База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Решите уравнение \(\frac{3x-1}{x} - \frac{4}{x-2} = \frac{10-9x}{x^2-2x}\).
- 7. Решите уравнение \(\frac{x^2 - 6}{x - 3} = \frac{x}{x - 3}\).
- 6. Решите уравнение x - √x − 12 = 0.
- 5. Найдите корни уравнения (х² - 4x)² - 2(x² - 4x) - 15 = 0.
- 4. Решите уравнение x⁴ + 7x² - 18 = 0.
- 3. Сократите дробь \(\frac{x^2 + 7x + 12}{x^2 + x - 6}\).
- 2. Разложите на множители квадратный трёхчлен -х² - 4x + 5.
- 1. Найдите корни квадратного трёхчлена 5х2 – х – 6.
- 7. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью в воскресенье 3 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? (1 балл)
- 6. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г. (1 балл)
- 6*. Предложите собственную программу реформирования и усовершенствования советской политической системы середины 1960-х — середины 1980-х гг. Программа должна содержать не менее трёх предложений.
- 5*. Проанализируйте развитие политических систем в ГДР при Э. Хонеккере и в Румынии при Н. Чаушеску. Сравните политические системы этих стран с политической системой, сложившейся в СССР при Л. Брежневе. Выделите черты сходства и различия.
- 3. Дайте характеристику советской политической системе 1964–1985 гг. Сформулируйте не менее трёх её черт.
- 26.05 9.4 Музыка в отечественном кино (1-й из 1 ч.)
- 20.05 9.3 Музыка в отечественном кино (1-й из 1 ч.)
- 13.05 9.2 Ночной пейзаж (1-й из 1 ч.)
- 06.05 9.1 Портрет в музыке и живописи (1-й из 1 ч.)
- 29.04 8.4 Мюзикл. Особенности жанра (1-й из 1 ч.)
- 22.04 8.3 Космический пейзаж (1-й из 1 ч.)
- 15.04 8.2 Давайте понимать друг друга с полуслова: песни Булата Окуджавы (1-й из 1 ч.)
- Match to form exchanges. 5. You're looking under the weather.
- Match to form exchanges. 4. My throat's a lot better now.
- Match to form exchanges. 3. Do you think I should go trekking in the mountains?
- Match to form exchanges. 2. What do you think about coming skydiving with me next week?
- Match to form exchanges. 1. How did you get your arm broken?
- Find the correct words. Do you know anything/something about surviving in the desert?
- Find the correct words. I've lost my umbrella; I've looked everywhere/nowhere for it!
- Find the correct words. Someone/Everyone admires Tom for what he has achieved.
- Find the correct words. There's nothing/something have to tell you.
- Find the correct words. Anyone/No one is more adventurous than Jake.
- Report what each person said. "Fortunately, she didn't break her leg," Samantha said to me.
- Report what each person said. "Matt's got a really bad headache," Andrea said.
- Report what each person said. "Have you still got a sore throat?" Amanda asked.
- Report what each person said. "Go to the doctor's," Jenny said.
- Report what each person said. "We are going on a hike tomorrow," John told me.
- I ......... my hand while cooking dinner yesterday.
- Many athletes have overcome......... and reached the top of their sport.
- I think we're lost; can you pass me the.........?
- It's best to take a......... with you to carry your things in when you go on a hike.
- Did James......... his ankle while playing football?
- Why don't you put a......... on your wrist if it still hurts?
- Выражения Вариант 16
- С1. Установите соответствие между природой планеты Земля и ее телами. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. Тело природы А) вирус Б) раковина моллюска В) верблюжья колючка Г) кислород Д) амёба Е) холерный вибрион Природа планеты Земля 1) живая природа 2) неживая природа Ответы: A Б B Γ Д E
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- 11. На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Все живые организмы обитают в определенных местах, где они взаимодействуют друг с другом и окружающей средой. Эти места называются (А). В каждом из них могут жить разные виды организмов: растения, животные, грибы и микроорганизмы. Они образуют сложную систему взаимоотношений. Каждый вид занимает свое определенное место и выполняет определенную роль. Например, одни организмы питаются растениями, их называют растительноядными, другие питаются животными, их называют (Б), а третьи разлагают органические остатки, их называют (В). Все эти группы взаимосвязаны и зависят друг от друга. Важную роль в сообществе играют (Г), которые создают пищу для всех остальных членов сообщества через процесс фотосинтеза. Животные, в свою очередь, обеспечивают распространение семян растений и участвуют в круговороте веществ. Если один вид исчезает из сообщества, это может привести к изменениям во всей экосистеме. Поэтому важно сохранять биологическое разнообразие и заботиться о природе. 1) Сообщество 2) Среда обитания 3) Производители 4) Растения 5) Разрушители 6) Потребители 7) Бактерии 8) Хищные Ответы: A Б B Γ
- 1. Упростите выражение: (C-1)(C+1)+2(C-2)
- Направление ветра которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведённого ниже.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр (1 балл)
- 11. Тип 10 № 311415 i Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- 10. Тип 10 № 132748 i В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 9. Тип 10 № 132746 i В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- 8. Тип 10 № 132744 i Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 7. Тип 10 № 132740 i У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 6. Тип 10 № 132738 i Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 синие, 7 - зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 3. Тип 10 № 132732 i На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 1. Тип 10 № 149 i На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 6. Вставь недостающее слово.
