Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представьте, что вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальная стратификация общества». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
- Домашнее задание на следующий урок: в квадрате 15×15 создать композицию из геометрических форм с использованием ярко выраженного ритма. Материал — чёрный фломастер.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов: 1) Прип...ять, традиционный, вопл...щение; 2) Охаракт...ризовать, сопост...вление, разл...чать; 3) Возобн...вились, зап...тевать, канд...дат; 4) Д...лголетний, пост...лить, настор...житься; 5) Сызн...ва, нет...ропливый, спл...шной.
- Вопрос 41. Как необходимо транспортировать инкассаторского работника с повреждением грудного отдела позвоночника? Варианты: лёжа на спине на жёстком твёрдом основании; лёжа на животе на жёстком щите, ноги согнуты в коленях, ступни на щите («поза лягушки»); лёжа на боку на жёстком щите.
- Как отдаётся проигранный мяч команде противника? Выберите один из вариантов: под сеткой; через судью; через сетку; в игре нет мяча.
- 16. Какое из приведённых ниже слов относится к слову «жевать» так, как «нос» к слову «нюхать»? А — сладкий; Б — язык; В — запах; Г — чистый; Д — зубы.
- 15. Какая из приведённых ниже пяти фигур наиболее отлична от других? А — первая; Б — вторая; В — третья; Г — четвёртая; Д — пятая.
- 14. Расставьте слова «держава», «священная», «Россия», «наша» в таком порядке, чтобы получилась строка из гимна. Укажите номер, под которым приведены две последние буквы последнего слова предложения: А — ая; Б — ва; В — ия; Г — ша; Д — иное.
- 13. Слова «отражаемый» и «воображаемый» являются: А — сходными; Б — противоположными; В — ни сходными, ни противоположными.
- 12. Три из 5 фигур нужно соединить таким образом, чтобы получилась равнобедренная трапеция. Укажите их номера. Варианты: А — 1+2+3; Б — 2+3+4; В — 1+3+5; Г — 1+2+4; Д — другие.
- 11. Слово «близкий» является противоположным по смыслу слову: А — дружеский; Б — приятельский; В — чужой; Г — родной; Д — иной.
- 10. Сколько из приведённых ниже пар слов являются полностью одинаковыми? Sharp, M.G. — Sharp, M.C.; Fielder, E.H. — Filder, E.N.; Connor, M.G. — Conner, M.G.; Woesner, O.W. — Woerner, O.W.; Soderquist, P.E. — Soderquist, B.E. Варианты: А — ни одной; Б — одна; В — две; Г — три; Д — больше трёх.
- Несколько учащихся ушли из лицея, и несколько пришли. В результате число учащихся уменьшилось на 10%, а доля мальчиков в лицее увеличилась с 50% до 55%. Какой процент от исходного числа мальчиков составляет новое число мальчиков?
- В квадрате 15×15 создать композицию из геометрических форм с использованием ярко выраженного ритма. Материал — чёрный фломастер.
- Упражнение 98. Прочитайте текст. Что вы узнали о воде? Запишите текст. Определите падеж имён прилагательных, выделите окончания. Без воды не может жить самое маленькое насекомое, не может расти самая маленькая травка. В безводных местах виден только камень да песок. Такие места называются пустынями. Вода находится в колодцах, реках, озёрах и морях. В реках и некоторых озёрах пресная. Хорошая вода прозрачная, не имеет ни запаха, ни вкуса. От жары вода кипит и превращается в пар. От холода вода замерзает и делается льдом.
