База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Разложите на множители: 1) b2 – 49; 2) с² - 8c + 16; 3) 100 – 9x²; 4) 4a² + 20ab + 25b2.
- Представьте в виде многочлена выражение: 1) (с – 6)²; 2) (2a - 3b)²; 3) (5 – a)(5 + a); 4) (7x + 10y)(10y – 7x).
- Разложите на множители трёхчлен х² – 9x + 18.
- Докажите, что значение выражения 274 - 95 кратно 8.
- Вова и Алёша договорились встретиться у пятого вагона поезда. Вова отсчитывает вагоны с «головы», а Алёша с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 3003 · 12 – 720 : 9.
- Выполните Упражнение 31 из учебника. 1 Ответьте устно. 2 Ответьте устно. 3 Рассмотрите амперметры, изображённые на рисунках 2.32, 2.33 (в учебнике). Определите цену деления шкалы каждого амперме- тра. Какую наибольшую силу тока могут они измерять? Перерисуй- те шкалу амперметра (рис. 2.32, в) в тетрадь и покажите, каково будет положение стрелки при силе тока 0,3 мА и 1,5 мА. Рисунок 2.32, а: цена деления ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– А; наибольшая сила тока ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– A. Рисунок 2.32, в: цена деления ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– мА; наибольшая сила тока ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– МА. Рисунок 2.33: цена деления ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– А; наибольшая сила тока ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– A. 79
- Ответьте на вопрос. Рассмотрите схему на рисунке и укажите ошибку.
- Нарисуйте условное обозначение амперметра, применяемое на электрических схемах.
- 7. В каком уравнении каждой пары значение х будет больше? Подтверди свои ответы. 19\cdotx=57 19\cdotx=76 40:x=4 40:x=8 x: 3 = 18 x:3=24
- 6. Реши уравнения и сделай проверку. x: 23=4 x. 14=84 96:x=24
- 5. Найди значения выражения 88: m при m= 4, m=8, m=2, m= 1.
- 4. 1) 72:9-12 64:8-11 2) 63:(14-7) (30-12): 6 27:(38-35) (98-8): 5 81:9-11 56:7.10 9.3-12:4 36:6+4.6 32:4+6.8 9.7-54:6 9.9:3 7-8:2 80-32:8:2 (80-32):8:2 80-32:(8:2) 36+24:6.2 8-9:4 6-8:3
- 3. Привезли 36 досок. Когда несколько досок взяли на ремонт сарая, осталось 27 досок. Во сколько раз больше осталось досок, чем израсходовали? На сколько меньше досок израсходовали, чем осталось?
- 1. Ручка стоит 3 р. Сколько таких ручек можно купить на 10 р.? на 5 р.? на 1 р.? 2. Какое самое большое число до числа 40 делится без остатка на 9? на 7? на 6?
- III. Ответьте на следующие вопросы 1. What is the feedback principle? 2. Which device is an example of the feedback principle? 3. Are sensing elements used in the feedback loop? 4. What is the purpose of the controller and actuating devices in the feedback system? 5. Into which categories can motion control be classified?
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? +1) Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними. -2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. +3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- В параллелограмме ABCD угол В равен 102°. Найдите величину угла С. Ответ дайте в градусах.
- Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 2, DC - 7. Площадь треугольника АВС равна 27. Найдите площадь треугольника BCD.
- Найдите предложение, в котором определение, стоящее перед определяемым словом, должно быть обособлено. Знаки препинания не расставлены. Укажите номер предложения. 1) Обиженный и злой Иван не отвечал на мои вопросы. 2) Дувший со всех сторон ветер усиливался. 3) Охотники шли по поросшей травой дороге. 4) Приглашённые на совещание специалисты прибыли вовремя.
- ВАРИАНТ 4. 1. Выполните действие: a)-7,4-2,9; б)-4,1+2,8; в) 8,7-9,4; г) -3,7 + 5,6; К-10 (Виленкин, п. 34) д)-+; e)-3-2 18 1 2. Найдите значение выражения (30-50)-(-3,9-2,2) −5, 3. 3. Решите уравнение: a) x - 3,22 = -8,19; 6)2+y=-10 4. Найдите расстояние между точками К (-0,2) и Р (-3,1) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения г, если 5 <|z|<9. Активация Winc
- an to be good oppo rtuni ty to earn mon ey to blow up a thin gs to fix ballo on
- 15. «Роботы». Вычисли и запиши номер каждого робота (найди сумму указанных чисел). Подчеркни робота, у которого наибольший номер.
