База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 2. Запишите в виде десятичной дроби: \(\frac{5}{25},\ \frac{8}{20},\ \frac{7}{50},\ \frac{3}{5}\).
- № 1. а) Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 24. б) Представьте число 5 в виде дроби со знаменателем 40.
- «_____» включала в себя реформы властных структур, расширение прав союзных республик, усиление роли общественных организаций.
- Заполните пропуски в тексте об океанах: Самый большой по площади и глубине океан на Земле — ___ океан. В северо-западной части океана расположена самая глубокая точка Мирового океана — ___ желоб глубиной ___ м. Звание самого ___ океана Земли не случайно. В этом океане происходит взаимодействие большого количества литосферных плит; в местах их ___ формируются глубоководные желоба, поэтому средняя глубина океана ___ больше, чем в других океанах, где нет такого движения земной коры. Кроме того, этот океан является самым ___. Самый маленький по площади и глубине океан на Земле — ___ океан. Из-за пониженного испарения в полярных широтах воды этого океана ___ самые солёные из всех океанов. Самым солёным из океанов является ___ океан. Это связано с тем, что значительная его часть расположена в ___ широтах. Южный океан по площади уступает всем океанам, кроме ___ океана.
- Рассмотрите изображение и отметьте верные суждения: 1) Недовольство всех слоёв населения Церковью привело к появлению движения за возврат к идеалам бедной и справедливой Церкви эпохи раннего христианства. 2) Гуситские войны завершились после того, как умеренные разгромили таборитов в 1434 г. 3) Полководец Ян Гус разработал новую тактику боя, позволившую таборитам, используя боевые повозки, успешно сражаться с рыцарской конницей. 4) Гуситские войны возглавил Ян Гус, за что его признали национальным героем Чехии. 5) Ян Жижка возглавил умеренное направление гуситов. 6) Гуситские войны начались в 1419 г. после того, как император объявил Крестовый поход против гуситов.
- 8. Оцените состояние и сохранность известных вам объектов природного и культурного наследия в вашей местности. Что вы лично можете сделать для их сохранения?
- 7. Опишите один из объектов природного или культурного наследия России (по выбору). Обоснуйте свой выбор.
- 6. Нанесите на контурную карту природные и культурные объекты России, включённые в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- 5. Как вы думаете, является ли природа в целом частью нашего наследия?
- 4. Как человек должен относиться к природному, хозяйственному и культурному наследию страны?
- 3. Что такое Всемирное природное и культурное наследие?
- Прочитайте текст. На основе прочитанного текста выберите верные утверждения: 1) Канон — это славянская азбука, созданная византийскими монахами. 2) Византийские мастера научили русских мастеров создавать иконы, фрески и мозаики. 3) Культура Руси оказала сильное влияние на развитие культуры Византии. 4) В Византии были выработаны строгие правила художественного искусства. 5) Основным типом храма, заимствованным на Русь из Византии, был крестово-купольный.
- 3. Функция y = kx + b проходит через точки (0; 4) и (7; 3). Найдите k и b.
- 16. Какой подход является наиболее обоснованным при определении основной идеи, лежащей в основе изучаемого содержания, связанного с обеспечением здоровья и безопасности в образовательном процессе?
- 5. Найди слово. В каком слове пропущен проверяемый гласный корня? Варианты: к_питан, м_ровой, трен_р, эт_кетка.
- 7. Найдите значение выражения 3a(a − 2) − (a − 3)² при a = 1/2.
- Для каких продуктов предназначены закрытые низкотемпературные лари? Варианты: ФРОВ; Бакалея; Охлажденная продукция (мясо, птица); Сопутствующие товары; Заморозка.
- Вопрос 12. Укажите номера позиций, которые при проведении самоанализа оцениваются в ходе характеристики реализации плана урока (возможен выбор нескольких вариантов ответа): 1) Соответствие проведенного урока плану этого урока; 2) Формы организации учебной деятельности; 3) Целесообразность структуры урока по отношению к реализации цели урока; 4) Связи с предыдущими и последующими уроками.
