База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Карточка 1 Запишите, вставляя пропущенные буквы. Они расстила..т ковры; мы береж..м покой; ты развод..шь костёр; он наход..тся на распутье; он выруча..т из беды; он броса. вызов; он работа..т в забое; он пересеч..т дорогу.
- Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 8. Отметьте в строении скелета птицы черты приспособленности, связанные с полётом. Запишите их в тетрадь.
- Данные словосочетания заменить словосочетаниями «прилага- тельное + существительное». доска для класса – классная доска работа в коллективе – вечер в субботу – мячи для тенниса – поле для хоккея – вилки из металла – занятия в группе –
- 7 830 83 40 3320 3320 4= 83,9 (KM/-8yal - 8 час чо часов отправились на экскурсию из Москвы в Пензу на авто ли со скоростью 70 км/ч, затем увеличили скорость н С какой скоростью должен ехать автобус оставшийся между Москвой и Пензой равно 630 км, а всего на пу Время Расстояние 1/20・2=1401 24 140 34 270 2/20+20=90 34 630 3/90-3=270
- 117. Прочитайте. К..л..кольчик г..лубой Покл..нился нам с тобой. К..л..кольчики-цветы Очень вежливы... А ты? Е. Серова К кому обращается автор с вопросом? Как бы вы ответили на этот вопрос? • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните, как найти в предложениях местоимения. Как вы думаете, являются ли местоимениями выделенны слова? Объясните свой ответ.
- 116. Прочитайте. 1. Снег теперь уже не тот — потемнел ... в поле. (С. Маршак) 2. Весна идёт сторонкой, да где ж сама ...? (А. Блок) 3. Свойство зеркальце имело: гово-рить ... умело. (А. Пушкин) Спишите, вставляя пропущенные местоимения 3-го лица.
- 115. Прочитайте. Я слушаю мелодию дождя. Она однообразна и прекрасна. A. Дементьев С какой целью использованы в предложениях местоимения? Вместо какого имени существительного употреблено в предложении местоимение она? Запишите предложения по памяти. Проверьте себя.
- 3. Злой тоской удручена, к муравью ползёт 3-е л., ед. ч., ж. р.). (И. Крылов) Запишите предложения, заменяя грамматические признаки местоимений словами (личными местоимениями).
- 114. Прочитайте. В скобках даны грамматические признаки местоимений. Назовите по ним местоимения. 1. Бабушка, (2-е л., ед. ч.) тоже маленькой была? (А. Плещеев) 2. (2-е л., мн. ч.) со мной знакомы близко. (1-е Л., ед. ч.) - приветливая киска. (В. Стоянов)
- Выпишите из предложения местоимения и укажите их грамматические признаки. Образец. Мы (1-е л., мн. ч.).
- 113. Прочитайте. Петя и слова Вот с какими он словами Прибежал однажды к маме: - Если руки мыли ВЫ, Если руки моем МЫ, Если руки моешь Тыы, Значит, руки вы — мы ты. В. Лифшиц
- 112. Расскажите по таблице «Личные местоимения» грамматических признаках местоимений. 0 Составьте и запишите предложение, употребив в нем местоимение 2-го лица множественного числа.
- 1. Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где расположен древний город-государство, в котором были проведены реформы Солона. 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично располагалась страна, правителей которой называли фараонами. 3. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи. 4. Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором расположен город Иерусалим. 5. Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен древний город Афины. 6. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Янцзы 7. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Инд. 8. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором правил Кир Великий. 9. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где правил царь Ашока. 10. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Евфрат. 11. Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором были расположены города Библ, Сидон и Тир. 12. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где жил Конфуций.
- 15. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - х < 0, -b+x<0,x-c<0.
- 14. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — х+а <0, x-b<0, -x+c>0.
- 13. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: - а+x>0, -x+b>0, x-c<0.
- 12. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а <0, x-b<0, abx > 0.
- 11. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а <0, х- <0<0. 23. 03. 2026
- 4.364 Выполните действия: \(\frac{6,93 \cdot 5}{8,5 \cdot 3} + \frac{6,54 \cdot 7}{11,9 \cdot 6}\).