- Создав учение, укрепляющее рабовладельческий строй в Римской империи, христианская церковь заключила прочный союз с императорской властью в:
- Вопрос 5 Где есть обращение?
- 13) Вычислите: (2-7$\frac{3}{9}$):1$\frac{5}{7}$-4$\frac{4}{9}$. Запишите решение и ответ.
- Укажите верное объяснение написания приставки. Маша наконец пр..думала интересное решение для новой за- дачи. 1) В слове пишется приставка ПРЕ-, так как её значение схоже со значением приставки ПЕРЕ-. 2) В слове пишется приставка ПРИ-, так как она придаёт ему значение неполноты действия.
- Выпишите из текста слово, которое при изменении значения пи- шется по-другому. Ответ:
- Заполни таблицу.
- Чем принципиально отличается расположение частиц в кристалле алмаза от их расположения в капле воды?
- 866. Выполните вычитание: 1) 14,4 – 8,9; - 3) 35 2) 72,28 - 54,46; 4) 43
- 865. Выполните сложение: 1) 4,7 + 5,8; 3) 16 + 2) 6,9 + 3,45; 4) 0,8
- 864. Выполните сложение: 1) 12,5 + 23,9; 3) 6,6 + 2) 18,74 + 3,3; 4) 13,72
- 863. Вычислите: 1) 0,6 + 0,4; 3) 0,666 + 2) 0,66 + 0,04; 4) 0,66 +
- 248. У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом,
- 247. Для клуба купили два куска ткани одинаковой ши- рины, чтобы сшить на окна одинаковые шторы. В первом куске было 27 м ткани, а во втором – 36 м. Из второго куска сшили на 3 шторы боль- ше, чем из первого. Сколько штор сшили из каж- дого куска?
- РАБОЧИЙ ЛИСТ ПО ТЕМЕ «НОВОЕ ВРЕМЯ: ВСТРЕЧА ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ» 1. Закрась на ленте времени период, который приходится на Средневековье. ІХ век XV век ХІХ век ХХ век 2. Соедини портреты путешественников с их именами и их открытиями. Ф. Маггелан М.П. Лазарев Х. Колумб Ф.Ф. Беллинсгаузен Открыл Антарктиду Открыл Америку Земля имеет форму шара 3. Найди и закрась знаменитостей Нового времени. Леонардо да Винчи Рафаэль Санти Даниэль Дефо Константин Бальмонт Жюль Верн Рахманинов Сергей Есенин Бах Моцарт Микеланджело Юрия Гагарин Л. Бетховен
- § 100. Буквы А // О Р- - -ГОР- Определите, кака из двух чередующихся гласных в корне -гар- - -гор- наход тся под ударением, а какая — в безудар- ном положении.
- 600. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите слова с корнем -лаг- — -лож-, которые наиболее часто употребляются в речи учителя на уроках русского языка. Изл..жите изученное подробно. Пол..жите ручки, сядьте ровно. Я предпол..гаю, что это изл..жение вы напишете хоро- шо. Запишите это предл..жение. Распол..жите трудные слова по алфавиту. Имя прил..гательное — самостоятельная часть речи.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Земляника лесная. 1) Голосеменные 2) Папоротниковидные 3) Покрытосеменные 4) Моховидные Ответ:
- 10 Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- ⑨ Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово «удачный» («для удачной») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Удачный
- ⑥ Как ты понимаешь значение слова «шерсть» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Шерсть — это
- 1. Напишите эссе- размышление на тему: «Царевич Алексей: жертва обстоятельств или сознательный противник реформ?». 2. Составьте ментальную карту (интеллект-карту) «Причины недовольства реформами Петра І в верхах общества». 3.
- Давай создадим карту Заполни пропуски. Используй следующие слова. цвета карьеры машины русла шахты текстуру природа инструменты Мы получаем разные виды горных пород из Камни имеют разные размеры, Горные породы извлекаются разными способами. Для извлечения больших камней используют Для извлечения маленьких камней используют Горные породы добываются из разных мест. это участки на поверхности земли, где извлекаются горные породы. это земля, по которой текут реки. это глубокие отверстия в земле.
- СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ - НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК В мире книг 1. Дополни выставку книг на тему «Всяк человек по делу познаётся». Запиши 2-3 названия произведений. 2. Вспомни и запиши названия ранее прочитанных то- бой произведений, которые можно включить в дан- ный сборник. Малька провинилась. . Прочитай пословицы. Укажи те, которые по смыслу подходят к данному разделу. ✔ Семь раз отмерь, один раз отрежь.
- 8. Кто из великих русских писателей посещал Улан-Удэ?
- 7. В каком году в Улан-Удэ прибыл первый поезд?
- 6. В каком году Улан-Удэ чуть не уничтожил крупный пожар?
- 5. Как изначально назывались районы Улан-Удэ?
- 4. Назовите старейшее каменное здание Улан-Удэ?
- 3. Назовите фамилии казаков, основавших Улан-Удэ?
- 2. В каком году официально основали Улан-Удэ?
- Вычислите: a) 10,94 - 2,87 - 1,39 + 0,22; б) 28,594 - 18,84 + 2,323; в) 25,98 - (6,92 – 4,27); г) 16 - (4,87 + 5,93).
- Вычислите наиболее удобным способом, используя свойства сложения и читания, значение выражения: a) 4,27 + (9,38 + 6,73); б) 0,432 + (0,568 + 4,835); в) (12,327 + 7,6) + (5,4 + 4,673); г) 25,629 - (4,429 + 8,2); д) (17,508 + 17,976) - 7,508; e) (39,215 + 29,99) - 5,99.
- 6. Заполните таблицу.
- 5.2. Первое место среди пушных зверей, добываемых в нашей стра- не, занимает белка. Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности белок?
- 5. Решите биологические задачи. 5.1. Известно, что численность щуки сокращается в результате: за- грязнения воды сточными водами, уменьшения численности плотвы и окуней, уменьшения содержания кислорода зимой, а также её бесконтрольного вылова. Подчеркните перечислен ные здесь антропогенные факторы.
- 4. Напишите название среды обитания паразитических организмов - бактерии туберкулёзной палочки, человеческой аскариды, остри- цы, чесоточного клеща.
- 3.2. Напишите, в каких средах жизни обитают 1) озёрные лягушки: 2) полевые мыши: 3) утки кряквы:
- Тема. Сложение и вычитание рациональных чисел Выполните действия: 1) -9,4 + 6,8; 2) 14,3 + (-8,7); 3) -2,8 + (-7,6); 4) 4,7 + (-4,7); 5) 3,8 – 4,4; 6) -16,7 – 5,5; 7) -2,2 – (-15,1). Решите уравнение: 1) 9 + x = 5; 2) -33 – y = -19. Найдите значение выражения: 1) -42 + 75 + (-14) + (-26) + 56; 2) 12 + (-20) – (-11) – (-6) – 10; 3) 3\frac{5}{12} - (-1\frac{1}{3}) + (-4\frac{3}{8}).
- НОЖЕНИЯ 4 x 1 = 4 5 x 1 = 5 4 x 2 = 8 5 x 2 = 10 4 x 3 = 12 5 x 3 = 15 4 x 4 = 16 5 x 4 = 20 4 x 5 = 20 5 x 5 = 25 4 x 6 = 24 5 x 6 = 30 4 x 7 = 28 5 x 7 = 35 4 x 8 = 32 5 x 8 = 40 4 x 6 X = 36 5 x 9 = 45 4 x 10 = = 40 5 x 10 = 50 8 x 1 = 8 9 x 1 = 9 8 3 x 2 = 16 9 x 2 = 18 8 x 3 = = 24 9 x 3 = 27
- МЕРЫ МАССЫ 1 тонна (т) = 1000 килограммов (кг) 1 центнер (ц) = 100 килограммам (кг) 1 килограмм (кг) = 1000 граммов (г) 1 грамм (г) = 1000 миллиграммов (мг)
- МЕРЫ ОБЪЁМА 1 куб. метр (м³) = 1000 куб. дециметров (дм³) 1 куб. метр (м³) = 1 000 000 куб. сантиметров (см³) 1 куб. дециметр (дм³) = 1000 куб. сантиметров (см³) 1 литр = 1 куб. дециметру (дм³) 1 гектолитр (гл) = 100 литрам (л)
- Текст 21
- 160. Узнай, какое число задумано. 1) Если задуманное число увеличить в 2 раза, а результат увеличить на 20, то получится 120. 2) Если задуманное число уменьшить в 3 раза, а результат уменьшить на 30, то получится 60.
