База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1). В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 420. Найдите два других угла треугольника АВС.
- Новым (дням) —
- Стеклянную (вазу) —
- О лиловых (полотнищах)
- Широкополыми (шляпами) -
- Выбери верный вариант ответа из списка. Ночного (воздуха) —
- Какой признак Н. А. Бердяев считает ключевой характеристикой российской идентичности? Выберите один ответ: свобода О национализм О бюрократичность терпимость европоцентризм антиномичность
- Какие три фактора И. А. Ильин считает ключевыми в процессе складывания российской идентичности? Выберите один ответ: ордынское иго, польское иго, шведское иго бремя земли, бремя природы, бремя народности О географический детерминизм, экономический детерминизм, культурный детерминизм азиатский вектор, европейский вектор, евразийский вектор вызов истории, вызов свободы, вызов ответственности О столкновение с прошлым, столкновение с настоящим, столкновение с будущим
- 147. Прочитайте выразительно. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране³ далёкой? Что кинул он в краю родном?.. М. Лермонтов • Определите вид предложений и по интонации. : 1 1 по цели высказывания B Запишите по памяти. Определите падеж имён прилагательных.
- 146. Прочитайте. Подготовьтесь написать пословицы под диктовку. 1. Плохая шутка до добра не доведёт. 4 2. Ha чужой стороне и солнце не греет. 3. К большому тер пенью придёт уменье. 4. На красный цветок и пчела летит. 5. Маленькое дело лучше большого безделья. • Укажите падеж имён прилагательных.
- Расположите красную точку так, чтобы синяя прямая разрезала параллелограмм на две равновеликие части.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: выздоровеешь, звонишь, начал, углубить
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 4 - синтаксический анализ предложения.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова;
- 1. Списать, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания. Рыж..е ли/е)сята (1) радос..но кувыркались в тр..ве на п..ляне. Вдру(г/к) с с..сны прямо на одного л..сёнка упала ш..шка. М.ЛЬШ.. и (з/с)пугался и кинулся б..жать с п..ляны. От страха он (не) з..метил откоса и кубарем пок..тился к реч..к... ра(з/с)б..жались. Один брос..лся в зар..сли м..лины а там ягодами лаком..т..ся м..две(д/т)ь. По бер..гу шла дикая свин..я с поросятами и л..сёнок Св..лился прямо на них. Захрюкали поросята и с визгом Зар..вел мишка ринулся в л..сную чащ.. (4) Мчит..ся он только пятки сверкают (2) Ост..новился на п..лян.., где л..сиц.. играли. Что же прои(3/С)ХОД..т Поднял гол..ву зам..р. Оказывается, причина л..сного переполоха обыкновенная белка с с..сновой Ш..шкой.
- Какие примеры относятся к этой величине? Выбери все верные варианты ответа. Результат броска монеты Время, затраченное на выполнение определённой задачи Количество родившихся детей в определенной больнице за день
- Как называется случайная величина, которая принимает конечное или счётное количество значений? Запиши в поле ответа верное слово.
- В параллелограмме ABCD сторона AD равна 16 см. АК и DK – биссектрисы углов А и D соответственно. Найдите ВС (в см). Найдите АВ (в см).
- Рассмотрите рисунок, показывающий обмен веществ и их пере- движение в растении. Укажите, какими цифрами на рисунке обозначе- ны процессы дыхания, минерального питания, передвижение воды с растворёнными в ней минеральными веществами, поглощение или выделение кислорода и углекислого газа, передвижения органических веществ, фотосинтеза, испарения, накопления органических веществ.
- 2. Из первого задания выбери слова и распредели в таблицу.
- 1. Найди и обведи глаголы 2-го лица единственного числа.
- Упражнение 3. Запиши словосочетания. Во всех ли словосочетаниях главное слово управляет зависимым? Объясни почему. Образец: вошёл в комнату - В. п. вспомнил о встрече; опоздали на урок; будем провожать бабушку; быстрый бег; помогала подруге; узнали новости; звонили по телефону; вкусный кофе; ценим дружбу; вырастил дерево Проверь себя: управления нет в двух словосочетаниях.