- 4.363 Между двумя мотоциклистами 44 км и скорость одного из них составляет \(\frac{5}{6}\) скорости другого. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если известно, что они едут навстречу друг другу и через 16 мин встретятся.
- 4.362 Представьте дроби \(\frac{5}{13}\), \(\frac{19}{43}\), \(\frac{6}{17}\) в виде десятичных дробей, округлённых до тысячных.
- 4.361 Справедливо ли равенство: а) 0,777... = \(\frac{7}{9}\); б) 0,208(3) = \(\frac{5}{24}\)?
- 4.360 Представьте в виде рационального числа \(\frac{p}{q}\) значение выражения: a) \(-\frac{1}{8} + \frac{3}{16}\); б) 4,8 - 5,9; в) -\(\frac{4}{9} \cdot 1\frac{7}{11}\); г) -4,8 \cdot (-1,4); д) -1,25 : (-0,25); е) -1,6 : (-1,2).
- Установите соответствие между формулами для расчета физических величин и названиями этих величин. В формулах использованы обозначения: р- плотность вещества; һ – высота столба жидкости, Ѵ- объем тела, д- ускорение свободного падения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. p.g-V p-g-h
- 4) Вычислите: Запишите полностью решение и ответ. \frac{35}{36} \cdot (\frac{1}{2} + \frac{5}{14}) - \frac{5}{6} : \frac{10}{27}.
- 3) На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 2016 году в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 1300 млрд кВт. ч.
- 2) (\frac{5}{6} - \frac{7}{18}) \cdot \frac{3}{16}
- 1) Чтобы сдать нормативы по физкультуре, ученику необходимо пробежать семь раз дистанцию 100 м и ещё несколько раз дистанцию 60 м. При этом необходимо, чтобы общая дистанция, которую пробежит ученик, равнялась 1 км. Сколько раз нужно пробежать дистанцию 60 м?
- 37. ΧΑΡΑКТЕРИСТИКИ А) наличие личиночной стадии в развитии Б) скорлуповые, кожистые оболочки яйца КЛАССЫ ХОРДОВЫХ (1) Земноводные (2) Пресмыкающиеся
- 36. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) кожа без желёз с роговыми щитками Б) наличие одного шейного позвонка В) рёберный тип дыхания Г) мешковидные лёгкие Д) наличие трёхкамерного сердца без перегородки Е) прямое развитие КЛАССЫ ХОРДОВЫХ 1) Пресмыкающиеся (2) Земноводные
- 35. Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны для большинства костных рыб? 1) тело покрыто костной чешуёй 2) они имеют чешую с зубообразными шипами, покрытыми эмалью 3) в полости тела имеется плавательный пузырь 4) они обитают только в пресных водоёмах 5) рот находится на нижней стороне головы 6) жабры прикрыты жаберными крышками Ответ:
- 34. Установите последовательность этапов размножения и развития лягушки. 1) появление у головастиков парных конечностей 2) оплодотворение икры самцами 3) исчезновение хвоста 4) откладка самками икры в воду 5) появление личинок с ветвистыми наружными жабрами Ответ:
- 33. Установите последовательность этапов пищевого рефлекса у окуня. 1) возникновение нервных импульсов в рецепторах органов зрения при появлении в поле зрения мелких рыб 2) передача нервных импульсов по двигательным нервам к мышцам 3) стремительное движение к жертве и захват её 4) передача нервных импульсов по зрительному нерву в центральную нервную систему 5) анализ и синтез в центральной нервной системе сигналов, поступающих по чувствительным нервам Ответ:
- 32. ЖИВОТНЫЕ А) белая планария Б) гребнистый крокодил В) тритон обыкновенный Г) черепаха морская Д) эхинококк Е) стрекоза коромысло СРЕДА РАЗМНОЖЕНИЯ 1) наземно-воздушная 2) водная 3) организменная
- 31. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) наличие клоаки Б) имеют жаберные крышки В) плавательный пузырь отсутствует Г) хорда развивается только у зародышей Д) развит гидростатический аппарат Е) тело покрыто плакоидной чешуёй КЛАССЫ РЫБ 1) Костные 2) Хрящевые
- 30. ΧΑΡАКТЕРИСТИКИ А) имеет ротовую воронку с зубами Б) жабры имеют жаберные крышки В) челюсти отсутствуют Г) имеет на теле 5 рядов костяных жучек Д) паразитирует на рыбах, присасываясь к жабрам Е) питается придонными членистоногими ОРГАНИЗМЫ 1) минога 2) осётр
- 3. Укажи произведения, которые можно включить в раз- дел «Природа и мы». М.М.Пришвин Васька, Бобка А.С.Пушкин В.П.Астафьев и крольчиха Курица на столбах Сказка Конь Е.И. Чарушин о золотом петушке с розовой гривой
- 2. Запиши названия произведений из раздела «Природа и мы», в которых описана дружба животных. Укажи этих животных.
