База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №4. Прочитай и запиши слоги письменными буквами: ос, на, ки, су, то, ны, ук, ыт.
- №2. Раскрась картинки, в названиях которых слышится звук [а], [ы].
- Определи, какие из задач можно решить с помощью формулы нахождения числа перестановок. Выбери верные варианты: 1) Сколькими способами можно расставить в ряд 5 различных ваз на подоконнике? 2) В меню есть 3 вида супа и 4 вида вторых блюд. Сколько существует способов выбрать первое и второе блюда на обед? 3) Сколько различных маршрутов путешествия по 15 городам страны N можно составить? 4) Сколькими способами можно выбрать 2-х человек из класса для дежурства? 5) Сколько существует вариантов выбрать 1 фрукт из вазы с 5-ю яблоками и 7-ю [числовые данные обрезаны]
- Умный ночник получил правило: «Если в комнате темно — включись, а иначе погасни». Утром шторы открыли, стало светло. Что должен сделать ночник? Выбери ответ. Варианты: погаснуть; ждать вечера, ничего не делая; мигать без остановки; включиться ярче.
- 23. Допишите предложения. Образец: Her grandfather is getting better. Слова для вставки: a little forgetful, cold, quite interested, sleepy, higher and higher, shorter, better, bright, late, warm, worse. 1. Your porridge … 2. Shall I open the window? It … 3. The situation … 4. The waves … 5. His face … with anger. 6. I … 7. She … in me, because I … such funny things. 8. I … . Good night! 9. Switch on the light. It … 10. The days …
- 22. Задайте вопросы по образцу. Там, где допустимо, употребите Present Continuous. Образец: Are you looking at the map? 1. belong to the club — … to the club? 2. try to understand me — … to understand me? 3. understand me — … to understand me? 4. listen to me — … me? 5. hear me — … to me?
- Определить степени вершин графа маршрутов между Казанью, Пермью, Самарой, Уфой, Челябинском и Екатеринбургом.
- Put in the active vocabulary. 1. The Lion is a very strong __________. It can __________ and kill a small animal with a blow of __________. 2. The __________ Woodman had a problem: he had no __________. 3. Toto was a very __________ little dog. 4. The Lion was not brave. In fact he was a __________. That is why he wanted to get some __________ from the Wizard. 5. __________ they saw a big strange beast. 6. People use an __________ to cut wood. 7. It is difficult not to run away and stand __________ when you’re afraid of something. Grammar. Put in something, anything or nothing. 1. Give me __________ to read, please. – With pleasure. 2. I don’t know __________ about your town. Tell me __________ about it. 3. Please give me __________ warm: it is cold here. 4. There is __________ white in the box. What is it? 5. Is there __________ you want to tell me? 6. Where is the book? – It is on the table. – No, there is __________ there. 7. How much did they pay for the boots? – I didn’t pay __________. It is a present.
- Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Выберите несколько вариантов ответов. 1) Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку. 2) Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. 3) Я не придал значения сну. 4) Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди старых вещей. 5) Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было.
- Ошибка в переводе чисел. Мобильное приложение-переводчик систем счисления обработало запрос «переведи 87 в двоичную» и выдало: 87₁₀ = 1 110 101₂. Проверка разложением показала: 1 110 101₂ = 64 + 32 + 16 + 4 + 1 = 117 — не 87. Приложение ошиблось. Какую конкретную ошибку допустило приложение? Варианты: 1) Прекратил деление на шаг раньше: не довёл частное до 0. 2) На одном из шагов записал частное туда, где должен быть остаток, и наоборот. 3) Не развернул последовательность остатков — записал их в порядке получения, а не в обратном. 4) Потерял один из нулевых остатков — не записал его в результат.
- Вопрос № 2. Что означает знак, отображённый на картинке? А) Водитель движется по второстепенной дороге и может не уступать дорогу автомобилям, движущимся с преимуществом. Б) Знак запрещает стоянку транспортных средств и распространяется только на одну сторону дороги. В) Знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств и распространяется только на одну сторону дороги. Г) Знак обозначает конец населённого пункта; после него ограничение скорости — 80 км/ч.
