Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культуре ариев и о том, как она повлияла на культуру Древней Индии.
- 4. Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём сходство? В чём различия?
- 3. Подумайте, почему в Древней Индии сложилась структура общества, состоящая из варн. Сохранилась ли подобная структура в наше время?
- 2. Когда возникла династия Маурьев? В какое время и почему она достигла своего расцвета?
- 1. Какие династии правили в Древней Индии? Чем отличалось их правление?
- Таблица 11. № опыта | Название тела | Масса гирь, которыми уравновешено тело | Масса тела m ± Δm, г
- Ритм — важная составляющая стихотворной речи. Прочитайте отрывки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина. Распределите фрагменты на две группы: ритм отрывка плавный, медленный; ритм отрывка быстрый, стремительный.
- 33. Выполни, называя порядок действий, и вычисли: 43 − 10 − 7; 56 − 20 + 8; 20 + 13 − 5; 83 − (50 + 30); 75 − (80 − 10); 9 + (90 − 40).
- 32. Используя чертёж, начерти ломаную из трёх звеньев, длина которой равна длине начерченного отрезка.
- 31. В школьный буфет привезли 60 булочек, пирожков — на 20 меньше. Поставь устно такой вопрос, чтобы задача решалась в два действия, и реши её.
- 30. Сравни величины, поставь знак >, < или =: 53 мин ○ 35 мин; 45 мин ○ 4 ч 5 мин; 1 ч ○ 100 мин; 2 дм 8 см ○ 32 см; 15 см ○ 1 дм 3 см; 45 см ○ 5 дм 4 см.
- Что необходимо дописать в пропуске, чтобы код работал корректно? for number [пропуск] range(10): print(number)
- 4. В первый день продали \(\frac{3}{14}\) всех огурцов, во второй день — на \(\frac{5}{8}\) больше, чем в первый, а в третий день — на \(\frac{4}{7}\) меньше, чем в первый день. Какую часть огурцов продали за эти три дня?
- 3. Прочитай пункт 4 и ответь на вопросы: Что происходило в Индии в VII — начале VIII в.? Чем закончилось это событие? Какой народ подчинил всю Северную Индию? Когда было создано их государство и как оно называлось? Какой правитель и когда нанёс решающий удар по Индии? Чем закончилось это нашествие?
- 2. Прочитай пункт 2 и выполни задания: На какие группы делилось индийское общество? Что такое каста? Заполни схему — «Кастовое деление в Индии», стр. 161.
- 1. Прочитай пункт 1 и ответь на вопросы: Каким был климат в Индии, и какую пользу он приносил сельскому хозяйству? Какие сельскохозяйственные культуры выращивали в Индии? Чем славились индийские ремесленники?
- Задание 2. Выбери верное неравенство: 8 + 5 < 11; 7 + 2 > 16; 6 + 5 < 13; 6 + 1 > 10.
- Установите соответствие глобальных проблем здоровья и дат пандемий: свиной грипп — 1967 г.; ковид — 2009 г.; СПИД — конец XX в.; оспа — 2020–2021 гг.
- Подбери проверочное слово-существительное в форме единственного числа. Ветерок — _____.
- Подбери проверочное слово-глагол в форме 3-го лица, единственного числа. Зарядить — _____.
- 5. Две металлические пластинки — алюминиевая и медная — скреплены ... Размеры пластинок одинаковые. ... центра тяжести конструкции. [Часть условия и рисунок 75 обрезаны.]
- 4. Найдите построением положение центра тяжести однородной пластинки, имеющей форму, показанную на рисунке 74. Толщина пластинки везде одна и та же.
- 3. [Начало условия обрезано.] Тонкий однородный стержень ... В точке B на стержень действует горизонтальная сила ... (рис. 73). Определите эту силу, если масса стержня m = 1 кг, угол его наклона к горизонту α = 45°.
- Переведите следующие словосочетания с предлогами: on, to. On: на столе, на станции 10, на подоконнике, на том же самом этаже, на спортивной площадке, класть книгу на полку. To: слушать лекцию, идти на фабрику, идти в институт, идти на завод, говорить с преподавателем.
- Из неподвижной лодки прыгнул мальчик массой 40 кг. Скорость мальчика в начале прыжка была направлена горизонтально и составила 2 м/с, а лодка приобрела скорость 1 м/с. Какова масса этой лодки? Ответ запишите в СИ и округлите до целого числа.
- Железная труба имеет длину 63 метра. Для технических нужд взяли \(\frac{1}{7}\) длины данной трубы. Сколько метров трубы взяли для технических нужд?
