База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите координату точки пересечения прямых AB и CD. A(0;4), B(6;-2), C(7;3), D(-3;-2)
- 2. Всякое ли сожительство гриба и водоросли представляет собой лишайник?
- Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.
- 23. Бактерии и грибы относятся к...
- 22. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что...
- 21. Какого пола тычиночные цветки...
- 20. При дыхании растение...
- Найдите в тексте и подчеркните глаголы, стоящие в неопределенной форме. Была в их стае одна маленькая ласточка, такая проворная: никак ее догнать нельзя было – от всех увертывается. Погонится за ней пятнашка, а она – сюда, туда, вверх, вниз, вверх, в сторону бросится да как пустится лететь – только крылышки мелькают.
- Поставьте глаголы в неопределенную форму. Скучали – ____ : прячут – ____ бегает – ____ ; гуляла – ____ поглядел – ____ ; любит – ____
- Выберите из предложенного списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола и подчеркните их. Что делал? Что делать? Что делает? Что сделать? Что сделал?
- Выберите из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределенной форме, и подчеркните их. Ходит, смеётся, светит, капает, ходить, спит, прогуливается, смеяться, думать, читает.
- На сторонах угла А отмечены точки В и С так, что АВ = АС. Точка М лежит внутри угла. На прямой АМ отмечена точка D так, что М лежит между точками А и D. Докажите, что ∠CBA = 30°. Найдите BD.
- В прямоугольном треугольнике ACB (∠C = 90°) проведена высота CD. Гипотенуза АВ = 6. ∠CBA = 30°. Найдите BD.
- В кассе было 120 монет достоинством по 5 р. и по 2 р. на сумму 480 р. Сколько было монет каждого достоинства?
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 2(3x+2y) + 9 = 4x + 21 \\ 2x + 10 = 3 - (6x + 5y) \end{cases}\)
- Решите уравнение x² = 3x - 2 графическим способом.
- 11. На диаграмме показан возрастной состав населения Японии. Определите по диаграмме, какая из возрастных категорий самая малочисленная.
- 10. На рисунке изображен график атмосферного давления в городе Энске за три дня, по вертикали указаны дни недели, по горизонтали значения атмосферного давления в миллиметрах ртутного столба. Укажите наименьшее значение атмосферного давления в среду (мм рт. ст.).
- 9. Длина и ширина сада, имеющего форму прямоугольника, равны 480 м и 125 м. Выразите площадь сада в гектарах (1 га = 10000 м²).
- 276. Спишите, опуская выделенные слова и расставляя необходимые знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Read the text and put True (T) or False (F). Nancy's family is very small. She hasn't got any brothers or sisters. Her granny lives with her, so all together there are four people in the family. They live in a big flat near the center of St. Petersburg. People often say that St. Petersburg is the Venice of the North. Both parents work in the Hermitage Museum and her granny takes care of her when they are at work. Her parents' names are Sue and Sam. Dad is short with dark hair, and her mum is tall, beautiful woman with long fair hair. They are in their late thirties. At the weekends her family enjoys bike rides to the countryside. 1. Nancy has some brothers and sisters. 2. Granny looks after her. 3. Her parents are thirty years old. 4. Her family likes spend free time outdoors. 5. Both parents like visiting museums at the weekends.
- Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. a) cooks b) has been cooking c) cooked 5. Look at the clouds! It.........to snow. a) go b) went c) is going 6. She......... the house at 7this morning. a) is leaving b) left c) leaves
- Опишите явление, описанное в отрывке.
- Какое явление вы узнаёте в отрывке?
- Назовите явление. Оно бывает и южным и северным.
- а) бор_шься, ненавид_шь, стро_шь;
- 8. Отметь глагол, которому соответствует следующая характеристика: глагол несов. вида, ІІ спр. стоит в ед. ч., наст. вр., 3 лице Дышит степь июльская покоем, блещут зори дальние.
- 7. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания: глагола 2 лица ед. ч.: продолжа_шь, дума_м, гон_т; б) глагола 2 лица мн. ч. бор_мся, чита_те, (они) хлопоч_т; в) глагола ед. ч. кле_те, се_те, кле_т.
- ПОДЧЕРКНИ глаголы І спряжения с безударным окончанием: 6) он ответ_т, он выстро_т, он ла_т,
- 74. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 20,5. Найдите ВС, если АС=9.
- 73. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС=8.
- 72. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 10. Найдите ВС, если АС=16.
- 71. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 15. Найдите ВС, если АС=24.
- 1) На какой стадии развития печёночный сосальщик попадает в организм окончательного хозяина? 2) Какую профилактическую меру необходимо соблюдать с целью предупреждения заражения человека печёночным сосальщиком? 3) С помощью каких приспособлений печёночный сосальщик удерживается в протоках печени окончательного хозяина?
- 19. Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 9. Из одного города в другой, расстояние между которыми равно 350 км, выехали одновременно грузовой и легковой автомобили. Скорость грузовика на 20 км/ч меньше скорости легкового автомобиля, в результате чего грузовик прибыл в пункт назначения на 2 ч позже легкового автомобиля. Пусть скорость грузового автомобиля равна х км/ч. Какое из уравнений является математической моделью ситуации, описанной в условии задачи?
- 8. Решите уравнение \(\frac{3x-1}{x} - \frac{4}{x-2} = \frac{10-9x}{x^2-2x}\).