- Рассмотрите изображение и отметьте верные суждения. На изображении «Казнь Яна Гуса»: «Гуситские войны начались в 1419 г., после того как император объявил Крестовый поход против гуситов».
- Особенностью индустриализации в СССР стало массовое использование труда: рабочих, принудительного, наёмного, крестьян.
- Сравните дроби и объясните свой ответ: г) \(\frac{8}{11}\) и \(\frac{12}{13}\); ж) \(\frac{45}{49}\) и \(\frac{49}{50}\).
- Сравните дроби: г) \(\frac{7}{8}\) и \(\frac{11}{12}\); ж) \(\frac{99}{100}\) и \(\frac{201}{202}\); к) \(\frac{927}{928}\) и \(\frac{945}{946}\); о) \(\frac{1222}{1223}\) и \(\frac{3789}{3790}\).
- Используя результаты предыдущего задания, сократите дробь: а) 350/1176; б) 350/756; в) 350/1925; г) 1176/1925.
- Разложите на простые множители число столбиком: а) 350; б) 756; в) 1176; г) 1925.
- Find the correct sentence. He go to the park yesterday. / He going to the park yesterday. / He goes to the park yesterday. / He went to the park yesterday.
- На Сахалине есть лягушка, которую исследуют не учёные-зоологи, а представители других наук. Чем является эта лягушка? Выбери несколько ответов: озеро; культурное наследие; место силы; горный массив.
- Задание 4. Choose the correct word. I'm so sleepy and I feel like a ________. Варианты: snooze, detective, character, writer.
- Выберите правильное предложение для описания постоянной должностной обязанности. Выберите один вариант ответа: I will work as a marketing manager; I work as a marketing manager; I am working as a marketing manager; I worked as a marketing manager.
- Упражнение 7 из 7. Найди значение выражения: \(\frac{8}{7}\cdot\left(\frac{3}{5}+\frac{11}{12}\right)\). Ответ запиши в виде обыкновенной несократимой дроби.
- Функция y = f(x) называется … на множестве D₁, если ∀x₁, x₂ ∈ D₁, из неравенства x₁ < x₂ следует неравенство f(x₁) < f(x₂).
- Сидя в автобусе, пассажир отмечал время прохождения автобуса между придорожными столбами, установленными через каждый километр дороги. Оказалось, что первый километр он проехал за t₁ = 70 с, второй — за t₂ = 80 с и третий — за t₃ = 50 с. Вычислите среднюю скорость автобуса. Варианты: 1,5 м/с; 18 м/с; 7,5 м/с; 15 м/с.
- 43. Собственная скорость катера 11,6 км/ч. Скорость течения реки 4,9 км/ч. Сначала катер плыл 2,4 ч против течения реки, а потом 1,5 ч — по озеру. Какое расстояние прошёл катер за это время?
- 4. Underline the correct item.
- 3. Look at the house plan in Ex. 1 and fill in: on, next to, opposite, between, behind. 1) The desk is … the bed. 2) The fridge is … the cooker. 3) The computer is … the desk. 4) The bathroom is … the bedroom and the dining room. 5) The cat is … the sofa.
- Вопрос 69/125. Какие типы инвентаризаций влияют на потери магазина? Выберите три верных ответа: по итогам пересчёта; расформировка; корректировки ОКД; МЦ; алкоголь.