- 5. Текстовая задача: Периметр треугольника ABC равен 50 см. Сторона AB на 2 см больше стороны BC, а сторона AC в 2 раза больше стороны BC. Найдите стороны треугольника.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение при x = −2: (x − 3)(x + 3) − x(x − 5)
- 3. Решите уравнение: 3x − 5(2x + 1) = 3(3 − 2x)
- 2. Упростите выражение: а) 3a²b · (−5a³b); б) (2x²y)³; в) 4(x − 2) − 2(3x + 1)
- 1. Найдите значение выражения: (−2)³ + 5 · (−1)⁴ − ½ · 16
- 1. Скажи, каким ты был ребёнком. Слова-подсказки: happy, cute, clever, good, noisy, quiet, naughty. Образец: I was a happy baby.
- № 5. Найдите нули функции: а) \(f(x)=3x+5\); б) \(f(x)=\dfrac{3x-x^2}{x+2}\).
- Согласно легендам, Камчатку создал дух Кутх. Выбери, в виде какой птицы коренные жители изготавливают деревянные игрушки и изображают Кутха в живописи: воробей, орёл, ворон, ласточка.
- 176. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные запятые, обозначая причастные обороты. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. 1. В начале пятидесятых годов в Новгород.. учёные нашли берест..ные грамоты*, написанные без единой капли чернил³. 2. Буквы на берёсте проц..рапаны тщательно заострённым писалом*. 3. Новгородцы в древност.. буквально ногами ходили по грамотам, брошенн..м на землю. 4. От брошенного в грязь совреме(н, нн)ого бумажного письма уже спустя (не)большое время (не)остане(т, ть)ся даже следа, а проц..рапанное берест..-ное письмо в благопр..ятных условиях даже в грязи проле[фрагмент обрезан]
- 4. (56) Подберите подходящие по смыслу глаголы. Каткас …; кискас …; лишмесь …; скалось …; кукось …; цёковось …; озязось …; тувось …; варакас …; ватракшлось. Слова для справок: чоледсь, морась, парась, цяхась, карнось, кукордсь, онгсь, мурнось, рокнось, ватордсь.
- 13. Укажите решение неравенства \(5x-3(5x-8)<-7\). 1) \((-\infty;3,1)\); 2) \((-1,7;+\infty)\); 3) \((-\infty;-1,7)\); 4) \((3,1;+\infty)\).
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле \(S=\frac{d_1d_2\sin\alpha}{2}\), где \(d_1\) и \(d_2\) — длины диагоналей четырёхугольника, \(\alpha\) — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали \(d_1\), если \(d_2=15\), \(\sin\alpha=\frac{2}{5}\), а \(S=36\).
- 11. На рисунках изображены графики функций вида \(y=ax^2+bx+c\). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(a\) и \(c\). Коэффициенты: 1) \(a>0, c<0\); 2) \(a>0, c>0\); 3) \(a<0, c>0\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 76 качественных сумок приходится 4 сумки, имеющих скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что выбранная в магазине сумка окажется с дефектами.
- 9. Найдите корень уравнения \(2(x-5)=5\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{5^{-3}\cdot 5^{-9}}{5^{-14}}\).
- Результаты контрольной работы по математике в 7 классе показаны на диаграмме: оценку «5» получили 4 ученика, «4» — 8 учеников, «3» — 10 учеников, «2» — 3 ученика. Сколько процентов учеников выполнили работу на «4» и «5»?
- 922. Найдите координаты вектора \(\vec a+\vec b\), если: а) \(\vec a\{3; 2\}\), \(\vec b\{2; 5\}\); б) \(\vec a\{3; -4\}\), \(\vec b\{1; 5\}\); в) \(\vec a\{-4; -2\}\), \(\vec b\{5; 3\}\); г) \(\vec a\{2; 7\}\), \(\vec b\{-3; -7\}\).
- 921. Найдите числа \(x\) и \(y\), удовлетворяющие условию: а) \(x\vec i+y\vec j=5\vec i-2\vec j\); б) \(-3\vec i+y\vec j=x\vec i+7\vec j\); в) \(x\vec i+y\vec j=-4\vec i\); г) \(x\vec i+y\vec j=0\).
- 920. Запишите разложение по координатным векторам \(\vec i\) и \(\vec j\) вектора: а) \(\vec x\{-3; \frac{1}{5}\}\); б) \(\vec y\{-2; -3\}\); в) \(\vec z\{-1; 0\}\); г) \(\vec u\{0; 3\}\); д) \(\vec v\{0; 1\}\).
- 919. Выпишите координаты векторов: \(\vec a=2\vec i+3\vec j\), \(\vec b=-\frac{1}{2}\vec i-2\vec j\), \(\vec c=8\vec i\), \(\vec d=\vec i-\vec j\), \(\vec e=-2\vec j\), \(\vec f=-\vec i\).
