База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какие средства защиты органов дыхания запрещается использовать при работе внутри ёмкостей?
- 3. Обязанности ответственного [неразборчивый фрагмент] (продолжи ряд).
- Задание 2.10. Употребите притяжательный падеж существительных. Образец: The friends of my parents. — My parents' friends. 1. The children of John Turner. 2. The questions of my son. 3. The wife of my brother. 4. The name of the man. 5. The voice of this girl. 6. The car of my parents. 7. The room of my friend. 8. The handbags of these women. 9. The flat of my sister is large. 10. The children of my brother are at home. 11. The room of the boys is large. 12. The poems of Lermontov.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н? Как же приятно в жаркий июльский полдень погрузить разгорячё(1)ое лицо в охлаждё(2)ую в тени деревьев струю спрята(3)ого среди леса ручья или напиться студё(4)ой воды из родника! Варианты ответа: 12, 123, 234, 34.
- Рукописный текст с пропусками о теплопередаче; часть текста размыта и обрезана справа.
- В каком слове первая буква обозначает мягкий согласный? Фокус, филин.
- Попробуйте! Возьмите тему, которую вам предстоит объяснять в ближайшие недели и в которой вы чувствуете себя неуверенно. Сделайте три шага: обозначьте запрос с указанием цели; обсудите тему с коллегой; задайте вопросы о том, что уже объяснено. Отметьте для себя, в каком месте ответ оказался неуверенным. Как у вас с этим заданием? Варианты: «Мне удалось пройти все шаги и лучше разобраться в теме»; «Ответ всё равно поверхностный, мне этого не хватает для понимания»; «Вообще ничего не получается».
- Задание 7. Заполни таблицу «Виды загрязнений машиностроения»: тип загрязнения — что загрязняется — чем загрязняется. 1. Водных ресурсов — поверхностные и подземные воды — ________.
- Задание 6. Отметь на контурной карте (или запиши): тяжёлое машиностроение — Екатеринбург, Колпино, Волгодонск; судостроение — Санкт-Петербург, Северодвинск, Нижний Новгород; железнодорожное машиностроение — тепловозы: Коломна, Муром, ____, ____; электровозы: ____, Верхняя Пышма; вагоны: ____, Торжок, Демихово; автомобилестроение — легковые: Тольятти («АвтоВАЗ»), Москва, Ижевск, Нижний Новгород (____); грузовые: ____ («КамАЗ»), Нижний Новгород, Миасс; тракторостроение — общего назначения: ____, Челябинск; лесозаготовительные: ____; для строительства: ____; сельхозмашиностроение — Ростов-на-Дону, завод «Ростсельмаш» (____).
- Задание 5. Заполни пропуски: 1. Судостроение в Санкт-Петербурге развивается с времён ____. 2. ____ завод производит оборудование для ____. 3. Завод «____» выпускает турбины и ____. 4. Город ____ специализируется на производстве подводных лодок. Преимущества района: квалифицированные ____; наличие научных ____; выход к ____.
- Задание 4. Вставь пропущенные слова: Тольятти — завод (____), производство ____ автомобилей; Нижний Новгород — завод (____), производство автомобилей и ____; Набережные Челны — завод ____, производство ____; Волгоград — ____ завод, производство ____; Ростов-на-Дону — завод «____», производство ____.
- Задание 3. Заполни таблицу «Центры машиностроения Урала»: Екатеринбург — завод «Уралмаш»; Нижний Тагил; Челябинск; Верхняя Пышма. Укажи преимущества района.
- Задание 2. Соедини город и его специализацию: Москва; Коломна; Тверь, Торжок; Воронеж, Пенза, Рязань. Укажи специализацию Центральной России и преимущества района.
- Задание 1. Заполни таблицу «Основные машиностроительные районы»: район, доля производства, особенности.
- Какие варны существовали в Индии и чем они различались?
- Какую роль сыграли арии в истории Древней Индии?
- Специалист, отслеживающий возникновение новых тенденций в разных сферах общественной жизни. Варианты: форсайтер, экопросветник, инженер-композитчик.
- Choose and type the verb in the right form. use, have, go, play, do. Sam uses the Internet every day. Linda ____ tennis today.
