База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 35. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошиб- ку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Капсула с посланием для будущих потомков была заложена в стену одной из строящихся школ в Москве. Ответ:
- 6 В: 5 2 7 3 1 5 6 7 4 2 5 8 3
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. точки A B C КООРДИНАТЫ 1) -1\frac{13}{17} 2) 0,17 3) \frac{17}{13} 4) -1,17 5) \frac{13}{17} В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. Ответ: A B C
- Найдите значение выражения: \frac{|a-b|}{|a|+|b|} при а=-7, b=-4.
- В школе танцев продаются два вида абонементов на посещение занятий. Абонемент «Базовый» рассчитан на 7 занятий и стоит 4200 рублей, абонемент «Интенсив» рассчитан на 14 занятий и стоит 6300 рублей. На сколько процентов дешевле будет стоить одно занятие по абонементу «Интенсив», чем одно занятие по абонементу «Базовый»?
- Сколько дней суммарная выручка магазина превышала 13 тыс. руб.?
- В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутствующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке магазина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни недели, на вертикальной — выручка в рублях.
- В пачке бумаги было 500 листов. В первый день израсходовали \frac{7}{10} всей пачки, а во второй день — в 5 раз меньше. Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- 2) Вычислите: 0,07² ⋅ 100 + 1,51.
- 1) Вычислите: 1 \frac{7}{10} \cdot \frac{2}{9}
- Вычислите: -46-(-81)-22.
- Имя, фамилия 1. Помоги Соне правильно выбрать местоимения. В каждой строке подчеркни указанные местоимения. 1-е лицо: я, ты, мы, он 2-е лицо: она, ты, я, вы, он 3-е лицо: он, я, они, мы, она, оно 2. Найди и обведи все личные местоимения. Подчеркни личное местоимение 1-го лица множественного числа. ПОРШЯРЛПТыожоимыЖДПРВЫЗЩЕОНСМБОНАОЭЖЩОНОМАКНГАУОНИЗУЫВ 3. Соедини предложение со схемой. Обведи местоимения первого лица. Местоим., глаг., предлог им. сущ. Предлог, им. сущ., местоим., глаг., предлог, им. сущ. Местоим., глаг., им. прил., им. сущ. Местоим., глаг., им. сущ., им. прил., им. сущ., им. сущ.. Они пойдут в кино. Он стал большой собакой. Я подарил маме красивый букет роз. На перемене они готовятся к уроку.
- Упражнение №2. Complete the sentences using the Past Perfect forms of the verb in brackets. 0 I didn't watch the film because I had seen it before. 1 We couldn't eat at the restaurant because we (not/book) a table. 2 I couldn't buy it because I (spend) all my money. 3 I was tired because I (get up) very early that morning. 4 He didn't know the answer because he (not/do) his homework. 5 She was very happy because she (win) a prize. 6 I (forget) my pen so I had to borrow one. 7 When I got home, I switch on the answerphone. Several people (leave) me. 8 I (not/hear) the joke before; I laughed a lot. 9 When we came out of the restaurant, we saw that our car (disappear). 10 She couldn't see the photographs very well because she (not/bring). 11 The ground was very dry; it (not/rain) for a long time.
- Найди значение выражения 2: (\frac{5}{11} - \frac{3}{7}).
- Who says the new houses are better where she lives?
- Who explains how some people earn money?
- Who doesn't have her own bedroom?
- Who thinks some people don't like living in the countryside?
- Who has fun things to do where she lives?
- Who explains why she doesn't feel cold in her house?
- Who says this life is good for people who don't use computers a lot?
- №5 Решите уравнения: ) x* 18=270 б) x:16=48
- №4. Решите задачу: Выполнение задания по географии заняло у Петра \(12\frac{7}{12}\) ч, а по истории - меньше. Сколько времени у Петра ушло на оба задания?
- №3. Найдите значение выражений: a) \(\frac{3}{10} + \frac{2}{15}\); б) \(\frac{2}{9} + \frac{1}{6}\); г) \(\frac{7}{9} - \frac{1}{4}\); д) \(2\frac{1}{2} + 4\frac{5}{7}\); ж) \(1\frac{5}{6} - 1\frac{1}{6}\).