- Когда трёх сестёр спросили об их возрасте, Алина, Галина и Полина ответили: Алина: «Мне 18 лет; я на два года моложе Галины; я на год старше Полины». Галина: «Я не самая младшая; между мной и Полиной разница в возрасте в 3 года; Полине 21 год». Полина: «Я моложе Алины; мне 19 лет; Галина на 3 года старше Алины». Известно, что ровно одно утверждение каждой из трёх сестёр оказалось неверным. Сколько лет Алине? Сколько лет Галине?
- Задание 6. Установите соответствие между названием заболевания органов кровообращения и его признаками. Ответы запишите в таблицу. 1. Инфаркт миокарда; 2. Стенокардия; 3. Гипертоническая болезнь; 4. Инсульт. А — слабость, тошнота, шум в ушах, онемение конечностей, потемнение в глазах, потоотделение, потеря сознания; Б — повышение артериального давления, головная боль, плохой сон, повышенная раздражительность, снижение памяти; В — внезапная слабость в руке и ноге с одной стороны (или только в руке), расстройство речи, нарушение зрения; сильная внезапная головная боль; головокружение, шум в ушах; Г — приступообразные боли за грудиной, переходящие в левую руку и лопатку; сжимающие боли в области грудной клетки.
- Задание 5. Запишите особенности оказания доврачебной помощи при: а) инсульте; б) инфаркте миокарда.
- 15. I ___ (phone) you last night, but you ___ (not answer).
- 14. They ___ (not skate) this time yesterday.
- 13. I ___ (not do) my homework last Monday and my teacher ___ (be) angry.
- 12. We ___ (visit) London last summer.
- 11. I ___ (study) while my little sister ___ (play) with her dolls.
- 10. How many birthday presents ___ you ___ (get) last year?
- 9. We ___ (go) to the cinema last weekend.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире. Весной берёзы (1) полны живительной влаги. Проделаешь в коре небольшие отверстия (2) брызнет на тебя ароматный берёзовый сок. Этот напиток (3) чудесный дар весеннего русского леса (4) который любят многие птицы. Некоторые специально подыскивают тонкие ветки (5) чтобы полакомиться сладким соком. А затем (6) предпочитают облюбовать берёзовый сок прямо из ствола. Весь сок уничтожен (7) за большим деревом (8) уничтожаются вредных насекомых. Эта птица (9) пернатый лекарь. А тут опечорил клювом здоровую берёзу и напился всласть.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРАВИЛА: А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Между частями сложного предложения, соединёнными союзной связью, ставится запятая. В) Вставная конструкция на письме заключается в скобки, а по сторонам может выделяться тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1) Огляделся Сорокин, видит: день кончается. 2) Сердце ваше томится ожиданием, и вдруг — один прекрасный момент — в глубокой тишине раздаётся особого рода карканье и шипенье... 3) В этот час, когда тяжёлая, как свинец, туча ... 4) Вечером в лесу птицы затихают не все вдруг, а по породам: вот затихли зяблики... 5) Вечер ...
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и однородными членами. 2) В предложении 2 осложнённой является грамматическая основа. 3) Предложение 3 бессоюзное сложное. 4) Предложение 4 сложноподчинённое. 5) В предложении 5 все сказуемые простые глагольные.
- 2. Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) ветер доносил (предложение 1) 2) пахнет (и) падает свет (предложение 2) 3) ползал тень (предложение 3) 4) сыпался дождик (предложение 4) 5) забирались в глушь (предложение 5)
- 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание каждой микротемы, всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
- Задание 4. Установите соответствие между тепловым поясом и его границами по изотермам. 1) жаркий; 2) умеренный; 3) холодный. А) между изотермами +10 °C и 0 °C самого тёплого месяца; Б) внутри изотермы 0 °C самого тёплого месяца; В) между годовыми изотермами +20 °C и [числовые данные обрезаны].
- Задание 3. Верно или неверно? Обведите В или Н; неверное утверждение исправьте. 1. Границы тепловых поясов на карте проводят по изотермам. 2. В умеренных поясах освещённости Солнце бывает в зените дважды в год. 3. Суша разогревается и остывает быстрее, чем водная поверхность. 4. Южное полушарие Земли теплее Северного.
- Задание 2. Обведите букву верного ответа. 2.1. Больше всего солнечного тепла за год получает пояс освещённости: а) умеренный; б) тропический; в) полярный. 2.2. 21–22 декабря Солнце бывает в зените: а) на экваторе; б) на Северном тропике; в) на Южном тропике.