- Выберите все варианты ответа, в которых перечислены ионы, которые могут одновременно находиться в растворе при стандартных условиях в больших концентрациях (3% и выше): 1) SO₄²⁻, Br⁻, Ba²⁺, K⁺; 2) K⁺, Cl⁻, Na⁺, NO₃⁻; 3) K⁺, SO₃²⁻, H⁺, NO₃⁻; 4) Na⁺, K⁺, Br⁻, SO₄²⁻; 5) Li⁺, PO₄³⁻, K⁺, SO₄²⁻.
- Прочитать первую главу романа А. С. Пушкина «Дубровский» (стр. 134–142). Составить вопросный план главы. Ответить на самостоятельно составленные вопросы устно.
- В каком слове первая буква обозначает мягкий согласный? чайник, цапля
- 4. Попробуй найти метафоры в тексте стихотворения с опорой на подсказки. Метафора, которую автор использует, чтобы показать древность Москвы через образ старого, мудрого человека. Метафора, в которой автор подчёркивает, что Кремль — не просто здание, крепость, а хранитель памяти о победах и героической истории русского народа.
- 3. Как М. Ю. Лермонтов называет Кремль? С кем автор его сравнивает?
- 2. Какие прилагательные использует автор для описания Кремля? Властелин (какой?), блеск (какой?). Как называется этот художественный приём? Подбери к словам глаголы из стихотворения: ты (Кремль) ___, Вселенная ___. Как называется этот художественный приём?
- 1. Словарная работа. Подбери синонимы к словам: пламенно, безмятежный, чуждый, властелин, величавый, низвергнуть, тщетно, замолкла. Слова для подбора: правитель, далёкий, яростно, мирный, сместить, напрасно, замолчала, важный.
- Прочитайте текст о лазерных технологиях и выберите ошибочные утверждения: 1) Точность лазерной резки такая же, как и у обычной резки по металлу; её преимущество только в отсутствии большого количества отходов. 2) Лазерные технологии используются только в металлообработке. 3) Лазерное производство экологичнее всех остальных. 4) При использовании лазера нагревается минимальный участок материала благодаря чётко сконцентрированному лучу.
- 26. Угол между стороной и диагональю ромба равен 54°. Найдите острый угол ромба.
- 25. Высота, опущенная из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на отрезки, равные 10 и 4. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 24. В треугольнике ABC DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 24. Найдите площадь треугольника ABC.
- Хорда AB стягивает дугу окружности в 92°. Найдите угол ABC между этой хордой и касательной к окружности, проведённой через точку B. Ответ дайте в градусах.
- 22. Угол между биссектрисой и медианой прямоугольного треугольника, проведёнными из вершины прямого угла, равен 14°. Найдите меньший угол прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 21. В треугольнике ABC AC = BC, AB = 15, AH — высота, BH = 6. Найдите косинус угла BAC.
- Самооценка. Оцени свою работу на уроке: понимание материала; самое интересное на уроке; возникшие трудности.
- Задание 15. Ответь на вопросы: 1. Какой район России является лидером машиностроения? 2. Какие три района России дают наибольшую долю продукции? 3. Почему машиностроение развито именно в западной части России? 4. Какую роль играет машиностроение в импортозамещении? 5. Приведи 3 примера экологически эффективного оборудования.
- Задание 14. Заполни таблицу «Вызовы — Возможности»: вызовы — 1, 2. Необходимость быстрой ___, 3. Нехватка ___ кадров, 4. ___; возможности — 1. Расширение ___ рынка, 2. Кооперация со странами ___, 3. Развитие собственных ___, 4. Занятие ниш после ухода ___.
- Задание 13. Перечисли меры господдержки машиностроения: финансовая поддержка — 1, 2; развитие кадров — 1, 2; поддержка экспорта — 1.
- Задание 12. Соедини направление с его содержанием: 1. Создание новых материалов; 2. Цифровые технологии; 3. Энергоэффективность; 4. Экологичность. Варианты ответов: а) гибридные двигатели, альтернативные виды топлива; б) композитные материалы, сверхпрочные сплавы; в) системы автоматизированного проектирования, ИИ; г) технологии снижения выбросов, безотходные производства.
- Задание 11. Заполни таблицу «Стратегические направления»: импортозамещение — рост доли российской продукции до ___% и ещё один пункт; модернизация производства — пункты; развитие наукоёмких производств — пункты.
- Задание 10. Приведи примеры экологичной продукции: КамАЗ; ГАЗ; ветрогенераторы.
