База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Овоид - это форма головы человека. Что в переводе на русский язык означает ключевое слово кроссворда?
- 5. Вид портрета, показывающий величие, торжественность персонажа.
- 4. Вид портрета, выполненный карандашом, ручкой, углём, сангиной, мелом.
- 3. Изображение человека в произведениях искусства.
- 2. Что находится на линии первой трети лица?
- 1. Изображение, показывающее наиболее характерные черты головы человека.
- Ф.И. Люманов Пишмур Тест «Вглядываясь в человека. Портрет» проф пофиль 25 30 4 И 5 Д
- 1. Выберите неверное окончание высказывания. По характеру речевой деятельности речь может быть...
- 7. Отметь рисунок, на котором изображено место с наиболее чистым воздухом.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу. При нагр_вании воздух расш_ряется.
- 5. Что такое атмосфера? Найди в тексте ответ и подчеркни.
- 4. Выпиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста. «Мешок с картошкой», «Воздух», «Мы чувствуем воздух».
- 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 2. Какова тема текста?
- 1. Прочитай текст.
- Найди число, 35% которого равны произведению 875 · 407.
- Укажите предложения, в которых есть отрицательные местоимения в именительном падеже.
- А2. Определи отрасль промышленности, производящую телевизоры и компьютеры. Запиши название. Химическая, электронная, электроэнергетика, машиностроение. Ответ:
- А1. Какой отрасли промышленности не бывает? Запи- ши название. Металлургия, лёгкая промышленность, электри- ческая промышленность, электронная промышлен- ность. Ответ:
- С1. Что получает человек от этих животных? Кролик, корова, утка. Заполни таблицу: запиши соответствующие назва- ния животных. Продукты Мясо Молоко Пух Яйца Животные
- История > Задание р42-43 ч/п, выписать в тетрадь про восстание Богдана Хмельницкого (4 предложения).
- 3. Вокруг ядра атолла бериллия, состоя- щего из І частиц, движутся 4 электрона Сколько в ядре этого атомий протонов и сколько нейтронов?
- Выберите предложения, в которых нужно обособить обстоятельства (знаки препинания не расставлены).
- 5. Исправь ошибки в написании местоимений, если они имеются. Ни кто не знал, куда исчезла эта загадочная книга. Было никому рассказать о случившемся происшест Прошло несколько минут напряжённого ожидания. Позвоните, пожалуйста, кому нибудь из друзей. Ни чего страшного не произошло, всё обошлось благолавучнедложение с каждым из указанных местоимений, учитывая особенности их написания: никто, некому, несколько, кто-нибудь, ничего.
- 4. Определи, какое написание местоимений (слитное, раздельное или через дефис). Местоимение Кое-кто Кем-либо Ничего Не_который Не_сколько Слитно Раздельно Дефис
- 3. Подчеркни местоимения в тексте. Неоткуда было ждать помощи, потому что рядом некого попросить о поддержке. Никуда идти тоже не хотелось, ведь ничего хорошего там не ждало. Кое-где мелькали огни домов, но казалось, будто никто не замечает твоего присутствия. Некоторый страх охватывал сердце, но вскоре стало ясно, что незачем бояться пустоты.
- 2. Заполни пропуски в предложениях нужными формами местоимений (некто, некого, ничего, никто, нечего) Мне совсем не пришёл на собрание. не хочется делать. Тут не виноват. Сегодня дома не оказалось. Мне больше сказать.
- 16 Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами. А Побывайте на границе Европы и Азии! Посетите геологический памятник - Кунгурскую ледяную Б пещеру. Одну из крупнейших карстовых пещер в Европейской части России, длина ходов составляет 8 153 м. 1 Пермский край 2 Удмуртская Республика 3 Свердловская область 4 Курганская область ОГЭ A Б
- 15 Водные ресурсы распределены неравномерно, но Ответ: речная сеть развита хорошо. Назовите реки Урала.
