База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 39:14=
- 78:19 =
- 84:7=
- 99:33=
- Выполни деление с остатком и сделай проверку. 48 900: 80
- 118. За 8 мин самолёт, двигаясь с одинаковой скоростью пролетел 96 км. Какое расстояние он пролетит за 40 мин, если его скорость увеличится на 2 км/мин?
- 117. На завод отправлено 3600 т угля в вагонах, по 60 в каждом, и столько же угля в вагонах, по 90 т каждом. Каких вагонов потребовалось больше и н сколько больше?
- 116. Выполни деление с остатком. 7940:40 6780:90 47 350:60 23 070
- Прямая у = kx + в проходит через точки А(0; -1) и В(3;0). Запишите уравнения на коэффициенты k и b при подстановке координат данных точек:
- Итоговая контрольная работа по математике за 3 четверть 2 класс «Школа России» 1 вариант 1. Реши примеры в столбик и выполни проверку. 7+49 2. Реши задачу. 81-67 90-34 На одной грядке посеяли 20 семян моркови, а на другой 26 семян. Всего проросло 38 семян. Сколько семян не проросло? 3. Замени умножение сложением. 4.6 4. Реши уравнения. X+30=67 x-67=30 5. Найди значение выражения т+34, если т=17, m=6. 6. Начерти квадрат со стороной 15 мм. Найди его периметр.
- 115. Прочитайте. Почему некоторые слова написаны с заглавной буквы? Спишите. Северный Ледовитый океан, Чёрное море, Томская область, Уральские горы, город Нижний Новгород, Красная площадь, Московский Кремль. Подчеркните в именах собственных заглавную букву.
- 114. Прочитайте. Определите, сколько здесь предложений. Мартовское солнце³ осветило поляну весело; тенькала проворная с..ничка; по снегу прыгнула на ель¹ мал..нькая белочка; ветка сбросила сне..говую шапку. • Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая ..ло и конец предложений. Подчеркните в каждом предложении главные чл..ны предложения. Найдите имена прилагательные. Каким членом предложения они являются? Подчеркните их волнистой линией..
- Лоскут клетчатой ткани квадратной формы разрезали на две одинаковые части и из них составили деталь одежды, изображённую на рисунке. Из каких частей составлена деталь? Сравни своё решение с решениями од-
- Вычисли. 7 т 34 кг – 859 кг + 9 т 93 кг 12 ч – 4 ч 30 мин + 2 ч 45 мин 9 км – 1 км 309 м + 13 км 75 м
- Реши уравнения. c. 27 - 1537 = 6 725 10 000 - 3 105: b = 9 931
- Рассмотрите изображение¹ и выполните задание. Укажите, в связи с каким событием была сделана эта фотография. Почему это событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан России? Ответ:
- Прочитайте отрывок из исторического источника. Какие события в нём упомянуты?
- Найдите градусные меры углов 1,2,3,4,5.
- Проекцией наклонной на плоскость называют отрезок, . .
- 178. Найди значения выражений. 6 т 348 кг-3 т 659 кг ? 37-28 246-19 500 р. - 183 р. 40 к.
- 177. Скорость подводной лодки на поверхности воды- 18 км/ч, а её скорость под водой - в 2 р больше. Лодка прошла 540 км, из них 180 км моде Сколько времени лодка затратила на весь путь?
- 176. Выполни умножение. 38-26 125-24 52-17 234-49 42-19 184-36 36-15 638-14
- 175. На чертеже 2 дана развертка пирамиды С угольным основанием. Сравни развертки пирамид на чертежах 1 и 2.
- 5. Распредели живые организмы по природным сообществам.
- Домашняя работа. Всего (привезли) -?u Часть (продали) - 800K₂ = 900k = 8 15 масми 15 = 800-15:13500
- Практическая работа “Выявление приспособлений организмов 1 к среде обитания” Сформулируйте цель работы, определите Цель работы: ... материалы и оборудование. Материалы и оборудование: Рассмотрите изображения живых организмов. 2 Подпишите под изображениями название организма и укажите среду его обитания.