- Задание 9. Заполни таблицу «Направление — Примеры оборудования»: оборудование для очистки — 1, 2; энергоэффективная техника — 1. Электромобили и ___; 2. ___; альтернативная энергетика — 1. Турбины для ___; 2. ___.
- Задание 8. Перечисли меры по снижению экологического ущерба: инновационные технологии — 1, 2; очистные системы — 1, 2; переработка — 1.
- [Текст задания на изображении неразборчив.]
- Вопрос 6/30. Что нужно сделать, если покупатель говорит, что цена на ценнике и в чеке [текст вопроса обрезан]?
- Вопрос 5/30. Что можно делать в системе Магрепорт? Выберите один правильный вариант: отправлять скан-копии документов; планировать рабочие смены; создавать учетные записи новым сотрудникам; получать отчеты из корпоративных баз ГК.
- Задание 1. В школьном наборе 10 непустых чисел. Их среднее арифметическое равно 20. Медиана больше среднего арифметического в 2 раза. Чему будет равна медиана, если каждое число увеличить на 5?
- Выберите имена существительные, в которых пишется две буквы Н: смышлё…ость; бессребре…ик; карма…ик; нефтя…ик; стра…ость; избра…ик.
- Задание № 2. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания и выполните синтаксический разбор предложений: 1. Берег п...крывали к...мыши и осока. 2. В саду растут и вишни и ябл...ни и груши. 3. Дуб теплолюбивое дерево. 4. Со...нце светит но (не) греет.
- 2. Выберите верные утверждения: сахарный диабет II типа характеризуется: 1) развивается у лиц старше 40 лет; 2) инсулинзависимый; 3) обусловлен недостаточной функцией бета-клеток поджелудочной железы; 4) инсулиннезависимый.
- Определи спряжения глаголов. Образуй формы глаголов множественного числа настоящего времени 3-го лица. Вставь буквы, пропущенные в суффиксах причастий. Пример: читать (I спряжение) — они читают — читающий. Веять (___) — они ___ — ве___щий. Клеить (___) — они ___ — кле___щий.
- Задание 8. Внимательно рассмотрите изображение древнего китайского изобретения и выберите правильный ответ из предложенных вариантов. На изображении — ложкообразный магнитный указатель на размеченной доске. Видимые фрагменты вариантов: «…предсказывать солнечные и лунные затмения»; «Данное изобретение позволило развивать сельское хозяйство»; «Данное изобретение позволило ориентироваться на местности и…». Остальная часть вариантов закрыта изображением.
- Образуй пары по глухости-звонкости. [П] — ____
- Расположи выражения в порядке убывания: \(|-12|\), \(-|90|\), \(34\), \(-(-92)\), \(|-(-6)|\).
- Укажите строчку, в которой все слова являются страдательными причастиями прошедшего времени. Варианты: 1) Скошенный, игравшие, проигранный, увлечённый. 2) Заклеенный, мучимый, длинный, отредактированный. 3) Взвешенный, выкаченная, испуганный, замешенный. 4) Развешанный, видимый, решаемый, скачанный.
- 162. Покажите схематически, как расположен в координатной плоскости график функции y = ax² + bx + c, a ≠ 0, если: 1) a > 0, D > 0; a > 0, D = 0; a > 0, D < 0; 2) a < 0, D > 0; a < 0, D = 0; a < 0, D < 0. Буквой D обозначен дискриминант квадратного трёхчлена ax² + bx + c.
- 161. Функции, графики которых изображены на рисунке 35, задаются уравнениями вида y = ax² + bx + c. Найдите значения коэффициентов a, b и c в каждом случае.
- 160. При каком значении n графики функций y = 2x² − 5x + 8 и y = x² − 7x + n имеют только одну общую точку? Найдите координаты этой точки.
- Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. Построить схемы. Золотистые листья берез шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
- 420. Докажите, что если a > 0, b > 0, то: а) (√(ab) − √(b/a) − √(a/b) + √(1/(ab)))√(ab) = (a − 1)(b − 1); б) (2a√(ab) + a²√b + 2b√(ab) + ab√b)/(2√(ab) + a√b) = a + b; в) (a/b·√(b/a) + b/a·√(a/b))(√(ab) − √(a/b)) + (a + b)/b = a + b.
- Задание 10. Look at the clock and write the correct time. What time is it?
- Что объединяло людей Нового времени? Варианты: желание разбогатеть и стать свободными; сохранить традиции своего общества; быть признанным главой государства.