- 11. Read the sentences. Circle the correct answer, a, b or c. 1) These jeans are too big. I need a ____. a) scarf b) belt c) top. 2) It was a very expensive restaurant, so he wore a ____ jacket and a tie. a) smart b) spotted c) tight. 3) My mum has long ____ hair. a) bald b) baggy c) wavy. 4) Her dad is usually quite ____, but he was laughing too. a) serious b) selfish c) generous. 5) I love my aunt Sheila. She’s very talkative and ____. a) shy b) lazy c) friendly. 6) Does your uncle have a ____ or just a moustache? a) beard b) ring c) coat. 7) I ____ sleep well last night. a) didn’t b) don’t c) wasn’t. 8) Where ____ my earrings, Mum? a) you put b) did you put c) you did put. 9) What ____ yesterday at five o’clock? a) you were doing b) you doing c) were you doing. 10) We ____ in the park when suddenly it started to rain. a) walked b) were walking c) walking. 11) They ____ looking when the boy crossed the road. a) didn’t b) wasn’t c) weren’t. 12) While Jess was walking to school, she ____ a famous singer. a) was seeing b) saw c) sees. 13) Guess what ____ yesterday – I put my phone in the washing machine! a) happened b) left c) saw. 14) I fell over in P.E. this morning. It was so ____. a) embarrass b) embarrassing c) embarrassed. 15) We’re both wearing the same T-shirts! ____ funny! a) What b) Who c) How
- Задача 7.11. Средняя заработная плата в организации по плану составила 23 564 рублей, а фактически — 23 980 рублей. Фонд заработной платы составил 7 856 тыс. рублей. Производительность труда 1 работника по плану составляла 500 тыс. единиц изделий, фактическая производительность составляет 550 тыс. единиц изделий. Рассчитайте индекс среднего заработка и производительности, а также коэффициент опережения и экономию/перерасход фонда заработной платы. Сделайте выводы.
- Задача 7.10. По данным таблицы проведите анализ затрат на трудовые ресурсы. Сделайте выводы. Показатели: объём производства, тыс. руб. — 2015: 44 550, 2016: 67 820; среднесписочная численность, чел. — 520, 665; фонд оплаты труда (ФОТ), тыс. руб. — 5 200, 10 543; начисления на ФОТ, % — 30, 30.
- Задача 7.9. Рассчитайте абсолютное изменение показателей фонда оплаты труда (ФОТ). Сделайте выводы. | Показатели: ФОТ, тыс. руб.: 2012 — 5000, 2013 — 7500; численность рабочих: 2012 — 1000, 2013 — 1200; средняя зарплата.
- Задача 7.8. Рассчитайте абсолютное отклонение фонда заработной платы (ФЗП), индекс заработной платы. Плановое значение ФЗП — 1 520 тыс. рублей. Фактическое значение ФЗП — 1 580 тыс. рублей.
- 3. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета, где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- Домашнее задание на следующий урок: в квадрате 15×15 создать композицию из геометрических форм с использованием ярко выраженного ритма. Материал — чёрный фломастер.
- 7. In pairs, practice the conversation in exercise 6.
- 6. Complete the chart for you. Then complete the conversation. 1 “What’s your name?” “My name’s ____.” 2 “How do you spell your name?” “It’s ____.” 3 “Where are you from?” “I’m from ____, ____.” 4 “How do you spell ‘____’?” “It’s ____.” 5 “How old are you?” “I’m ____.” 6 “When’s your birthday?” “____.” 7 “What’s your favorite color?” “____.”
- 5. Complete the chart with the green words in exercise 4. Name; From; Age; Birthday; Favorite color.
- 4. Match the questions and answers. 1 “What’s your name?” 2 “How do you spell your name?” 3 “Where are you from?” 4 “How do you spell ‘Sydney’?” 5 “How old are you?” 6 “When’s your birthday?” 7 “What’s your favorite color?” Answers: a “I’m from Sydney, Australia.” b “I’m 12.” c “My name’s Jade.” d “It’s S-Y-D-N-E-Y.” e “It’s J-A-D-E.” f “Green.” g “April.”
- 4. Синергия: Почему географу недостаточно использовать только климатограмму или только климатическую карту? Что показывает карта, чего нет на графике, и наоборот?
- 3. Определите тип климата в данной точке: климатический пояс; тип климата (оцените амплитуду и распределение осадков).
- 2. Перед вами данные климатограммы условной точки. Выполните алгоритм анализа: шаг 1 — определите самый холодный и самый тёплый месяцы и их температуры; шаг 2 — вычислите амплитуду температур; шаг 3 — найдите общее годовое количество осадков; шаг 4 — укажите, на какой месяц приходится максимум осадков.
- 5. Обведите в каждой строке слово, в котором ь выполняет роль разделительного: а) медальон, пальцы, вместительный; б) пятьдесят, муравьед, кольцо; в) польза, полозья, напольный.
- 4. Обведите в каждой строке слово, в котором пишется ъ: а) обустроить, объезжать, обрадовать; б) сшивать, сорганизовать, съязвить; в) раздавать, изъян, подобраться.
- 3. Выделите в каждой строке слово, в котором все слоги открытые: а) кормушка, ягода, горькие; б) борются, аккорд, колодец; в) красивый, борозда, молодёжь.
- 2. Обведите в каждой строке слово, в котором все согласные звуки мягкие: а) жизнь, цифра, песни; б) речка, лейся, цистерна; в) Юля, терракота, темпе.