- 918. Разложите векторы \(\vec a\), \(\vec b\), \(\vec c\), \(\vec d\), \(\vec e\) и \(\vec f\), изображённые на рисунке 276, а, б, в, по координатным векторам \(\vec i\) и \(\vec j\) и найдите их координаты.
- 917. Начертите прямоугольную систему координат \(Oxy\) и координатные векторы \(\vec i\) и \(\vec j\). Постройте векторы с началом в точке \(O\), заданные координатами: \(\vec a\{3; 0\}\), \(\vec b\{2; -1\}\), \(\vec c\{0; -3\}\), \(\vec d\{1; 1\}\), \(\vec e\{2; \sqrt{2}\}\).
- 916. Векторы \(\vec a\) и \(\vec b\) не коллинеарны. Найдите числа \(x\) и \(y\), удовлетворяющие равенству: а) \(3\vec a-x\vec b=y\vec a+\vec b\); б) \(4\vec a-x\vec a+5\vec b+y\vec b=0\); в) \(x\vec a+3\vec a-y\vec b=0\); г) \(\vec a+\vec b-3y\vec a+x\vec b=0\).
- Упорядочите стадии заключения договора в хронологической последовательности: 1) вступление договора в силу; 2) оферта; 3) заключение договора; 4) акцепт оферты.
- 3. Complete the sentences. 1) This is a basketball and … a cap. 2) … a skateboard and … a watch. 3) … gloves and … trainers. 4) … a guitar and … a scarf.
- Задание 7. Выберите правильную форму глагола в Present Perfect или Present Perfect Continuous: Pam and Sam [пропуск] stamps for 3 years.
- 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в жизни рассказчика сыграла бабушка?». Дайте ответ на вопрос, приведите два примера из прочитанного текста, поясните их и сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста: “Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память — более чуткой, вместилище впечатлений — глубже”?» Дайте ответ на вопрос, приведите два примера из прочитанного текста, поясните их и сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов.
- 30. Решите уравнение: 10 − 5(2x − 1) = 7.
- 29. Решите уравнение: 1 − 4(5 + 2x) = 13.
- 28. Решите уравнение: 5(x − 4,1) = 9x.
- 27. Решите уравнение: 2(4x − 5) − 14 − 3x = 6.
- 26. Решите уравнение: 6x − 8 = 5x − 3(x − 4).
- 25. Решите уравнение: 3(5x + 8) − 7x = 6x.
- 24. Решите уравнение: x − 5(x + 3) = 5.
- 23. Решите уравнение: (4x − 6) − (9x − 4) = 18.
- 22. Решите уравнение: 7x − 15 = 4x − 3(x − 3).
- 21. Решите уравнение: x − 2(3x + 2) = 16.
- Type the right form of the verb. Jane ______ (tell) me a funny story the other day.
- Fill in the sentences with the words below: driver; road; pavement; signs; careful; ways; cross; flow; side; helmet. 1) Be ............ when you cross the street. 2) Look both ............ before crossing the street. 3) Walk on the ............ . 4) Follow the traffic ............ . 5) Don’t talk to the bus ............ . 6) Don’t run into the ............ . 7) Don’t ............ between parked cars. 8) Ride your bike with the ............ of traffic. 9) Always wear a bicycle ............ . 10) Use the door on the pavement ............ to get out of the car.
- Какую функцию необходимо использовать, чтобы изменить тип данных на целое число? `number = ___(number)`
- Задание 4. Распределите слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге; во второй — с ударением на втором слоге; в третий — с ударением на третьем слоге. Банты, баловать, баловаться, балуешься, включит, включишь, ворота, добыча, досуг, дремота, заржавеет, звонит, звонишь, каталог, километр, красивее, кухонный, оптовый, портфель, столяр, танцовщица, торты, туфля.
- 3. Заполните пропуск в таблице. Тип социальной группы — Демографические группы: мужчины, женщины, дети, молодежь и др.; ________ группы: русские, белорусы, татары, немцы и др.
- 2. Запишите слово, пропущенное в таблице. Социальная мобильность — любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую. Социальная ... — существующее в обществе структурированное неравенство между различными социальными группами по уровню их богатства, власти или престижа.
- 1. Запишите слово, пропущенное в таблице. Критерий социальной стратификации — Доход: количество денежных поступлений индивида или семьи за определенный период времени; ________: способность навязывать свою волю независимо от желания других людей.
