База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Составьте и напишите предложения со следующими местоимениями. Кто-то, кому-нибудь, некого, кое-какие, кое у кого, ни с кем.
- Задание 4. Раскройте скобки. Беседовал (кое) с (кем) спросить (кое)у (кого) кого(нибудь). догадывался (кое) о чём что не играл
- Какие утверждения являются Неверными? (Несколько вариантов ответа.)
- 4. Write and draw! Where do you go that has rules? For example, does your local library, museum or swimming pool have rules? Write the rules for a place and draw a picture!
- 3. Where does it go? What are some rules for the park? Write them in the correct group.
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ:
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ: 1. 2. 3.
- Прочитайте предложения. Что соединяет союз в первом из них? Что соединяют союзы во втором и третьем предложениях? Установите, в каком из сложных предложений от одного простого предложения к другому можно поставить вопрос, то есть одно предложение зависит от другого, подчиняется ему. 1. Кружась легко и неумело,
- 452. Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного. В своём рассуждении приведите примеры предложений, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выразите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке.
- 451. Объясните, как вы понимаете высказывание Ф. Буслаева: «Родной язык так сросся с жизнью каждого, что учить оному значит вместе и развивать духовные способности учащегося». Какие аргументы вы приведёте в диалоге с одноклассниками?
- 569. Просклоняйте устно вопросительные место- имения кто, что. Правильно произнесите их в ро- дительном падеже.
- 622. Запишите и укажите слова с чередующимися гласными в корне. Рас- скажите о правописании корня - скак- - -скоч-.
- 621. Кто быстрее? Найдите среди слов однокоренные и запишите их, обозначая орфограмму. Подскакивать, согласна, ноша, земляной, поделом, плавучий, скачок, наклоняться, заскочить, наклонение, поклон.
- 620. Запишите данные слова в два столбика. Пишем в корне о Пишем в корне а Скл..нять, вск..чить, раскл..ниваться, покл..н, накл..не- ние, подск..чить, поск..кать, накл..ниться, кл..няться, выск..чка, заск..чить, ск..кун, ск..кать, ск..чок.
- История и обществознание. Просто о сложном Установление республики
- 6.307 Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солицу) - на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каж дая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- 6.306 Размеры клумбы прямоугольной формы 40,56 м и 4,92 м. Найдите её пери метр и площадь. Ответ округлите до сотых.
- 6.305 Найдите значение произведения: a) 0,3-0,4; б) 0,25 0,4; в) 3,924,8; г) 1,8-3,64; д) 0,635,06; e) 6,389 0,53; ж) 9,5-1,06; з) 0,25 0,0008; и) 125-0,16; к) 5,28-500; л) 840-0,322; м) 4,17-0,018.
- 6.304 Выполните умножение: a) 31,6 0,1; б) 653,8 0,01; в) 97,9 0,001; 94,25 0,1; 5,8 0,01; 0,4 0,001; 6,310,1; 43,2 0,01; 485 0,0001; 48.0,1; 43 0,01; 391,6 0,0001. 0,1-0,1; 0,01-0,0
- 6.303 1) Одно число на 2,3 больше другого. Найдите эти числа, если их сумма равна 2 2) Одно число на 4,8 меньше другого. Найдите эти числа, если их сумма равна 2
- 6.302 Выполните действия: 1) (43,9-3-89,19): 13; 2) (92,88: 18 + 8,34). 14.
- Выпиши неопределённые местоимения (в той же форме, без предлога, если он есть). Определи, в роли какого члена предложения выступает неопределённое местоимение в каждом примере. И вдруг англичанин кричит что-то высоким гортанным голосом, взмахивает быстро рукой, и звук пощёчины сухо разрывает общий гомон (А. И. Куприн. Изумруд). Неопределённое местоимение: Синтаксическая роль: Некоторые приписывали ему аристократическое имя, которое он покрыл позором и потому принуждён был скрываться (В. Г. Короленко. Дети подземелья). Неопределённое местоимение: Синтаксическая роль:
- 955. Разложите на множители: a) 3x² + 6xy + 3y²; б) -m² + 2m - 1; в) -4x-4-х²; г) 6р² + 24q² + 24pq; д) 45х + 30ах + 5a²x; e) 18cx² - 24cx + 8c.
- 4. Рассмотри картинки.
