База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложений, шите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) На Валдае отливали колокола как для храмов Санкт-Петербу для церквей Москвы. 2) Валдайские колокольчики, звеневшие под дугами запряжен служили сигналами на дорогах. 3) Ценность валдайских колокольчиков заключалась не только качестве уральской меди, а также в красоте их звучания. 4) Большинство редких колоколов представлены в колоколь Валдая.
- Распределите объекты по порядку Расставьте в хронологической последовательности представленные события.
- Некоторые растения наряду с надземными побегами формируют подземные. Это, например, картофеля, ириса, чеснока. Подземные побеги позволяют растению пережить низкие температуры зимой, так как почки покрываются почвой и снегом и становятся защищёнными от холода. Благодаря своему строению подземные побеги осуществляют функцию. Также они выполняют функцию
- D. My mother hospital. 1) is a doctor. She works in a 2) was 3) were
- C. Seva and Taras 1) are bored at the last lesson. 2) was 3) were
- B. Hello! We good. 1) are happy to see you. You look 2) was 3) were
- A. 1) am scared at the cinema last night. 2) was 3) were
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Выполните классификацию графов. Сопоставьте условие с заключением.
- Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
- 8. Что такое гражданская война? Запиши определение.
- 7. Рассмотри рисунок 1 на стр. 89 учебника. Как ты думаешь, почему сторонников большевиков называли «красными»?
- 6. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. РЕВОЛЮЦИЯ БОЛЬШ_ВИКИ
- Задумали четырехзначное число, все цифры которого различны, вторая и третья цифры которого равны 3 и 8. Из него вычли четырехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 2547. Найдите сумму трех наимень- ших чисел, удовлетворяющих таким усло- виям.
- Cheer up! Complete the joke to make Baby Bear smile. Q: bear/How/can/fly?/a/make/you A: on/Put/bear-o-plane!/a/him
- Речь красна слушанием. (Пословица) Наш язык это важнейшая часть нашего общего поведения. (Д. Лихачёв) 343. Академик Д. Лихачёв предложил разработать заповеди че- ловечности и сформулировал некоторые из них. Выберите одну из заповедей. Постройте на её основе рассуждение со своими аргументами и при- мерами в группе. Адресуйте рассуждение своим одноклассникам. Выступите перед классом со своим текстом. Проанализируйте и оцените рассуждения участников других групп. Не помысли народ свой врагом других народов. Не ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло или ради корысти. Уважай мысли и чувства братьев своих. Пусть труд и мысли твои будут трудом и мыслями свободного творца, а не раба. Пусть живёт всё живое, мыслится всё мыслимое. Пусть будет свободным всё, ибо рождается свободным. 344. Составьте и запишите небольшой текст-рассуждение на тему «Моё отношение к героям повести А. Пушкина «Капитанская дочка». Прочитайте сочинения друг другу, оцените их с точки зрения стройности и полноты содержания, логики построения рассуждения и убедительности доказательств. 345. Спишите. Проверьте по словарю. Подбе ите к каждой из данных групп обобщающее слово и составьте предложения с од породными членами.
- 3. Решите неравенство 6х – 2(2x + 9) ≤ 1. 1) (-∞; 9,5] 2) [-8,5; +∞) 3) [9,5; +∞) 4) (-∞; -8,5]
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника и почему?
- На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай пентральной симметрии? Покажи оси симметрии на правильном изображении.
- Сколько заглавных букв русской азбуки обладают двумя осями симметрии? Покажи оси симметрии на этих буквах. А В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ ы ь Э Ю Я
- Домашняя работа Сколько заглавных латинских букв имеют центр симметрии? Покажи оси симметрии на этих буквах. ABCDEFGHI JKLMNOPQR STUVWXYZ
- 2. Укажи имя и отчество царя, правившего в период, когда произошли события, описанные в тексте.
- 1. Укажи имя царевича, о котором идёт речь в тексте.