- Задание 1. Вставьте пропущенные слова: Количество солнечного излучения, поступающего на поверхность Земли, зависит от угла падения солнечных лучей, а значит, от географической _____. На карте соединяющие точки с равными среднегодовыми температурами называют _____. По ним на Земле выделяют _____ тепловых поясов. Вода нагревается от _____ поверхности, поэтому над сушей и над водой воздух прогревается по-разному.
- Вопрос №1. Как завести двигатель автомобиля? Выберите один вариант: при помощи подсказки или кнопки в радиальном меню; при помощи команды /eng; при помощи двойного нажатия на гудок; двигатель заводится автоматически.
- 6. Work in pairs. Think of a good idea for a café. Use the questions below to help you. Then present your idea to the class. Have a class vote for the best café. 1 What’s the name of your café? 2 What’s special about your café? 3 What are the opening hours? 4 What food and drinks does your café serve? 5 Can you book a table?
- 5. Complete the text with the correct form of the words from Exercise 4. Then listen and check. The Rose Bush – the coolest new café in town! The café’s opening hours are 10 a.m. to 8 p.m., Tuesday to Sunday. A cup of delicious coffee ___ £3 and the second cup is ___! The café ___ brilliant meals too. It’s busy at lunchtime, but you can ___ a table. The atmosphere is great and the ___ are very helpful.
- 6. При каких значениях \(a\) множество решений неравенства \(ax<\frac a4\) является числовым промежутком \((-\infty;2)\)?
- 5. При каких значениях \(a\) имеет смысл выражение \(\sqrt{12-3a}+\sqrt{a+2}\)?
- 4. Найдите целые решения системы неравенств: \(\begin{cases}5(1-2x)<2x-4,\\3{,}5+\frac{x}{2}\ge 0{,}5.\end{cases}\)
- 3. Решите систему неравенств: а) \(\begin{cases}3x-9<0,\\3x+2>0;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}15-x<14,\\4-2x<3.\end{cases}\)
- 2. При каких значениях \(m\) значение дроби \(\frac{m+1}{3}\) меньше соответствующего значения выражения \(m-6\)?
- 1. Решите неравенства: а) \(\frac14-x>\frac13\); б) \(1-6x\ge 0\); в) \(5(y-1{,}4)<6<4y-1{,}5\).
- Ты сфотографировал друга на перемене. Можно ли сразу выложить фото в интернет? Выбери ответ.
- 6. Чем отличалась система управления в Китае и [текст задания обрезан].
- 5. Какое понятие не относится к японской культуре? Синтоизм; самурай; конфуцианство; чайная церемония.
- 4. Вставьте пропущенные элементы текста в предложения. 1. Китайские изобретения: ________, ________, бумажные деньги. 2. Японские стихи: ________ (5 строк) и ________ (3 строки). 3. Чжэн Хэ совершил ________ морских экспедиций.
- 3. Почему Япония в XIII веке избежала монгольского завоевания? а) Из-за мощной армии самураев; б) Благодаря урагану «камикадзе»; в) Из-за вмешательства Китая.
- 2. Выберите два верных утверждения о средневековом Китае и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Крестьяне платили налоги только деньгами. 2. Чиновников назначали после сдачи экзаменов. 3. Император считался «сыном Неба». 4. Шёлк и фарфор были доступны всем жителям.
- 1. Укажите год, когда монголы полностью завоевали Китай.
- III уровень сложности. Вариант 1. 4. 4/7 одного из смежных углов и 1/4 другого составляют в сумме прямой угол. Найдите эти смежные углы.
- II уровень сложности. Вариант 2. 3. Даны углы α, β и γ. Известно, что α > β, а γ < β. Найдите среди этих углов тот, смежный с которым будет наименьшим.
- II уровень сложности. Вариант 2. 2. Сумма двух углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 78°. Найдите остальные углы.
- II уровень сложности. Вариант 2. 1. Один из смежных углов составляет 0,8 другого. Найдите эти углы.
- II уровень сложности. Вариант 1. 3. Даны углы α, β и γ. Известно, что α > β, а γ < β. Найдите среди этих углов тот, смежный с которым будет наибольшим.
- II уровень сложности. Вариант 1. 2. Сумма трёх углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 325°. Найдите остальные углы.