- 30. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) имеет ротовую воронку с зубами Б) жабры имеют жаберные крышки В) челюсти отсутствуют Г) имеет на теле 5 рядов костяных жучек Д) паразитирует на рыбах, присасываясь к жабрам Е) питается придонными членистоногими ОРГАНИЗМЫ 1) минога 2) осётр
- 29. ПРИЗНАК ЖИВОТНЫХ А) сердце трехкамерное с неполной перегородкой Б) дыхание ячеистыми легкими В) наличие двух век Г) наружное оплодотворение Д) имеет грудную клетку Е) развитие с неполным метаморфозом ЖИВОТНЫЕ 1) обыкновенный тритон 2) ящерица прыткая
- 28. ПРИЗНАК ЖИВОТНЫХ А) грудная клетка отсутствует Б) дыхание кожей и легкими В) один круг кровообращения Г) в сердце только венозная кровь Д) сердце трехкамерное Е) организм получает смешанную кровь ЖИВОТНЫЕ 1) речной окунь 2) лягушка травяная
- 27. ПРИЗНАК ЖИВОТНЫХ А) сердце заполнено венозной кровью Б) отсутствие сердца В) наличие жаберных щелей в глотке Г) наличие хорды в течение жизни Д) наличие позвоночника Е) отсутствие головного мозга КЛАСС 1) Класс рыбы 2) Ланцетники
- 26. ПРИЗНАК ЖИВОТНЫХ А) сердце заполнено венозной кровью Б) наличие трёхкамерного сердца В) в желудочке сердца кровь смешивается Г) один круг кровообращения Д) наличие одного предсердия Е) наличие в сердце венозной крови КЛАСС 1) Костные рыбы 2) Земноводные
- 25. ВИД ЖИВОТНЫХ А) степная черепаха Б) обыкновенный тритон В) нильский крокодил Г) прыткая ящерица Д) зеленая жаба Е) прудовая лягушка КЛАССЫ 1) Земноводные 2) Пресмыкающиеся
- 24. ПРИЗНАКИ ЖИВОТНЫХ А) оплодотворение внутреннее Б) оплодотворение у большинства видов наружное В) непрямое развитие Г) размножение и развитие происходит на суше Д) тонкая кожа, покрытая слизью Е) яйца с большим запасом питательных веществ КЛАССЫ 1) Земноводные 2) Пресмыкающиеся
- 23. Установите соответствие между признаками и классами животных. ПРИЗНАКИ А) у большинства отсутствуют жаберные крышки Б) развитие может включать в себя стадию личинки В) отсутствует плавательный пузырь Г) чешуя образована дентином, покрытым эмалью Д) у большинства присутствует неравнолопастной хвостовой плавник КЛАССЫ ЖИВОТНЫХ 1) Хрящевые рыбы 2) Костные рыбы
- 13. Вычисли: 3 ⋅ 1,5 + (\(\frac{4}{9} - \frac{6}{5}\)) : 1\(\frac{8}{9}\).
- 621. Кто быстрее? Найдите среди слов однокоренные и запишите их, обо-значая орфограмму. Подскакивать, согласна, ноша, земляной, поделом, плаву-чий, скачок, наклоняться, заскочить, наклонение, поклон.
- 620. Запишите данные слова в два столбика. Пишем в корне о Пишем в корне а Скл..нять, вск..чить, раскл..ниваться, покл..н, накл..не- ние, подск..чить, поск..кать, накл..ниться, кл..няться, выск..чка, заск..чить, ск..кун, ск..кать, ск..чок.
- Как называли рабов в Древнем Риме, которые сражались с себе подобными на забаву публике на специальных аренах?
- Водолаз 3 мин спускался в реку по прямой из точки А со скоростью 4 км/ч. Определите глубину реки в точке В, если угол между линией воды и линией дна составляет 30°.
- thinking a lot and not joking or laughing very much
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, зародышевый корешок. 4.2. Какой корень развивается из зародышевого корешка?
- 3 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИСТА В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляет __________ (А) и выделяет __________ (Б). Одновременно в листьях осуществляется процесс __________ (В), при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Листья обеспечивают испарение. Они препятствуют перегреванию листовой пластинки. Список слов (словосочетаний): 1) кислород 2) углекислый газ 3) фотосинтез 4) транспирация 5) минеральное вещество 6) вода Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. В чём заключались главные особенности экономического развития России во второй половине XVIII в.? 2. Какие новые территории вошли в состав России в годы правления Екатерины II? Какую роль это сыграло в развитии экономики страны? 3. Докажите, что во второй половине XVIII в. в России наступил апогей крепостничества. 4. Какими фактами можно проиллюстрировать развитие капитализма в России во второй половине XVIII в.? 5. Назовите отрасли промышленности, развивавшиеся особенно успешно во второй половине XVIII в. 6. Какие товары вывозили из России, а какие ввозили? 7. За счёт чего сельское хозяйство в России достаточно успешно развивалось даже при существовании отсталых форм землевладения и землепользования?