- 15 Marca el verbo correcto. 1 Yo me llamo / es Julio. 2 ¿Tú eres / se llama Mario? 3 La cantante soy / se llama Ana Torroja. 4 ¿Ella se llama / es directora de cine? 5 Yo me llamo / soy actriz. 6 Perdón, ¿tú te llamas / se llama Clara o Lara? 16 Completa con los verbos en la forma correcta. 1 El cine 2 ¿Cómo Vincent? 3 El actor 4. ¿Tú No, 5 El restaurante 6 ¿Jennifer López 7 Hola, ¿qué tal? Yo tú, ¿cómo 8 Olivia (ser) pequeño. (llamarse) tú: Vicente o (llamarse) Gael García Bernal. (ser) de México. (ser) Manuel? (ser) Ramón. (llamarse) "Apolo". (ser) cantante o actriz? (llamarse) Sarela.Y (llamarse)? (ser) de Bolivia.
- 2) Запишите результаты сравнения питьевой воды до и после очистки. Вода до очистки: Была мутногя, тёмного цbema. Вода после очистки: стала прозрачной i tez zaпоха. Вывод: Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения. 4. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам экологической безопасности, изучен- ным на уроке.
- Задание 70. На рисунках изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи-циентов к и b.
- Задание 69. На рисунках изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи-циентов к и b.
- Задание 68. На рисунках изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи-циентов киb.
- Задание 67. На рисунках изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи-циентов к и b.
- Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам. Кто это?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 7 из 30 Как часто необходимо осуществлять автоматическую мойку печи? Можно выбрать лишь один вариант ответа. 1 раз в 2 дня 2 раза в день 1 раз в неделю Ежедневно
- 6 Из предложенного перечня суждений о жирах выберите два верных суж- дения. 1) жиры, содержащие в своем составе остатки олеиновой кислоты, реагируют с бромной водой и вступают в реакцию гидрирования 2) жиры не реагируют с водным раствором гидроксида калия 3) в состав большинства твёрдых жиров входит остаток пропановой кислоты 4) продуктами кислотного гидролиза жиров являются глицерин и карбоновые кислоты 5) твёрдые жиры образованы остатками глицерина и непредельных жирных кис- лот Запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- 5 Из предложенного перечня суждений об углеводах выберите два верных суждения. 1) крахмал и целлюлоза образованы остатками глюкозы 2) в отличие от глюкозы фруктоза реагирует с аммиачным раствором оксида серебра 3) фруктоза является изомером глюкозы 4) целлюлоза хорошо растворяется в воде 5) сахароза относится к моносахаридам Запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- 4 Установите соответствие между названием соединения и функционалЬНОЙ (-ыми) группой (-ами), входящей (-ими) в состав его молекулы: к каждой по- зиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обо- значенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ А) рибоза Б) фруктоза В) глюконовая кислота Г) сорбит ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА (ГРУППЫ) 1) карбоксильная и гидроксильные 2) карбонильная и гидроксильные 3) только гидроксильные 4) карбоксильная и аминогруппа 5) карбоксильная и карбонильная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Формы самообразования ановите соответствие Примеры А) Л. С. Понтрягин имея проблемы со здоровьем и ограниченными физическими возможностями смог закончить школу и поступить в университет Б) Андрей Калихевич, ученик далекого горного села, блеснувший знаниями на олимпиаде, получил возможность лично заниматься с профессором университета В) дети, имеющие задержки в развитии или ограниченные возможности, учатся по специальной программе, иногда включающую дистанционное обучение и аттестацию. фрагменты Федерального закона «Об образовании в РФ»: 1) право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, происхождения, имущественного, социального и должностного положения 2) допускается сочетание различных форм получения образования 3) гарантируется право каждого человека на образование A Б B
- Вариант 4 К-6 в) (Зу-2с) (у+6c); • 1. Выполните умножение: a) (a-4)(a-2); 6) (3x+1)(5x-6); г) (b+3) (b²+2b-2). • 2. Разложите на множители: a) 2x(a-b)+a(a−b); б) 3x+3y+bx+by. 3. Упростите выражение 0,2y (5y2-1) (2y² + 1). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) 3x-xy-3у+y²; б) ах-ay+cy-cx-x+y. 5. Клумба прямоугольной формы окружена дорож- кой, ширина которой 1 м. Площадь дорожки 26 м². Най- дите стороны клумбы, если одна из них на 5 м больше другой.
