База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В ответ запишите полученную последовательность пяти цифр.
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Дарий установил 20 областей, которые сами жители называют сатрапиями, установив области и назначив их управителей, он приказал, чтобы подати поступали ему по народам: при этом он причислил к каждому из народов его ближайших соседей и, кроме того, пропуская непосредственных соседей, тот или другой из более отдаленных народов. Области же и ежегодное поступление податей он распределил сообразно следующим основаниям: тем из них, которые платили серебром, было сказано платить талант по вавилонскому весу, тем же, которые платили золотом, по эвбейскому весу, вавилонский же талант равен семидесяти эвбейским минам». 8. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древний Китай В) Древняя Индия Г) Древняя Греция
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Фидий создал статую Афины, в то время как Перикл, сын Ксантиппа, был назначен эпимелетом. Некоторые из тех, кто помогал Фидию, побуждаемые врагами Перикла, сели в качестве просителей у алтарей богов; вызванные на суд с целью объяснить их странное поведение, они заявили, что Фидий присвоил много храмовых денег, а Перикл, будучи эпимелетом, знал об этом и содействовал ему. Поэтому, когда созвали народное собрание по поводу этих дел, враги Перикла убедили народ арестовать Фидия и обвинили самого Перикла в ограблении храма». 7. Перечень тем А) Персидская держава Б) Финикия В) Древний Египет Г) Древняя Индия
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду жестокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание - смертная казнь; таким образом, и осуждённые за праздность подвергались смертной казни, и укравшие овощи или плоды несли то же наказание, как и святотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выражение Демада, что Драконт написал законы кровью, а не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему он за большую часть преступлений назначил смертную казнь, он, как говорят, отвечал, что мелкие преступления, по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нашёл большего». 6. Перечень тем А) Ассирийское государство Б) Древний Китай В) Древняя Греция Г) Древний Египет
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Ван Ман сказал: «Древние установили колодезные поля на восемь семейств. На одного мужа и жену полагалось сто му земли. Одну десятую урожая вносили налога. Государство было в достатке, народ был богат и пел гимны... Династия Цинь... увеличила налоги и сборы в свою пользу, истощила силы народа своими непомерными желаниями. Она отменила систему мудрых колодезные поля... Ханьская династия снизила земельный налог до одной тридцатой урожая, но военный налог (откуп за военную службу) всегда платили даже старики. Сильные захватили раздел полей насилием и обманом: на словах налог равняется одной тридцатой, а по существу половине урожая. Ещё до вступления на трон я издал указ о том, чтобы поля стали общими и чтобы распределить колодезные поля по числу душ»». 5. Перечень тем А) Древний Рим Б) Древняя Греция В) Древняя Индия Г) Древний Египет
- Цари, ответил мельник улыбаясь. Цари Египта, Вавилона, цари хеттов и народи 530ющего себя эллинами. Краска, секрет которой открыл Мелькарт, достойна одних царей». 4. Перечень тем А) Древний Китай Б) Древний Египет В) Древняя Палестина Г) Древняя Греция
- 5. Вычисли: 8 213 * 40 + 300 700 – (386 – 197)
- 4. Вычисли площадь и периметр квадрата со стороной 40 мм.
- 3. Реши уравнение: 470 + x = 802 * 200
- 2. Вычисли: 2840 * 300 2704 * 90 418 480:80 253 800: 600
- 1. Реши задачу: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса. Первый ехал со скоростью 58 км/ч, а второй на 6 км меньше. Найдите расстояние между городами, если автобусы встретились через 7 часов?
- Карточка 2 1.К данным именам существительным подбери подходящие по смыслу имена прилагательные. парта, ...... портфель, одуванчик, ......лицо, небо, ... какао, море. свеча,мынь..... луч Запиши полученные словосочетания. Укажи род имен прилагательных и выдели окончания.
- 4 A: How about playing tennis this weekend? B: playingtennis. I prefer basketball.
- 3 A: Let's go swimming today. It's very hot. B: ......... Why not? It sounds like fun.
- 2 A.................goingto the zoo this weekend? B: .........! The kids love animals.
- 4 Complete the exchanges with phrases and sentences from the list. 1 A: ________ go to the cinema tonight? B: ________, I can't. I'm going shopping with my mum.
- 5 A: Did everyone enjoy the picnic? B: I did. It was wonderful. A: Good. Now I want everyone to pick up all the and put it in the over there.
- 4 A: Okay class, come this way now. B: Look miss, there are some rabbits! Can we pet them? A: Yes, but remember you're not allowed to them.
