База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Имеются три слитка. Первый слиток имеет массу 4 кг, второй - 2 кг, и каждый из этих слитков содержит 20% меди. Если первый слиток сплавить с третьим, то получится слиток, содержащий 60% меди, а если второй слиток сплавить с третьим, то получится слиток, содержащий 70% меди. Найдите массу третьего слитка. Ответ дайте в килограммах.
- Analyze the provided image and identify the chemical reactions and compounds shown.
- Название произведения: В. О. Богомолов "Иван". Автор: В. О. Богомолов. Дата начала и окончания чтения: 20.07.2026 - 23.07.2026. Что Вы знаете о произведении? (дата написания, жанр, литературное направление): Дата написания (1876 - 1879), Жанр.
- 6. Просклоняй словосочетание «весеннее утро».
- 5. Просклоняй словосочетание «весенний вечер».
- 4. Согласуй прилагательные из скобок с существительными. Запиши словосочетания. Укажи число.
- 3. Прочитай стихотворение. Определи род прилагательных. Допиши пропущенные окончания.
- 2. Согласуй прилагательные с существительными в том же роде. Запиши. Обозначь род, выдели окончание.
- 1. Из данных слов выбери и подчеркни волнистой линией имена прилагательные.
- 1. Запиши слова, распределяя их на группы и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. полноча, (много) круч.., багаж.., силач.., беречь, дочь., для задач.., ловкач.., тонешь, стереч.., (из-за) тучи, ловиш.., достич.., обнимеш.., мяч.., бич.., калач.., приволоч.., (от) крыш.., молчиш.., (русская) печ.., врач.., отнимеш.., грач.., бородач.., помощ.., (возле) дач.., толоч.., увлеч.., вещ.., суш.., пустош.., ветош.., поёш.., услышиш.. a) имена существительные 2-го склонения: б) имена существительные 3-го склонения: в) имена существительные множественного числа: г) глаголы 2-го лица единственного числа: д) глаголы неопределённой формы:
- Заполните пропуски в таблице «Этапы приготовления».
- What are the visible elements in the image?
- 27 1/10 - 1 9/10^2
- А какие предложения составили вы? Запишите первые три предложения.
- Какие предложения художник проиллюстрировал? Почему произошли такие чудеса?
- 30. Прочитайте слова из предложений стихотворения А. Савина «Чудеса». Догадайтесь, какие это были предложения.
- Запишите распространённые предложения.
- Как делают сыр: описание этапов
- С помощью инфографики допиши основные этапы при производстве сыра.
- Задание 2. Основными ингредиентами сыра являются: Молоко — основной и самый главный элемент в составе сыра. Фермент — основополагающей операцией в производстве сыров является свёртывание молока под действием ферментов, в результате которого отделяется сыворотка. Закваска — в производстве любого сыра применяют молочнокислые бактерии, которые создают безопасную флору в продукте, придают особый вкус сыру и позволяют сыру «созреть».
- 1. Вставь пропущенную букву: ъ или ь. С..езд, л..ют, об..явление, обез..яна, об..единение, под..езд, весел..е, бур..ян, об..яснение, изголов..е, зимов..е, осен..ю, об..езд, под..ёмная, роз..яснял, в..едливая, умен..е, крыл..я, колос..я, мурав..и, друз..я, под..ехал, бар..ер, варен..е, об..едение, с..ёмщик, Соф..я, об..едки.
- Solve the problem: 7 8/10 - 5 2/10
- Длина средней линии треугольника АВС равна 7. Площадь треугольника равна 56. Найдите высоту треугольника.
- Дополни диаграмму данными из текста.
- Задание 1. Прочитай текст. Объясни с помощью дополнительных источников значения выделенных слов.
- 6. Найди в четвёртом задании слова, в составе которых есть соединительная гласная (интерфикс). Запиши их.
- 5. Выпиши из списка слов четвертого задания два глагола неопределённой формы и образуй от них форму 2-го лица единственного числа настоящего времени.
- 4. Разбери слова по составу.
- 3. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 8 см, 4 см, 2 см. Найди ребро куба, имеющего такой же объём, как и параллелепипед.
