База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Does Lisa know that you're going away? Yes, I ___ her.
- 5. Look! Somebody ___ that window.
- 4. I'm looking for Paula. ___ you ___ her?
- 3. Where is Helen? She's not here. She ___ out.
- 2. I ___ some new shoes. Do you want to see them?
- 1. I ___ my keys. I don't know where they are.
- К субъектам социального партнерства относится (выбери все верные варианты ответов):
- Задание 10. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимся к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- На автобазе были грузовые и легковые автомашины. Грузовые автомашины составляли 5/6 всех машин, 2/3 легковых автомашин были «Волги», а остальные автомашины — «Москвичи». Какую часть всех машин автобазы составляли «Москвичи»?
- Назовите виды сервисов для НКО, предоставляемых ресурсными центрами на местах (выберите все правильные варианты ответов):
- Задание 9. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Занятие 21 Русский я Фамилий в древност.. (не)было но были с..мейные прозв..ща. Прозв дело не обидное а очень даже сер..ёзное. У кн..зей бояр тоже имелись п Прозвать могли по им..ни деда по с..мейному занят... или р..м.слу где живёш... Из этих прозвищ.. и по..вились фамилии. Сначала они бы у знатных людей. Все ж..тели (Р, р)оссии получили фамилии только в ХХ по..вились пасп..рта. (О. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки Напишите, какие, по вашему мнению, современные фамил от имени человека, от названия ремесла или вида деятель ния местности.
- 502. На автобазе были грузовые и легковые автомашины. Грузовые автомашины составляли 5/6 всех машин, легковых автомашин были «Волги», а остальные автомашины — «Москвичи». Какую часть всех машин автобазы составляли «Москвичи»?
- Что из перечисленного не является принципом социального партнерства:
- Задание 8. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и участникам этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Сумма баллов за правильный ответ: 4 балла События А) междоусобица в Московском княжестве во второй четверти XV в. Б) первый визит советского руководителя США В) начало Специальной военной операции 1) принятие Новоторгового устава Участники 1) А.Л. Ордин-Нащокин 2) В.В. Путин 3) Василий II 4) Н.С. Хрущёв Выберите: A) Пожалуйста, выберите... Б) Пожалуйста, выберите... B) Пожалуйста, выберите... Γ) Пожалуйста, выберите...
- 8. Деление с остатком. Реши примеры: 39:11
- 8. Деление с остатком. Реши примеры: 34:5 49:10
- 8. Деление с остатком. Реши примеры: 14:3 60:9
- 8. Деление с остатком. Реши примеры: 17:2 58:42
- 8. Деление с остатком. Реши примеры: 8:3 40:15
- 7. Сравни: 1м 5 дм ....15 дм 3 м 7 см .. 370 см 76 м ... 87 дм
- 7. Сравни: 3 дм 3 см .... 2 дм 3 см 1 дм 5 см ... 20 см 17 см ... 1 дм 7 см
- 6. Реши примеры, записывая столбиком. 806:2 324:3 128:4 285:3
- 6. Реши примеры, записывая столбиком. 209 * 3 432 * 2 194 * 4 207 * 4
- 6. Реши примеры, записывая столбиком. 306+654 274+314 540+263 538+262
- 6. Реши примеры, записывая столбиком. 402-130 347-108 902-554 870-438
- 5. Реши примеры, обозначь порядок действий: 84 - 24 : 6 + 18 81 - 54 : 18 +
- 5. Реши примеры, обозначь порядок действий: 4 * (12 - 25 : 5) 4 * 12 - 25 : 5
- 5. Реши примеры, обозначь порядок действий: 4 * 17 + 88 : 8 65 - 48 : (81 : 27)
- 5. Реши примеры, обозначь порядок действий: 3 * 18 - 64 : 4 (64 + 29) : 3
- 4. Реши примеры, записывая столбиком. 864:4 825:3 952:4 876:3
- 4. Реши примеры, записывая столбиком. 194 * 2 72 * 4 324 * 2 216 * 3
- 4. Реши примеры, записывая столбиком. 768-342 764-582 425-375 730-608
- 4. Реши примеры, записывая столбиком. 125+457 385+168 337+402 803+167
- 3. Сравни: 1 м .... 100 дм 6 м .... 60 дм 6 дм 3 см .... бдм 89 мм ... 9 дм 6 м .... 620 см 4 кг .... 400 г 50 дм 3 см ... 330 см 720 см ... 8 дм 120 мин ... 4 ч
- 2. Реши примеры, обозначь порядок действий: 130-5*8+8*6 24:(200-196) (71-66)*(14-8) (23-14)*(42-34)
- 2. Реши примеры, обозначь порядок действий: 10*(7*9-7*8) 80-(8*4+8*6) 5*4:10+58 18:9*(8+42)
- 3. Запиши. Подчеркни изученные орфограммы. Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.