- 1 задание Вариант 1 1. Совокупность всех живых организмов, живущих совместно и находящихся во взаимосвязи друг с другом в общей для них среде обитания, называют а) экологией б) природной средой в) круговоротом веществ г) природным сообществом 2. Основным источником энергии для большинства организмов, обитающих на нашей планете, является а) вода б) углекислый газ в) солнечный свет г) минеральные соли 3. Из перечисленных организмов продуцентом является а) дождевой червь б) корова в) мох сфагнум г) гриб подберёзовик 4. Из перечисленных организмов, являющихся потребителями органических веществ, консументом первого порядка является а) лось б) рысь в) окунь г) гадюка 5. В качестве примера естественного природного сообщества можно рассматривать а) лужу, появившуюся на дороге после дождя б) болото в) разрушающийся пень в лесу г) домашний аквариум д) тропический лес 6. Установите соответствие между изображёнными животными (1-5) и характерными для них способами добывания пищи.
- 5. Подчеркнуть «лишние» слова. гусь, гусиный, густой, гусыня. слеза, прослезился, слезинка, слезла. лев, левша, левый, налево.
- 4. Определить количество предложений в тексте, подчеркнуть правильный ответ. Подчеркнуть родственные слова, выде- лить в них корень. Поле гречихи похоже на ковёр цветов на цветы гречихи сле- таются пчёль гречишный мёд очень хорош из зерна гречихи получают гречневую крупу эта крупа вкусная и полезная. Ответы: а) 4; 6) 5; в) 6; г) 7.
- Установите соответствие между личными местоимениями и образованными от них притяжательными местоимениями:
- 2. Прочитай отрывок из рассказа Г. Скребиц-кого. Дополни текст подходящими по смыслу словами для справок. Тут скворушка, видимо, вареньем. Он на край вазочки. Потом в вазочку свой длинный клюв и ягодку. Она ему . Слова для справок: заинтересовался, запустил, посмотрел, вскочил, попробовал, понравилась, вытащил.
- 1. Укажи вопросы, на которые отвечают глаголы.
- 78:(32-57:x)=6
- Чему равна сторона равностороннего треугольника, если NQ = 5, 9?
- 7. Заполните таблицу. Регион Восточная Сибирь Северо-Восточная Сибирь Типичные черты природы Особенности природы
- 28. Выберите периферийные устройства и запишите в отве- те их номера в порядке возрас- тания. 1) мышь 2) материнская плата 3) монитор 4) флеш-?накопитель 5) центральный процессор 6) жесткий диск 7) оперативная память 8) клавиатура
- 27. Выберите устройства дол- говременного хранения инфор- мации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) жесткий диск 2) дисковод 3) центральный процессор 4) SD-?карта 5) монитор 6) флеш-?накопитель 7) колонки 8) оперативная память
- Выбери равносильное неравенство x-8>0 x<8 x > 8 другие
- Добравшись до убежища при химическом заражении, где нужно снять противогаз?
- Сколько километров проедут Никита с папой от деревни Лягушкино до села Вятское, если они поедут по шоссе через деревню Марусино?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Лабораторная работа №12. 18.03.2026 Тема: Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры. Цель работы: разложить белый свет в спектр, пронаблюдать цвета предметов через цветовые фильтры Оборудование: цветные фильтры, фонарик телефона, призма, экран, цветные фигуры, прозрачный стакан с водой и ярко окрашенной жидкостью Ход работы: 1. Разложение белого света при прохождении через стеклянную призму. Направим световой луч от фонарика телефона на призму таким образом, чтобы на экране получить радужные полосы. Призма Белый свет Экран Красный Оранжевый Желтый Зеленый Голубой Синий Фиолетовый 3. Наблюдение цвета предметов через цветовые фильтры Положим цветной предмет перед собой на стол. Посмотрим на него без фильтра, убедимся, что цвет соответствует описанию в таблице. Посмотрим на этот предмет через предлагаемые цветные фильтры. Вывод: В результате проведенных опытов и экспериментов нами были сделаны следующие выводы: Дисперсия явление разложения белого света в спектр. Белый цвет имеет сложную структуру, состоящий из нескольких цветов. При падении света на границу раздела двух прозрачных сред световые лучи различной цветности преломляются по- разному (наиболее сильно-фиолетовые лучи, менее других красные). Призма не изменяет цвет, а лишь разлагает его на составные части. 2. Разложения белого света при прохождении через стакан с водой. Направим световой луч от фонарика телефона на стакан с водой таким образом, чтобы на экране получить радужные полосы. =00-00 Источник Истинный Источник Экран