- 2. Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- 1. Внутри прямого угла АВС проведён луч, который делит его на два угла, один из которых в 2 раза больше другого. Чему равна величина каждого из получившихся углов в градусах?
- 5 Решите неравенство (х - 5)(х-7) < 0.
- 1. Реши примеры. Сделай проверку.
- Интегрирование выражений, содержащих квадратный трехчлен 1. \(\int\) \(\frac{dx}{\sqrt{7-6x-x^2}}\) 2. \(\int\) \(\frac{3x-7}{4x^2-5x+3}\)dx 3. \(\int\) \(\frac{3-2x}{\sqrt{2x^2-3x+1}}\)dx
- 1. Реши примеры.
- 4 Найдите значение выражения \(\frac{66}{(3\sqrt{11})^2}\).
- Ути...ый нос; утопле...ик; балова...ый; ветре...ик; каме...ый; туше...ый; тка...ый золотом; тюле...ий жир; сви...ой; деревя...ый; смышле...ый; фарширова...ый; некоше...ая трава; скоше...ая трава; книга це...а; она обуче...а всему; говорил пута...о; реше...ый; клюк- ве...ый; революцио...ый; гуси...ый; медле...ый; кон- че...ый человек; ране...ый солдат; изране...ый солдат; краше...ый краской; контуже...ый; свежемороже...ый; свежезамороже...ый; жаре...ый на углях; соловьи...ый; груже...ый камнем; ноше...ый костюм; дистиллирова...ая вода.
- 1152. Решите уравнение: 1) -1,4(x-6) = 7(4x + 1,2); 2) 2,6(0,4x-1,4)= -3,9(1,2x – 0,9).
- Решите уравнение 2х² + 17 = (2x + 1)². Если корней окажется несколько, то в ответе запишите их сумму.
- Дана матрица целых чисел. Определите результат работы фрагмента программы:
- Задан массив A=(a0, a1, a2, a3, а4). Необходимо вычислить сумму элементов массива. Какие ошибки содержит фрагмент программы?
- 4. Поставь вопрос от глагола к имени существительному и запиши его. Определи падеж имён существительных. купаться ( ) в проруби ( ) расти ( ) у речки ( ) идти ( ) по тропинке ( ) подарил ( ) Ксюше ( ) оценки ( ) по математике ( ) любовался ( ) картиной ( ) пирог ( ) из моркови ( ) купил ( ) мороженое ( ) читает ( ) книгу ( )
- 3. Выпиши слова, в которых пропущена буква е. отв..чал, р..сунок, прокр..чал, л..нивый, выл..зает, п..сок, б..лет, см..шной, уд..вить, в..черний
- 2. Впиши пропущенные числа в условие задачи. Запиши пояснение к каждому действию. Для школьных секций купили _ упаковок с баскетбольными мячами по _ штук в каждой упаковке, а футбольных мячей купили в _ раза меньше, чем баскетбольных. Сколько всего мячей купили?
- 1. Вычисли.
- На рисунке изображён график функции вида f(x) = ax^2 + bx + c. Найдите значение f(-2).
- Вычислите значение выражения \(\frac{\frac{13}{6}}{5,7-9,6}\)
- На рисунке изображен график функции y = 5x^2 + bx + c, где b и c - целые числа. Найдите f(-4).
- 2 2 2 . 5
- При каких значениях Х могут возникнуть ошибки при вычислении формулы?
- При каких значениях переменной х переменная у примет ложное значение?
- Укажите, в каких случаях значения могут быть присвоены объявленным переменным.
- Определите группы файлов, соответствующие заданному шаблону имени (маске) *data??.xls
- При каких значениях х расчет переменной r будет невозможен?
- 2 2 2 = 3
- Задача № 6. Купили 6 стульев по 7 руб. и 3 кресла. За всю покупку заплатили 72 рубля. Сколько стоит 1 кресло?
- Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства: 2 ч 12 мин = ... мин, 3 дм 7 мм = ...... мм, ... мм = 10 см, 2 сут. 5 ч. = ... ч., ... мм = 7 дм, 4 ч. 35 мин. = ... мин.
- Задание 6. Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Звёз...ный, Чудес...ный, Поз...ний, Извес...ный, Опас...ный, Радос...ный, Мес...ный, Интерес...ный, Ужас...ный, Прекрас...ный.