- 14 Какие особенности природы юго-востока и юго-запада способствуют развитию на них сельского хозяйства? Ответ:
- 13 Студенты естественно-географического факультета исследуют дубравные лесостепи, а также важные места обитания редких видов растений и животных. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить? 1) Вишерский 3) Денежкин Камень 2) Шайтан-Таy 4) Висимский на фрагменте карты в задании 11 в кружочках указаны номеда заповедников.
- 12 Выберите два из перечисленных регионов Урала, обладающих наибольшей лесистостью. 1) Пермский край 4) Курганская область 2) Оренбургская область 5) Свердловская область 3) Челябинская область Ответ:
- 9. По разнообразию минеральных ресурсов районе не знает себе равных. Приведите примеры Топливные: Рудные: Нерудные:
- 9 Тип 9 № 58321 i Откройте файл электронной таблицы, содержащей в каж- дой строке четыре натуральных числа. Задание 9 Определите количество строк таблицы, содержащих числа, для которых выполнены оба условия: – наименьшее из четырёх чисел более чем в шесть раз меньше суммы трёх других; – произведение наибольшего и наименьшего числа боль- ше произведения оставшихся чисел. В ответе запишите только число. Ответ:
- 1. Расположите в хронологической последовательности события. • Подписание Андрусовского перемирия Б) Переяславская рада Смоленская война Г) Кардисский мир со Швецией
- 9. Запишите термин, о котором идёт речь. «Собрание представителей казачества, на котором решались важнейшие опросы войны и мира, выбора гетмана»
- Установите соответствие между исторической личностью и событием. Историческая личность А) Богдан Хмельницкий Б) Михаил Шеин В) Владислав IV Г) Афанасий Ордин-Нащокин Событие 1) Заключение Андрусовского перемирия 2) Командование армией в Смоленской войне 3) Освободительная война против поляков 4) Отказ от претензий на русский престол
- 7. Что из перечисленного стало причиной начала восстания Богдана Хмельницкого? 1) Захват поляками Киева 2) Жестокое крепостное право, гонения на православную веру и личная обида гетмана 3) Запрет со стороны Польши на рыбную ловлю в Днепре 4) Призыв русского царя начать восстание
- 6. Каков был главный итог Переяславской рады? 1) Заключение военного союза с Крымским ханством 2) Избрание нового польского короля 3) Решение о воссоединении Малороссии с Россией 4) Подписание мирного договора с Турцией
- 5. Почему Россия пошла на заключение мира с Речью Посполитой в 1667 г.? 1) Из-за начала Соляного бунта в Москве 2) Из-за вступления в войну Швеции на стороне Польши 3) Из-за победоносного завершения войны и захвата Варшавы 4) Из-за угрозы нападения Османской империи и взаимного истощения сил
- 4. Какое решение принял Земский собор в октябре 1653 г.? 1) О начале войны со Швецией 2) О строительстве новых засечных черт 3) О принятии Войска Запорожского под власть России 4) О заключении вечного мира с Польшей
- С какой страной Россия вела войну в 1656-1658 гг., которую многие считали ошибкой? 1) Со Швецией 2) С Турцией 3) С Крымским ханством 4) С Персией
- 2. Какая война велась в Европе в начале Смоленской войны и отвлекала силы Речи Посполитой? 1) Северная война 2) Столетняя война 3) Семилетняя война 4) Тридцатилетняя война
- 1. Какое направление внешней политики России в XVII в. было связано с задачей возвращения выхода к Балтийскому морю? 1) Южное 2) Западное 3) Восточное 4) Северо-западное
- 1. Тип 1 № 926 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над усмирними гласних 2. Тип 2 № 642 Хая, повторих, свекла, к В данном ниже предложении найди слово, в котором все сописные звуки звонкие. Выпиши это с Под звонкую песню хазили уход з 3. Тип 3 № 673 (1)Наконец-то выдался настоящий весенний денек! (2)В лесу тепло, свето, капель весело перезвон ются. (3) Благодать! (4)Лежит на опушке старый камень-валун и хвалится: (5)— Мне кланяйтесь, меня благодарите, это я весну делаю! (6)Вон хакие у меня бока жаркие. Вокру - мной уже травка показалась, ко мне первые бабочки греться летят! (8)Если бы не я, не было бы вес (9) Услышал это голосистый ручеёк из густых зарослей кустарника и возмутил (10)- Не хвались попусту! (11)Ты лежебока, за день ни разу не повернёшься, а я и снег растави ья живой водицей напою. (12)Какая без меня весна? (13)Тут вступила в разговор сосулька, повисшая на еловой лапе 14)- Вот выдумщики! (15)Это я весну делаю! (16)Как начну лить горючие слёзы, стучать капелькам ам и весна... 7)Но вдруг сосулька умолкла. (18)А почему? (19)А потому, что солнце за лес закатилось (20) алун похолодел, ручей затянуло ледяной корочкой, сосулька застыла. (21) Это солнышко весну ли Шиму) хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. N№ 674 ь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов
- 1 a) Which of the places 1-14 can you see in the pictures (A-F)? Describe the pictures. b) In which of these places can you: • relax? • exercise? • meet friends? • see animals? • buy things you need? • have a picnic? • read? • eat a snack? • see works of art? • watch a film?