- 1. Обведите в каждой строке слово, в котором только четыре звука: а) роль, Коля, яма; б) группа, виться, ёлка; в) Илья, грусть, поздно.
- Задание 3. На основе рисунка 37 составьте схему «Отрасли лёгкой промышленности» для своего района (области, края, республики). Каковы факторы их размещения? Дополните схему, указав известные вам предприятия. [Указан населённый пункт: Ногинск]
- 6. У Комилы и Сохибы было по 120 бусин. После того как Комила отдала несколько своих бусин Сохибе, количество бусин Комилы составило \(\frac{3}{7}\) от бусин Сохибы. Сколько бусин Комила отдала Сохибе?
- «Песня про купца Калашникова». Самостоятельная работа. Вариант 3. 1. Что сделал Калашников перед поединком? 1) Надел рукавицы; 2) Снял рукавицы; 3) Надел кольчугу; 4) Снял шапку. 2. Какие товары предлагал в своей лавке купец Калашников? 1) Еду; 2) Шёлковые; 3) Кондитерские; 4) Контрабандные. 3. Что должны были сделать братья Степана Калашникова в случае его смерти? 1) Уехать за границу; 2) Закрыть лавку; 3) Тайно убить злодея; 4) Выйти на поединок. 4. Из какой семьи родом Кирибеевич? 1) Сигизмунда; 2) Бориса Годунова; 3) Малюты Скуратова; 4) Василия Шуйского. 5. Что удивило купца Калашникова, когда он вернулся домой? 1) Отсутствие еды; 2) Присутствие гостя; 3) Присутствие жены; 4) Отсутствие жены. 6. В описании чего автор ошибся? 1) Красной площади; 2) Кремлёвских стен; 3) Купеческой лавки; 4) Царских палат. 7. Сколько ударов нанесли друг другу противники в бою? 1) Три; 2) Пять; 3) Два; 4) Много. 8. Какой крест поставили на могиле Калашникова? 1) Кленовый; 2) Осиновый; 3) Дубовый; 4) Еловый. 9. Что пообещал Иван Грозный братьям купца после его казни? 1) Казнить; 2) Лишить купеческого звания; 3) Разрешить беспошлинную торговлю; 4) Пристроить при дворе. 10. Что такое или кто такой «аргамак»? 1) Оружие; 2) Конь; 3) Одежда; 4) Еда.
- 28. После завершения образовательной программы слушатель в процессе профессиональной деятельности, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в образовательной среде, осмысляет изученный материал и формирует подходы к его применению в разных условиях организации, при взаимодействии с обучающимися и работниками, а также при планировании и корректировке действий. Какие шаги помогают наиболее корректно интерпретировать и использовать теоретические подходы? Выберите все подходящие варианты: 1) Выявить ключевую цель изучаемого материала и определить, какие задачи в профессиональной деятельности слушателя он позволяет решать в реальных условиях организации. 2) Игнорировать отдельные элементы и детали, чтобы сосредоточиться только на универсальных выводах без учета условий применения. 3) Понять, в каких условиях изучаемый материал применим, а в каких его использование ограничено или требует адаптации с учетом реальных условий организации. 4) Осознанно соотнести положения изучаемого материала с собственными профессиональными задачами, опытом и условиями работы с обучающимися и работниками. 5) Сравнить различные подходы между собой без анализа условий их применения и без оценки их ограничений в профессиональной деятельности. 6) Использовать только те элементы изучаемого материала, которые легче запомнить, исключая необходимость анализа структуры и взаимосвязей.
- Домашнее задание на следующий урок: в квадрате 15×15 создать композицию из геометрических форм с использованием ярко выраженного ритма. Материал — чёрный фломастер.
- Вопрос 38. Любой вред, причиняемый работником ведомственной охраны при применении физической силы, специальных средств или огнестрельного оружия, должен быть: 1) полностью исключать риски причинения вреда жизни и/или здоровью нападающих; 2) соответствовать предотвращённому; 3) минимальным; 4) соответствовать больше предотвращённого.
- 6. Решите неравенства: 1) \(\sqrt{6x+7}<x\); 2) \(\sqrt{8-x}>x+4\).
- 5. Решите уравнение: 1) \(\sqrt{x-8}+3\sqrt[4]{x-8}=18\); 2) \(\sqrt{2x+3}-\sqrt{4-x}=2\); 3) \(\sqrt[3]{6-x}+\sqrt[3]{29+x}=5\).
