База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найдите значение выражения (√19 − √5)(√19 + √5).
- 7. Одно из чисел √5, √7, √11, √14 отмечено на прямой точкой A. Какое это число?
- 6. Вычислите: 1/2 − 9/25.
- 5. Бумагу формата A5 упаковали в пачки по 1000 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площадью 1 кв. м равна 144 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите отношение длины меньшей стороны листа формата A3 к большей. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите площадь листа формата A1. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 2. Сколько листов формата A6 получится из одного листа формата A3?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов. В таблице даны размеры четырёх листов: № 1 — 841 × 594 мм, № 2 — 1189 × 841 мм, № 3 — 297 × 210 мм, № 4 — 594 × 420 мм. Укажите номера листов для форматов A0, A1, A2, A4.
- 3. Определите, какие из следующих слов образуют паронимические пары, и напишите с ними предложения: сокрушенно, Швеция, опровергать, Австрия, Швейцария, отвергать, Австралия, удивленно, сокрушительно, удивительно, недоумение, недоразумение, идеальный, придворный, идеалистический, дворовый.
- На рисунке изображены треугольники ABC и MNK. В треугольнике ABC отмечено ∠B = 75° и одинаковыми дугами обозначено равенство ∠A = ∠C. Справа записано: «Дано: ΔABC = ΔMNK».
- 7. Какой из следующих продуктов является результатом применения генетической модификации? А) Органические овощи; B) Сорта пшеницы с повышенной устойчивостью к болезням; C) ГМО-кукуруза с улучшенными питательными свойствами; D) Эко-фрукты без пестицидов.
- 6. Какой из методов селекции позволяет закрепить желаемые признаки в потомстве? А) Гибридизация; B) Искусственный отбор; C) Природный отбор; D) Селекция по фенотипу.
- 5. Какое из следующих достижений относится к селекции домашних животных? А) Создание новых сортов пшеницы; B) Разработка генетически модифицированных организмов (ГМО); C) Создание новых пород скота с улучшенными продуктивными качествами; D) Использование микроорганизмов для улучшения почвы.
- 4. Какой метод селекции включает в себя скрещивание различных сортов или видов? А) Искусственный отбор; B) Гибридизация; C) Клональное размножение; D) Генетическая модификация.
- 3. Какой из следующих центров является родиной риса? А) Средиземноморский; B) Индийский; C) Центральноамериканский; D) Абиссинский.
- 2. Сколько центров происхождения культурных растений выделил Н. И. Вавилов? А) 5; B) 7; C) 8; D) 10.
- 1. Какой учёный разработал концепцию центров происхождения культурных растений? А) И. В. Мичурин; B) Н. И. Вавилов; C) Г. Ф. Морозов; D) А. Н. Костяков.
- 12. Робот-пылесос на одной зарядке убирает 50 м² площади. Сколько раз надо зарядить робот-пылесос для уборки дома площадью 120 м²?
- 4. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице: A–B — 1, A–C — 5, A–F — 15, B–C — 2, C–D — 3, D–E — 2, D–F — 3, E–F — 2. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F, проходящего через пункт D. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. Каждый пункт можно посетить только 1 раз.
- 6.23. Вычислите значение выражения: 1) 2 cos(60° − α) − √3 sin α − cos α; 2) cos²(α − 30°) + cos²(α + 30°) + sin² α; 3) cos(α + β) cos(α − β) − cos² α + sin² β; 4) sin 15° + tg 30° cos 15°; 5) (√2 cos α − 2 sin(45° − α))/(2 sin(60° + α) − √3 cos α); 6) (√3 sin 65° − sin 25°)/(√2 sin 10° − √2 cos 10°).
- 6.22. Упростите выражение: 1) cos α + cos(240° + α) + cos(240° − α); 2) (sin 22° cos 8° − cos 158° cos 98°)/(sin 23° cos 7° + cos 157° cos 97°); 3) (sin 56° sin 124° − sin 34° cos 236°)/(cos 28° cos 88° + cos 178° sin 208°); 4) (cos(π/30) cos(π/15) + sin(π/30) sin(π/15))/(sin(7π/30) cos(4π/15) + cos(7π/30) sin(4π/15)); 5) sin 20° + sin 13° sin 57° − sin 33° sin 77°; 6) (√3 sin α + 2 cos(60° + α))/(2 sin(60° + α) − √3 cos α); 7) (cos(30° − α) − cos 330° cos α)/(sin(30° − α) + sin 120° sin α); 8) cos(2π/7) ctg(π/7) + sin(2π/7); 9) cos² α + cos²(2π/3 + α) + cos²(2π/3 − α); 10) sin 3α/sin α − cos 3α/cos α.