- №2. Сравнить: a) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{6}{7}\); б) \(\frac{2}{4}\) и \(\frac{1}{6}\); в) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{3}{7}\); г) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{5}{8}\).
- № 1 Приведите дробь \(\frac{3}{8}\) к знаменателю 24, 48, 64.
- 5. Какие из следующих утверждений верны? 1) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересе- чения пополам. 2) Все диаметры окружности равны между собой. 3) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 граду- сов. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробе- лов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 3. Основания трапеции равны 2 и 6, а высо- та равна 3. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 2. Четырёхугольник АВСD вписан в окруж- ность. Угол ABD равен 78°, угол CAD pa- вен 40°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Тест 17. ФИ 1. Катеты прямоугольного треугольника рав- ны 9 и 12. Найдите гипотенузу этого тре- угольника.
- 7. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 5 см и 17 см, а боковая сторона равна 10 см.
- 6. Найдите высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см.
- 5. Найдите тангенс угла A треугольника ABC с прямым углом C, если BC = 8, AB =17.
- 4. Найдите \(sin a\), если \(cos a = \frac{2}{3}\).
- 3. Найдите катет прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 25 дм, а второй катет равен 15 дм.
- 2. Сторона прямоугольника равна 7, а диагональ – 25. Найдите другую сторону прямоугольника.
- 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 5 см и 12 см. Найди гипотенузу данного треугольника.
- Вариант 1 1. Постройте график функции у = х2 – 6х + 5. Найдите с помощью графика: а) значение у при х = 0,5; б) значения х, при которых у = -1; в) нули функции; промежутки, в которых у > 0 и в которых у <0; г) промежуток, на котором функция возрастает. 2. Найдите наименьшее значение функции у 2 = x² - 8x +7. 3. Не выполняя построения, определите, пересекаются ли парабола у = х²/4 и прямая у = 5х- 16. Если точки пересечения существуют, то найдите их координаты. 4. Функция задана формулой f(x) = x²/4 – х. Найдите: 1) f(−2) и f(3); 2) нули функции. 5.Постройте график функции: 1) f (x) = √x - 2;
- 4 Buchstabieren - Hör zu und schreib die Namen. Произносить по буквам - Послушай и запиши имена.
- 3 Einen Text über mich schreiben - Ergänze den Text. Написать текст о себе - Заполни пропуски. Ich h.................. und w und ............................. Ich k...................
- 2 Fragen und antworten - Welche Antwort passt: a, b oder c? Спрашивать и отвечать - Какой ответ подходит: а, b или с? 1. Wie heißt du? 2. Woher kommen Sie? 3. Wo wohnst du? 4. Was magst du?
- 1 Einen Schritt weiter - Was kann ich jetzt! Mach die Übungen. Kontrolliere im Schlüssel auf Seite 78 und notiere: ✔ (das kann ich sehr gut) oder (es geht) oder (das muss ich noch üben). Выполни упражнения. Проверь себя с помощью ключей на с. 78 и отметь: ☺ (это я умею хорошо) или (неплохо) или (это нужно ещё повторить). Begrüßen/Verabschieden - Was sagst du? Приветствовать/Прощаться - Что ты скажешь? ► Hallo. Wie heißt du? ► Tschüs. Bis später. ► Guten Tag. Ich bin Franz Fischer.
- Выпишите, расставляя пропущенные запятые, предложения сначала с сочинительными, а затем с подчинительными союзами. Подчеркните основы сложных предложений. Союзы обведите в овал. 1) Тарас Бульба уже совещался с новым кошевым как поднять запорожцев на какое-нибудь дело. 2)В полтора дня поход был сделан и запорожцы оказались перед городом. 3)Запорожцы жарко полезли на вал но были встречены сильной картечью. 4) Но неизвестно будущее и стоит оно перед человеком подобно осеннему туману поднявшемуся из болот. 5) Наконец он узнал что это была дочь приехавшего на время ковенского воеводы. 6) Путники выехали на огромную площадь где обыкновенно собиралась рада. 7) Она смеялась от всей души и смех придавал сверкающую силу её ослепительной красоте.