- 2. Запиши наибольшее трёхзначное число.
- 1. Для решения задачи ответь на вопросы. У Ильи было 250 рублей. За пакет молока он заплатил пятую часть всех денег, а за батон хлеба – десятую часть оставшихся денег после покупки молока. Сколько денег осталось у Ильи после всех покупок? 1) Сколько стоит пакет молока? 2) Сколько денег осталось у Ильи после покупки пакета молока? 3) Сколько стоит батон хлеба? 4) Сколько денег стоит молоко и хлеб вместе? 5) Сколько денег осталось у Ильи?
- Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выполняя зачетное задание, ученик решил сначала 25% всех задач, затем 1/3 всех задач, а после этого оставшиеся 10 задач. Сколько всего задач было задано?
- Опишите перечисленные конкурсы, связанные с государственной финансовой поддержкой добровольческой деятельности.
- Задание 6. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимся к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Сумма баллов за правильный ответ: 4 балла Процессы (явления, события) А) политическая раздробленность русских земель Б) Эпоха дворцовых переворотов В) реформы Избранной рады Г) Гражданская война в России Факты 1) поход новгород-северского князя Игоря Святославича в половецкую степь 2) воцарение Елизаветы Петровны 3) создание стрелецкого войска 4) создание Уфимской директории Выберите: A) Б) B) Г)
- 495. Длина комнаты 6 м. Ширина составляет 2/3 длины, высота составляет 0,6 ширины. Найдите площадь и объем этой комнаты.
- 491. У брата и сестры 90 марок. Сколько марок у сестры, если у брата 0,3 всех марок?
- Вставь пропущенные буквы в суффиксы. Подбери проверочные слова.
- Найди место для каждого числа.
- Велосипедисты ехали 2 ч со скоростью 15 км/ч. После этого им осталось проехать 17 км. Какой путь должны преодолеть велосипедисты?
- Задание 5. Установите соответствие между событиями (явлениями, событиями): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Как называется профессиональное сообщество помогающих специалистов в сфере НКО:
- Задание 4. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 487. В книге 140 страниц. Алеша прочитал 0,8 этой книги. Сколько страниц прочитал Алеша?
- вите действия: 68 + (10^2 + 9^2) * 27 - 18907 : 73.
- 3. Вставь пропущенные буквы.
- 2. Посчитай количество букв, звуков и слогов в словах.
- 1. Составь предложения из слов каждой строки. Подчеркни грамматическую основу.
- 10. (9,6 x 0,44 + 4,48) ÷ 1,5
- 9. (2,9 x 0,42 + 2,38) ÷ 0,4
- 8. (8,6 x 0,88 + 3,74) ÷ 2,5
- 7. (3,4 x 0,67 + 3,21) ÷ 1,2
- 6. (8,3 x 0,49 + 2,94) ÷ 1,5
- 17. Решите задачу На клеточном поле со стороной клетки 1см изображён прямоугольник со сторонами 7см и 5 см. 1) Найдите периметр и площадь этого прямоугольника. 2) Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит этот прямоугольник на два прямоугольника, так, чтобы площадь одного из них была равна 14 см2.
- Назовите инструменты государственной поддержки НКО нефинансового характера (выберите все правильные варианты ответов):
- Задание 3. Установите соответствие между процессами и фактами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Укажите букву варианта, в которой все позиции соотнесены верно.
- 11 Тип 2.2 № 1822 Вычислите: 8,1 – 7,68 : 1,2.
- 10 Тип 2.2 № 1809 Вычислите: 9,3 – 11,4 : 1,5.
- 9 Тип 2.2 № 1794 Вычислите: 9,2 – 9,6 : 1,5.
- 8 Тип 2.2 № 1704 Вычислите: – 9,7 + 18,9 : 1,4.
- Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 3 = 70+ 3. = 50+ 7 61 = 60+ 1 9=0+9 94 = 90+ 73 = 60+ 13
- 3.3 Реши задачу. У Вани было 16 конфеток. Ему дали ещё несколько конфеток, и у него стало 20 ирисок и 30 карамелек. Сколько конфеток дали Ване?
- 482. Решите уравнение: a) 9,5x - (3,2x + 1,8x) + 3,75 = 6,9; б) 11,3y - (9,7y – 0,8y) + 7,4 = 17.
- Заполните пропуски, преобразуя, если требуется, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию предложения.
- Задание 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Укажите букву варианта, в которой все позиции соотнесены верно. Сумма баллов за правильный ответ: 4 балла
- Работа № 33 1. Вставь пропущенные числа:
- Работа № 32 1. Сосчитай, запиши ответы:
- Работа № 31 1. Задача на смекалку: В три чашки желтого, зеленого и синего цвета налили чай, молоко и сок. Какой напиток в каждой чашке, если чай не в синей и не в желтой чашке, а сок — не в синей?
- Работа № 30 2. Вспомни состав числа. Заполни таблицы:
- Работа № 30 1. Сосчитай, запиши ответы:
- Работа № 29 2. Реши задачу: В букете было 9 тюльпанов, из них 4 красные, остальные жёлтые. Сколько жёлтых тюльпанов в букете?
- Работа № 29 1. Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
- Работа № 28 2. Вставь пропущенные числа:
- Работа № 28 1. Реши задачу: Один художник нарисовал 6 апельсинов, а другой на 4 больше. Сколько апельсинов нарисовали оба художника?
- функционируют межведомственные советы по развитию добровольчества:
- Отметь красными точками гнёзда кукушек, а синими точками гнёзда соловьёв.
- Придумай и запиши по 4 слова 1, 2, 3 склонения.
- 24:3:2
- 2. Сократите дроби: 1) 3x+3y/6c 2) 4m-4n/8a 3) 2a+2b/4a-4b 4) 12a-3/6a+9 5) ac-bc/ac+bc 6) a-ab/a 7) a^2/a^2+ab 8) pq^3/p^2q-pq^2 9) 7a+14b/3a+6b 10) 2m^2-mn/2mn-n^2 11) 3b-6a/12b-6a 12) x^2-2xy/2y^2-xy
- 6. Реши задачу и запиши ответ. Продолжительность жизни яблони — 50 лет, а берёзы — в 3 раза больше. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 5. Заполни пропуски.
- 4. Отметь, что отличает одну фигуру от другой.
- 3. Просклоняй слово река. В скобках запиши вопросы.
- 2. Разбери по составу выделенные в тексте слова.
- 1. Найди и выпиши семь слов с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Озаглавь текст.
- Задание 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Укажите букву варианта, в которой все позиции соотнесены верно. Сумма баллов за правильный ответ: 4 балла События А) венчание Ивана IV на царство Б) проведение советскими войсками операции «Кутузов» В) создание Совета экономической взаимопомощи Г) Ясский мир с Турцией Годы 1) 1547 2) 1791 3) 1943 4) 1949 Выберите: A) Пожалуйста, выберите... Б) Пожалуйста, выберите... B) Пожалуйста, выберите... г) Пожалуйста, выберите...
- Задание 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Укажите букву варианта, в которой все позиции соотнесены верно. События: А) венчание Ивана IV на царство, Б) проведение советскими войсками операции «Кутузов», В) создание Совета экономической взаимопомощи, Г) Ясский мир с Турцией. Годы: 1) 1547, 2) 1791, 3) 1943, 4) 1949. Выберите: А) Пожалуйста, выберите..., Б) Пожалуйста, выберите...
- Напишите ответ на вопрос: «... профессий (должностей) — это выполнение работником наряду со своей основной работой по профессии (должности), определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой профессии (должности) у того же работодателя в течение установленной для него продолжительности рабочего дня (смены)»
- Назовите виды сервисов для НКО, предоставляемых ресурсными центрами на местах (выберите все правильные варианты ответов):
- The user provided an image and wants me to analyze it.
- 10. Каким термином в истории России обозначался высший государственный орган, созданный Екатериной І в 1726 году и сосредоточивший в своих руках всю полноту власти, который фактически управлял страной до его упразднения императрицей Анной Иоанновной в 1730 году?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.