- 4. Сократите дроби: 1) \(\frac{b+10b^{4/9}}{b^{5/9}+11}\); 2) \(\frac{a^{1/6}-b^{1/6}}{a^{1/12}-b^{1/12}}\); 3) \(\frac{x^{1/3}y^{1/12}+4x^{1/12}y^{1/3}}{x^{1/6}+8x^{1/12}y^{1/12}+16y^{1/6}}\).
- 3. Решите уравнение: 1) \(\sqrt{4x+45}=-x\); 2) \(\sqrt{x+2}\sqrt{x-1}=2x+6\).
- 2. Упростите выражение: а) \((a^{1/4}+2)(a^{1/4}-2)(a^{1/2}+4)\); б) \(\left(\frac{a-b}{a^{1/2}+b^{1/2}}-\frac{a^{3/2}+b^{3/2}}{a-b}\right)(b^{1/2}-a^{1/2})\).
- 1. Вычислите: а) \(125^{1/3}-(1/16)^{-1/4}\); б) \((2-3^{2/3})(4+2\cdot3^{2/3}+3^{4/3})\).
- Подача мяча выполняется... Выберите правильный вариант: с центра площадки; откуда хочешь; за лицевой линией; за боковой линией.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) К...ридор, ап...лляция, компр...мисс. 2) Сэк...номить, гр...теск, инк...ссатор. 3) Др...ссировщик, к...нтролировать, ш...девр. 4) Гал...рея, бен...фис, ид...нтификация. 5) Экз...мпляр, агр...ссивный, конф...ренция.
- Exercise 5. Read the text below. Form derivatives from the words in the brackets so they fit the text. Every gap corresponds to a different task (1–6). Are you sick and 1) … (tire) of doing housework? We know how you feel. Would you love to have someone to help you with the 2) … (end) chores? It makes perfect sense. Luckily, that’s easy to fix! 3) … (simple) let us give you a helping hand and you’ll be glad you did! From cleaning the house from top to bottom to doing the gardening, our 4) … (energy) team can take care of it all. We have great customer reviews and have every 5) … (confident) you will be pleased with the results. So, what are you waiting for? Call us to arrange a(n) 6) … (appoint).
- Exercise 4. Find the correct word. Check in your dictionary. Make sentences using the other words. 1) Please brush/sweep the floor in the kitchen. 2) Hang your coat in the cupboard/wardrobe? 3) Don’t forget to clean/wash your teeth! 4) I have to do some washing/cleaning – I’ve got no clean clothes.
- Exercise 3. Complete with: to, in, on, at. Check in Appendix 2. 1) be close … the city centre; 2) … the corner of the room; 3) … the corner of the street; 4) be … home; 5) be … a hurry; 6) … ruins; 7) go … the direction of …; 8) live … the suburbs; 9) live … a field; 10) live … a farm; 11) be … school; 12) go … school.
- Exercise 2. Complete with: up for, out of, off with, up. Check in Appendix 1. 1) It was so foggy that we couldn’t make … the number of the house. (see clearly) 2) The burglar made … our TV and DVD player. (stole and ran away with) 3) Peter bought his mum some chocolates to make … breaking her favourite vase. (compensate for) 4) Don’t believe anything Tom tells you – he’s always making … stories! (inventing) 5) What do you make … Steve’s new idea? (think about)
- Exercise 1. Read the box, then complete with derivatives from the words in bold. 1) There is no need for … (secret) between best friends. 2) The teacher explained the … (important) of recycling to the class. 3) Thank you for all your … (kind) during my stay. 4) You need a lot of … (patient) to work with children. 5) We have installed a … (secure) system at our house. 6) Physical … (active) is important to stay fit and healthy.
- 8. Работают… [текст задания обрезан]
- 7. Капсула бактерий: а) защищает от фагоцитоза; б) состоит из липидов; в) участвует в дыхании.
- 6. Назовите структурные компоненты бактериальной клетки: а) дифференцированное ядро; б) диффузно расположенная ядерная субстанция; в) шиловидный отросток.
- 5. Дополнительными структурными компонентами у бактерий являются: а) цитоплазма; б) клеточная стенка; в) споры.
- 4. Бактерии — это: а) микроорганизмы, не имеющие оформленного ядра; б) относятся к эукариотам; в) имеют ядерную оболочку.