- На горизонтальную шероховатую доску длиной 1 м положили брусок массой 0,5 кг. Коэффициент трения скольжения бруска о доску равен 0,3. Конец доски A не движется вдоль стола, а другой конец B плавно поднимают вверх, поворачивая доску против часовой стрелки вокруг оси, проходящей через точку A перпендикулярно плоскости рисунка. Выберите все утверждения из предложенных, которые верно отражают результаты этого опыта. 1) Когда конец доски B подняли на 20 см от поверхности стола, сила трения, действующая на брусок, стала равна 1 Н. 2) При повороте доски относительно точки A брусок сначала покоился, а затем двигался равноускоренно. 3) Если конец доски B поднять на 30 см от поверхности стола, то брусок останется в покое. 4) При подъёме конца B доски модуль силы давления бруска на доску не изменяется. 5) Если брусок скользит по доске, модуль силы трения, действующей на брусок, не зависит от высоты подъёма точки B относительно стола.
- 6. Пластиковые бутылки с питьевой водой продаются поштучно, либо упаковками по 6 или 12 штук. Известно, что в среднем 77 покупателей из 100 эту воду не покупают, 12 покупают поштучно, 7 человек — упаковку, в которой 6 бутылок, и 4 человека берут упаковку, в которой 12 бутылок. Найдите математическое ожидание случайной величины «количество бутылок в одной покупке».
- Новогодний подарок упакован в коробку в форме куба с ребром 45 см (рис. 4.34). Сколько требуется ленты для обвязки крест-накрест этой коробки, если на бантик нужно еще 40 см?
- Даны разнокоренные наречия 1–9, образованные одним словообразовательным способом и расположенные в особом порядке. У каждого наречия два суффикса. Вторые (последние) суффиксы у всех наречий одинаковы. Первые суффиксы различаются: один вид суффикса совпадает в наречиях №1 и №2, а другой вид суффикса совпадает в наречиях №3–№9. Все наречия имеют одну и ту же приставку. Пять наречий начинаются на глухой согласный, четыре — на звонкий. Наречия №1–№9 оканчиваются на согласный. Наречие №10 противопоставлено наречиям 1–9 и по значению, и по написанию. Хотя правильнее было бы его назвать наречием №1, учитывая заданный порядок. Напишите наречие №1.
- Задание 2. Установите соответствия между изображёнными на рисунках растениями и характеристиками отделов, к которым они относятся. Моховидные; Папоротниковидные. Характеристики: в цикле развития преобладает гаметофит; имеют придаточные корни; имеют развитую проводящую и механическую ткани; в цикле развития преобладает спорофит; корни отсутствуют; у некоторых представителей имеются водоносные клетки.
- Задание 2. 1. Какова средняя температура января и июля? 2. Какова амплитуда температур? 3. Каково годовое количество осадков? 4. Каков режим выпадения осадков: А) осадки выпадают равномерно в течение года; Б) осадки выпадают неравномерно в течение года; В) в каком месяце больше всего выпадает осадков? 5. Какой это тип климата? 6. Какие воздушные массы (зимой и летом) формируют тип кли[текст обрезан]
- 4. What have you got in your school bag?
- Масса Земли приблизительно равна 6 000 000 000 000 000 000 000 т. Запишите число в стандартном виде. [Окончание задания обрезано.]
- 224. Представьте число в стандартном виде: а) 1 024 000; б) 6 000 000; в) 21,56; г) 0,85; д) 0,000004; е) 0,000282; ж) 508 · 10⁻⁷; з) 0,042 · 10².
- 223. Запишите в стандартном виде: а) 45 · 10^[степень неразборчива]; б) 117 · 10^[степень неразборчива]; в) 0,74 · 10^[степень неразборчива]; г) 0,06 · 10^[степень неразборчива].
- Прочитай задачу и ответь на вопрос. У Маши несколько конфет. Она может разделить их поровну между 6 друзьями. Но если придёт ещё один друг, то каждый получит по 5 конфет, и ещё 1 конфета останется. На какое количество друзей Маша может поровну разделить конфеты так, чтобы ни одной конфеты не осталось?