- Домашняя работа. И. п. Сладкий мед, новая рубашка P.n. C D.n.C B.n.C M.n.C ма П.п.С
- 3. В схеме превращ X₁ X₂ X₃ SO2→SO3 → H2SO4 → Na2SO4 веществами Х1, Х2 и Хз являются соответственно: 1) 02, H2O, NaOH 2) NO2, H2, NaCl 3) O2, H2O, N2 4) O2, H2, NH3 H2O Запишите уравнения реакций, соответствующих приведённой цепочке превращений.
- Рис. 1. Поле постоянного магнита Ответ: северному полюсу магнита соответствует цифра 1 а южному — южный Магнитная стрелка устанавливается синим концом магнитных линий. Магнитные линии постоянного магнита выходят из полюса и входят в полюс.
- тметьте знаком * самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсо- отной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- одпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой одораздельный хребет.
- отметьте значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- МАСШТАБ 1:100 000 000 1 сантиметре 1000 километров
- Настройка форматирования. Уровень 2 Внимательно посмотри на фрагмент текста ниже и выбери на панели инструментов те функции, которые к нему применили.
- 5. Из города А в город В. расстояние между которыми 120 км, выехали одновременно два велосипедиста. Скорость первого на 3 км/ч больше скорости второго, поэтому он прибыл в город В на 2 ч раньше. Определите скорости велосипедистов.
- Измени глаголы по временам.
- Образовать превосходную степень прилагательного. The (old) school in Ozerny is school №1. The (tall) building in Ozerny is a water tower. The (fine) building in Ozerny is the Palace of Culture. The (long) street in Ozerny is Moskovskaya Street. The (short) street in Ozerny is Uvarova Street.
- 6.208 а) Найдите на рисунке 6.20 развёртки пря-
- 6.207 Какие цифры заменены прямоугольниками? a) 54 б) 416 X X 3 64 164 416 80 64
- 6.206 На уроке кулинарии девочки готовили пиц- цу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса по- 3 ловины пиццы; пиццы; 0,4 пиццы; 4 1,25 пиццы?
- 6.205 Цена сезонных яблок в 2021 г. была 84 р. за 1 кг. Найдите стоимость 2 кг, 1,2 кг, 0,75 кг и 3 3-5 кг яблок.
- 6.204 Два самосвала доставляли песок из песчаного карьера на строительную площадку. Само- свал грузоподъёмностью 4,8 т сделал 8 рей- сов, а самосвал грузоподъёмностью 7,2 т 5 рейсов. На сколько тонн песка больше перевёз один самосвал, чем другой?
- 6.203 Велосипедист ехал 35 мин по шоссе со ско- ростью 0,28 км/мин и 24 мин по лесной до- роге со скоростью 0,18 км/мин. Сколько километров он проехал?
- Углы правильного треугольника со стороной 6 см срезали так, что получили правильный шестиугольник. Найдите сторону образовавшегося шестиугольника.
- Сторона треугольника равна 6√3 см, а прилежащие к ней углы равны 40° и 80°. Найдите длины дуг, на которые делят описанную окружность треугольника его вершины.
