» 1) олицетворение 2) метафора [дальнейшие варианты обрезаны]
- 26. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Уставший и голодный горе-спортсмен застал деда за компьютером. 2) Впрочем, Вася и дед жили душа в душу. 3) Я всегда считал, что у тебя отличный потенциал. 4) После обеда покажешь, что это за штуковина.
- 25. В каком варианте ответа средством выразительности речи является гипербола? 1) Все мамы разные: молодые, красивые, седые и уставшие, добрые и строгие. 2) Ведь сердце матери способно простить тебе всё на свете. 3) К сожалению, многие слишком поздно понимают, что забыли сказать много хороших слов своим мамам. 4) Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет.
- 24. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Обычно пробежка по траве помогала погасить скорость и остановиться. 2) Вася принял его интерес за чистую монету. 3) Наивный, неискушённый физрук не догадывался, что порой Васины изобретения работают. 4) Васина реплика только сильнее раззадорила его, как укол копьём быка на корриде.
- 23. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне на жизнь, на боль. 2) «Золотые дни» не вечны, на смену им приходят «суровые дни», когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и постепенно удаляемся от мамы. 3) Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у окна. 4) Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери, и эта мысль, как незаживающая рана, будет то затихать, то пробуждаться.
- 22. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Я видел, как ловят бурундуков в лесу деревенские ребята. 2) Он хлопотливо выгребал из гнёзд зёрна спелого подсолнуха и набивал ими защёчные мешки. 3) В неволе весёлые бурундуки приживаются быстро. 4) В руках они держат лёгкую палочку с привязанной на конце волосяной петлёй.
- 21. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Серёжка посмотрел внимательнее и вытаращил глаза: это была небольшая электрическая вилка для включения в сеть. 2) А мальчик в синей куртке, живой двойник Серёжки, тоже замер и смотрел в глаза Сыроежкину. 3) — Такое совпадение обусловлено математическими законами, — объяснил мальчик в синей куртке, и Серёжку сразу успокоила его рассудительность. 4) Сердце колотилось, как бешеный маятник, а из лёгких вырывался какой-то странный свист.
- 20. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. Запишите номер 1–4. 1) Наглотаются рыбы до отвала, а чего сразу не могут съесть — прячут в свои подклювные мешки. 2) Где на глубоком месте кормятся в море, ныряют, достают с морского дна рыбу прожорливые бакланы, там обязательно плавают бабуры. 3) Каспийские рыбачки часто видят, как посреди открытого моря, далеко от берегов, на спинах больших белых птиц стоят чёрные птицы, раскинувши мокрые крылья, точно чёрные паруса. 4) А ленивые бабуры преспокойно плавают наверху, опустивши над водою длинные носы, — ждут новой подачки.
- 19. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Не стоило подливать масла в огонь: Громов и так был расстроен. 2) Учёный учёного гостя понимал, сколько труда, новых идей вложено в необычное создание, и с нетерпением ждал разъяснений. 3) А теперь, — продолжал профессор, вернувшись в гостиную, — могу вам открыть этот небольшой секрет. 4) — Будем надеяться на хорошее воспитание, — шутливо заметил Светловодов.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите продукты электронного машиностроения: кухонный комбайн; фитнес-браслет; кухонная доска; механические наручные часы; локомотив; атомный реактор.
- Какой тип сопряжения характерен для пиридина? a. σ–π, π–π; b. Только σ–π; c. Только π–π; d. Только σ–σ; e. σ–σ, π–π
- 229. Функция задана формулой \(f(x)=-4x-30\). А) Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 6; 0; Б) При каком значении аргумента функция принимает значение, равное 1; −6; 0?
- 242. На графике показано изменение температуры воздуха в течение суток. Используя график, ответьте на вопросы: А) Какая температура была в 8 ч? Б) В какое время температура была равна 5 °C; 9 °C? В) Когда в течение суток температура была отрицательной? Г) Какова была минимальная температура в этот день? Д) Когда в течение суток температура понижалась?
- 232. Функция задана формулой \(f(x)=-x-7\). А) При каком значении аргумента \(f(x)=12\)? Б) Найдите ... 5. [условие подпункта Б частично закрыто]
- 115. Решите уравнение: а) \(4{,}5\left(\frac{7}{15}x+\frac{2}{9}\right)-0{,}77\left(\frac{8}{11}x-\frac{3}{7}\right)=-1{,}75\); б) \(0{,}4x+0{,}3x-0{,}84x=1{,}12\).