- Модель обучается предсказывать диагноз пациента — здоров или болен. В датасете по каждому пациенту есть пять снимков с одинаковым таргетом — диагнозом. Можно считать, что это рентгены в разных проекциях. Сравнивают два способа разбиения данных на пять частей — фолдов: по снимкам — каждый снимок независимо попадает в любой из пяти фолдов с вероятностью 1/5, размеры фолдов не фиксированы; по пациентам — все пять снимков каждого пациента помещают в один фолд. Каждый непустой фолд по очереди используют для валидации: модель заново обучают на остальных четырёх фолдах и получают предсказания для снимков валидационного фолда. Считайте, что предсказание для снимка всегда совпадает с таргетом, если в обучающей выборке есть другой снимок того же пациента. Иначе вероятность совпадения равна 0.53 при любом разбиении. Accuracy считают по всем валидационным предсказаниям: каждый снимок учитывают один раз. На сколько ожидаемый accuracy при разбиении по снимкам выше, чем при разбиении по пациентам? Ответ дайте в долях единицы. Округлите до четырёх знаков после запятой.
- 80 ÷ 8
- 6 × 100
- 8 × 80
- 10 × 101
- 5 × 7
- 14 × 8
- 5 × 60 =
- 216. Боря купил 4 книги. Все книги без первой стоят 42 р., без второй — 40 р., без третьей — 38 р., без четвёртой — 36 р. Сколько стоит каждая книга?
- 215. Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 см разрезали на четыре равных треугольника. Найди площадь одного треугольника.
- Задание 6. Рукописный текст с пропусками; значительная часть текста неразборчива, нижняя часть страницы обрезана.
- Выбери верный вариант ответа из списка: педагог, задача которого заключается в сопровождении индивидуального развития обучающихся в рамках образовательной программы. Варианты: ментор, тьютор, глазир.
- 173. Что ещё вы знаете или можете узнать об Иване Фёдорове? Найдите в Интернете, справочниках, энциклопедиях дополнительную информацию о великом первопечатнике. Представьте себе, что вы проводите экскурсию у памятника этому замечательному человеку. Расскажите одноклассникам о нём так, чтобы вызвать чувство гордости, восхищения. Будут ли в вашем устном высказывании [окончание задания обрезано]
- Укажите ряды, в которых все наречия пишутся через дефис. 1) бросились (в)разнобой, куда(то)спешил, (во)первых; 2) крест(накрест) сложил, (нежданно)негаданно явился, (во)вторых; 3) (кое)где побывал, отказался (на)отрез, одет (по)зимнему; 4) (любо)дорого взглянуть, (кое)как написал, крепко(накрепко) связал; 5) гулять (по)одному, поступил (по)своему, (мало)помалу продвигался
- Установите соответствие между названиями увеличительных приборов и их возможностями рассматривания различных биологических объектов: штативная лупа, лупа, световой микроскоп, электронный микроскоп; изучение строения клеток растений и грибов, рассматривание формы крупных клеток, рассматривание мелких насекомых, изучение строения клеток бактерий.
- Задание № 12. На покоящееся тело, находящееся на гладкой горизонтальной плоскости, начинают действовать две горизонтальные силы, лежащие на одной прямой (см. рисунок). Определите, как изменяются со временем модуль ускорения тела и модуль скорости тела. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Силы: F₁ = 5 Н направлена влево, F₂ = 3 Н направлена вправо.
- Прочитайте отрывок из «Крестильной речи революции» Л. Кошута от 3 марта…
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) открытие первой железной дороги в Австрии; 2) возникновение княжества Сербия; 3) провозглашение Австрийской империи; 4) битва при Кустоце.
- 4. Назовите причины заключения дуалистического соглашения 1867 г. Охарактеризуйте каждую причину.
- 3. Какими были главные задачи революции 1848 г. в Австрии?
- 2. Какова специфика социально-экономического и политического развития Австрии в первой половине XIX в.?
- 1. В чём заключались основные особенности национального вопроса в монархии Габсбургов?
- [На изображении неразборчиво: текст задания и учебные данные не видны.]
- 205. а) Велотурист в каждый из 10 дней проезжал по 36 км. Сколько километров в день ему необходимо проезжать, чтобы вернуться обратно за 9 дней? б) Велотурист в каждый из 10 дней проезжал по 21 км. За сколько дней он может вернуться обратно, если будет проезжать в день по 35 км?