- 15. В программе подчёркивается, что внедрение знаний в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе требует последовательных действий. Какой порядок действий является наиболее правильным? Варианты ответов: 1) Сначала начать применять изученное в практике организации, затем на основе опыта разобраться в содержании требований и при необходимости скорректировать действия. 2) Сначала осмыслить содержание изученного материала и требования в сфере обеспечения здоровья и безопасности, затем соотнести их с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, после этого применить в профессиональной деятельности слушателя, а затем оценить результат и внести необходимые корректировки. 3) Сначала оценить общую ситуацию в организации, затем применить наиболее очевидные решения, а уже после этого разбираться в содержании изученного материала и уточнять подходы. 4) Сначала сформировать общее представление о ситуации, затем перейти к применению знаний без анализа их содержания, и только после этого при необходимости пытаться уточнить теоретические основания.
- Завершите предложение: “Has Linda got ... friends in London?” “No, not in London. She has got ... in Paris.” Выберите: some / any; no / no; none / any; any / some.
- 2.210. Разность 6791 − 2897 равна 3894. Пользуясь этим, найдите без вычислений значение выражения или решите уравнение: а) 2897 + 3894; б) 6791 − 3894; в) x − 3894 = 2897; г) 6791 − x = 2897.
- На Сахалине есть лягушка, которую исследуют не учёные-зоологи, а представители других наук. Чем является эта лягушка? Выбери несколько ответов: озеро, культурное наследие, место силы, горный массив.
- На рисунке 3.3 изображён плод томата — помидор в разрезе. Определи площадь сечения помидора двумя способами. Форму помидора считай близкой к шарообразной, сторона квадрата палетки 1 см.
- Последствия форсированной коллективизации не замедлили сказаться: выберите все верные варианты: голод 1932–1933 гг.; сокращение количества скота; увеличение количества «кулаков»; полное экономическое бесправие колхозников.
- Поставьте следующие словосочетания во множественное число: This magazine, that sticker, this stamp, that sandwich, this poster, this teacup, this egg, that wall, that picture, this roof, that mountain, this lady, that window, this man, that match, this knife, this book, this family, this pie, that answer, that apartment, that teacher, that comedy.
- Растения тундры и животные тундры. Подпиши изображения.
- Соотнесите типы корневых систем с изображениями: мочковатая корневая система; стержневая корневая система.
- Чем определяется потребность в проведении многоуровневого анализа запасов? Выберите один из вариантов: использованием большого числа моделей запасов; необходимостью учета множества условий одновременно; «Чем определяется потребность в проведении многоуровневого анализа запасов?»; сложностью производственных процессов.
- Рассмотрите таблицу «Классы цветковых растений». Вставьте пропущенные слова в пустые ячейки.
- Задание 5. Длина прямоугольника — 36 см, а ширина в 12 раз меньше. Чему равен периметр прямоугольника? Выберите один из вариантов: 78 см², 96 см, 108 см, 78 см.
- 777. Сколько тепла дают 20 кг торфа при полном сгорании?
- Функция … является чётной. Варианты: y = sin x; y = cos x; y = tg x; y = x³.
- От дома до озера рыбак ехал t₁ = 15 мин на велосипеде со скоростью V = 16 км/ч, потом t₂ = 20 мин отдыхал, и ещё t₃ = 15 мин шёл пешком со скоростью U = 4 км/ч. С какой средней скоростью он преодолел этот путь? Ответ выразить в км/ч, округлив до целых.
- У мхов чётко выражено чередование [б] и [п] поколений. [Б] размножение происходит с помощью [с]. Из проросшей [с] образуется тонкая зелёная нить — [п], или [п]. Нить ветвится, на ней появляются почки, из которых затем вырастают мужские или женские экземпляры ([г]) мха. Это [п] поколение мха.
- Вопрос 68. На каком расстоянии от выходов разрешено размещать пиротехнику? Выберите один правильный вариант: не дальше 7 метров; не ближе 4 метров; не ближе 7 метров; не дальше 4 метров.
- 5. Разгадайте кейворд, используя известные буквы.