- в) -k-(m-n); г) k-(-m-n); в) - a+(b-c)-(x−y); г) 25-(m-n)-(a - b).
- Вариант 1 №1 Упростите выражение: 1) a) k+(m+n); б) k-(m+n); 2) a) (x−y)+(a+b); б) (a-c)-(b-d);
- Найди значение выражения.
- 3. Реши уравнение. +260 = 2 000: 5
- 2. Выполни вычисления, записывая примеры в столбик. 4554:9 738.52 70630:70 5 640•200
- 1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 300 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 55 км/ч, а другого 45 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
- a) (4,08: (-1,7) - 0,6): 0,15 (-0,001); б) 4 \frac{4}{5}:(-\frac{4}{17}):3\frac{2}{5}; в) (4\frac{1}{3}-6\frac{1}{5}):1\frac{1}{3}
- There isn't a fridge in the bathroom.
- Расходы семьи представлены в таблице.
- 10. Какие работы выполняют осенью в растениеводстве? а) Сбор урожая и подготовка почвы к зиме 6) Посев семян в) Посадка рассады г) Полив растений
- 9. Когда созревает озимая пшеница? а) В начале лета 6) В конце лета в) В начале осени г) В конце осени
- 8. Какие культуры относятся к кормовым? а) Морковь и капуста 6) Клевер и тимофеевка в) Хлопок и лён г) Яблоки и груши
- 7. Кто такой хлебороб? а) Специалист по выращиванию зерновых культур 6) Рабочий на тракторе в) Продавец в магазине г) Водитель грузовика
- 6. Какие культуры относятся к прядильным? а) Подсолнечник и сахарная свёкла 6) Лён и хлопок в) Рожь и овёс г) Картофель и морковь
- 5. Что такое озимые культуры? а) Культуры, которые сеют весной 6) Культуры, которые сеют осенью в) Культуры, которые растут только летом г) Культуры, которые растут только зимой
- 4. Какие растения относятся к зерновым культурам? а) Пшеница и рожь 6) Морковь и капуста в) Яблони и груши г) Подсолнечник и сахарная свёкла
- 3. Какие основные группы культурных растений существуют? а) Плодовые, овощные, зерновые 6) Зерновые, кормовые, прядильные в) Прядильные, плодовые, декоративные г) Овощные, бобовые, масличные
- 2. Для чего люди занимаются растениеводством? Выберите все верные ответы. а) Получение продуктов питания 6) Обеспечение кормами животных в) Получение волокна для тканей г) Создание парков
- 1. Что такое растениеводство? а) Выращивание диких растений 6) Часть сельского хозяйства в) Изучение растений г) Заготовка леса
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера
- 10) When Carrie was a child, she (visit) _________ her grandma every weekend. Her grandma (give) ________ her fresh-baked cookies, but (not let) ________ her eat them in the living room.
- 9) When we were younger, we (like) __________ to fly kites.
- 8) I (not think) __________ that color was pretty, so I (choose) ________ a different color.
- 7) (go) _______ you ________ to the park yesterday? What (do) ______ you _______ there?