- 3 A: Who is it? B: It's the maid, Sir. May I clean the room now? A: No, I'm busy. Can't you see the sign on the door?
- 2 A: Why are you slowing down, Dad? B: I have to. Don't you see the lights flashing at the up there?
- 1 Use the signs to complete the exchanges. 1 A Are you excited about going to the museum, Tim? B: Oh yes, Mum! Let's go. A. Wait a minute. We're not going anywhere until you fusten your seat beltup.
- 4. К задуманному числу прибавили седьмую часть этого же числа, и получилось 336. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (-5,8 + 4,81) ⋅ 0,1.
- 2. Вычислите: \(\frac{2}{7} + \frac{3}{8} : \frac{7}{32}\). Ответ запишите в виде дроби.
- 1. Вычислите: 18 ⋅ (-4) + 45.
- 4 Напиши синквейн о Выскочке. 1-я строка - заголовок, одно существительное. 2-я строка – два прилагательных для описания заголовка. 3-я строка - три глагола, характерные действия заголовка. 4-я строка - короткое предложение, выражающее отношение к заголовку.
- 3. Найди в тексте рассказа М. М. Пришвина «Выскочка» и выпиши два доказательства того, что сорока — выскочка.
- 2. Отметь галочкой пословицу, которая отражает главную мысль произведения М. М. Пришвина «Выскочка».
- 1. Найди в тексте рассказа М. М. Пришвина «Выскочка» и выпиши, как менялась кличка собаки.
- Г) Точка Е имеет координаты: 1) 12° с. ш. 165° в. д. 2) 5° ю. ш. 165° в. д. 3) 7° ю. ш. 162° в. д.
- В) Координатам 35° ю. ш. 135° в. д. соответствует точка: 1) A 2) B 3) C 4) D
- Б) В каком направлении вы будете двигаться из точки Е в точку С?
- А) Какая стрелка на карте соответствует направлению на восток? 1) 1 2) 2 3) 3
- 952. Выполните разложение на множители: a) mx² - 49m;
- 5. Выберите из скобок и подчеркните один глагол, синонимичный тому, который содержится в предложении. Старый кот уже не ловит мышей. (Не охотится, не любит, не реагирует, не интересуется.) С рокотом пролетает над лесом самолёт. (Проносится, проплывает, кружится.) Лучи солнца освещают лес. (Пригревают, радуют, пробуждают, озаряют.)
- Подчеркните те глаголы, которые можно употреблять в литературной речи.
- 4. Прочитайте глаголы. Напишите, в какой форме они стоят. Есть, кушать, уминать, поглощать, уплетать, уписывать, лопать. В форме. Образуйте от первых четырёх глаголов форму 2-го лица множественного числа будущего времени.
- Есть ли мягкий знак в записанных глаголах? Да Нет
- 3. Образуйте от глаголов форму 2-го лица единственного числа будущего времени. Не бегал, не прыгал, не пел, не скакал и вместе с глаголами «не» не писал.
- 2. Перепишите пословицы и поговорки, поставив глаголы в форму настоящего времени 1-го лица множественного числа. Вместе воевать – вместе горевать. Сразу всему не научиться. С толковым – найти, с глупым – потерять. С умными поговорить – самому умнее стать.
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 6 класс / 3 вопрос из 24 Маленький гном нашёл в лесу сундучок с сокровищами, но, чтобы его открыть, нужно вспомнить правило правописания суффиксов -ЕК-, -ИК-. Помоги выбрать правильные суффиксы. Ключ Замоч; Кружоч; Мяч Звоноч Горош
- Заполни пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери верные варианты из списков. Заря разгоралась за окнами, и в её свете стоял сад, засыпанный цветами мокрого снега. (К. Г. Паустовский) Засыпанный I. Засыпанный (сад) — Выбери ответ . Обозначает Выбери ответ , образовано от глагола Выбери ответ . II. Н. ф. — Выбери ответ . Постоянные признаки: Выбери ответ , Выбери ответ вр., Выбери ответ вид, Выбери ответ Непостоянные признаки: в Выбери ответ Ф., Выбери ответ р., Выбери ответ ч., Выбери ответ П. III. Сад (Выбери ответ ) засыпанный цветами мокрого снега - Выбери ответ
- 152. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Утренняя заря, ... р..стение, ... к..лл..ктив м..рковь, ... п..м..дор, ... к..ртоф..ль, ... чу..ство к..ртина, ... в..р..бей, ... м..тро, ... р..машка Кремль, ... ш..ссе, ... лес..н..ца, ... с..рень.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 18. На складе 200 велосипедов. Среди них женских велосипедов, мужских — в 3 раза больше, а остальные велосипеды детские. Сколько дет- ских велосипедов на складе? Дополни условие и реши задачу.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 48 900/80 Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- 118. За 8 мин самолёт, двигаясь с одинаковой скоро, 124. Как пролетел 96 км. Какое расстояние о пролетия 40 мин, если его скорость увеличится на 2 км/ww
- 117. На завод отправлено 3600 т угля #BOX 194 в каждом, и столько же угл外各各段Гонах, по каждом. Каких вагонов потребовалось больше и сколько больше?