- Проверочная работа по русскому языку 3 класс По теме: «Имя прилагательное» УМК «Школа России». Закончить предложения. Имена прилагательные в единственном числе изменяются Имена прилагательные это Подчеркни только имена прилагательные. Зелень, зеленеет, зелёный, зелено, зелёненький, зеленоватый, зелёнка. • Какой ряд слов состоит только из имён прилагательных? а) весна, скворец, тёплый, тает б) кислый, широкий, ласковый, золотой в) сосна, они, добрый, березняк г) кора, спелые, ягодка, любовался Задай вопросы к именам прилагательным, выдели их окончания, укажи в скобках падеж, число и, где это возможно, род имён прилагательных. по зеркальной ( за дальним ( у ярких ( в синей ( на зелёненькую ( на высоком ( ) воде ) лесом ) костров ) луже ) травку ) дереве
- Упражнение 4. Спиши, вставь пропущенные буквы. Каков лес на вкус? Для тебя OH сладкий от малины, земляники, черники. Немного кисловатый от брусник.... И чуть терпкий от молодых хв.Синок. Нет-нет да и сорвёшь. их и пожуёш.4. Ну, а какой лес на ощупь? Он колюч..., когда трогаеш. 6. еловые вет- ки, шершав, когда на ходу хватаеш...ся за ства.лы д.в.ревьев. Но OH бывает мягким и нежным, когда идёш... 60..сиком по мху или мол...дой траве.
- 2 вариант (2a+3)(2a-3)= (5 – 4m)(5+4m)= (8b + 6c)(8b – 6c)= 2 (5x + 3ả )(3ả – 5x)= (4 – 7ď)(4+7)= (1+0,9a)(1 – 4 0,9a )=
- Расставьте правильные знаки у дробей:
- Если наклонная длиной 16 см образует с плоскостью угол в 60°, то ее проекция на плоскость равна...
- Рассмотри рисунок и установи закономерность. Вопрос 1: Сколько признаков меняется при переходе от одной фигуры к другой? Ответ: Вопрос 2: Выбери фигуру, которую надо поставить вместо вопросительного знака. Запиши её номер. Ответ:
- Какое самое большое число до 47 Galaxy A32ка на 5? на 6? на 8? на
- 7. По какому правилу из каждого числа первой строки получено записанное под ним число во второй строке? Продолжи второй ряд чисел. 1) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 2) 7, 10, 13, 16, 19, 22, ..., ..., ....
- 6. .8=56 6・=54 ・9=63
- 6. 90-(15+9): 8 18+9.(13-7) 64- (28+4): 4 72:9+2.7 9.6-30:3 28:7+5.6
- 5. С двух ульев за год получили 78 кг мёда. С одного из них получили 43 кг. На сколько килограммов мёда получили больше с одного улья, чем с другого?
- 10 A sin A = 5 B 11 9 15 B C sin C =
- 2) 1/3 * 7/8 : 9/14 = 1/3 * 7/8 * 14/9
- 5. Вставить пропущенные орфограммы. Выписать имена прилага- тельные по вопросам. Х_р_шо в л_су! Высокие сосны развесили свои иглистые врш_ны. З_лёная стройная ёлочка выг_бает ключие ве__ки. Коренастый ду— раскинул могучие ветви. Густой камыш окру- жает спокойное голубое оз_ро.
- 4. Дополнить подходящими по смыслу словами. стройная высокая душистые интересный утренний белый голубое яркое вкусное известный
- 3. Какая часть речи помогает правильно определить род, число имени прилагательного? Подчеркнуть правильный ответ. местоимение, глагол, существительное, союз, предлог
- 2. От данных имен существительных образовать имена прилагательные трех родов. лиса заяц солнце земля ярость м. р. ж. р. c. p.
- Имена прилагательные делают нашу речь
- Имена прилагательные в единственном числе изменяются
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2 There are 4 glasses in the cupboard.
- 1 There is one vase on the table.