- Радиус окружности, описанной около правильного многоугольника, равен 4 см, а сторона многоугольника − 4√3 см. Найдите: 1) радиус окружности, вписанной в многоугольник; 2) количество сторон многоугольника.
- В окружность вписан квадрат со стороной 8 см. Найдите сторону правильного шестиугольника, описанного около этой окружности.
- Найдите длину окружности, вписанной в правильный треугольник со стороной 12 см.
- Найдите углы правильного сорокаугольника.
- 138. Use the words in brackets to complete the sentences. (§ 41, § 55) 1. Either Bill or Ted (have) to get up early every day. 2. Either Bill or his brothers (go) to school every Saturday. 3. Either Mr Taylor or Mr Walker (meet) her every day. 4. Either Mary or Kate (play) chess every Sunday. 5. Neither my aunt nor my uncle (live) in Kiev. 6. Neither I nor my friend (be) ready to go. 7. Neither my friend nor I (be) busy now. 8. Either Mother or Granny (be going to) visit Mrs Parker today. 9. Jerry (clean) his room this afternoon, so he (not / have to) do it tomorrow. 10. John (have to) take a taxi yesterday because he (be) late.
- Ответ: 2.Установите соответствие между формулой катиона и аналитическим признаком, с помощью которого можно определить этот ион: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. A) Li Б) Ва2+ B) K+ Γ) Αι³+ 3+ Ион Аналитический признак 1) окрашивание пламени в фиолетовый цвет 2) образование осадка, не растворимого в кислотах, при взаимодействии с карбонатом калия 3) образование осадка, растворимого в избытке щелочи, при взаимодействии с гидроксидом натрия 4) окрашивание пламени в малиновый цвет
- Домашняя работа по теме «Химические свойства металлов» 1.При растворении железа в горячей концентрированной азотной кислоте выделилось 13,44 л газа (н. у.). Сколько грамм железа вступило в реакцию? Решение.
- Дана последовательнось рёбер графа: FC, CA, AB, BG, GD, DE. Является ли данная последовательность путём? Является ли данная последовательность простым путём?
- 2. Упростите выражение: a) 4m-6m-3m+7+m; 6) -8(k-3)+4(k-2)-2(3k + 1); B) \frac{5}{9}(3,6a - 3\frac{3}{5}b) - 3,5(\frac{4}{7}a - 0,2b).
- В каких предложениях «так» является наречием, а не частью союза «также»? Орлы имеют большие крылья, но (так)же и острые когти. (Немецкая пословица) Веди себя в Риме (так) же, как и римляне. (Английская пословица) Благодарность помни (так) же долго, как и обиду. (Японская пословица)
- В каком предложении «что» является местоимением, а не частью союза «чтобы»? (Что)бы сделать выбор, нужны возможности. На то и щука в море, (что)бы карась не дремал. (Что)бы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть. (Что)бы ты ни делал, всем не угодишь.
- 2. С помощью учебника и дополнительной литерат заполни таблицу «Преобразования Петра Великого» Название госу- дарства Наименование правителя Новые города Образование, на- ука, культура Укрепление обо- роноспособности страны Экономика Международное положение, отно- шения с другими государствами
- 8 Запиши множества острых, прямых и тупых углов много- угольников на рисунке. Есть ли среди них прямоугольник?
- Задание 7. Работа с картой. Покажите на карте: Japa • Пути движения войск Дмитрия Донского и Мамая • Место Куликовской битвы (устье Непрядвы и Дона) • Города: Москва, Коломна, Серпухов, Рязань
- 5. Тип 5 № 541 Поставьте знак ударения в следующих словах: Дефис, звонит, инструмент, каучук.
- Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему.
- 4. Тип 4 № 6947 По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнечного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид.. Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха. Этот эффект последн.. солнеч..н..³ света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрасным преображением природы.
- Почему, по мнению автора, чайка навещает мальчика? Запишите ответ.