- 3. Выбери и обведи соответствующую букву.
- 2. Вставь пропущенные слова: am, is, are, can, has.
- 1. Выбери и обведи нужное слово.
- 9. Из предложений 6–8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -АН-, -ЯН-, -ИН-, пишется одна Н».
- 6. Из предложения № 8 выпишите словосочетания, построенные на основе согласования, управления, примыкания.
- 5. Из предложений 7–9 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного.
- 4. Среди предложений № 1–4 найдите предложения с обособленными распространенными обстоятельствами. Напишите их номера. Графически обозначьте требуемое в тексте.
- 3. Выпишите грамматические основы предложений № 3, 5.
- 2. Определите количество грамматических основ в предложениях № 4, 9. Ответ запишите цифрой.
- 4. Решите с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили 574 т зерна причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько во второй?
- Дан числовой набор: 1, 4, 2, 7, 5, 1, 2, 3, 4, 3, 7, 4, 1, 8. Найди частоту значения 4. Запиши в поле ответа верное число, округлив его до сотых.
- Выберите верные утверждения:
- Человек, рост которого равен 1,8 м, стоит на расстоянии 4 м от уличного фонаря. Приведите высоту фонаря в метрах.
- Точка О — центр окружности. Найдите величину угла АСВ.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) двое ножниц 2) забавное кенгуру 3) чёрный кофе 4) к двести рублям
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. В лугах тянется на десять километров старое русло этой реки.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Банты, включит, понял, создала.
- Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата пункта наблюдения и его географическим положением. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры.
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{105}\).
- Задание 5. Найдите значение выражения: 1 (√20-√5)√5; 2 (√18-√2)√2 3 (√48-√3) √3; 4 (√50+√2)-√2; 5 (√45+√5)√5; 6 (√27+√3)√3; 7 √5-18-√10; 8 √7-12-√21; 9 √2-45-√10; 10 √7-45-√35; 11 √11-32-√22; 12 √13-18-√26.
- Решите уравнение 4x²+12x+9 = (x+4)².
- Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму: нач, поднять перо, сместиться в точку (1, 1), опустить перо, сместиться в точку (1, 5), сместиться в точку (3, 5), сместиться в точку (2, 4), сместиться в точку (3, 3), сместиться в точку (1, 3), КОН
- Решите задачу табличным способом. Три ученицы — Тополева, Берёзкина и Клёнова — посадили возле школы три дерева: березку, тополь и клён. Причем ни одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.
- Проанализируйте график работоспособности и ответьте на вопросы.
- 1. Упростите выражение: (y -7)ly +7)-5(y-1)
- В качестве примера ... акта системы МВД России можно привести Административный регламент Министерства внутренних дел Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по выдаче, замене паспортов гражданина РФ, удостоверяющих личность гражданина РФ на территории Российской Федерации
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую влево через три цифры, а в делителе через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 105 мешков лука по 45,5 кг каждый и некоторое число одинаковых ящиков помидоров по 14,5 кг. Сколько ящиков помидоров погрузили, если масса всего груза 76,05 ц?
- 3. Разность чисел 0,633 и 0,567 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 1. Вычислите: a) 0,872 · 6,3; б) 2,4 · 7,375; в) 0,703 · 0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; е) 0,39 : 0,1.
- g. The country house is one hundred years old. 36 Olga's bedroom has got its own bathroom. 37 It's hot. Writing DS 38 Olga's grandpa is a good cook. 39 Monopoly is Olga's favourite game. 40 Olga's grandma is decorating the house for a party. Marks: 5x4 20
- 2. Допишите предложения. а) Напряжение — это физическая величина, характеризующая б) Формула для вычисления напряжения: где q — A — в) Единица измерения напряжения г) 1 вольт — это напряжение на концах проводника, при котором работа по перемещению д) 1 В = е) Безопасное напряжение при работе в помещении
- 1. Дайте определение. Напряжение — это физическая величина, которая показывает,
- Потребление электроэнергии измеряется в киловатт-часах (кВт·ч). Жирными точками на графике показано потребление электроэнергии в некоторой стране в течение 2016 года в миллиардах кВт·ч. Для наглядности точки соединены линиями. Данные округлены до 5 млрд кВт·ч. Определи по диаграмме количество месяцев, в течение которых потребление электроэнергии было меньше 80 миллиардов кВт·ч.
- Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна \( \frac{14\sqrt{3}}{3} \).
- Вероятность того, что в некотором городе в случайный момент времени атмосферное давление не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,71. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- Найдите значение выражения \( \frac{9(a^7b^2)^2}{a^6b^5} \) при \( a = 5,02 \) и \( b = 3 \).
- Отметьте на координатной прямой число 3√6.
- 2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 2x+3y=-5 \\ x-y=0 \end{cases}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.