- Вариант 3. Расставь выделенные прилагательные в правильном порядке: 1. He has broken his Japanese/modern/blue watches. 2. Rex brought me a big/round/old bone. 3. I brought a gold/round/new chain for my mother. 4. Linda will bring him a modern/Italian/striped T-shirt as a present. 5. Tina is looking for a white/small/lovely bag. 6. I have seen a metal/German/fantastic car. 7. What a nice/leather/dark green jacket! 8. He has a/an beautiful/silver/old ring.
- 12. Решите уравнение: 1) 7x + 3 = 3(2x − 1) + x; 2) 1,8(1 − 2x) = 7,8 − (3,6x + 6).
- 11. Решите уравнение: 1) 4(x − 3) = x + 6; 2) 4 − 6(x + 2) = 3 − 5x; 3) (5x + 8) − (8x + 14) = 9; 4) 2,7 + 3y = 9(y − 2,1); 5) 0,3(8 − 3y) = 3,2 − 0,8(y − 7); 6) ⁵⁄₆(⅓x − ⅕) = 3x + 3⅓.
- 10. Решите уравнение: 1) 4x = 24 + x; 2) 8x − 8 = 20 − 6x; 3) 9 − 4x = 3x − 40; 4) 0,6x − 5,4 = −0,8x + 5,8; 5) 4,7 − 1,1x = 0,5x − 3,3; 6) ⁵⁄₆x + 16 = ⁴⁄₉x + 9.
- План к теме № 2 «Проблема чести и долга в произведении А. С. Пушкина „Капитанская дочка“ (на примере образов Гринёва и Швабрина)». I. Вступление. Мужество и благородство проявляются в жизненных испытаниях. II. Основная часть. 1. Гринёв и Швабрин — представители русского дворянства. Что у них общего? 2. Отношение героев к людям. 3. Поведение героев в ситуациях нравственного выбора. 4. Отношение героев к Маше Мироновой. Любил ли Швабрин Машу? III. Заключение. Как судьба героев соотносится с эпиграфом к роману?
- IV. Fill in the gaps with Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1. They … (never/be) to Japan. 2. I … (see) that film before. 3. I … (study) English for five years. 4. We … (paint) the living room all morning. 5. He … (write) five reports this week. 6. She … (cook) dinner since 5 p.m. 7. She … (just/send) the email.
- В таблице записаны результаты тестирования 100 учеников 9-х классов для поступления в 10-й физико-математический класс. По итогу тестирования можно было получить от 0 до 19 баллов. Проанализировав результаты, преподаватели определили проходной балл для поступления в физико-математический класс. Изучи таблицу и ответь на вопросы: 1) Сколько учеников набрали больше 15 баллов? 2) Каким должен быть проходной балл, если в физико-математическом классе может быть не больше 25 учеников?
- Деление на 2. Кодовый замок сейфа устроен странно: он проверяет цифру кода с помощью делений на 2. Каждый раз берёт текущее число, делит на 2, записывает остаток в журнал — и повторяет с частным. Когда частное становится 0 — остановился. Заполни таблицу для числа 22.
- В умеренных широтах преобладают западные ветры?
- В экваториальном поясе выпадает много осадков потому, что тёплый, насыщенный влагой воздух: [варианты ответа на изображении обрезаны].
- 10. Какими цифрами на схеме обозначены пассаты Северного и Южного полушария? А) 1 и 2; Б) 2 и 3; В) 3 и 4; Г) 1 и 4.
- 9. Прочитайте предложение. Образование постоянных ветров в общей циркуляции атмосферы зависит в первую очередь от распределения поясов низкого и высокого атмосферного давления на Земле, а они образуются в результате 1) ______ распределения количества 2) ______ и под действием 3) ______ Земли. Выберите из списка слова, которые нужно вставить в предложение, чтобы оно получилось верным: А) равномерного; Б) неравномерного; В) осадков; Г) солнечного тепла; Д) отклоняющей силы вращения; Е) силы тяжести. Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в таблицу.