- 13. Установите соответствие между видом и названием горной породы. Название 1) каменный уголь Вид 2) базальт 3) мрамор 4) глина 5) пемза Заполните таблицу. А) осадочные Б) магматические В) метаморфические
- 12. Уголь и галька относятся к горным породам а) осадочным б) метаморфическим в) магматическим
- 11. Мрамор и гнейс относятся к горным породам а) осадочным б) метаморфическим в) магматическим
- 10. Выберите «лишнюю» горную породу, подчеркните её. а) песок, известняк, глина, гранит б) гранит, базальт, кварцит, габбро в) базальт, уголь, глина, гипс
- Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 1 I ..... (not/want) to go out tonight as I ..... (study) for a test at the moment. 2 My brother .... (play) football every Sunday but this Sunday he .... (go) camping.sift
- 5 Тип 4 № 7766 i На диаграмме показана средняя цена нефти в 2015 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Опреде- лите по диаграмме, сколько месяцев в 2015 году средняя цена нефти была больше ээ долларов США за баррель.
- 4 Тип З № 644 i Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число. Ответ:
- 3 Тип 2.2 № 13683 i Вычислите: -7,8+6,8·1,5. Ответ:
- 2 Тип 2.1 № 13682 i Вычислите: \frac{3}{16} \cdot (\frac{4}{9} - \frac{8}{27}). Ответ:
- 1 Тип 1 № 2012 i Вычислите: -47-18·(-4). Ответ:
- Задание 12 из 24: Выполните действия: 3\frac{1}{9} : (-2\frac{1}{3})
- Задание 4: Соотнесите части пословиц и объясните их смысл. 1. На бога надейся А. соломки бы подстелил. 2. Храни себя от бед Б. до добра не доведут. 3. Пока гром не грянет В. а сам не плошай. 4. Авось да небось Г. пока их ещё нет 5.Знал бы где упасть Д. мужик не перекрестится.
- Какое событие стало непосредственным поводом к началу Первой мировой войны?
- №5 Решите уравнения: A) x* 18=270 Б) x:16=48
- №4. Решите задачу: Выполнение задания по географии заняло у Петра \(\frac{7}{12}\) часа, а по истории на \(\frac{1}{10}\) часа меньше. Сколько времени у Петра ушло на оба задания?
- №3. Найдите значение выражений: a) \(\frac{3}{10} + \frac{2}{15}\); б) \(\frac{2}{9} + \frac{1}{6}\); в) \(\frac{7}{9} - \(\frac{1}{4}\); г) \(2\frac{1}{2} + 4\frac{5}{7}\); д) \(1\frac{5}{6} - 1\frac{1}{6}\)
- №2. Сравнить: a) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{6}{7}\); б) \(\frac{2}{4}\) и \(\frac{1}{9}\); в) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{8}{7}\); г) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{6}{8}\)
- № 1 Приведите дробь \(\frac{3}{8}\) к знаменателю 24, 48, 64.
- Какие цифры можно поставить вместо звёздочек, что- бы образовалось верное неравенство (в правой и левой частях неравенства звёздочкой обозначена одна и та же цифра): 1) 0,*3 > 0,5*; 2) 0,*4 < 0,4*?
- Напишите три числа, каждое из которых больше 6,44 и меньше 6,46.
- Ломаная состоит из трёх звеньев. Длина первого звена равна 7,4 см, что на 2,7 см меньше длины второго зве- -на и на 3,8 см больше длины третьего. Чему равна дли- на ломаной?
- 106. Допишите предложения. Употребите вторую форму глаголов из задания 105. 1. The car stopped at the bus stop. 2. The boys the New Year party. 3. Nick his hands. 4. Andrew the tree. 5. The prince the Sleeping Beauty. 6. Mr Brown in London. 7. David at the joke. 8. Mr Smith English at school. 9. The children at the party. 10. The little girl loudly. 11. Jack two bags. 12. Sally in the garden.