- 498. Решите систему уравнений: 2x − 3y = 1, 3x + y = 7.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. Какие слова являются не заимствованными, а исконно русскими по происхождению: фонарик, парапет, карандаш, скелет, азбука, кофейник?
- Задание 4. Choose the correct translation. В прошлом году мы ездили в Лондон. Выберите правильный перевод: We going to London last year; We went to London last year; We go to London last year; We wanted to London last year.
- Какую ссылку можно открыть, чтобы прочесть новости нашего поставщика? Выберите один правильный вариант: http://www.danone.ru/media/novosti.html; http://www.danon777.ru/media/novosti.html; http://www.danone.ru.186.14.10.45/media/novosti.html; http://0x33.0x8a.0x2a.0xD8/danone.ru/media/novosti.html
- Паром проходит мимо столба за 18 с. Той же скоростью он преодолевает мост длиной 315 метров за 33 с. Какова длина поезда в метрах?
- Разложите на простые множители числа: 1) 27; 2) 56; 3) 625; 4) 820; 5) 2772; 6) 702; 7) 1224.
- Соотнесите события и исторических деятелей, которые принимали участие в обозначенных событиях: восстание в Англии, начавшееся в 1381 г.; заключение Кревской унии в 1385 г.; разгром крестоносцев под Прагой в 1420 г.
- Соотнесите характеристики этапов плана урока с их описаниями: 1) Общая характеристика класса; 2) Место урока в системе уроков по изучаемой теме; 3) Цель урока и её обоснование; 4) Характеристика плана урока. А) На этом этапе даётся характеристика цели урока, задач по её достижению. Б) На этом этапе устанавливаются связи с предыдущими и последующими уроками. Кроме того, учитель может показать связь с внеурочной деятельностью, а также межпредметные связи. В) На данном этапе необходимо обратить внимание на общий уровень успеваемости учеников, взаимоотношения в коллективе, индивидуальные особенности детей, имеющиеся затруднения в учебной деятельности. Г) На этом этапе обосновывается содержание предлагаемой для изучения учебной информации, применяемые педагогические инструменты, формы организации учебной деятельности детей. Выберите правильное соответствие.
- Что показано на изображении?
- Таблица нормативных правовых актов: Закон РФ № 5485-1 от 21.07.1993 г. «О государственной тайне»; …; УК РФ, глава 28, статья 272 «Неправомерный доступ к компьютерной информации»; три незаполненные строки.
- 245. Увеличится или уменьшится пра- [текст обрезан] ... если к её числителю и её знаменателю [условие обрезано]?
- 244. Знаменатель дроби увеличили в 5 раз. Как нужно изменить числитель, чтобы дробь увеличилась в 4 раза?
- [Номер задания обрезан] Назовите пять чисел x таких, что x больше 1/4, но [условие обрезано]. Сколько существует чисел, удовлетворяющих [неразборчивый фрагмент]?
- а) \(\sqrt{6+\sqrt{11}}\cdot\sqrt{6-\sqrt{11}}\); б) \(\sqrt{\sqrt{5}+2}\cdot\sqrt{\sqrt{5}-2}\).
- Задание 2. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Когда автомобиль расходует больше горючего: при движении без остановок или с остановками? Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания, подходящие по смыслу. При остановке ____ энергия автомобиля превращается во ____ энергию тормозных колодок, шин и других узлов (они нагреваются). Чтобы после остановки приобрести необходимую скорость, а следовательно, и ____ энергию, в двигателе должно быть израсходовано некоторое количество горючего. Поэтому при движении с остановками автомобилю требуется ____ горючего.
- Выберите график функции \(y=8(x-3)^2+1\), если известно положение графика \(y=(x-3)^2+1\).
- Задание 3. Choose the correct word. Last week the police started an __________ into the crime. That’s great! Варианты: information, invention, investigation, imagination.
- Выберите правило сетевого этикета (netiquette). Выберите один вариант ответа: не указывать тему письма; отвечать на деловые письма в течение 24 часов; писать весь текст ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ для акцента; всегда использовать Reply All.