- 159. Рассмотри круги на рисунках 1 и 2. По каким признакам круги на рисунках 1 и 2 похожи? По каким различаются?
- 158. 72 360 : 90 807 · 600 259 600 : 8 · 9 – 8 130 : 30
- 157. 1) Сколько квадратных метров в одной второй 1 км²? 2) Сколько квадратных дециметров в одной второй 1 м²?
- 156. 1) Сколько килограммов в одной десятой части тонны? в одной пятой части центнера? 2) Сколько сантиметров в одной десятой части метра?
- 155. В рыбном хозяйстве в одном пруду вырастили по 7 кг карпа на 1 м² площади пруда и получили 67 200 кг рыбы, а в другом пруду — по 8 кг карпа на 1 м² площади и получили 61600 кг рыбы. На сколько квадратных метров площадь одного пруда больше площади другого?
- 79 Найдите значение выражения: a) 7,3x + 32,5 + 8,7x + 46,3 при х = 8,2 и при х = 0,7; б) (6,2а + 1,38) – 4,5а при а = 0,6 и при а = 1,8; в) 55,36 - (26,8b + 23,45) при b = 0,7 и при b = 1,3; г) 0,038m + 0,062m – 0,029 при т = 2,9 и при т = 0,29; д) 4,76п – 4,75n + 0,048 при п = 5,2 и при п = 0,2.
- Задача 2 Аня учит порядок цветов радуги. Чтобы дать ей потренироваться, Вася собирается расставить цвета в алфавитном порядке и предложить Ане восстановить последовательность Напиши программу, которая выводит в столбик все цвета радуги в алфавитном порядке и с маленьких бука.
- КР-1. Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников Вариант 1 I 1. Чему равно общее сопротивление электрической цепи (рис. 107), если R₁ = R2 = = 15 Ом, R3 = R₁ = 25 Ом? 2. Какое напряжение нужно со- здать на концах проводника сопро- тивлением 20 Ом, чтобы в нем воз- никла сила тока 0,5 А? 3. Какова площадь поперечного сечения константанов проволоки сопротивлением 3 Ом, если ее длина 1,5 м? ІІ 4. Найдите общее сопротивление электрической цепи (рис. 108), ес- ли R₁ = 4 Ом, R2 = 5 Ом, R3 = 4 Ом,
- Два токаря, работая вместе, выточили 240 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что они вытачивают одинаковое количество деталей?
- UNSCRABLETHE NUMBERS 3-UN a) ENITWY- b) LEVEEN- c) EETNTHIR- d) TEENFIF- e) ENT- f) LEWTVE- g) DREDHUN- h) UOFR-
- на клавишу «3»:
- на клавишу «2»:
- Какой будет результат работы программы на клавишу «1»:
- чисел которые оканчиваются двумя нулями, но не делятся на 400, на- пример, 1700, 1800). 143. Вычислите число дней, прошедших со дня вашего рождения (не забудьте про високосные годы). 144. (Устно.) Сколько месяцев и суток прошло от начала обычного года: а) до 25 февраля; б) до 27 марта; в) до 29 сентября; г) до 24 октября; д) до 17 ноября; е) до 16 декабря того же года? Решите эту же задачу для високосного года. 145. Сколько суток прошло от 15 октября 1582 г.: а) до 6 июня 1799 г.; в) до 11 декабря 1918 г.; б) до 15 октября 1814 г.; г) до 19 августа 1991 г.? 146. Какое число, месяц и год наступили, когда от начала нашей эры прошло: а) 1225 лет + 6 месяцев + 30 суток; б) 1941 год + 5 месяцев + 21 сутки? 0 147. Какой год, месяц и день наступили через 17 лет 9 месяцев 19 дней после 5 апреля 1242 г.? 0 148. Теплоход прибыл из Астрахани в Москву 24 июля в 20 ч 15 мин, совершив путь за 14 суток 11 ч 15 мин. Когда теплоход отплыл из Астрахани? 149. 10 июня Солнце взошло в 2 ч 36 мин, а зашло в 21 ч 27 мин. Сколько часов и минут Солнце находилось над горизонтом в этот день? 150. а) В Москве астрономический полдень наступает на 29 мин 4 с ранее, чем в Санкт-Петербурге. Определите время в Москве в тот момент, когда в Санкт-Петербурге 20 ч 47 мин 58 с? б) В Санкт-Петербурге астрономический полдень наступает на 1 ч 51 мин 53 с ранее, чем в Париже. Определите время в Санкт-Петербурге в тот момент, когда в Париже 11 ч 36 мин 16 с? 0 151. Астрономический полдень в Париже наступает на 5 4 5 мин 16 с раньше, чем в Нью-Йорке. Какое время показывают часы в Нью- Йорке, когда в Париже 22 ч 45 с?