- Выпиши однокоренные слова. Выдели корень. Хлеб, хлебный, хлебом, хлебушек, хлебороб, в хлебе. Солёный, соль, соли, солить, солью, солонка. Супник, супа, суп, суповой, о супе, супница, супом. Луковка, луку, лука, луковица, луковый, лук, о луке.
- № 24. Что такое автономный режим работы робота? Варианты: робот управляется только с пульта; робот стоит без движения; робот только заряжается; робот выполняет задачи самостоятельно без постоянного внешнего управления.
- Отметьте словосочетания, в которых НЕТ ОШИБОК в согласовании прилагательных с существительными по роду: сильное шимпанзе; вкусная салями; надёжное алиби; спелый манго; строгое жюри; забитое пенальти; широкая авеню; чёрное кофе.
- 7. Определите количество информации в сообщении из K символов алфавита мощностью N, заполняя таблицу: N; N = 2^i; i (битов); K; I = K · i (битов). Данные: N = 8, K = 200; N = 16, K = 110; N = 64, K = 120; N = 128, K = 100; N = 256, K = 80.
- 572. Докажите, что уравнение \(12x^2+70x+a^2+1=0\) при любых значениях \(a\) не имеет положительных корней.
- 14. На рисунке изображён график изменения температуры воздуха T °C в течение суток. Заполните таблицу: время суток t, ч: 2, 4, __, 7, 12, __, 18, 20, 24; температура T, °C: −4, __, −2, __, __, 3, __, __, __.
- 03.11 (Вт) — Геометрия: окружность и векторы. Тема: касательная, вписанные углы, хорды; векторы (если есть в кодификаторе). Задания: задание 16 (окружность) и 19 (анализ высказываний). Объём: 10 задач на окружность + 10 заданий на «верно/неверно» (задание 19).
- 5. Запиши предложение, расставь знаки препинания. Выдели грамматическую основу. Вокруг пруда сильный ветер и листья разноцветным дождём [неразборчивый фрагмент].
- Вопрос 14. У многих народов России был запрет называть крупных лесных зверей их настоящими названиями и поэтому им придумывали особые клички. Так, одно из названий лося в русском языке связано с древним орудием земледельца. Как он называется? А) борона; Б) коса; В) соха.
- Вопрос 13. В карельских поверьях этот дух появляется из проруби только зимой на Святки (между праздниками Рождество Христово и Крещение Господне) и может открыть будущее всем желающим. Но такое гадание считалось страшным и опасным, так как дух мог утащить человека в прорубь. Что это за персонаж? А) албасты; Б) крещенская баба; В) лихо одноглазое.
- Вопрос 12. В России чаще чай пьют с сахаром, иногда предпочитают пить чай с молоком. Но некоторые народы нашей страны готовят чай с молоком, солью, маслом и пряностями. В честь какого народа в России называют такой рецепт чая? А) кабардинцы; Б) калмыки; В) карелы.
- Вопрос 11. Иногда в составе свадебной процессии у ставропольских туркмен участвует животное, которое напоминает об их переселении из пустынных территорий Средней Азии. Какое это животное? А) бык; Б) осёл; В) верблюд.
- Вопрос 10. В XIX веке во время своего пребывания на Кавказе этот русский писатель знакомится с преданиями о музыканте Ашик-Керибе и его возлюбленной Магуль-Мегери. На основе этого сюжета он создаёт собственное произведение, которое стало классикой русской литературы. Кто этот писатель? А) Михаил Юрьевич Лермонтов; Б) Николай Васильевич Гоголь.
- Вопрос 9. В древних религиях кавказских народов были и культы животных, обычно тех, от которых напрямую зависела жизнь горцев: обитателей высокогорья, на которых охотились, и домашнего скота. Кто из этих персонажей встречается в мифологии карачаевцев и балкарцев? А) пернатый змей Кукулькан; Б) трёхногий олень Апсаты; В) священный ибис Тот.
- Вопрос 8. Русский язык признаётся одним из самых богатых по своему словарному составу. Часть этих слов взяты из языков других народов. Какое из перечисленных слов имеет тюркское происхождение? А) кровать; Б) компот; В) карандаш.
- Вопрос 7. В традиционном жилище тюркских кочевых народов (юрте) внутреннее пространство делилось на зоны по степени почётности: чем дальше от порога, тем выше статус места. Какая часть жилища считалась наиболее священной и почётной и отводилась хозяину дома и его уважаемым гостям? А) правая половина; Б) левая половина; В) напротив входа за очагом.
- Укажите диалектное слово, которое употребляется в предложении: «Обработали землю и посадили там чеснок, лук, посеяли семена петрушки, кинзы, укропа, а кругом в два ряда бурак». Варианты: чеснок, укропа, лук, бурак.