- 252. Найдите значение выражения: 4) (-483: 3,9+8+)(-6,3); 5 6) (0,2-)(-)-(-0,75):201
- 251. Решите уравнение: а) -4,3х = 14,62; 6) 11 9 15 Y+ 10
- 250. Выполните деление: a)-29,682:9,7; 6) 0,8:(-); 85 13
- 249. Найдите значение выражения: a) )(4,08: (-1,7) - 0,6): 0,15 (-0,001); 4 5 17
- 248. Решите уравнение: a) 3,6m = -7,2; 6)-0,01x = 1; г) 0,1 (x - 8) = 0,9; д) 5 444=211; в) 5 (0,2-х) = 25; e) -2+2=4.
- 247. Выполните деление: a)-49:7; 6) 8,4:(-0,7); B) -8,88: 2,4; 5 )-:: 1 5 1 ж)-20:44: 8 3)-16: (-4). 17
- падежу имени существительного. Д. п. д.п. И.п. И.п. По синему небу плывут лёгкие облака. 140. Прочитайте. только двсе!!! 1. Волнуется синее море.4 2. Старик жил у синего моря. 3. Корабль плыл по синему морю. 4. Мы увидели синее море. 5. Лебеди летели над синим морем. 6. Дельфины плавали в синем море. • Определите падеж имени существительного море в каж дом предложении. По падежу имени существительного мо определите падеж имени прилагательного синий. • Задайте вопрос от имени существительного море к им прилагательному синий. Выпишите эти словосочетания аждого предложения вместе с вопросами. И. п. И. п. Образец. Море (какое?) синее,
- 3. Выпиши из текста 8-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Ответ:
- 2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. Ответ:
- 10. Определите основную мысль текста. Ответ:
- 9. Восстанови последовательность событий рассказа. Ответ запиши цифрами. 1) Вместо палочки он держал за поводок собаку. 2) Джек ведёт к автобусу. 3) Каждый день проходил по тротуару, постукивая палочкой. 4) Он лишился одной руки и обоих глаз. 5) Бывший летчик доволен другом. Ответ:
- 8. Подбери синоним к слову выбоина. Напиши ответ одним словом. Ответ:
- 7. Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз? Ответ запиши одним предложением. Ответ:
- 6. Кто стал верным другом бывшего летчика. Напиши ответ одним словом. Ответ:
- 5. Как ты понимаешь значение слова «поводырь»? Напишите своими словами определение слова. Ответ:
- 4. По какой причине ослеп летчик? Выпиши ответ из текста. Ответ:
- 4✩✩ Match photos a-d to four of the sentences from 3.
- 3✩✩ Choose the correct alternative. 1 Do you sometimes watch tennis matches/races on TV? 2 The referees spectator's job is to check we follow the rules. 3 The ups wisners of the competition have got their medals scores. 4 Are there any champions/races for animals? 5 What's the medal/score? Which cup/team is the winner? 6 The spectators Finals are excited because the referee/ Mathis today. match 7 Manchester United and Liverpool play in the English Football Wimer League. 8 The champion final always wins a match/cup.
- Линейная функция задана формулой y = 0,3x + 1. Выберите верное утверждение:
- Тип 2.2 № 11261 Таблица содержит данные о количестве олимпийских медалей у стран. Удалите выброс и найдите наименьшее среди оставшихся значений.
- Тип 2.1 № 11251 Таблица содержит данные о количестве олимпийских медалей у стран. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Подчеркни орфограммы.
- 4 Complete the exchanges with phrases and sentences from the list. • Shall we • How about. That's a brilliant idea • I'm sorry • Sure . I don't really like 1 A: ............... go to the cinema tonight? B: ................, I can't. I'm going shopping with my mum. 2 A: ............... goingto the zoo this weekend? B: ...............! The kids love animals. 3 A: Let's go swimming today. It's very hot. B: ............... Why not? It sounds like fun. 4 A: How about playing tennis this weekend? B: ............... playingtennis. I prefer basketball.
- Рассмотрите изображение листа хмеля и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пла- стинки (без черешка) и по расположению наиболее широ- кой части. Используйте при выполнении задания линей- ку и карандаш.