- Вопрос №17 Определить значение элемента массива Х[5] после выполнения фрагмента программы
- Вопрос №16 Что будет результатом выполнения фрагмента программы: Паскаль for i:=1 to n do if i mod 2 =1 then a[i]:= a[i] - 5; C++ for (i=1; i<=n; i++) if (i % 2 ==1) a[i] = a[i] - 5; 1) из четных элементов массива вычитается 5; 2) из элементов массива с четными номерами вычитается 5; 3) из нечетных элементов массива вычитается 5; 4) из элементов массива с нечетными номерами вычитается 5 A. 1 B. 3 Б. 2 Г. 4
- 56 + 12 - ___ = 24
- ___ - 79 + 37 = 42
- 32 + 64 - ___ = 11
- 54 - ___ + 26 = 52
- 44 + ___ + 14 = 77
- 82 + 17 - ___ = 11
- 75 - 18 + ___ = 70
- 35 + 65 - ___ = 56
- 27 + 13 - ___ = 20
- 46 - ___ + 35 = 70
- 19 + ___ + 19 = 59
- 29 - 8 + 19 = 48
- Вычислите значение выражения 13/6 / (5,7-9,6).
- 2 2 . 2 =
- 25. В каком случае попытка при выполнении прыжка в длину не засчитывается?
- 24. Где проходили Олимпийские зимние игры, талисманами на которых стал Снежок и Кубик льда?
- 23. Объединение классических спортивных игр и киберспорта при помощи VR-технологий называется...
- 22. Чемпионат мира по футболу в 2026 году принимали сразу три государства. Назовите их:
- 21. Назовите Римского императора, который в 394 году запретил проведение Олимпийских игр.
- 20. Назовите спортсменов – знаменосцев сборной команды России на открытии XXXII Олимпийских игр в Токио (2020):
- 19. Какой вид спорта, из перечисленных, входил в программу Олимпийских игр современности в 1900-1920 годах?
- 18. Как называется комплекс жилых помещений для спортсменов — участников Олимпийских игр?
- 17. С какого года ведётся отсчёт первых Олимпийских игр Древней Греции?
- 16. Какая из названных стран не была участником первых Олимпийских игр в 1896 году?
- 15. Как называется группа из пяти фигурок – официальный талисман Олимпийских игр в Пекине?
- 14. В какой стране было проведено наибольшее количество Олимпийских зимних игр?
- 13. До какого возраста, юноши в Спарте, находились на иждивении государства?
- 12. Математик и философ с острова Самос, который оставил в «наследство» школьникам всего мира свою знаменитую теорему, был увенчан на Играх лавровым венком чемпиона по кулачному бою. Назовите его:
- 11. Кто был главным предшественником и наставником знаменитого Владислава Третьяка в сборной СССР по хоккею, передав ему свой знаменитый 20-й игровой номер, под которым тот выступал до конца своей блестящей карьеры?
- 10. Максимальный объём воздуха, который может быть набран в лёгкие после максимально полного выдоха.
- 9. Показатель интенсивности обмена веществ организма, правильного питания и эффективности тренировочных занятий.
- 8. Тренер, создавший одну из сильнейших баскетбольных команд в истории Европы – «ЦСКА» и сборную СССР 1970-80-х гг.
- 7. В 1994 году ФИФА учредила приз лучшему вратарю чемпионата мира которая называется...
- 6. Советский легкоатлет, после окончания спортивной карьеры стал выдающимся учёным (доктор педагогических наук). Тренер и педагог, автор работ по управлению тренировочным процессом и силовой подготовке; его книги входят в современные вузовские программы.
- 5. На каком снаряде проходят соревнования у женщин в спортивной гимнастике?
- 4. В каких годах Олимпийские игры не проводились из-за второй мировой войны?
- 3. В качестве праздника Всесоюзный день физкультурника был введен в...
- 2. В каком году сборная России впервые приняла участие в Олимпийском турнире по футболу?
- 1. Город-организатор XXVII Олимпийских зимних игр?
- Чему будут равны элементы массива в результате выполнения фрагмента программы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.