- 116. Выполни деление с остатком, 7940:40 6780/90 47 350/60
- В девятиэтажном доме несколько подъездов. На каждом этаже любого подъезда одинаковое количество квартир. Квартира 145 находится в 3 подъезде на 5 этаже. На каком этаже находится квартира 112?
- 1) объясните правописание слов «спасённую» и «поверженном»;2) определите лексическое значение слов, выделенных курсивом;
- Объясните, какие члены предложения нужно обособить в данных предложениях, расставьте знаки препинания, работая в парах.
- Укажите, что характерно для портретов, написанных знаменитыми русскими художниками в середине XIX века.
- Определи силу давления на герметизирующую крышку площадью 25 см2 в дне сосуда, который наполнен слоем жидкости плотностью 1000 кг/м³ и высотой 900 мм. Справочные данные: ускорение свободного падения д = 10 м/с2. (Ответ округли до десятых.)
- Выбери равносильное неравенство
- 5 Fill in: some, any, much, many. milk, please. B: How 2) do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) packets do you want? A: Two, please. BA: We need 1) pizzas for the party. B: Good idea. How 2) do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) lemonade? A: Yes, there's 5) in the fridge.
- 4 Ask questions with how much/ how many. Answer them. Use not much/not many, just a little/ a few. 1 water/in the bottle? A: How much water is there in the bottle? B: Not much./Just a little. 2 apples/in the fridge? 3 eggs/in the fridge? 4 sugar/in the pot? 5 milk/in the fridge? 6 biscuits/in the box?
- 3 Read the text and complete the gaps with the correct word.
- 2 Complete with foods/drinks.
- 1 Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 abo......... of cereal 2 aloof... of bread 3 a bowl........ of cola 4 a bottle of orange juice 5 a Colon. of sugar 6 a 9055...... of water
- 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая и четвёртая блок-диаграммы.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле.
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северное море, озеро Байкал, горы Саяны, Алтай.
- С 28 по 30 апреля учащиеся 4 «А» и 4 «Б» классов провели трехдневное соревнование по сбору макулатуры. На диаграмме показано количество собранной макулатуры в каждый из дней. Победителем был объявлен класс, собравший больше всего макулатуры. Какой класс победил в этом соревновании? В ответе укажите, сколько килограммов макулатуры собрал победитель.
- 3 Найдите число, две пятых которого равны 40.
- 2) Вычислите: 3,26 + (-2,7)\cdot0,3.
- 1) Вычислите: 39 \cdot (11 \frac{1}{6} - 6).
- 1 Вычислите: (-32+47): 5.
- 4. Подчеркните союзы. Определите, что они связывают: однородные члены или части сложного предложения. Мама купила молоко и хлеб. → Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице. → Мы хотели пойти в парк, но пошёл дождь. → Дети собирали в лесу грибы да ягоды. →
- 3. Распределите союзы по колонкам: и, потому что, но, как будто, или, не только... но и, когда, то есть.
- 2. Выпишите из предложений только союзы. Солнце зашло за тучи, и стало свежо. Я хочу пойти гулять, но ещё не сделал уроки. Мы выехали рано, чтобы не попасть в пробку. Мы не столько испугались, сколько забылись.
- «Разряды союзов. Практикум» 1. Закончите предложения. Союз – это служебная часть речи, которая связывает По строению союзы делятся на
- рассудителен, рано повзрослел
- честен, не приемлет ложь и обман
- вынужден воровать
- помогает во всём своему отцу
- нет дома, стремится иметь его
- отец героя — судья (представитель закона)
- герой не дружен с отцом
- 7)0,304 100c
- 6) 3.7-10p-
- 5) 1.5 3-
- 4) 1,6-2y -
- 3) 1,7-2x -
- 2) 3,2-2b -
- 1) 2,13a = 6,3a
- 10) 5.2-10
- 9) 0.08-10-
- 8) 1.003-10-
- 7) 0.7-10-
- 6) 0.54-10-
- 5) 2,110-
- 4) 1.12-10-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.