База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Would you like a) some b) any c) a juice?
- 8. There aren't a) some b) any c) no eggs in the fridge.
- Спортсмену был назначен препарат Трамадол. Какую информацию о данном препарате должен помнить спортсмен?
- 4. Пехи не видны, они скрыты под одеждой —
- 3. Видны персты, но не все —
- 2. Десница и шуйца не видны
- 1. Зрителю видны уста и выя —
- Катер движется по течению реки в течение времени t = 57 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 17 км/ч, а скорость течения реки – u = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 21 км? Свой ответ обоснуйте.
- 13. Дана программа: s = int(input()) t = int(input()) A = int(input()) if s < A and t < 5: print("ДА") else: print("НЕТ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (10, 15); (-6, -3); (11, 5); (8, -8); (4, -11); (12, 5), (-11, -8), (15, 0), (10, 7) Определите, при каком параметре А для указанных запусков программы будут напечатаны "ДА"?
- 12. На бесконечном поле имеются две одинаковые вертикальные стены и одна горизонтальная, соединяющая нижние концы стен. Длины стен неизвестны. Робот находится в одной из клеток, расположенных между верхними краями вертикальных стен. Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные ниже горизонтальной стены непосредственно под ней.
- 11. Ниже приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: лебедь & (рак | щука) — 320 лебедь & рак — 200 лебедь & рак & щука — 50 Сколько страниц будет найдено по запросу лебедь & щука?
- 10. Постройте таблицу истинности для следующего логического выражения: (~A & B v C) v (C & ~B)
- Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives.
- «Отвези(же)» пишется
- Система команд исполнителя Квадратор состоит из двух команд, которым присвоены номера: 1 — возведи в квадрат, 2 — вычти 2. Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая — вычитает из числа 2. Составьте алгоритм получения из числа 10 числа 58, содержащий не более 5 команд. Если таких алгоритмов несколько, то запишите любой из них. В ответе запишите номера команд без пробелов и запятых, например, 11122
- Какое предложение с деепричастным оборотом построено без грамматической ошибки?
- -2 2/5 + 3 2/5
- -3 1/5 - 6,3
- 1/2 : 0,2
- -2 2/5 · 5/12
- 1/2 · (-263,6) · 40
- 2·(-2,077)·5
- 11:0,01
- 5,48-(-10000)
- -0,001-(-63)
- 5,6: 100
- 10. В середине XVII в. в архитектуре получил распространение стиль
- 9. Славяно-греко-латинское училище было открыто в Москве
- 8. Что из перечисленного явилось одной из причин восстания под руководством С. Разина?
- 7. Зборовский мир с Польшей, по которому в некоторых украинских землях вводилось самостоятельное гетманское правление, был заключен в
- 6. Органы местного самоуправления XVII в., которые назывались
- 5. Результатом церковной реформы в XVII в. стало(а)
- 4. Какой из перечисленных приказов ведал сохранностью имущества царской семьи?
- 3. Последний Земский собор в Российском государстве был созван
- 2. Слобода, население которой было освобождено от уплаты государственных податей, называлась
- 1. Какое на перечисленных событий произошло в правление Михаила Романова?
- 2) Решать систему неравенств { 3/(x+2) - x > 7 { 1-5(x-1) < -9
- 1) Упростить и найти значения, если x=0,6, y=-4,2 \(\frac{x+y}{y}\) \(\cdot\) \(\left\)\(\frac{y}{y+x} - \frac{y}{x} \right\)
- 2. Рассмотрите карту «Климатические пояса мира» и напишите названия климатических поясов, располагающихся на материках: А) Африка Б) Северная Америка
- 1. Выберите из перечисленных ниже морей те, которые принадлежат к Тихому океану (6) А) Охотское. Б) Балтийское. В) Японское. Г) Средиземное. Д) Берингово. Е) Аравийское. Ж) Желтое 3) Лаптевых. И) Коралловое. К) Черное. Л) Тасманово
- 12.К антропогенным природным комплексам не относят: А) пашню Б) карьер В) лесополосу Г) высокогорный ледник
- 11. Распределите почвы по степени уменьшения их плодородия: (запишите буквы в порядке от более плодородной к менее плодородной) А) подзолистые и дерново-подзолистые Б) арктические и тундровые В) черноземные и каштановые Г) серые и бурые лесные
- 10.К свойствам географической оболочки не относят: А) зональность Б) неизменность В) целостность Г) ритмичность
- 9. Раса являющаяся самой многочисленной: А) негроидная Б) европеоидная В) монголоидная Г) австралоидная
- 8. Разнообразие растительного и животного мира увеличивается А) от экватора к полюсам Б) от полюсов к экватору В) не изменяется от экватора к полюсам
- 7. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается: А) на стыке атмосферы, гидросферы и литосферы Б) в нижних слоях гидросферы В) в верхних слоях атмосферы Г) в литосфере на глубине 200 м
- 6. К климатообразующим факторам не относится: А) географическая широта; Б) преобладающий тип растительности: В) господствующие ветры, Г) близость к океану.