- 6) The children (play) ___________ at the beach all afternoon. They (not build) __________ a sandcastle. They (swim) ____________ in the water.
- Задача №24 Через 15 мин. после дорожной аварии в стационар доставлена пострадавшая 42 лет с жалобами на боль по всему животу, больше в левом подреберье, общую слабость, головокружение. При осмотре медсестра приёмного отделения выявила: больная вялая, слегка заторможенная, в обстановке ориентируется, на вопросы отвечает замедленно. Кожные покровы бледные. Пульс 98 в мин., слабого наполнения. АД 100/60 мм.рт.ст. ЧДД 22 в мин. Дыхание поверхностное. Задания: 1. Определите состояние пациента ((ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9)
- В конце августа родители купили Оле 55 тетрадей в линейку и 90 тетрадей в клетку на весь учебный год. Тетрадь в клетку стоит 11 рублей. Сколько стоит тетрадь в линейку, если за все тетради заплатили 1760 рублей?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребит выражение Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
- Выпиши из 17-го предложения все глаголы в той форме, в которой ос употреблены в предложения,
- Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из формимени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложения. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 13-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Заменя слово «великолепный» (из 9-го предложения) близким по значению словом. Заниши это слово,
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 135 км/ч, грузовой со скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Из отреза ткани длиной 6 м сшили костюм для девочки. На жилет израсходовали восьмую часть всей ткани, на юбку 1,5 м ткани, из оставшейся ткани сшили жакет. Сколько метров ткани израсходовано на жакет?
- 5. Ежемесячная плата за услуги сотовой связи составляет 418 рублей в месяц. В прошлом месяце ежемесячная плата составляла 440 рублей. На сколько процентов понизилась ежемесячная плата за месяц?
- Дан отрезок АВ. Постройте фигуру, в которую он пере- ходит при повороте на 90° против часовой стрелки от- носительно точки В.
- №6. Напишите вывод: В выводе ответьте: * Чему равны измеренные вами сила тока и напряжение на исследуемом элементе? * Какая мощность тока была получена экспериментально? * Какая работа тока совершена за измеренное время? * Совпадают ли экспериментальные данные с номинальными? Если нет, то почему? * Укажите возможные причины погрешности измерений.
- №5. Ответьте на контрольные вопросы: 1. Что называют мощностью электрического тока? 2. Как зависит работа тока от времени его протекания? 3. Совпадает ли рассчитанная вами мощность с номинальной мощностью, указанной на приборе? Почему? 4. В каких единицах измеряют работу тока в быту и почему именно в этих единицах? 5. В каких единицах измеряют работу тока в быту и почему именно в этих единицах?
- 3.2. На следующей странице фотографии зайца-бе- ляка, белки, белого медведя, тюленя. Запиши название каждого из этих животных рядом с но- мером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны А Название природной зоны Б
- 8 класс Физический диктант по теме: «Электрический ток» 1. Электрическим током называется упорядоченное движение только положительно заряженных частиц. 2. Ток в металлах создают упорядоченно движущиеся электроны. 3. За направление тока принято направление движения отрицательных частиц. 4. Условно принято, что ток направлен от положительного полюса источника к отрицательному. 5. Два параллельных проводника взаимодействуют между собой, если по ним течет ток. 6. Амперметр служит для измерения силы тока. 7. Напряжение измеряется в амперах. 8. Амперметр можно подключить непосредственно к полюсам источника тока. 9. Вольтметр нельзя подключать непосредственно к полюсам источника тока. 10. На участке цепи между напряжением и силой тока существует прямо пропорциональная зависимость. 11. Сопротивление это характеристика проводника. 12. Закон Ома связывает только две физические величины. 13. Сила тока на участке цепи обратно пропорциональна сопротивлению. 14. Зная напряжение и силу тока в проводнике, можно найти его сопротивление. 15. Сопротивление проводника зависит от материала, из которого он изготовлен. 16. Если у двух проводников длина одинакова, значит, равны и их сопротивления. 17. Рамка с обмоткой, по которой течет ток, вращается, находясь в магнитном поле. 18. При последовательном соединении проводников сила тока в любых частях одна и та же. их сопротивления надо сложить. 19. Чтобы найти общее сопротивление последовательно соединенных проводников, 20. Напряжение на участках цепи последовательного соединения везде одинаково. называется параллельным. 21. Если начала и концы проводников сведены в одну точку, то такое соединение 22. При параллельном соединении напряжение различно на каждом участке цепи. одинакова. 23. Сила тока на различных участках цепи при параллельном соединении проводников сопротивлений каждого проводника. 24. Общее сопротивление параллельно соединенных проводников равно сумме
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответе нужно записать число 51118).