- 1)y = 4-x Домашная работа 2) y = -4x+5 15 N. 865
- Ареометр - прибор для
- Сколько молекул содержится в 0,4 моль вещества? 1) 2,4-1026 3) 2,4-1024 2) 2,4-1025 4) 2,4-1023
- 13. Вычисли:
- 11. We ______ go to the lake on Saturday. Want to come? a. 'll b. won't c. 're going to d. isn't going to
- 10. I'm bored. I think I ______ go out and have some fun. a. 'll b. won't c. am going to d. 'm not going to
- 9. Weather forecasters say it ______ be a bad winter. a. 'll b. won't c. 's going to d. isn't going to
- 8. Don't worry. If you need money, I ______ lend you some. a. 'll b. won't c. am going to d. 'm not going to
- 7. My shirt is dirty but I ______ change because I don't have time. a. 'll b. won't c. 'm going to d. 'm not going to
- 6. When I finish university, I ______ look for a good job. a. 'll b. won't c. 'm going to d. 'm not going to
- 5. If you're hungry, I ______ make you a sandwich. a. 'll b. won't c. 'm going to d. 'm not going to
- 4. Jenny called. She's sick so she ______ to come tonight. a. 'll b. won't c. 's going to d. isn't going to
- 3. Sorry. I want to help you but I ______ do that. a. 'll b. won't c. 'm going to d. 'm not going to
- 2. If you are thirsty, I ______ get you some water. a. 'll b. won't c. 'm going to d. 'm not going to
- 1. I'm learning French because I ______ to France next year. a. 'll b. won't c. 'm going to d. 'm not going to
- Площадь треугольника равна 24, а радиус вписанной окружности равен 2. Найдите периметр этого треугольника.
- Верно ли высказывание: 16 790 : 365 ⋅ 800 – (79 ⋅ 806 + 362 700 : 900) : 53 (42 956 + 131 508) : 58 + (95 ⋅ 35 - 3081 : 39 - 3124) ⋅ 270 ≥ 1?
- 7. Перевод выкройки на ткань осуществляют при помощи:
- 6. Укажите правильную последовательность технологических операций при раскладке выкройки на ткань: а) разложить мелкие детали; б) разложить крупные детали; в) сколоть ткань булавками; г) приколоть мелкие детали; д) приколоть крупные детали; е) определить лицевую сторону ткани; ж) нанести контрольные линии и точки; з) разметить припуски на обработку; и) обвести детали по контуру; к) определить долевую нить. Ответ:
- 5. При раскрое ткани используются ножницы: а) маникюрными; б) садовыми; в) канцелярскими; г) портновскими. Ответ:
- 4. Назовите стороны ткани: а) лицевая б) изнаночная в) правая г) левая Ответ:
- 3. Раскрой это: а) вырезание бумажных деталей швейного изделия; б) процесс получения тканевых деталей швейного изделия путём их вырезания из куска ткани; в) процесс получения тканевых деталей швейного изделия путём их вырезания из куска ткани в соответствии с деталями выкройки и с учётом припусков на швы. Ответ:
- 2. Укажите правильную последовательность технологических операций при раскрое изделия: а) сколоть ткань булавками; б) разметить припуски на обработку; в) определить лицевую сторону ткани; г) нанести контрольные линии и точки; д) обвести детали по контуру; е) вырезать детали изделия из ткани; ж) определить долевую нить; з) приколоть мелкие и крупные детали; и) разложить крупные и мелкие детали. Ответ:
- 1. Стрелка на листе выкроек означает: а) направление долевой нити; б) направление поперечной нити. Ответ:
- 6*. Сумма трёх чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма второго и третьего 9. Найдите эти числа.
- 5. Решите уравнения. x 14 = 84 96: x = 24
- 4. Решите задачу. Длина прямоугольника 15 см, ширина 7 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
- 3. Решите задачу. Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом ряду и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько больше посадили яблонь, чем слив?
- 2. Выполните деление с остатком и проверку к нему. 75:8 85:20 51:7
- 1. Решите примеры. 7-12- 25.3= 18.5= 4.21 = Вариант 1. 96: 3 = 76:2= 70:14 = 84:28 =
- Вопрос для размышления: Какой из этих методов даёт самый прямой образец, а какой позволяет «увидеть» самые глубокие слои? Почему? Задание 6: «Собери комплексную миссию» Выполни задания ниже. Ты планируешь дорогую и важную миссию по изучению строения конкретного региона (например, Кавказских гор или дна Байкала). Выбери ЦЕЛЬ твоей миссии из списка: А) Найти древние породы мантии, вынесенные на поверхность. Б) Составить трёхмерную карту залегания горных пород до глубины 50 км. В) Понимать, как процессы в ядре влияют на местные магнитные аномалии. Спланируй действия: какие ДВА метода из текста ты будешь использовать в своей миссии в первую очередь? Запиши их. Цель моей миссии: (А/Б/В) Методы, которые я использую и их обоснование: 1) 2)
- Предложения с неопределёнными местоимениями Предложения без неопределённых местоимений
- 5. Найди ите
- 4. Туристы путь в 270 км проделали теплоходе и 3 ч - на автобусе. Кан скорость теплохода, если она вдво скорости автобуса?