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1. Соотнеси название произведения с его автором. Д. Н. Мамин-Сибиряк А. И. Куприн М. М. Пришвин В. П. Астафьев ROTI «Выскочка» «Стрижонок Скрип» «Приёмыш» «Барбос и Жулька»
- ГРАНИЦЫ КОНТИНЕНТАЛЬНОГО ШЕЛЬФА РОС- G сии А) внутренняя Б) внешняя ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. АБ
- Сравните вепсские и русские пословицы и поговорки. В чём сходство? В чём различия? Какие пословицы и поговорки вы могли бы использовать в своей жизни?
- 7. Рассмотрите иллюстрации с изображенными животными, обитающих в водной среде. Какими приспособлениями обладает каждое из этих животных для передвижения в водной среде?
- 6. Отметьте все правильные утверждения 1. Рыбы дышат кислородом, растворённым в воде 2. На глубине ниже 200 м - вечная темнота 3. В водной среде мало света 4. Условия в воде нестабильны, резко меняются 5. В водной среде низкая плотность 6. Организмы, «парящие» в толще воды это планктон 7. В водной среде много кислорода 8. Нектон - это организмы, живущие на дне водоёмов
- Точки А и В лежат, а точка С не лежит в плоскости а. Точки Ми N - середины отрезков АВ и ВС, MN \perp α, AB = 8, BN = 5. Найдите расстояние от точки С до плоскости α.
- 8. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 7. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город И, проходящих через город В?
- 6. Сколько имеется кратчайших путей, проходящих по рёбрам октаэдра, из одной его вершины в противоположную (см. рис.)?
- 5. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- 4. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра додекаэдра и вернуться в исходную вершину?
- 3. В некотором графе 11 рёбер. Пять вершин имеют степень 2, а остальные вершины – степень 3. Других вершин в этом графе нет. Сколько вершин степени 3 содержит граф?
- 2. В некотором графе 9 вершин, степени которых равны 2, 3, 3, 5, 5, 7, 7, 9, 9. Сколько рёбер в этом графе?
- 1. В некотором графе 11 рёбер. Пять вершин имеют степень 2, а остальные вершины – степень 3. Других вершин в этом графе нет. Сколько вершин степени 3 содержит граф?
- Посмотри на картинку и выбери правильные слова. (12 баллов) 1 There is/are a sofa in front of/behind the window. 2 There is/are two cats on/under the sofa. 3 There is/are some books on/next to the sofa. 4 There is/are some glasses on/in the cupboard. 5 There is/are a ball under/next to the cupboard. 5 There is/are a lamp behind/in the books.
- A. Big Ben is... 1) a high tower designed to help fire-fighters notice fire 2) a large clock tower located at the north end of the Palace of Westminster 3) a part of the Royal Palace
- 57 × 95
- Выбери равносильное неравенство
- Прочтите текст и исправьте в нем ошибку. Богатые римляне владели несколькими имениями в разных местах Италии. В основном в имениях выращивали рожь и пшеницу.