- 1. Закончи записи. 2.6+2=2・□ 2.7+2=2・□ 2.10-2-2・□ 2.8-2-2・□ 2.8+2=2・□ 2.9+2=2・□ 2・□-2=2.4 2・□+2=2.10
- 42.70:60
- 549 375 + 24 . 3
- 159. 83-56
- 158. Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и то время в противоположных направлениях. Через 10 после вылета расстояние между ними было 270 Первый самолёт летел со скоростью 15 км/мин. С кой скоростью летел второй самолёт? Составь и реши обратную задачу.
- 157. Выполни умножение с объяснением. 42.27 89.41 75.34 93.46
- 655. Запишите краткие формы имён прилагательных, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение в словах и прочитайте их вслух. Подчеркните беглые гласные о и е. 1. Близкий - ок, , близк\u00e1; у..кий, резкий, мя..кий, редкий ий, , ро..кий. 2. Н\u00e1жный ен, кн\u00e1; бледный, горький,
- 654. Спишите, объясните постановку знаков препинания в конце предложений. Выделите окончания кратких прилагательных. Запишите эти прилагательные в ед. ч. (м., ж. и ср. р.). Там небеса и воды ясны! Там песни птичек сладкогласны! О родина! все дни твои прекрасны! Где б ни был я, но всё с тобой Душой.
- 115. Прочитайте. Образуйте от глаголов не- определённой формы глаголы в настоящем или будущем времени в указанном лице и числе. 2-е л., 3-е л., 3-е л., ед. ч. ед. ч. мн. ч. Сжечь, сожжёшь, сожжёт, сожгут (І спр.) Беречь. Стоять. Лететь. • Выделите окончания глаголов. В скобках ука- жите спряжение глаголов каждого ряда. 116. Прочитайте загадки. Впишите пропущен- ные буквы и личные окончания глаголов. 1. Сама холодная, а людей жжоп (Кр_п_в_) 2. Среди деревьев кузне- цы ку (Д_тл) 3. Виден край, да не дойд (Г_р_з_нт) 4. Зи- мой молч , весной журч. Жи- телей лесных водой напо (Р_ч_и) • Укажите над глаголами их спряжение. • Подчеркните глагол II спряжения, употреблён- ный в форме будущего времени множественного числа 3-го лица. 117. Составьте сообщение на тему «По какому признаку различаются глаголы 1 и II спряжений». Приведите примеры таких глаголов.
- 2. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются всё заметнее. Средняя температура воздуха на территории нашей страны за последние десятилетия повысилась почти на 1°С, увеличилась частота и интенсивность опасных гидрометеорологических природных явлений. Изменение климата не может не оказать существенного воздействия на социально-экономическое развитие страны в целом и на развитие отдельных отраслей её хозяйства. Существуют разные оценки влияния происходящих изменений климата на развитие сельского и лесного хозяйства России. Одни специалисты считают, что влияние будет положительным, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- 3. Автомобиль и автобус выехали одновременно из двух городов в противоположных направлениях. Скорость автомобиля 90 км/ч, а автобуса -80км/ч
- 2.Дв пчелы вылетели из ульев одновременно навстречу друг другу. Одна пчела летела со скоростью 8 м/с, скорость другой 7 м/с. Через сколько секунд пчёлы встретятся, если расстояние между ульями 135 м?
- В рамках теории какого исследователя события Смутного времени могут рассматриваться как «вызов» для российской цивилизации? Выберите один ответ: • С. Хантингтон Ш. Эйзенштадт О А. Тойнби О У. Макнил О О. Шпенглер Г. Рюккерт
- Какое понятие в концепции П. А. Сорокина является синонимом цивилизации? Выберите один ответ: О суперсистема полу-периферия культура О периферия империя О культурно-исторический тип
- 10. Определите основную мысль текста. Ответ:
- 9. Восстанови последовательность событий рассказа. Ответ запиши цифрами. 1) Вместо палочки он держал за поводок собаку. 2) Джек ведёт к автобусу. 3) Каждый день проходил по тротуару, постукивая палочкой. 4) Он лишился одной руки и обоих глаз. 5) Бывший летчик доволен другом. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.