- II уровень сложности. Вариант 1. 1. Один из смежных углов составляет 0,2 другого. Найдите эти смежные углы.
- I уровень сложности. Вариант 2. 3. Дано: α = 20°, β = 130° (рис. 1.113). Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- I уровень сложности. Вариант 2. 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 102°. Найдите остальные углы.
- I уровень сложности. Вариант 2. 1. Один из смежных углов больше другого на 20°. Найдите эти смежные углы.
- I уровень сложности. Вариант 1. 3. Дано: α = 30°, β = 140° (рис. 1.112). Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- I уровень сложности. Вариант 1. 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 21°. Найдите остальные углы.
- I уровень сложности. Вариант 1. 1. Смежные углы относятся как 1 : 2. Найдите эти смежные углы.
- Задание 6. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет: 1) Так все говорят, и Фацелия, ожидая от художника особенного и необыкновенного выражения чувства, спросила... 2) Никаких следов того, что люди называют любовью, не было в жизни этого старого художника. 3) Обвеянный своими видениями, окутанный вуалью поэзии, он сохранился ребёнком, удовлетворяясь взрывами смертельной тоски и опьянением радостью от жизни природы. 4) Я же об этом именно и говорю, что наконец-то испытываю великое счастье не считать себя человеком особенным, одиноким, и быть как все хорошие люди. 5) Прошло бы, может быть, немного времени, и он умер, уверенный, что такая и есть вся жизнь на земле...
- [Начало задания обрезано и неразборчиво.] Сопоставьте международные отношения, сложившиеся между Первой и Второй мировыми войнами. В чём проявились их непрочность и противоречивость? Каковы причины роста международной напряжённости и появления новых очагов войны? Аргументируйте свою точку зрения (2–3 конкретных факта).
- 4. Lunchtime: подпишите картинки словами из рамки и числа прописью. Слова: chicken, peas, carrots, pizza, cheese sandwich, apples, bananas, cake, steak, fish, sausages. Числа: 11–20.
- Вопрос №13. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант.
- [числовые данные обрезаны/неразборчивы] Выражение на вычитание дробей: видны числители 4 и 1, между дробями стоит минус, далее знак равенства.
- 7. Как называется период с февраля по июль 1917 г., когда одновременно существовали Временное правительство и Петроградский Совет?
- 6. Когда император Николай II подписал отречение от престола? а) 26 февраля 1917 г.; б) 2 марта 1917 г.; в) 1 сентября 1917 г.
- 5. Кто возглавил первое Временное правительство? а) А. Ф. Керенский; б) Г. Е. Львов; в) П. Н. Милюков.
- 4. Какие два органа власти возникли в Петрограде в ходе Февральской революции? а) Государственная Дума и Совет крестьянских депутатов; б) Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов; в) Учредительное собрание и Совет народных комиссаров.
- Задание 5. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Выберите несколько вариантов: 1) Их сбивает злым ветром, и они теряются где-то в снегах, пропадают бесследно. 2) Тот сидел сгорбясь — локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком… 3) Стиснув до побеления губы, зыркая исподлобья, Жека пытался отнять портреты, а их перебрасывали с парты на парту, передавая в детскую игру «А ну-ка, отними!»… 4) Верка, а кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! 5) Казалось, будто Лисанета находится в нескольких местах сразу.
- Вопрос №12. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) водитель движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу; 2) предупреждение о наличии радара; 3) начало населённого пункта и ограничение скорости 60 км/ч; 4) требование остановиться перед стоп-линией или краем пересекаемой проезжей части.
- 15. Какую работу совершает электрический ток при прохождении заряда 500 Кл через участок цепи с напряжением 20 В?
- 14. Сила тока в электрической цепи равна 3 А, сопротивление — 4 Ом. Определите напряжение.
- 13. На тело массой 5 кг действует сила 20 Н. Определите ускорение тела.
- 12. Масса тела составляет 2 кг, объём — 0,5 м³. Определите плотность вещества.
- 11. Велосипедист проехал 6 км за 30 минут. Определите его среднюю скорость в м/с.
- 5. Подпишите населённые пункты: Вашингтон, Манассас, Геттисберг, Ричмонд, Форт-Самтер, Виксберг.
- 4. Отметьте место нападения мятежников в 1861 г. (начало войны) и место капитуляции главных сил южан в 1865 г.