- 2. Выполните действия:а) 5/6 + 3/8; б) 2/3 - 5/18; в) 5/6 - 2/9 + 1/15
- 1.Сократите дробь: 25 75 ; 18 36 ; 120 30
- Округлите десятичную дробь 6,5555 до сотых:
- 6 Put the words in the
- 5 Complete the text with in or a
- 3 What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- 2 Look at the clocks. What time is it?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в ко- торых выделенные слова являются предлогами. 1) Однажды он неудачно пошутил (на)счёт моих друзей, и я обиделся. 2) Ты веришь (в)отличи.. этой географической карты от других? 3) Испытания шли (в)продолжени.. часа и состояли из двух этапов. 4) (В)начале мы относились друг к другу насторожённо, но потом освоились.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запи- шите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Текст рассказывает о некоторых изменениях в природе в начале весны и о том, как весне приходится иногда круто поворачивать обратно. 2) Автор-рассказчик устал идти в зимней обуви и решил отдохнуть на солнышке, посмотреть вокруг. 3) Вокруг автора-рассказчика было так тихо, что он слышал, как за его спиной шуршат и скребутся мыши. 4) Автор-рассказчик был поражён тем, что сугроб – олицетворение зимы – слов- но тихо плакал, уменьшаясь на глазах. 5) Место, где отдыхал автор-рассказчик, находилось на окраине его деревни, поэтому ему были слышны голоса петухов. Ответ.
- Можно ли запускать автоматическую мойку печи сразу же после\nзавершения последнего на сегодня цикла выпекания?
- 6 Circle the correct options. 1 In the future, children will / won't go to school because they'll study at home. 2 Luke might / will be in his bedroom, but I don't know. Go and look. 3 We will / won't all have electric cars in 100 years because there won't be any petrol. 4 I will / may meet Tom tonight, but I haven't decided yet. 5 The library won't / may not let you borrow more than four books - I'm not sure. Let's ask. 6 People won't work in factories in the future because robots will / won't do all of the work.
- 5 Complete the text with will and the verbs in the box. be (x2) do ge study work In the future, I think 1¹ 'll go to university and I 2 computer technology. I think that computer technology 3 very important in the future because there 4 a lot of new developments in science and technology. Then I think 15 research at a university in America or Australia. After that, I think 16 technology. in a company which invents new
- 5. Тип 4.2 № 880 i Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах Европы больше числа побед в чемпионата мира в три раза.
- 4. Тип 4.1 № 879 i На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу. Пользуясь этими данными, выполните задания. Перечислите страны, команды которых побеждали в чемпионатах мира больше, чем в чемпионатах Европы. В ответе перечисляйте названия стран, без пробелов и других знаков, так как они подписаны на диаграмме.
- 3. Тип З № 892 i Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? -186 = 278
- 2. Тип 2 № 1257 i Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- 1. Тип 1 № 1963 i Выполните вычитание \(\frac{47}{9} - \frac{2}{9}\)
- 8. Замените один составной союз другим составным синонимичным союзом в предложении, не меняя смысл. Мы опоздали в театр, так как долго ждали такси.
- 7. Составьте одно предложение на выбор, используя союз чтобы. Запишите его.
- 6. Вставьте подходящий по смыслу союз. Я позвоню тебе, ___________ приеду. Мы не взяли зонт, ___________ на небе не было ни облачка. Учитель объяснял новую тему, ___________ ученики внимательно слушали. Это был не огромный пёс, ___________ маленький пушистый щенок.
- 5. Прочитайте предложения. Запишите вопрос от главной части к зависимой (там, где это возможно) и определите вид союза. Мы не пошли гулять, потому что началась гроза. Сначала выучи правило, а потом делай упражнение. Он обещал вернуться, когда растает снег. То светило солнце, то снова набегала туча.
- 0,7 * 0,8= 0,21 * 0,3= 3,2 * 0,2=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.