- a) 69:23 6)-0,84:(-2,4) 5)-35:1-7) 2)-3\frac{5}{9}:(-2\frac{2}{3}) 3. Решите уравнение: a) - 14 x = -4,27 5) y : 3,1 = -6,2
- К гетеротрофным организмам НЕ относятся а) бактерии-сапротрофы б) бактерии-симбионты в) бактерии-паразиты г) цианобактерии
- Бактерии-сапротрофы а) являются "санитарами" нашей планеты б) живут совместно с другими организмами и носят им пользу в) питаются за счет живых организмов г) способны вызывать болезни
- Споры бактерий служат для а) бесполого размножения б) полового размножения в) перенесения неблагоприятных условий г) деления
- Вибрионы - это а) округлые бактерии б) цепочки из округлых бактерий в) бактерии в виде запятой г) спиралевидные бактерии
- К эукариотам НЕ принадлежат а) растения б) бактерии в) животные г) грибы
- В клетках бактерий отсутствует а) клеточная оболочка б) цитоплазма в) целлюлоза г) жгутик
- Список представленных организмов
- На рисунке изображены графики колебаний двух источников звука. Чем отличаются звуки, издаваемые источником а и источником 6?
- Свежий земени, скорую помощ, о северном ветре, поздним вечером, зимней дорогой, высокого сугроба Обозначь оканчайшеслав / падина
- 5. В равнобедренном треугольнике АВС (АВ = ВС) боковая сторона равна 15 см, а основание АС = 18 см. Найдите: а) Высоту ВН, проведенную к основанию. б) Тангенс угла А при основании треугольника.
- 4. Строителям нужно закрепить опору длиной 17 м к стене дома так, чтобы ее верхний конец находился на высоте 8 м от земли. На каком расстоянии от стены должен стоять нижний конец опоры?
- 3. В прямоугольном треугольнике CDE с прямым углом С гипотенуза DE = 13, катет CD = 5. а) Найдите длину катета СЕ. б) Запишите значения синуса, косинуса и тангенса угла D.
- 2. Определите является ли прямоугольным треугольник со сторонами 7, 8 и 11. Ответ обоснуйте.
- 1. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известны катеты: АС = 9 см, ВС = 12 см. Найдите длину гипотенузы АВ.
- Контрольная работа по физике 1. Три несмешивающиеся жидкости – ртуть, керосин и воду – налили в один сосуд. Как они расположатся в сосуде? 2. Деревянный брусок весом 600Н опустили в бензин. Будет ли он плавать на поверхности бензина, если его объем 0,1м³? (плотность бензина 710 кг/м³) 3. Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в керосине камень, вес которого 2500Н, а объем 0,1м³? (плотность керосина 800 кг/м³) 4. Вычислите давление, производимое на пол столом с четырьмя ножками, масса которой 9 кг, если площадь основания одной ножки 16 см². 5. В цистерну налит бензин до высоты 3 метра. Вычислите давление, производимое бензином на дно цистерны. (плотность бензина 710 кг/м³)
- 3. Заполни таблицу «Героическая оборона Руси в XIII веке». Годы 1237 1238 1240 1242 События и люди
- § 34-35 Задание 1. Вспомните, какие типы озерных котловин вы знаете. Приведите примеры для нашей страны. Типы озерных котловин по происхождению Характеристика Пример озера Географическое положение Тектонические Вулканические Карстовые Ледниковые Искусственные Задание 2. Заполните таблицу: Типы внутренних вод на территории Где распространены Причины образования Значение в природе Как Болота Подземные воды Ледники Многолетняя мерзлота страны используются человеком
- 10) события В UA
- 9) события AUB
- 8) события BOA
- 7) события Ā∩B
- 6) события ĀUB.
- 5) события Ā∩B.
- 4) события AUB.
- 3) события А∩B.
- 2) события В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность 1) события А.