- 3. Бактерии имеют: а) [неразборчиво: вероятно, «кольцевую»] форму; б) округлую форму; в) споры.
- 2. Размножение кокков зависит от: а) размеров кокков; б) количества и расположения жгутиков; в) деления в разных плоскостях.
- 1. Основными формами бактерий являются: а) кокки; б) палочки; в) спирохеты.
- 4*. Найдите значение числового выражения 4,5678 · 0,25 · 0,8 · 1,25 · 0,04.
- 3. Вычислите: а) 39,1 · 83; б) 0,375 · 4,2; в) 0,765 · 0,23.
- 2. Известно, что 123 · 654 = 80 442. Вычислите: а) 12,3 · 654; б) 12,3 · 65,4; в) 1,23 · 65,4; г) 1,23 · 6,54; д) 0,123 · 6,54; е) 0,0123 · 6,54.
- 1. Вычислите: а) 54,56 · 10; б) 37,57 : 100; в) 89,19 · 1000; г) 54,56 : 0,1; д) 37,57 · 0,01; е) 89,19 · 0,001.
- 3. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета — где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- Задание 1. Распределение ресурсов СТО. Ситуация: в автосервисе 12 мастеров. На неделю запланировано: срочный ремонт 4 автомобилей после ДТП (по 2 мастера на каждый); плановое ТО 10 автомобилей (по 1 мастеру); обучение 2 новых сотрудников (2 наставника); ежедневное обслуживание клиентов (остальные мастера). Задача: составьте график работы мастеров на неделю, определите критерии оценки работы и проверьте соответствие норме управляемости.
- Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (задание 15.3). В изображении приведён текст Д. Н. Мамина-Сибиряка об охоте Емели и оленёнке.
- 51. Прочитайте текст о взаимосвязи понятий «опасность», «риск» и «профилактическая мера». Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы?
- Вопрос 37. Имеют ли право работники ведомственной охраны привести в готовность к стрельбе огнестрельное оружие, если считают, что в создавшейся обстановке могут возникнуть основания для его применения, предусмотренные статьёй 16 Федерального закона «О ведомственной охране»?
- Тема «Арифметический квадратный корень» (2 уровень). Вычислить: 1) (√4)² − 1,5; 2) 7·(√(2/7))²; 3) (√0,9)² − 0,3; 4) (⅓·√12)²; 5) √(4² + 33); 6) √(4·5² − 6²); 7) √(3(0,4² + 0,11)); 8) √(0,5² − 0,3²); 9) 0,4√441 + √2,56.
- № 62. Вычислить: а) √25 − √49; б) √(16·√9); в) 3√4 − √36; г) √64 : √900; д) √0,36 + √0,01; е) ⅛√0,64 − 1; ж) −3√0,49 + 2,6.
- Рассмотрите работы художников. На каких картинах композиция статичная, а на каких — динамичная? Распределите изображения на группы.
- Прочитай текст и выполни задания 7–14. Выпиши ответы на отведённые для этого строчки.
- 2. Верно ли равенство: а) √400 = 20; б) √49 = −7; в) √1 = 1; г) √0,9 = 0,3; д) √0,64 = 0,8; е) √250 = 50? Ответ объясните.
- 1. Найдите значение арифметического квадратного корня: 1) а) √25; б) √64; в) √36; г) √100; 2) а) √0,49; б) √1600; в) √0,04; г) √900; 3) а) √(1/81); б) √(6 1/4); в) √(1 11/25); г) √(3 1/16).
- На свитер, шапку и шарф израсходовали 555 г шерсти, причём на шапку ушло в 5 раз меньше шерсти, чем на свитер, и на свитер 5 г больше, чем на шарф. Сколько шерсти израсходовали на каждое изделие?
- Вы поймали мяч. Какое максимальное количество шагов можно сделать? Варианты: 2; сколько хочешь; 1; 3.
- В квадрате 15×15 создать композицию из геометрических форм с использованием ярко выраженного ритма. Материал — чёрный фломастер.
- 3. Определите, какому из обозначенных на карте городов соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Закрасьте на карте жёлтым цветом территории, где выпадает более 3000 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает менее 100 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; [часть условия закрыта]; где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- 642. К химическим уравнениям можно отнести следующие записи: а) H₂ + Cl₂ → HCl; б) 2Ca + O₂ → 2CaO; в) Cu(OH)₂ → CuO + H₂O (t); г) Zn + HCl → ZnCl₂ + H₂↑.