- 3. Решите уравнение: 0,8(x - 2) - 0,7(x - 1) = 2,7
- 2. Упростите выражения: a) 6 + 4a - 5a + a -7a; - - б) 5(n-2) -6(n + 3) – 3(2n – 9); в) (5x - 8xy – 2y) - (4x + 5xy - 3y).
- 1. Раскройте скобки и найдите значен 28,3 + (-1,8 + 6) - (18,2 - 11,7)
- Кто противостоял друг другу в бою, о котором говорится в отрывке? За что сражались эллины, согласно данному отрывку?
- А) Древняя Греция В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Рим Г) Древняя Палестина Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 18. Тип 14 № 4927 i Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно резкое различие между зимними и летними температурами. Лето тёплое (до +20°С), а зима холодная, с морозами (до -35°С) и снегопадами. Осадков выпадает немного (300-500 мм). Наибольшее количество осадков приходится на период с июля до конца сентября. Влажность воздуха невысокая».
- 1. Вычисли. 4 дес. 1 ед. + 4 ед. 6 дес. 3 ед. + 3 дес. 8 дес. 9 ед. - 8 ед. 7 дес. 6 ед. - 5 дес. 4 ед.
- -3 4 28 -18 24
- 51 +45_81 +3 2 4 37 5
- 50 В школьной библиотеке в первый день выдали 12 книг, во второй первый, а в третий на 20 книг больше, чем в на 10 книг меньше, чем во второй. Сколько книг выдали в третий день? Ответ:
- 49 Соедини линией карточку с выражением и рамку с соответствующим ему рисунком. Вычисли значе- ния выражений. 18:6= 24:4= 14:2= 27: 3 = 15:3=
- На рисунке показано расположение двух линз. Fj - главный фокус собирающей линзы, F2 - главный фокус рассеивающей линзы, Построить дальнейший ход луча А В.
- Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 7 электронов, а в атоме элемента В – 11 протонов. Составьте формулу высшего оксида, который образует вещество А.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы на три группы: в пер- глаголы | спряжения, во вторую вую группу | спряжения, в третью глагол глаголы-исключения II спряжения. (Мы) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы- Ⅲ..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сол..м, рас- кол..м, кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. • Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены Прочитайте составленные пословицы. 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... . ! 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Не разгрызёш.. ореха не ... ядра. 4. Поспеш..шь³ людей ... . гал, тому за..тра не ... и глаголы.
- В четырёх коробках лежат открытки, по 12 открыток в каждой. Сколько потребуется коробок, если эти открытки положить по 8 штук в каждую?
- 5. В треугольнике АВС известно, что АВ=BC, ∠ABC=124°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- Dear pen friend, Hi! My name is Andrew. I'm 8 years old. I'm a boy. My birthday is on the 17th of March. I'm very energetic! I live in London. I live with my mum and dad. I have got a little sister Rose. I have got two birds and one dog. My birds' names are Ruby and Polly. My dog's name is Wolfie. I go to school. Andrew Ladd
- ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ДИСКУССИИ 1. Выслушайте мнение всех участников дискуссии. 2. Время выступления каждого участника не более 2 мин. 3. Высказывайте идеи, аргументируя их. Структура аргумента: заявление общее изложение аргумента в ясной форме; доказательства всё то, что подтверждает ваш аргумент: ста- nтистика, ссылки, цитаты, аналогии и т. д.; воздействие объяснение значения доказательств, то, каким именно образом они подтверждают ваш аргумент и вашу по- nзицию. 4. Излагайте свои мысли кратко, убедительно, выделяя главное и не отклоняясь от темы. 5. Формулируйте выводы чётко и ясно.
- 2 3 Выберите не менее двух примеров из последствий глобаль ного изменения климата и заполните таблицу (см. с. 47). Анализ различных точек зрения учащихся класса на влия- ние глобальных климатических изменений проведите в фор- nме дискуссии.
- Ход работы Ознакомьтесь с основными последствиями глобального изме нения климата. Используя дополнительные источники гео- графической информации, дополните список. Предполагаемые последствия для России в связи с глобаль- ными изменениями климата: 1. Количество природных катастроф увеличивается на 6-7% в год. 2. Ежегодный ущерб от воздействия опасных климатических яв- лений составляет до 60 млрд руб. 3. Среднегодовая температура воздуха растёт быстрее в 2,5 раза, чем во всём мире. 4. К середине ХХІ в. средняя температура зимой увеличится на 2-5 °С, а летом на 1-3 °C.