- Алгебра, 7 класс. Контрольная работа по теме: «Линейн 1 вариант. 1. Решите уравнение: a) 4x = 30 - 2x; 6) 14x + 2 = 50 - x; 2. Найдите корень уравнения: 2+5x = - 9x - 6 3. Решите уравнение: -8x = 30-6(3x B 4. При каком значении х значения выр 5. В одном зале кинотеатра в 3 раза бол первого зала уйдут 24 человека, а во вт будет поровну. Сколько зрителей в каж
- Урок 17:35 - 18:15, 24 МАР., ВТОРНИК 6 УРОК , 313 В Литература Произведения отечественных писателей на тему взросления человека. Обзор произведений. Не менее двух на выбор Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку подготовить черновик сочинения по произведению В. Г. Распутина "Уроки французского", сочинение пишите по плану. 1) Автобиографичность произведения. 2) Отражение послевоенного времени в рассказе. 3) Портретные характеристики Володи и Лидии Михайловны. 4) Смысл названия произведения Урок проводит ΠΕ Поляк Е. Г.
- § 85. Притяжательные местоимения На какие вопросы отвечают выделенные слова в словосочетаниях? Какие из них прилагательные, а какие – местоимения?
- 522. Диктант. Обозначьте условия выбора орфограммы «Не и ни в отрицательных местоимениях». 1. Странный, тихий, (н..) (на) что не похожий пр..ры- вистый звук слыш..лся где-то совсем нед..леко. 2. Хотя Петя и с..дел на шелковице, но он (н..) кого и (н..) чего (...) увид..л. 3. (Не)чего и говорить, как Петя обрадовался пр..глашению пок..таться на рыбач(?)ей лодке. 4. К..залось, что (н..) (на)кого (не) мог надеяться тонущий в море чело- век. 5. (Н..) чем (н..) отл..чался Родион Жуков от матросов мятежного корабля.
- Вставить в пропущенные цифры. 18+ 2 = 59 7- 6 = 23 39-1=8 7+ 3 = 89
- Задача № 3 Школьники собирали макулатуру. В первый день они со пачек по 5 кг, во второй собрали еще 2 пачки по 20 кг. Н кг макулатуры собрали во второй день большею чем в пе Задача № 34 В грузовик положили 6 коробок яблок по 10 кг яблок в к
- 219. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 6 т 5 ц, 800 ц, 4000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80 000 см², 9 км².
- 113. 1 500: (500-200⋅2) 1500-(500-200): 2
- education.yandex.ru Личный кабинет ученика — Яндекс Учебник не А A Плоские фигуры (множество A) Объёмные фигуры (множество не А) Куб Ромб Конус Пирамида Параллелограмм Треугольник Прямоугольник Параллелепипед Цилиндр Квадрат Сфера Круг Ответить Rbook NINO
- Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «удачный» («для удачной») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Удачный
- Как ты понимаешь значение слова «шерсть» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Шерсть это
- 160. Узнай, какое число задумано. 1) Если задуманное число увеличить в 2 раза, а ре- зультат увеличить на 20, то получится 120. 2) Если задуманное число уменьшить в 3 раза, а результат уменьшить на 30 то получится 60.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.