- 7. Решите уравнение \(\frac{x^2 - 6}{x - 3} = \frac{x}{x - 3}\).
- 6. Решите уравнение x - √x − 12 = 0.
- 5. Найдите корни уравнения (х² - 4x)² - 2(x² - 4x) - 15 = 0.
- 4. Решите уравнение x⁴ + 7x² - 18 = 0.
- 3. Сократите дробь \(\frac{x^2 + 7x + 12}{x^2 + x - 6}\).
- 2. Разложите на множители квадратный трёхчлен -х² - 4x + 5.
- 1. Найдите корни квадратного трёхчлена 5х2 – х – 6.
- 7. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью в воскресенье 3 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? (1 балл)
- 6. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г. (1 балл)
- 6*. Предложите собственную программу реформирования и усовершенствования советской политической системы середины 1960-х — середины 1980-х гг. Программа должна содержать не менее трёх предложений.
- 5*. Проанализируйте развитие политических систем в ГДР при Э. Хонеккере и в Румынии при Н. Чаушеску. Сравните политические системы этих стран с политической системой, сложившейся в СССР при Л. Брежневе. Выделите черты сходства и различия.
- 3. Дайте характеристику советской политической системе 1964–1985 гг. Сформулируйте не менее трёх её черт.
- 26.05 9.4 Музыка в отечественном кино (1-й из 1 ч.)
- 20.05 9.3 Музыка в отечественном кино (1-й из 1 ч.)
- 13.05 9.2 Ночной пейзаж (1-й из 1 ч.)
- 06.05 9.1 Портрет в музыке и живописи (1-й из 1 ч.)
- 29.04 8.4 Мюзикл. Особенности жанра (1-й из 1 ч.)
- 22.04 8.3 Космический пейзаж (1-й из 1 ч.)
- 15.04 8.2 Давайте понимать друг друга с полуслова: песни Булата Окуджавы (1-й из 1 ч.)
- Match to form exchanges. 5. You're looking under the weather.
- Match to form exchanges. 4. My throat's a lot better now.
- Match to form exchanges. 3. Do you think I should go trekking in the mountains?
- Match to form exchanges. 2. What do you think about coming skydiving with me next week?
- Match to form exchanges. 1. How did you get your arm broken?
- Find the correct words. Do you know anything/something about surviving in the desert?
- Find the correct words. I've lost my umbrella; I've looked everywhere/nowhere for it!
- Find the correct words. Someone/Everyone admires Tom for what he has achieved.
- Find the correct words. There's nothing/something have to tell you.
- Find the correct words. Anyone/No one is more adventurous than Jake.
- Report what each person said. "Fortunately, she didn't break her leg," Samantha said to me.
- Report what each person said. "Matt's got a really bad headache," Andrea said.
- Report what each person said. "Have you still got a sore throat?" Amanda asked.
- Report what each person said. "Go to the doctor's," Jenny said.
- Report what each person said. "We are going on a hike tomorrow," John told me.
- I ......... my hand while cooking dinner yesterday.
- Many athletes have overcome......... and reached the top of their sport.
- I think we're lost; can you pass me the.........?
- It's best to take a......... with you to carry your things in when you go on a hike.
- Did James......... his ankle while playing football?
- Why don't you put a......... on your wrist if it still hurts?
- Выражения Вариант 16
- С1. Установите соответствие между природой планеты Земля и ее телами. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. Тело природы А) вирус Б) раковина моллюска В) верблюжья колючка Г) кислород Д) амёба Е) холерный вибрион Природа планеты Земля 1) живая природа 2) неживая природа Ответы: A Б B Γ Д E
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- 11. На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Все живые организмы обитают в определенных местах, где они взаимодействуют друг с другом и окружающей средой. Эти места называются (А). В каждом из них могут жить разные виды организмов: растения, животные, грибы и микроорганизмы. Они образуют сложную систему взаимоотношений. Каждый вид занимает свое определенное место и выполняет определенную роль. Например, одни организмы питаются растениями, их называют растительноядными, другие питаются животными, их называют (Б), а третьи разлагают органические остатки, их называют (В). Все эти группы взаимосвязаны и зависят друг от друга. Важную роль в сообществе играют (Г), которые создают пищу для всех остальных членов сообщества через процесс фотосинтеза. Животные, в свою очередь, обеспечивают распространение семян растений и участвуют в круговороте веществ. Если один вид исчезает из сообщества, это может привести к изменениям во всей экосистеме. Поэтому важно сохранять биологическое разнообразие и заботиться о природе. 1) Сообщество 2) Среда обитания 3) Производители 4) Растения 5) Разрушители 6) Потребители 7) Бактерии 8) Хищные Ответы: A Б B Γ
- 1. Упростите выражение: (C-1)(C+1)+2(C-2)
- Направление ветра которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведённого ниже.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр (1 балл)
- 11. Тип 10 № 311415 i Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- 10. Тип 10 № 132748 i В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 9. Тип 10 № 132746 i В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- 8. Тип 10 № 132744 i Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 7. Тип 10 № 132740 i У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 6. Тип 10 № 132738 i Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 синие, 7 - зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 3. Тип 10 № 132732 i На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 1. Тип 10 № 149 i На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 6. Вставь недостающее слово.
- 3. Выбери и обведи соответствующую букву.
- 2. Вставь пропущенные слова: am, is, are, can, has.
- 1. Выбери и обведи нужное слово.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.