- На компьютере установлен пароль, состоящий из семи цифр. Цифры идут в порядке возрастания, т. е. каждая следующая цифра больше предыдущей. Вторая цифра в этом пароле — «3», пятая — «6».
- Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой коро подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность л
- Найди значение выражения 275-4-75-6.
- Тип 1 № 3883 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 400 г. до н. э.; 80 г. до н. э.; 90 г. н. э.
- Тип 1 № 3875 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 200 г. до н. э.; 150 г. н. э.; 120 г. н. э.
- Тип 1 № 3867 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 430 г. до н. э.; 150 г. до н.э.; 90 г. н. э.
- Тип 1 № 3859 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточ ками и подпишите следующие годы: 230 г. до н. э.; 30 г. до н. э.; 80 г. н. э.
- Тип 1 № 3834 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточ ками и подпишите следующие годы: 235 г. до н. э.; 90 г. до н. э.; 50 г. н. э.
- Найди расстояние между параллельными прямыми т и п, если ∠LNK = 30°, a отрезок LN = 253 мм.
- 5) Дневник МЭШ (Московс • Библиотека МЭШ X • Библиотека МЭШ + - uchebnik.mos.ru Библиотека МЭШ 90% Перевести Спросит ИА Библиотека • Справка Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Выберите верное определение жанра реквиема. Реквием - Завершить досрочно музыкальное произведение богослужебного характера для хора а капелла. В переводе с латинского "requiem" означает слёзная. музыкальное произведение богослужебного характера для оркестра. В переводе с латинского "requiem" означает день гнева. музыкальное произведение лирико-драматического характера для хора и оркестра. В переводе с латинского "requiem" означает покой, упокоение. музыкальное произведение траурного характера для хора, солистов и оркестра. В переводе с латинского "requiem" означает покой, успокоение. 1/3 ствечено acer • Отображение м 19 A Ne S % A & * ( ) 4 5 6 7 ? 8 9 0 P R T Y U K E H Γ ய யு 3 1X H Ha
- 87. Прочитайте. 1. Старик смотрел на море. 2. Море слегка разыг ралось. 3. Вдали мы увидели море. 4. Уплыла рыбка в море. • Объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного море в каждом предложении. • Запишите предложения, в которых имя существительное море употреблено в винительном падеже. • Подчеркните грамматическую основу в записанных пред- ложениях. Проверьте себя.
- Предлагает более сложные задания. Составление предложений с уточняющими членами (5 предложений). C C
- Кто противостоит друг другу в бою, о котором говорится в отрывке? Запишите столкновение, согласно данному отрывку.
- Определите, к какой из представленных тем наиболее близко стихотворение (букву), которой обозначена эта тема.
- Прочитай предложения и выбери подходящие реплики. Затем разыграй диалоги с одноклассниками.
- 11. Установите соответствие между событиями и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЕ Годы А) разгром половцев 1) 862 год Владимиром 2) 882 год
- 10. Во время правления Ярослава Мудрого не произошло: 1) принятие христианства издание «Правды Ярослава» 3) неудачная война с Византией династические браки Часть ІІ.
- города грекам, и разбили множество палат, и церкви пожгли. ...И повелел своим воинам сделать колёса и поставить на колёса корабли. И когда подул попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали: «Не губи города, дадим тебе дань, какую захочешь»». 1) Олег Вещий 2) Святослав Игоревич 3) Ярослав Мудрый 4) Владимир Святославич
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Прыжок» это история о том, как маль-чик, увлёкшись погоней за обезьяной, оказался в опас-ной ситуации. Б. Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей и сам вёл в ней уроки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Определите верность суждений. А) Черное духовенство составляли священники и дьяконы. Б) Иноки являлись старшей частью монашества.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: ------------------- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л П P C
- От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: ------------------- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л О П P
- Как многолетняя мерзлота оказывает влияние на природу Крайнего Севера России? (Ответ укажи 3 цифрами в порядке возрастания, например 356.) 1. Препятствует заболачиванию территории. 2. Способствует увеличению гумусового слоя. 3. Способствует широкому разливу рек летом. 4. Является одним из факторов образования болот. 5. Способствует быстрому перегниванию растительных остатков. 6. Препятствует быстрому самоочищению внутренних вод. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.