- 8. В каких широтах формируется пояс низкого атмосферного давления? А) в арктических; Б) в тропических; В) в экваториальных.
- 7. Линия соединения точек с одинаковой температурой называется: А) изобара; В) изотерма; С) изогипса; D) шкала высот; Е) шкала глубин.
- 6. Какое утверждение о распределении температуры воздуха на Земле верно? 3) Количество солнечного тепла, которое получает территория, зависит от географической широты. 4) Полуденная высота Солнца над горизонтом у экватора больше, чем у полюсов. А) оба верны; Б) оба неверны; В) верно только первое; Г) верно только второе.
- 5. Сколько поясов с высоким давлением? А) 1; Б) 2; В) 3; Г) 4; Д) 5.
- 4. Основные климатические пояса? А) экваториальные; Б) тропические; В) умеренные; Г) арктические; Д) все.
- 3. От чего зависит формирование климатических поясов? А) от количества солнечного тепла; Б) от количества атмосферных осадков; В) от рельефа; Г) от океанов; Д) от географической оболочки.
- 2. Сколько типов воздушных масс? А) 9; Б) 2; В) 5; Г) 4; Д) 3.
- 1. Что называется климатом?
- 4. Решите уравнение \(7x-(x+3)=3(2x-1)\).
- 3. В двух сараях сложено сено, причём в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально?
- 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идёт пешком. Вся дорога у неё занимает 26 мин. Идёт она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?
- 1. Решите уравнение: а) \(\frac{1}{3}x=12\); б) \(6x-10,2=0\); в) \(5x-4,5=3x+2,5\); г) \(2x-(6x-5)=45\).
- Диктант с грамматическим заданием. Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки в тексте о крокодиле. В конце страницы видно начало задания: «Задание: 1. Разобрать…», продолжение обрезано.
- 5. Обведите в каждой строке слово, в котором ь выполняет роль разделительного: а) медальон, пяльцы, мстительный; б) пятьдесят, муравьед, кольцо; в) польза, полозья, напольный.
- 4. Обведите в каждой строке слово, в котором пишется ъ: а) об(?)устроить, об(?)езжать, об(?)радовать; б) с(?)вязать, с(?)организовать, с(?)язвить; в) раз(?)давать, из(?)ян, под(?)обраться.
- 3. Выделите в каждой строке слово, в котором все слоги открытые: а) кормушка, ягода, горькие; б) борются, аккорд, колодец; в) красивый, борозда, молодёжь.
- 2. Обведите в каждой строке слово, в котором все согласные звуки мягкие: а) жизнь, цифра, песни; б) речка, лейся, цистерна; в) Юля, терракота, темпе.
- 1. Обведите в каждой строке слово, в котором только четыре звука: а) роль, колья, яма; б) группа, виться, ёлка; в) Илья, грусть, поздно.
- ЗАДАНИЕ 8. Fill in the gaps with so or because. I'm busy now with my preparations for the journey, ______ I'll see you later.
- «Атмосфера — мастерская климата». Пройдите схему, отвечая «да» или «нет» на утверждения, и впишите зашифрованный код.
- б) Найдите определитель: \(\begin{vmatrix}1&2&0\\0&1&3\\5&0&-1\end{vmatrix}\).
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением; к каждому слову, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова: а) запасы; б) обитатели; в) буфет. Значения: 1) предмет кухонной мебели для хранения чего-либо; 2) количество чего-либо, имеющегося в наличии; 3) те, кто живёт в каком-либо месте.
- 11. Повторите правила написания мягкого знака после шипящих на конце существительных и глаголов в форме 2-го лица единственного числа. Вставьте в соответствии с правилами, где это необходимо, мягкий знак: Бросиш__ мяч__; готовиш__ реч__; построиш__ пять дач__; заточиш__ нож__; сосчитаеш__ мелоч__; не боиш__ся чудовищ__; новая вещ__; вертиш__ обруч__; не обнаружиш__ сокровищ__; расклеиш__ несколько афиш__; закажеш__ экипаж__; холодная дрож__; тянеш__ из земли овощ__; осматриваеш__ пляж__; близится полноч__; стираеш__ плащ__.
- 10. В каждом ряду найдите лишнее слово, опираясь на знания о частях речи. Напишите над выбранным словом часть речи. 1) нарукавник, рука, рукоятка, приручить; 2) краснеть, краснота, покрасить, красоваться; 3) тыкать, меня, якать, выкать; 4) березняк, берёза, берёзовый, подберёзовик; 5) близкий, вблизи, ближний, ближайший. Выполните морфемный анализ (по составу) слов из 4-й строки: березняк, берёза, берёзовый, подберёзовик.