- 9. Общей циркуляцией атмосферы называют совокупность воздушных течений, [часть текста закрыта], характеризующихся относительным постоянством. Каково, на ваш взгляд, значение общей циркуляции атмосферы на Земле: а) для природы в целом; б) для человека?
- 8. Заполните таблицу, указав области распространения и отличительные черты господствующих ветров.
- 7. Заполните пропуски в предложении: «Направление пассатов в Северном полушарии ..., в Южном ...».
- 6. Название этих ветров в переводе на русский язык означает «ветры, благоприятствующие переезду». Действительно, во времена парусного флота они помогали совершать путешествия из Европы в Америку. Их называют: а) муссоны; б) западные ветры умеренных широт; в) пассаты; г) бризы.
- 5. Выберите верный ответ. Большие объёмы тропосферы, обладающие однородными свойствами, называют: а) циркуляцией атмосферы; б) воздушной массой; в) восходящим движением воздуха.
- 4. Что такое муссоны? В каких направлениях они дуют?
- 3. Как образуются западные ветры умеренных широт?
- 2. Как образуются пассаты и в каких направлениях они дуют?
- 1. Какие типы воздушных масс вы знаете?
- 1. Переведите на английский язык следующие словосочетания с предлогами: on — на столе, на странице 10, на подоконнике, на том же самом этаже, на спортивной площадке, класть книгу на полку; to — слушать лекцию, идти на фабрику, идти в институт, идти на завод, говорить с преподавателем.
- 11. БЛИЦтурнир. а) Один пакет весит a кг, а другой — в 4 раза меньше. На сколько килограммов первый пакет тяжелее второго? б) За 4 ч Вадим прополол b грядок, а Денис — только c грядок. Во сколько раз производительность Вадима больше производительности Дениса? в) В трёх отрезах x м ткани. В первом отрезе y м, а во втором — на 8 м больше, чем в первом. Сколько метров ткани в третьем отрезе? г) Лодка в первый день проплыла d км, во второй день — в 2 раза больше, чем в первый, а в третий — на 40 км меньше, чем во второй. Сколько километров проплыла лодка за все 3 дня?
- 10. Найди значения выражений: а) (38 175 : 75 + 1369 + 47 · 708 − 6560 : 82) : 38; б) (1905 · 690 − 2006 · 607 + 39 872) : 402 − 284.
- а) Масса арбуза равна 8 кг. Чему равна масса половины этого арбуза? б) Масса яблока равна 400 г. Чему равна масса 1/5 этого яблока? в) Площадь 1/4 садового участка составляет 200 м². Чему равна площадь этого участка? г) Седьмая часть учеников класса составляет 4 человека. Сколько всего учеников в этом классе?
- 3. Сократите дроби: а) 60/100; б) 75/100; в) 125/1000; г) 250/1000; д) 400/1000; е) 225/1000.
- 2. Сократите дроби: а) 30/66; б) 24/40; в) 27/54; г) 36/84; д) 45/120; е) 72/96.
- 1. Сократите дроби: а) 4/6; б) 15/20; в) 2/4; г) 6/9; д) 21/35; е) 22/33.
- Каким образом производится отбраковка бананов? Варианты: по одной коробке; по одному кг; по одному плоду; по одной связке.
- Определите по компасу азимуты на предметы. Предварительно сформулируйте, как вы будете определять азимут. Колодец; дом; мельница; мост; отдельно стоящее дерево; вышка — ретранслятор сотовой связи.
- На рисунке отметьте стороны горизонта.
- Дайте определение понятий. Стороны горизонта — …; Азимут — …; Ориентирование — …
- Кислогубская электростанция — это: атомная станция; приливная станция; ветростанция; гелиостанция.
- Выбери верное неравенство: 7 + 3 < 8; 9 + 8 > 20; 7 + 7 < 15; 4 + 5 > 11.
- Тема: «Музыкальная группа». На табло указаны буквы «Р» и «Л».
- 16. К окружности с центром в точке O проведены касательная AB и секущая AO. Найди радиус окружности, если AB = 20 см, AO = 29 см.
- Коллекция марок расклеена в четыре альбома. В первом альбоме содержится a марок, во втором — втрое больше, чем в первом, и на 7 больше, чем в третьем, а в четвёртом альбоме — на 11 марок меньше, чем в третьем. Сколько марок в коллекции?
- 7. ... Қазақстан Қырғызстан, Өзбекстан, Қытайға тәуелді а) Су мәселесі бойынша ә) Жер мәселесі бойынша
- 6. Мұздықтардың азаюы таулы өзендердің ағысына... а) әсер етеді ә) жақсартады
- 5. Еліміздің 75% аумағы экологиялық... а) өзгеріске ұшыраған ә) қалпын сақтап тұр
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