- 3. Покажите границу территории, занятой войсками северян к 1865 г.
- 2. Обозначьте места крупнейших сражений Гражданской войны в США.
- 1. Выделите территории: штатов, свободных от рабства; Конфедерации рабовладельческих штатов; рабовладельческих штатов, не вошедших в Конфедерацию и присоединившихся к северянам в начале войны.
- 1. На координатной прямой с единичным отрезком 2 клетки отметь числа A(2), B(4), C(8). 1) Сколько единичных отрезков между точками A и C? 2) Отметь точки K и M, удалённые от точки B на 3 единичных отрезка. Запиши их координаты.
- Задание 10. Автобус за 4 часа преодолел путь в 220 км. Первый час он ехал со скоростью 60 км/ч, за следующие два часа проехал 110 км. С какой скоростью двигался автобус в последний (четвёртый) час своего пути?
- Выполните морфемный разбор слова «разбежались». При выборе нужного варианта выделяйте первую и последнюю букву морфемы.
- Выполните морфемный разбор слова «снова». При выборе нужного варианта выделяйте первую и последнюю букву морфемы.
- Как думаешь, любое изображение покажет нам пиксели при приближении? Выбери один ответ: «Да. Ведь как иначе мы сделаем картинку дискретной?» или «Нет. Есть и другие способы записи изображений в компьютер».
- b Now compare the pairs of sentences (1–4). Which sentence (a or b) follows the KISS rules? Which rule or rules does the sentence follow?
- 3. Complete with a/an. 1) ___ pencil case 2) ___ atlas 3) ___ pencil 4) ___ rubber 5) ___ ruler 6) ___ sharpener
- Задание 4. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет: 1) Маленький «Менделеев» был последним пароходом, который в этом году мог пройти к Тюмени по обмелевшему фарватеру. 2) Тот спал, откинув исцарапанную ветками руку. 3) А когда среди деревьев снова заблестели огни парохода, Валерка спохватился, что потерял планшет. 4) В черной, удивительно спокойной воде на страшной глубине плавали звезды. 5) Было темно, только на севере небо светилось ртутным отблеском белых ночей.
- Вопрос №11. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение.
- Поезд движется со скоростью 90 км/ч, а автобус — со скоростью 25 м/с. Какое из следующих утверждений является верным? А. Скорости автобуса и поезда сравнить нельзя. Б. Скорость поезда больше. В. Скорость автобуса больше.
- 21. Напишите ing-форму только тех глаголов, которые употребляются в Present Continuous. (§§ 24–25) 1. work 2. want 3. buy 4. believe 5. look 6. see 7. stand 8. understand 9. consist 10. watch 11. like 12. love 13. hate 14. help 15. remember 16. learn 17. forget 18. listen 19. hear 20. know
- 2. Из представленных силовых треугольников выберите треугольник, построенный для точки A (рис. 2.8, 2.9).
- 1. По изображённым многоугольникам сил (рис. 2.7) решите, сколько сил входит в каждую систему и какая из них уравновешена. (Обратить внимание на направление векторов.)
- 5. Поезд отправился из Москвы 4 ч назад со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние он прошёл за это время? Дополните чертёж и решите задачу.
- 4. Улитка проползла 15 см за 1 мин. Найдите скорость улитки.
- 3. Муравей прополз 4 м за 1 мин. Найдите скорость муравья.
- 2. В каких единицах измеряется время?
- 1. В каких единицах измеряется расстояние?
- Укажите общее количество климатических поясов (основных и переходных), насчитываемых на земном шаре. Варианты: 5, 4, 8, 7.
- C. Put the verbs in brackets into the correct form. e.g. Darren saw (see) Laura leaving the room. 17 Jules Verne … (write) Twenty Thousand Leagues Under the Sea. 18 Watson saw Sherlock Holmes … (smoke) his pipe again. 19 Miss Marple … (catch) many criminals. 20 He watched Hercule Poirot … (work) at an interesting case in Belgium. 21 How … (Captain Nemo/travel)? 22 … (Dr Watson/help) Sherlock Holmes? 23 Agatha Christie … (create) the Belgian detective, Hercule Poirot. 24 The professor and Axel … (find) a mysterious message. 25 Dr Watson heard Sherlock Holmes … (speak) to a strange person. 26 Dr Frankenstein … (meet) Captain Walton on the ice.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.