- Объясните постановку запятой в предложении 8, вставив пропущенные слова в предложение: «Это ______ предложение, оно состоит из ______ простых, которые соединены с помощью ______ и, поэтому между частями стоит запятая».
- Распредели адреса по группам: относительные, абсолютные, смешанные: 13F, F13, H14, RR78, $T42, D$5, $S$C$12, K$356, $O$6, $12$H.
- Вопрос 8. Приведён график квадратного трёхчлена со старшим коэффициентом 2. Чему равно P(11)?
- Задание 7. Fill in the gaps with so or because. They are sleeping now __________ they are tired. They have walked in the forest and played on the beach.
- № 7. Как изменится число, если его сначала увеличить на 55%, затем увеличить на 60%, а затем уменьшить на 20%?
- № 6. Реши уравнение: (0,8у + 3,2) : 2/5 − 7,2 = 1,8.
- № 5. В бочке было 200 л воды. Из неё взяли сначала 60% воды, а потом ещё 35% остатка. Сколько воды осталось в бочке?
- № 4. Фермеры решили засеять ячменём 45% поля площадью 80 га. В первый день было засеяно 15 га. Какую площадь поля ещё осталось засеять ячменём?
- № 3. На сколько процентов 19 меньше, чем 95? На сколько процентов 95 больше, чем 19?
- № 2. Найди число, если: а) 70% его составляют 9,8; б) 7 1/5% его составляют 18; в) 400% составляют k.
- № 1. Сколько составляют: а) 6% от 54; б) 112% от 45; в) 75% от b?
- Что обозначает в маркировке электродов буква «Э» и цифры, следующие за ней?
- В чем заключается принципиальное различие между проприетарными (закрытыми) лицензиями и свободными лицензиями (например, MIT, GNU GPL)? Объясните своими словами, опираясь на критерии доступа к исходному коду и прав на его модификацию.
- IV. Fill in the gaps with Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1. We … (wait) for the bus for 20 minutes. 2. He … (lose) his keys, so he can’t get into the apartment. 3. They … (visit) Paris twice. 4. She … (work) on the project since morning. 5. I … (read) this book for two hours. 6. They … (travel) around Europe for a month. 7. She … (already/finish) her project.
- 214. Определите, от чего и с помощью чего образованы данные слова. Образец: берёзовый ← берёза; паровоз ← пар, возить. Радостный, красноватый, преотличный, атомоход, ельник, восход, подводный, ленточка, скороспиватель, булочная, перерыв.
- в) × (0,4? + 4?) [неразборчивый фрагмент]
- Задание 4. Перечислите причины, способствующие развитию заболеваний органов кровообращения.
- Задание 3. Перечислите общие признаки заболеваний органов кровообращения.
- Задание 2. В приведённом списке подчеркните названия заболеваний органов кровообращения. Бронхит; острый гастрит; инфаркт миокарда; инсульт; сахарный диабет; пневмония; гипертоническая болезнь; почечная колика; стенокардия.
- Задание 1. Отметьте знаком «✓» верное утверждение. Основной симптом гипертонической болезни — это: кашель; головная боль; повышение температуры тела; боли в области сердца.
- 8. Выберите верно сформулированные свойства деревьев. Варианты: между любыми двумя вершинами дерева имеется ровно один путь; между любыми двумя вершинами дерева имеется минимум один путь; между вершинами дерева может не быть пути; число рёбер дерева всегда на единицу меньше числа вершин; число рёбер дерева всегда равно числу вершин; число рёбер дерева всегда больше числа вершин; если в дереве больше одной вершины, в нём есть висячая вершина; [следующий вариант обрезан].
- [Начало задания и заголовки столбцов обрезаны.] Установите соответствие для признаков: обеспечивает организм органическими веществами; формирует мужские гаметы; паразитирует на гаметофите; образует споры; содержит гаплоидный набор хромосом; содержит диплоидный набор хромосом.
- 7. Мини-эссе. Опишите основные экологические проблемы, связанные с металлургическим комплексом, и предложите пути их решения.
- 7. Дайте определение термину «кооперирование» в машиностроении.