- Соотнесите вид социальной услуги для детей и подростков с ее примером: наличие жилой площади (дом, квартира, комната); наличие возможности бесплатно обучаться в музыкальной школе; наличие возможности обратиться за бесплатной помощью к стоматологу. Варианты: социально-педагогическая услуга; социально-бытовая услуга; социально-медицинская услуга.
- 2. Read the texts and choose the correct answers. The Coin Collection: “Have you got a coin collection? If you have, this is the site for you! We have got hundreds of British, American, Canadian, Japanese and French coins.” The Stamp Shop: “This is the shop for stamp collectors! We have hundreds and hundreds of British stamps. The Stamp Shop, 12, High Street, Leeds.” Russian Dolls: dolls for sale, from £10 to £100; the shop is in London. 1) The Coin Collection has only got British coins. 2) The Coin Collection is in London. 3) The Stamp Shop sells stamps from America, New Zealand, Canada and Britain. 4) Some Russian dolls cost £100. 5) Many people collect Russian dolls. Choose: A Right, B Wrong, C Doesn’t say.
- В каком слове первая буква обозначает мягкий согласный? рукав, рисунок.
- 4. *** Начертите угол ABC, градусная мера которого равна 133°. Отметьте между сторонами угла точку E и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.
- 3. Начертите треугольник ABC и проведите через вершину C прямую, параллельную противоположной стороне.
- 2. Начертите прямую a, отметьте вне её точку B. Проведите через точку B прямую, параллельную прямой a.
- 1. Постройте треугольник ABC, в котором стороны AB и BC перпендикулярны. Проведите через точку B прямую, перпендикулярную стороне AC.
- 3. Четвероклассники Юлия и Артём после изучения раздела «Чудесный мир классики» высказали своё мнение. [Текст высказываний и продолжение задания неразборчивы: часть закрыта пальцами.]
- 2. Прочитай отрывок: «Не мальчики и девочки, а злые волшебники злые волшебницы сидели за столом! Вот ведь как оказывается, устроено на свете: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники развелали об этом и давай ловить ребят, теряющих время понапрасну». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка; 2) рассказ; 3) загадка; 4) басня.
- 1. Что относится к фольклору? 1) басни; 2) былины; 3) повести.
- Лихорадка с повышением температуры 41 °C называется:
- Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы; Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи; В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков; Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Способы: 1) Режим рассуждения; 2) Обычный диалог; 3) Помощник с базой знаний; 4) Режим исследования. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Отметьте верные высказывания о совместном творчестве с нейросетью. 1) Чтобы получить готовое решение творческой задачи, достаточно одного хорошего промпта. 2) В первом промпте можно попросить нейросеть задавать уточняющие вопросы, а не сразу предлагать решения. 3) Критерии успеха нужно формулировать только в конце диалога. 4) Если вариант нейросети не подходит, лучше перейти к следующему запросу, не объясняя причин. 5) В шаблоне «Отдай свою идею на разбор» полезно попросить нейросеть оценить, что можно улучшить, и найти слабые места. 6) При совместном творчестве с нейросетью нужно соглашаться с ней, чтобы не испортить диалог.
- Укажите строчку, в которой перечислены все суффиксы действительных причастий: 1) -ом, -ем, -им, -нн, -енн, -т; 2) -ущ, -т, -ющ, -ащ, -ящ; 3) -ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -вш, -ш; 4) -вш, -ш, -ющ, -ящ.
- Заполните пробелы в предложениях текста: В лето ____. Пришли печенеги и стали под городом. И не давали выйти из города. Осада затянулась, и был в городе ____ сильный. Один ____, который не был на вече, спросил: «Зачем было вече?» И поведали ему люди, что утром хотят они сдаться печенегам. Нашли лукошко ____ в княжеской кладовой.
- Определите, какие утверждения верны: 1) Китайцы первыми изобрели бумагу. 2) В Древней Индии была развита система канализации и водоснабжения. 3) Шахматы были изобретены в Древнем Египте. 4) Цифры, которыми мы пользуемся сегодня, произошли из Древней Греции. 5) Конфуций был императором Древнего Китая. 6) Компас был изобретен для развлечения императорского двора. 7) Санскрит — это древний язык, на котором были написаны многие священные тексты Индии. 8) Великая Китайская стена была построена для защиты от наводнений.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.