- Первый признак равенства треугольников. На рисунке отмечено: BC = CD и ∠BCA = ∠ACD; AC — общая сторона треугольников ABC и ADC. Докажите, что треугольники ABC и ADC равны.
- 3. Решите графически уравнение/неравенство. I вариант: (1/3)ˣ = x − 2/3. II вариант: (1/2)ˣ < x − 1/2.
- 2. Решите графически системы уравнений. I вариант: {x − 2y − 8 = 0; x − y − 6 = 0}. II вариант: {xy = −2; x + y = 1}.
- 1. Решите неравенство графически: I вариант: −x² + 6x − 5 ≥ 0; II вариант: −x² + 6x − 9 < 0.
- 2. Перед вами данные климатограммы условной точки. Выполните алгоритм [дальнейшая часть задания и таблицы обрезана]. Видимые данные: месяцы Я, Ф, М, А, М, И, И, А; температура, °C: −10, −9, −3, +5, +13, +17, +19, +17; осадки, мм: 40, 35, 35, 40, 50, 70, 80, 70.
- 1. Определите климатический пояс по описанию (впишите название): а) Жаркий и влажный, осадки выпадают равномерно круглый год. б) Жаркий, но с частыми засухами, мало влаги (сухой). в) Чётко выражены четыре времени года, умеренные температуры. г) Экстремально холодный и малоосадочный.
- 26. После прохождения образовательной программы слушатель приступает к внедрению изученных подходов в профессиональной деятельности, связанной с обеспечением здоровья и безопасности в образовательном процессе. Какой способ позволяет организовать внедрение наиболее эффективно и обеспечить устойчивый результат с учётом требований и условий конкретной организации? Варианты ответов: 1) Сразу начать применять все изученные подходы без предварительного анализа условий и без структурирования последовательности действий в образовательном процессе. 2) Составить чёткий план внедрения с этапами, целями, сроками, а также с учётом условий конкретной организации, распределения ответственности и последующей оценки результата и корректировки действий. 3) Ограничиться применением только наиболее простых элементов изученного материала, откладывая более сложные подходы на неопределённое будущее без их анализа и включения в систему действий. 4) Отложить начало применения до появления более благоприятных условий, не выстраивая при этом промежуточных шагов внедрения и не используя текущие возможности образовательного процесса.
- 5. Read the text below. Form derivatives from the words in the brackets so they fit the text. Every gap corresponds to a different task (1–6). Are you sick and 1) … (tire) of doing housework? We know how you feel. Would you love to have someone to help you with the 2) … (end) chores? It makes perfect sense. Luckily, that’s easy to fix! 3) … (simple) let us give you a helping hand and you’ll be glad you did! From cleaning the house from top to bottom to doing the gardening, our 4) … (energy) team can take care of it all. We have great customer reviews and have every 5) … (confident) you will be pleased with the results. So, what are you waiting for? Call us to arrange a(n) 6) … (appoint).
- 4. Find the correct word. Check in your dictionary. Make sentences using the other words. 1) Please brush/sweep the floor in the kitchen. 2) Hang your coat in the cupboard/wardrobe? 3) Don’t forget to clean/wash your teeth! 4) I have to do some washing/cleaning – I’ve got no clean clothes.
- 3. Complete with: to, in, on, at. Check in Appendix 2. 1) be close … the city centre; 2) … the corner of the room; 3) … the corner of the street; 4) be … home; 5) be … a hurry; 6) … ruins; 7) go … the direction of; 8) live … the suburbs; 9) live … a field; 10) live … a farm; 11) be … school; 12) go … school.
- 2. Complete with: up for, out, of, off with, up. Check in Appendix 1. 1) It was so foggy that we couldn’t make … the number of the house. (see clearly) 2) The burglar made … our TV and DVD player. (stole and ran away with) 3) Peter bought his mum some chocolates to make … breaking her favourite vase. (compensate for) 4) Don’t believe anything Tom tells you – he’s always making … stories! (inventing) 5) What do you make … Steve’s new idea? (think about)
- 1. Read the box, then complete with derivatives from the words in bold. 1) There is no need for … (secret) between best friends. 2) The teacher explained the … (important) of recycling to the class. 3) Thank you for all your … (kind) during my stay. 4) You need a lot of … (patient) to work with children. 5) We have installed a … (secure) system at our house. 6) Physical … (active) is important to stay fit and healthy.
- 10. Прямоугольник имеет длину 148 мм, а ширину на 4 см меньше. Найдите его периметр и площадь.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