- 6. Проанализируйте данные в таблице, характеризующие структуру выплавки стали по способам производства в России, и ответьте на вопросы: а) Какой способ производства стали является наиболее распространённым в России? б) Какие преимущества имеет электросталеплавильный способ по сравнению с кислородно-конвертерным и мартеновским? (Укажите не менее двух преимуществ.) в) Почему, несмотря на экологические и экономические недостатки, мартеновский способ производства стали всё ещё используется в России? (Предложите не менее одной причины.) Данные таблицы: кислородно-конвертерный — доля выплавки 55%, энергоёмкость 1,5 ГДж/тонна, выбросы CO₂ 1800 кг/тонна, доля металлолома в сырье 20%; электросталеплавильный — 30%, 2,0 ГДж/тонна, 500 кг/тонна, 90%; мартеновский — 15%, 2,5 ГДж/тонна, 2500 кг/тонна, 30%.
- 5. Вставь ключевое слово. Процесс вторичной переработки металлолома называется ________.
- 4. Соотнесите вид продукции металлургии и её применение: 1. Чугун; 2. Сталь; 3. Алюминий; 4. Медь. А. Производство самолётов; В. Строительство мостов; С. Производство труб; D. Производство двигателей.
- 3. Вставить пропущенные слова. Производство алюминия в России ориентировано на районы с наличием ________. Это связано с тем, что процесс производства алюминия является ________. Крупнейшие алюминиевые заводы расположены в ________. Список слов: 1. дешёвая электроэнергия; 2. металлоёмкий; 3. электроёмкий; 4. Красноярский край и Иркутская область; 5. Республика Саха (Якутия); 6. трудоёмкий.
- 2. Определите город, являющийся крупным центром добычи железной руды, по координатам: 53°25′ с. ш., 59°02′ в. д.
- 1. Что является основным сырьём для чёрной металлургии? а) Бокситы; б) медные руды; в) железные руды; г) алюминиевые руды.
- Какое назначение имеет дежурная дуга при импульсно-дуговой сварке вольфрамовым электродом?
- 5. При каких значениях \(b\) сумма дробей \(\dfrac{9+b}{b^2+2b-3}\), \(\dfrac{2b+1}{b+3}\) и \(\dfrac{b+3}{b-1}\) равна [правая часть уравнения на изображении не видна]?
- 4. Заказ на изготовление 80 деталей первый рабочий выполняет на 2 ч быстрее, чем второй. Сколько деталей за час изготавливает второй рабочий, если первая за час изготавливает на 2 детали больше?
- 3. Решите уравнение методом введения новой переменной: \((x^2-3)^2+x^2-3=2\).
- 2. Найдите корни уравнения \(\dfrac{x^3-5x^2-4x+20}{x^2-25}=0\).
- 1. Решите уравнение: а) \(x^4-5x^2=0\); б) \(x^4-11x^2+18=0\).
- Вариант Б2. 3. Через точку O проведены прямые a, b, c, d так, что a ⟂ b, c ⟂ d. Найдите тупой угол между прямыми a и c, если острый угол между прямыми b и d равен 20°.
- Вариант Б1. 3. Через точку O проведены прямые a, b, c, d так, что a ⟂ b, c ⟂ d. Найдите острый угол между прямыми a и d, если тупой угол между прямыми b и c равен 110°.
- Вариант Б2. 2. На рисунке BM — биссектриса угла ABN. а) Найдите ∠ABM, если он на 15° больше угла NBC. б) Постройте угол CBK, вертикальный с углом ABN, и найдите его градусную меру. в) Найдите градусную меру угла MBK.
- Вариант Б1. 2. На рисунке BN — биссектриса угла MBC. а) Найдите ∠NBC, если он на 15° меньше угла ABM. б) Постройте угол ABK, вертикальный с углом MBC, и найдите его градусную меру. в) Найдите градусную меру угла NBK.
- Вариант Б2. 1. На отрезке AB отмечены точки C и D. а) Найдите длину отрезка BD, если AC = 2,4 см, CB = 7,6 см, AD = 6 см.
- Вариант Б1. 1. На отрезке AB отмечены точки C и D. а) Найдите длину отрезка AD, если AC = 1,2 см, BC = 5 см, BD = 3,8 см. б) Какая из данных точек лежит между точками B и C?
- Рассказать о происхождении слов «каникулы», «календарь», а также слов, обозначающих названия месяцев.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.