- 2. В эстафете по биатлону принимали участие команды из Томска и Новосибирска. 6 спортсменов из Томска показали результат попаданий по мишени: 4, 5, 4, 3, 4, 4. Результаты новосибирцев: 5, 5, 3, 4, 4, 3. Какая команда подготовилась лучше? (Сравните значения дисперсии числовых рядов.)
- 1. Инвестор рассматривает два инвестиционных портфеля. В каждом портфеле несколько видов финансовых продуктов, которые приносили разный доход в процентах. Инвестор сравнил среднее значение доходности и стандартное отклонение каждого портфеля. Какой портфель продуктов приносит больший доход, а какой более рискованный? Что бы вы выбрали и почему? (Помните, доход в прошлом не гарантирует доход в будущем!) Доходность портфеля: среднее арифметическое — портфель «Россия»: 9,53% в год, портфель «Баланс»: 3,73% в год; стандартное отклонение — портфель «Россия»: 10,05%, портфель «Баланс»: 2,15%.
- Определите верные утверждения по карте. 1) На карте изображены крупнейшие центры Индской цивилизации. 2) В III в. до н. э. большей частью Индии правила династия Гуптов. 3) Основные районы земледелия располагались в районах рек Инд и Ганг. 4) Индия располагается на Аравийском полуострове. 5) Вторжение ариев в Индию произошло в 327—325 гг. до н. э.
- Функция \(y=0{,}3x\). Заполнить таблицу значений: при \(x=0\) дано \(y=0\); остальные значения не указаны.
- Вопрос 30. Что такое резервирование? Выберите один правильный ответ: 1) Увеличение производительности системы за счет добавления новых элементов; 2) Упрощение конструкции системы для снижения вероятности ошибки; 3) Способ обеспечения надежности системы за счет использования дополнительных, избыточных средств и возможностей; 4) Метод снижения стоимости системы за счет унификации компонентов.
- Прочитай продолжение рассказа. Выполни два задания. 1. В первом предложении выдели голубым цветом слова, которые помогают понять, как именно выглядел Зайчик. Зайчик — обычная русская лошадка шоколадного цвета, с гривой и хвостом совсем светлыми.
- Определите, какие утверждения соответствуют событиям, изображённым на картине: 1) Незадолго до событий в Париже была распущена Палата депутатов и повышен имущественный ценз на выборах. 2) Во время событий правитель Франции бежал в Великобританию. 3) После событий либеральные течения в европейских государствах были уничтожены. 4) Революционные события были подавлены в течение трёх дней. 5) После событий по Европе прокатилась революционная волна. 6) Во время событий был казнён правитель Франции.
- № 23. Зачем роботу нужна калибровка датчиков? Варианты: чтобы заменить аккумулятор; чтобы установить новые колёса; чтобы поменять цвет корпуса; чтобы настроить показания датчиков под конкретные условия.
- Задание 10. Выберите несколько вариантов ответов. Кем доводился В.А. Жуковский поэту? начальником; родственником; одноклассником; учителем; другом.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) В любом ромбе все углы равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 17. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите длину высоты трапеции, если её основания равны 3 и 4.
- 2. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 2,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 14 000 рублей?
- 1. Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой? Запишите решение и ответ.
- Сравни величины: 8 дм² ○ 800 см²; 6 км 7 м ○ 607 м; 4 ч 30 мин ○ 310 мин; 210 дм² ○ 2 м² 1 дм²; 145 мин ○ 2 ч 25 мин; 55 р. 60 к. ○ 5560 к.; 135 мин ○ 2 ч 15 мин; 4 ч 40 мин ○ 280 мин; 3 м² 60 дм² ○ 360 дм²; 65 дм 3 мм ○ 6 м 53 мм; 4 км 2 м ○ 4200 м.
- 8. Сделайте вывод о сохранении суммы импульсов шариков до и после их столкновения.
- 7. Подставьте вычисленные значения в равенство (1). Заполните таблицу: №; m₁, кг; m₂, кг; x₁, м; x₁′, м; x₂, м; m₁x₁, кг·м; m₁x₁′ + m₂x₂, кг·м.
- 6. Вычислите произведения: m₁x₁, m₁x₁′ и m₂x₂.
- 5. Повторите опыт 2—3 раза, каждый раз изменяя отношение первого шарика.
- 4. Измерьте с помощью весов массы шариков m₁ и m₂.
- 3. Измерьте отношение длины шариков x₁ и x₂ до и после их столкновения.
- Задание № 5. Найдите все корни уравнения (или оставьте пустыми поля ввода, если уравнение не имеет решений в действительных числах): x² = −19; x² = 19.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.