- ариант 2 Найдите значение выражения: 11 a) 7:3; 2-5 3,4 1 3 б) B) 20.4 215 Заасфальтировали 5 всей дороги? г) 1,71 4 5 о дороги, что составило 45 км. Какова длина Решите уравнение х- x = 3,6. 7 В два железнодорожных вагона погрузили 91 т угля. Во втором 16 раза больше. Сколько угля погрузили 1 вагоне угля оказалось в 1- в каждый из этих вагонов? Сравните числа т и п, если 7 числа т составляют 15% числа п 3 (числа тип не равны нулю).
- 2 What did they do last night?
- В предложении Летом на тополях появляется пух глагол употреблён в форме 1) неопределённой 2) прошедшего времени
- В каком ряду оба глагола являются глаголами первого спряжения? 1) дрогнуть, гудеть 2) пробить, взять 3) огорчить, засунуть 4) тронуть, включить
- В окончании какого слова пишется буква И? 1) дальним лесом 2) сосновым бором 3) тёплым дождём 4) в синим пальто
- В родительном падеже прилагательное употреблено в словосочетании 1) в детские годы 2) балованный мальчик 3) о лесном звере 4) отважного воина
- Какое существительное относится к первому склонению? 1) юность 2) граница 3) спор 4) рябь
- А) Л. С. Понтрягин имея проблемы со здоровьем и ограниченными физическими возможностями смог закончить школу и поступить в университет Б) Андрей Калихевич, ученик далекого горного села, блеснувший знаниями на олимпиаде, получил возможность лично заниматься с профессором университета В) дети, имеющие задержки в развитии или ограниченные возможности, учатся по специальной программе, иногда включающую дистанционное обучение и аттестацию.
- Жанры Городская песня Солдатская песня Исторические песни Российская песня Канты-виваты Менуэты, полонезы, экосезы, контр- дансы, вариации на темы нар. песен. Опера
- Упражнения 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future Simple. 1. Mother (to cook) a very tasty dinner yesterday. 2. Tomorrow Nick (not to go) to school. 3. Look! My friends (to play) football. 4, Kate (not to write) letters every day. 5. You (to see) your friend yesterday? 6. Your father (to go) on a business trip last month? 7. What Nick (to do) yesterday? 8. When Nick (to get) up every morning? 9. Where your mother (to go) tomorrow? 10. I (to invite) my friends to come to my place tomorrow. 11. He (not to play) the piano tomorrow. 12. We (to see) a very good film last Sunday. 13. Your mother (to cook) every day? 14. We (to make) a fire last summer. 15. I (to spend) last summer at the seaside. 16. Where you (to spend) last summer? 17. Where he (to spend) next summer? 18. What mother (to do) now? – She (to cook) dinner. 19. I (not to play) computer games yesterday. 20. Last Sunday we (to go) to the theatre. 21. I (to meet) my friend yesterday. 22. I (to write) a letter to my cousin yesterday. 23. You (to write) a dictation tomorrow? 24. I (not to write) a report now.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму угло градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 x1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Кто из вас (не)побывал знойн..м лет..м в прохладном лесу? Примолкли самые(3) г..лосистые птицы (не)поют звонкоголосые соловьи. Идёш.. по лесу х..р..шенько приглядыва..ш..ся ищеш.., где р..стёт гриб. Вот под деревьями краснеет шля..ка подосиновика попадают..ся крепкие боровики подберёзовики. (2) На п..счаных пригорк..х) на крутых б..р..гах рек и руч..ёв р..стёт Почему, по мнению автора текста, кошачьи лапки называКІТ бессмертниками? Запишите ствет. скромный цв..ток. Все называют его к..шач..и лапки за мохнатые лепестки. В де..стве мы с..б..рали к..шач..и лапки в..зали из них маленькие букеты. Эти букеты (не) вянут а ж..сткие л.. пестки цв..тов (не)осыпают..ся. Поэтому к..шач..и лапки справедливо н..зывают бе..смертник..ми.
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны началось сражение, за участие в котором награждали данной медалью? Почему ве- тераны Великой Отечественной войны пользуются в нашей стране особым уважением?
- Петя и Вася увидели клетку со стёртой буквой: «М...ШКА». Петя считает, что там сидит мелкий грызун, а Вася думает, что в клетке насекомое. Какие две буквы подойдут, чтобы получились слова, соответствующие предположениям обоих друзей?