- 2 вариант Базовый уровень 1. Почему у трактора делают широкие гусеницы? 2. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 кг/м³ на дно сосуда, если высота ее уровня 10 см. 3. Выразите в килопаскалях давление 380 мм.рт.ст. 4. Трактор весом 112 кН оказывает давление на грунт 50 кПа. Определите площадь соприкосновения гусениц трактора с грунтом. 5. Кузов машины заполнили грузом. Изменилось ли давление в камерах колес автомашины? Почему? Повышенный уровень 6. Какая глубина в море соответствует давлению воды, равному 412 кПа? 7. Принимая длину одной лыжи равной 1,8 м, а ширину 10 см, определите давление, которое оказывает на снег мальчик массой 54 кг. 8. В маленьком бассейне плавает лодка, частично заполненная водой. Изменится ли уровень воды в бассейне, если вычерпать воду из лодки в бассейн?
- 13. Спиши, раскрывая скобки. Поставь имена прилагательные в нужный падеж. Выдели окончания прилагательных. Укажи их род и падежи. Сидели под (могучий) дуб; жили на (дальний) север, делали (утренняя) зарядку; гуляли по (те- нистая, берёзовая) аллея; любовались (безоблачное) небом; скакали по (бескрайняя) степи; дышали (свежий) воздухом; собрали с (соседнее) поля.
- 12. Вставь пропущенные окончания. Соедини стрелками имена прилагательные с подходящими по смыслу именами существительными. Укажи число имен прилагательных. стальные точные трамвайное картофельн сладкое свежие дело пюре какао консервы часы коньки
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мыс текста.
- Проспрягай глаголы бежать, везти. Выдели окончания. Запиши глаголы в два столбика. Выдели окончания глаголов. Стираешь, убираете, готовят, подметает, моют, кормите, пылесосит, зашивает.
- B. What was near Oscar's house? 1) a pond 2) a river 3) a park
- A. How many children were there in Oscar's family? 1) one 2) two 3) three
- 1. Ο каких исторических источниках говорится в высказываниях? Подчеркни подходящие слова, / • В Государственном историческом музее Москве хранится первая русская печатная книга «Апостол». A Бабушка брала рецепты блюд в старин- ной поварской книге. • Учитель рассказал истории нам миф Древней Греции. Археологи во время раскопок обнаружили берестяные грамоты. В витрине музея была выставлена древ няя глиняная посуда. • На уроках литературы мы слушали были ну об Илье Муромце. Историю родного города можно изучать по старым газетам. • Ha выставке мы увидели фотографии, сделанные в ХХ веке. Прабабушка сохранила письма, которые ей присылал мой прадед с фронта. • В конце года у нас в городе закончится реставрация церкви XVI века. • В субботу мы ходили в храм Василия Блаженного. • Информацию о Древней Руси учёные чер пали из летописей.
- №4. Стрелок производит шесть серий выстрелов по мишени. Его результаты представлены в таблице. Найди частоту события «выстрел попал в цель» в каждой серии выстрелов. В ответе укажите число в виде десятичной дроби, с округлением до сотых.
- 1. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая ММ, пересекающая эти прямые в точках 01 и 02 соответственно. Угол МО1В равен 106°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах. M 106° A B 1 α C D решувпроф 74° 2. В треугольнике АВС проведена прямая KN — серединный перпендикуляр к стороне ВС. Найти АК: КС, если ВК = 4 и АC = 6.
- Прочитай утверждения и определи, какие из них являются причинами церковного раскола в Русской Православной церкви XVII века. Выбери все верные варианты ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.