- 6. Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт со скоростью 135 км/ч, грузовой — со скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 5. Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 4. Периметр прямоугольника равен 58 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 3. Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости одного рейса указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки? Таблица: «Автомобиль; грузоподъёмность, т; стоимость одного рейса, руб.»: Газель — 2 — 800; 5-тонный грузовик — 5 — 1800; 10-тонный грузовик — 10 — 3500; 20-тонный грузовик — 20 — 7200.
- 2. Найдите значение выражения (39 917 − 12 998) : 9 − 59 · 24.
- 1. Вал швейной машины за минуту делает 720 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд?
- В таблице ниже указаны стажёры, которые приехали месяц назад. Плюсиком обозначены те, кто были соседями. Распредели высказывания на истинные и ложные: 1) Маша и Саша были соседями. 2) У Маши и Вадима был один и тот же сосед. 3) У Вадима было больше соседей, чем у Саши. 4) Игорь ни с кем не соседствовал. 5) У Игоря был хотя бы один сосед.
- Задание 3. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в системе СИ: внутренняя энергия; удельная теплота сгорания топлива; удельная теплоёмкость вещества; абсолютная температура (термодинамическая). Варианты: Дж · кг; Дж/(кг · °C); Дж; Дж/кг; °C; K.
- Translate from Russian into English in your copybook. 1. В нашей семье пять человек. 2. Сколько сейчас времени? — Сейчас без четверти восемь. 3. Когда у него день рождения? — Его день рождения 28 февраля. 4. Где зеркало? — Зеркало в ванной комнате. 5. В моей комнате есть письменный стол, диван, книжный шкаф и кресло. 6. На нашей улице много маленьких магазинов. 7. Как зовут их племянников? 8. Кем она работает? 9. У неё простуда. 10. Они гордятся своей историей. 11. Это твой сноуборд? — Нет, не мой. Моего брата. 12. Она увлекается гимнастикой? 13. Я устала от такой громкой музыки. 14. Это наша машина. А где ваша? 15. Какие у неё волосы? 16. У них камин. 17. Это дом твоих родителей?
- 7. Choose the correct word. Check in the Word List. 1) The invention/discovery of a thinking robot lies in the future. 2) Robot factory workers are now a fact/reality. 3) The main problem/trouble with creating a robot is how to give it intelligence. 4) I would love to own a robot that could clean/clear my house. 5) Language is a(n) obstruction/obstacle to creating a functioning robot. 6) It is quite ordinary/common for households to have a microwave.
- Задание 2. Пользуясь таблицей с данными об океанах и картой океанов, заполните пропуски в тексте, выбрав правильный вариант из предложенных.
- Какие из перечисленных групп товаров маркируют кодом Data Matrix? Выберите три верных ответа: табак, мужские рубашки, мучные изделия, вода, колбасные изделия, молочная продукция.
- Заполните пропуски в тексте о Столетней войне. На изображении видна часть текста: «… при Креси, а затем в 1356 г. при Пуатье, где в плен попал и сам король. Владения англичан во Франции росли. По договору в Бретиньи (1360 г.) к … перешли большие территории на юго-западе и вокруг Кале. … Но в 1415 г. король Англии Генрих V возобновил войну и разбил французов при Азенкуре, а затем вступил в союз с могущественным вассалом короля Франции герцогом Бургундским. В …»
- Вопрос 6. Выберите один вариант ответа: Управление в области охраны окружающей среды осуществляется уполномоченными на то …
- 5. Какую роль в твоей жизни играет изобразительное искусство?
- 4. Какие изобразительные виды искусства ты знаешь? Чем они отличаются друг от друга?
- 3. Как ты объяснишь, что такое ритм?
- 2. Как ты объяснишь понятия: тон и тональные отношения; цвет и цветовые отношения; цветовой контраст?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.