- обыкновенногои его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б – женский В – обоеполый Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между колишестром элементов в каждом круге старится знак
- Как Анна Федотовна пережила расставание с письмами? а) плакала от радости, что её сын станет известным героем б) ей было жаль, но она смирилась в) она умерла
- Почему Анна Петровна не отдала письма детям? а) она ими очень дорожила б) она обещала их в другой музей хотела оставить на память своей правнучке Танечке
- Зачем были сделаны копии писем? а) для музея б) чтобы сохранить оригиналы не истёртыми заданию пионеров
- Почему Анна Федотовна по вечерам перечитывала письма? а) гордилась геройским поступком сына б) в письмах звучал голос прошлого в) проверяла свою ухудшающуюся старческую память
- Почему Анна Федотовна дни напролёт не отходила от тусклого телевизора? а) ей было скучно, и она смотрела все передачи подряд б) очень любила кино в) ей почудилось, что уходящего сына на военной кинохронике
- Как вы поняли, что такое «коммуналка»? а) спата за жильё б) квартиры, в которой проживают несколько семей, в) прозвище девочки - о собственной комнате и общую кухню и Игоря
- Главную героиню зовут а) Анна Федотовна б) Римма в) Валя
- Игорек уходил на фронт а) 2 октября 1941 г. б)17 декабря 1941 г. в)22 июня 1941 года
- Какой комплект одежды необходимо надеть пекарю перед началом смены?
- 9. Из деревни Уланово в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 160 км, в 12 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Уланово том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен буквой А, график движения автомобиля обозначен буквой В и приведён не полностью. S, KM B A 160+ 150- 140- 130- 120 110 100 90 80 70- 60 50 40 30 20 10+ t, 4 0 1 5 10 15 20 + 80 1) Найди, на каком расстоянии от деревни
- На рисунке представлено расположение двух неподвижных точечных электрических зарядов -qu +q (q> 0). 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 В ответ запишите только цифру.
- Here is the original image:
- 1. Обведите границу России в начале ХХ в. Подпишите название её столицы. Определите, какие районы обозначены на карте, подпишите их в легенде. Произвольным знаком обозначьте и подпишите места размещения предприятий синдикатов «Продвагон» и «Продпаровоз». 2. Штриховкой покажите район концентрации иностранного капитала в промышленности. 3. Закрасьте произвольными цветами старые районы хуторского расселения и районы, где более 20% крестьянских хозяйств перешли к 1907-1916 гг. к участковому землепользованию. 4. Чтобы уменьшить остроту «земельного голода», П.А. Столыпин проводил политику освоения сибирских земель. Однако не все переселившиеся в Сибирь смогли наладить там хозяйство и вернулись на свои родные места. Произвольным знаком отметьте губернии, процент вернувшихся из которых составил 20% и более. 5. В конце ХІХ в. началось строительство этой гигантской железнодорожной трассы. Подпишите и подчеркните города, которые связала эта магистраль. Покажите её путь, подпишите названия крупных железнодорожных узлов, через которые она проходила. Укажите год начала её строительства.
- Заполните пустые ячейки таблицы Проанализируйте таблицу "Испарение воды растениями" и заполните пустые ячейки. Слова для вставки: открыты, закрыты.
- 6. I don't feel good, I think I got a cold.
- 5. I have a low battery on my mobile phone.
- 4. I have passed the driving test.
- 3. I got a room at the university campus.
- 2. I'm hungry.
- Match the situations and the advice. 1. I need to find the information about space.
- Задание 6. Историческое эссе. Напишите эссе (120-150 слов) на тему «Вклад Древнего Рима в мировую культуру и науку»
- Задание 5. Сравнительный анализ. Сравните достижения римской и греческой культуры по параметрам
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему римская культура считается синтезом достижений многих народов ? Приведите 3-4 аргумента
- Задание В. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- 86. Прочитайте. На какую тему можно составить текст, употребив в нём данные глаголы? Составьте такой текст. Появилась, загромыхал, пронёсся, за- качались, упали, сверкнула, ударил, хлынул, спрятались. • Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.