- a) 6x – 10,2 = 4x - 2,2; Решите уравн б) 15 - (3x – 3) = 5 - 4x; в) 2(х – 0,5) + 1 = 9. 4 - На первой полке в 3 раза больше книг, чем на второй. Когда с первой полки пере- ставили на вторую 32 кни- ги, на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 13 Тип 13 № 27270 i В терминологии сетей ТСР/ІР маска сети это двоичное число, меньшее 232; в маске сначала (в старших разрядах) стоят единицы, а затем с некоторого места нули. Маска опре- деляет, какая часть IP-адреса узла сети относится к адресу сети, а какая к адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по тем же правилам, что и IP-адрес, в виде четырёх байт, причём каждый байт записывается в виде десятичного числа. Адрес сети получается в результате приме- нения поразрядной конъюнкции к заданному ІР-адресу узла и маске. Например, если ІР-адрес узла равен 131.32.255.131, a маска равна 255.255.240.0, то адрес сети равен 131.32.240.0. Для узла с IР-адресом 84.77.95.123 третий слева байт маски равен 224. Чему равен третий байт адреса сети для этого узла? Ответ:
- По данной таблице определите какой стране мира соответствует международный телефонный код 373?
- Abby is so skilful. She is the in our family.
- I know that you are upset but you have to at the party. You don't want them to see you unhappy, do you?
- When my dad gets angry he's .
- Willow wasn't allowed to and become a doctor, so she decided to become an artist.
- Фигура красного цвета составлена при помощи счётного квадрата и набора элементов для него. Найдите её периметр в условных единицах. Ответ запишите числом без знаков препинания
- 11. Тип 10 № 1799
- 10. Тип 9 № 12929 Найдите среднее арифметическое чисел 14, 12, 8, 17, 11 и 19.
- 9. Тип 8 № 13022 Решите уравнение: 4(14 + 4x) - 3x = 6x.
- 8. Тип 7 № 9730 На координатной прямой точками К, М, №, Р и О отмечены числа. Известно, что среди 25 63 41 отмеченных есть числа 8' 17 и 13 Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ 25 1) K10 A) 8 14863 2) M Б) 17 41 3) N V) 13 4) P 5) 2 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A Б B
- 7. Тип 6 № 1966 Найдите значение выражения |8 - 5x| - 6х при х = 5.
- Вопрос № 3. Укажите одну из экологических проблем, которая угрожает жизни на планете: Загрязнение атмосферного воздуха Полезащитное лесоразведение Очистительные сооружения на заводах Создание человеком заповедных территорий
- Дана программа. При запуске введена строка «Информатика — мой любимый предмет». Подумай и запиши, что будет выведено после выполнения программы. a = input() b = 'T' k = 0 for i in a: if i == b: k = k + 1 print ('Количество букв т', k)
- Укажите сообщество, которое представлено следующими растениями и животными: ель, сосна, малина, кукушка, дятел, лось.
- Задание 4. Вспомни финальный разговор Васи и его отца. Что изменилось в их отношениях? Напиши 2-3 предложения.
- Задание 3. Ответь на вопросы о кукле – подарке для Маруси. Чья это была кукла? Почему Вася взял её? Как кукла повлияла на Марусю? Почему отец Васи не наказал его после истории с куклой?
- Задание 2. Расставь события в хронологическом порядке. 1 2 3 4 5 Друзья дарят куклу Марусе. Валек и Маруся знакомят Васю со своим отцом Тыбурцием. Вася теряет мать и отдаляется от отца. Вася встречает Валека и Марусю в часовне. Судья приглашает Тыбурция для разговора и предлагает помощь.
- Задание 1. Соедини стрелками имя персонажа с его характеристикой А. Валек Б. Тыбурций Драб В. Вася Г. Маруся Д. Господин судья
- На рисунке изображён график функции вида f(x) = a*. Найдите значение f(-4).
- При каких значениях а верно - а>а.?
- Купили 0,8 кг и 0,3 кг сыра. За всю покупку заплатили 3,28 тыс. рублей. Известно, что 1кг колбаса дешевле 1кг сыра на 0,3 тыс. рублей. Сколько стоит 1 кг, сыра?
- Решите уравнение: 0,6 (x+4)-0,5(x-3)=6,8
- Упростите выражение: 2/7(1,4a-3 1/2b)-1,2(5/6a-0,5b).
- Раскройте скобки и найдите значение выр-ия: 23,6+(14,5-30,1)-(6,8+1,9)
- A N2. N3. B B Д 60 50° A C C Е Найти: 2 ABD, KDBC, Найти: А, В, С LC; L ADB, & BOOC.
- use the internet We can on our mobile phones.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.