- 022.7. a) 5,1p3q4 \cdot (-2pq8); б) -2,5z3 \cdot (\frac{3}{5}z4); 022.8. a) (3a²c)2; б) (-\frac{1}{3}xy2)4; 22.9. a) (-6x³y³)0;
- 239. Найдите значение суммы: a) 5.9 +1.6; 6) 8,3 +0,8; в) 8,9 + 4; г) 13 + 4,2; д) 5,7 + 3,28; e) 1,27 + 24,3; ж) 10,09 +0,308; 3) 0,596 +0,83. -240. Найдите значение выражения, применив свойства (законы) сложения: a) (48,375 +23,496) + 7,504; 6) 3,84 +7,59+1,16. 241. Найдите длину ломаной DEF, если DE = 5,7 см, а FE на 3,6 см больше DE. 242. Найдите разность: a) 4,7-2,8; 6) 5,1-4,7; в) 12,1-8,7; г) 45,6-13; д) 3-2,4; e) 17-0,87; ж) 6,5-4,837; 3) 0,12-0,0856. 243. Найдите значение выражения, применив свойства вычитания: a) (14,548 +12,835) - 3,548; 6) 8,374,962,37. 244. От рулона отрезали 15,3 м ткани. Сколько метров ткани осталось в рулоне, если в нем было 73,4 м? 245. Упростите выражение: а) 3,68 +1-1,58; 6) 3,8+ c + 4,7. 246. Разложите по разрядам числа: 547; 87,36; 4,8937. 247. Запишите цифрами число, в котором: а) 3 десятка 2 единицы 5 десятых 7 сотых; 6) 4 единицы 4 сотых и 1 тысячная. 248. На координатном (числовом) луче отмечены точки М, А, К, РиТ (рис. 22). Запишите координаты этих точек. (Запишите числа, соответствующие этим точкам.) 256-Решите уравнение: a)5,3-x=2,4; б) x-2,8=1,7; в) (2,9+x)-3,5 = 4,7; г) 13,2-(5,7+x) = 3,9. 257. Собственная скорость теплохода 31,6 км/ч. Скорость тече- ния реки 2,7 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению и его скорость против течения. 258. Выполните действия: (43,4-7,87) - (4,3 + 27,83). 259. В первый день клевер был скошен с площади 18,37 га, что на 5,7 га больше, чем во второй день, и на 2,21 га больше, чем в третий день. С какой площади был скошен клевер за эти три дня? 260. Решите уравнение: a) x-2,93,93; б) (y-8,48) +2,16 = 3,9. 261. Как изменится разность, если уменьшаемое уменьшить на 3,4, а вычитаемое увеличить на 2,47
- 122. Прочитайте. Составьте из данных частей ПОСЛОВИЦЫ. Когда я ем, Корень учения горек, Не бойся работы, пусть она тебя боится. я глух и нем. да плод его сладок.
- 1 1 Высоты АА₁ и ВВ₁ треугольника АВС пересекаются в точ- ке М. Найдите ∠AMB, если ∠A = 55°, ∠B = 67°.
- 53 Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ И АС остро- угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ∠BMC = 140°.
- 262 В треугольниках АВС и А₁В₁С₁ углы А и А₁ — прямые, BD и В₁D₁ — биссектрисы. Докажите, что ДАВС = ∆ А1В1С1, если ∠B = ∠B₁ и BD = B₁D1.
- 261 Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, про- ведённые из вершин основания, равны.
- 260 угольника, равен 120°. Высота, не, равна 9 см. Найдите основание треугольника. Высота, проведённая к основанию равнобедренного тре- угольника, равна 7,6 см, а боковая сторона треугольника рав- на 15,2 см. Найдите углы этого треугольника.
- Задание 11. Найдите корни уравнений: B) x² + 6x + 5 = 0.
- Задание 11. Найдите корни уравнений: 6)x216x4;
- Задание 11. Найдите корни уравнений: a) 5x3 - 20x = 0;
- Задание 10. Решите уравнения: в) 3x4x2 = 0. 25
- Задание 10. Решите уравнения: 6) (3x+4)(3x-4)(3x+5)² = -11;
- Задание 10. Решите уравнения: a) 25y21(5y - 2)2 = 0;
- Задание 9. Решите уравнение х 20x + 64 = 0.
- Match the swimming pool rules with the pictures. 1 You can't jump into the water. 2 You have to use the steps. 3 You have to shower. 4 You can't throw balls. 5 You can't wear shoes. a) b) c) d) e)
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 75. Реши задачу. На уроке физкультуры для участия в игре ребята разделили на тройки. Сколько троек получилось если в классе 29 человек? Сколько человек осталось?
- Выбери равносильное неравенство x≥8
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Спартак, Красс, Гней Помпей, Сулла.
- Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия?
- С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов?
- Что влияло на отношения рабов и их владельцев?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму. Sam's Trip Abroad Last summer Sam A ______ abroad for the first time. He B ______ to Italy with his parents. They visited Rome, Florence, and Venice. Sam thought Venice was much C ______ than any other city he had ever seen because of its canals and boats. He took many photos and wrote about the trip in his diary. Right now Sam D ______ an email to his English teacher about the holiday. He says it is the most interesting trip he has E ______, and he hopes to travel again next year. A) 1) go 2) went 3) goes B) 1) travel 2) travelled 3) travelling C) 1) beautiful 2) more beautiful 3) most beautiful D) 1) write 2) is writing 3) wrote E) 1) ever had 2) never have 3) having Answer table: A B C D E
- Задание 11 В треугольнике КМТ сравните углы и выясните, может ли угол К быть тупым, если KM = MT > КТ.
- Задание 10 Докажите, что в треугольнике против наименьшей стороны лежит угол, не превосходящий 60°.
- Задание 9 В некотором треугольнике даны два угла, равные соответственно 70° и 50°. Какова градусная мера угла, против которого лежит большая сторона?
- 49:18=
- 73:16=
- 40:13 =
- 62:2=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.