- 5. Какое из утверждений характеризует причину возникновения ветра? А) Направление ветра определяют с помощью флюгера Б) Ветер дует из области с повышенным давлением в область с пониженным давлением В) Скорость ветра измеряется в метрах в секунду Г) Силу ветра измеряют в баллах
- 4. Что является нижней границей атмосферы? А) земная поверхность Б) уровень Мирового океана В) верхняя граница мантии Г) верхняя граница тропосферы
- 3. Какой океан считается самым большим по площади? А) Индийский Б) Тихий В) Атлантический Г) Северный Ледовитый
- 2. Как называется непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно? А) Мировой океан Б) течения В) водное сообщество Г) Мировой круговорот воды
- 1. Из чего состоит водная оболочка Земли – гидросфера? А) из вод суши и Мирового океана Б) из вод суши, Мирового океана и воды в атмосфере В) из рек, озер, морей, болот, прудов Г) только из вод суши
- Решите уравнение: 0,2(3x - 5) - 0,3(x - 1) = -0,7
- Решите уравнение: 5y - 8 = 2y - 5
- Упростите выражение: \( (-2a^2b^3)^3 \cdot (-0,5ab^4)^3 \)
- Решите пример: \(\frac{36^3 \cdot 6^4}{2^{10} \cdot 3^{10}}\_\)
- Установите соответствие между физическими величинами, характеризующими циклический процесс, и формулами, по которым их можно рассчитать.
- Определение позиции звука «Т»
- Даны координаты трёх вершин прямоугольника ABCD: A (-1; -3), C (5; 1) и D (5; -3). 1) Начертите этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины В. 3) Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. 4) Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
- Отметьте на координатной плоскости точки М (1; 2) и N (-1; 6). Проведите отрезок MN. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка MN с осью ординат. 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку MN относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- Должностные лица и их обязанности
- Кто не мог участвовать в управлении?
- Кто мог участвовать в управлении?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- Найдите значение выражения 7/20 + 3.5/8.2.
- Установите соответствие между величиной и её единицей измерения.
- 39. Из двух сёл одновременно навстречу друг другу вышли два товарища — Миша и Коля. Миша шёл со скоростью 3 км/ч, а Коля — 5 км/ч. Одновременно с Мишей к Коле побежала собака. Она бежала со скоростью 8 км/ч. Добежав до Коли, она повернула назад, к Мише, и так и бегала между ребятами, пока они не встретились. Сколько километров пробежала собака, если расстояние между сёлами 16 км?
- Музыка Ф. Шуберта. В какой форме написана финальная часть «Фореллен-квинтета»? Выберите правильный ответ:
- 18. Приведите не менее трёх примеров полезных ископаемых, которые человек добывает из земной коры. Объясните, почему запасы полезных ископаемых необходимо беречь.
- 17. Объясните, почему горные породы на поверхности Земли постоянно разрушаются и изменяются. Назовите две внешние силы (фактора), участвующие в этом процессе, и приведите по одному примеру их действия.
- 2) Найди делимое, если делитель 17, частное 124, а остаток 2. Сделай проверку.
- 1) Найди делимое, если делитель 34, частное 8050, а остаток 12. Проверь, выполнив деление.
- Дан параллелограмм MNKL со сторонами 24 см и 15 см. Высота, которую опустили на большую сторону, равна 10 см. Чему равна высота, опущенная на меньшую сторону? Вырази ответ в см. Запиши в поле ответа только число, без единиц измерения.
- Задание 5 Поезд прошел 168 км за 3 ч. Сколько километров он пройдет за 5 ¼ ч с той же скоростью?
- ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 класс Задание 4 Решить уравнение и выполните проверку: a) x + 42,61 = 81,3 б) y : 5/11 = 6/33
- Задание 3 Найти объем прямоугольного параллелепипеда, если его высота равна 12 см, ширина 15 см, а длина 20 см. Ответ выразите в кубических сантиметрах.
- ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 класс Задание 2 Вычислите: а) 7,8 + 4,12 б) 60 : 1,2 в) 3,1 - 2,05
- ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 класс Задание 1 Вычислите: а) 2/15 + 1/3 б) 7/15 - 3/20 в) 6/25 : 5/18 г) 5/9 : 10/27
- Match.
- 7. Выполните задания: а) скопируйте прямоугольник MNPK в тетрадь; б) измерьте и запишите длины сторон прямоугольника MNPK; в) используя результаты измерений, вычислите площадь прямоугольника MNPK.
- КОШЕЧКА: (-2;-7), (-4;-7), (-3;-5), (-6;-2), (-7;-3), (-7;6), (-6;5), (-4;5), (-3;6), (-3;3), (-4;2), (-3;1), (-1;3), (1;3), (4;1), (4;2), (3;6), (4;7), (5;7), (6;6), (5;1), (5;-5), (6;-6), (5;-7), (3;-7), (4;-5), (2;-3), (2;-2), (1;-1), (-1;-1),(-2;-2), (-1;-6), (-2;-7). Усы 1) (-9;5), (-5;3), (-2;2), 2) (-2;3), (-8;3), 3) (-9;2), (-5;3), (-1;5) Глаза (-6;4) и (-4;4).
- He _______ the town late at night.
- My parents usually have their own views on _______ subjects.
- 7. Классы животных объединяют в 1) типы 3) отделы
- 6. В систематике растений отсутствует 1) цветковых 2) папоротниковидных 3) голосеменных 4) однодольных
- 5. Семейства животных объединяются в 1) классы 3) царства
- Jack told me ______ calm.
- 3. Проведите 2 опыта: Опыт №1. Возьмите магнит и поднесите его к торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. Опыт №2. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 4. Разомкните ключ. Поменяйте полярность источника тока. Замкните ключ. Направление тока в цепи поменяется на противоположное. 5. Проведите ещё 2 опыта: Опыт №3. Возьмите магнит и поднесите его к той же торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- Даны координаты трёх вершин прямоугольника ABCD: А (-1; -3), С (5; 1) и D (5; -3). 1) Начертите этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины В. 3) Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. 4) Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
- Отметьте на координатной плоскости точки М (1; 2) и N (-1; 6). Проведите отрезок MN. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка MN с осью ординат. 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку MN относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- 1. Изобразите в виде схемы: Различные подходы к оценке стоимости актива, как объекта инвестирования, а также инвестиционной привлекательности объекта.
- Analyze the mathematical expressions in the image and provide a structured breakdown of each, including any associated numbering or symbols.
- В каком предложении перед КАК ставится запятая? 1) Дождь лил как из ведра. 2) У тебя брошка как пчёлка. 3) Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег.
- Укажите простое предложение. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Его ругают а он радуется. 2) Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку. 3) Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым. 4) Николай тихонько засвистел сел за стол начал что-то писать.
- В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Вечером в парке зажигались огни. 2) Мы расположились в палатке поджав ноги. 3) Он почти всю свою жизнь лет пятьдесят проработал в газетах. 4) Он трудился не покладая рук.
- В каком предложении есть однородные определения? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Так начался мой первый гимназический год. 2) Дом был большой двухэтажный. 3) Вокруг тянулась плоская унылая степь. 4) Прошлое и настоящее определяют будущее.
- В каком ряду предложений есть неполное? 1) Солнечный день. Птички поют. 2) На море можно смотреть долго. Оно никогда не надоест. 3) Куда ты собираешься? В университет? 4) Что мне делать? Кто поможет моему горю?
- Укажите односоставное неопределённо-личное предложение. 1) Что-то тревожное послышалось в его голосе. 2) В горах ночью прохладно. 3) Меня здесь не понимают. 4) Звонкое, радостное утро.
- В каком предложении есть обстоятельство времени? 1) Я пришёл в класс за десять минут до звонка. 2) Из оврага долетал до моего слуха глухой шум. 3) Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная. 4) Он специально пропустил это занятие.
- Укажите предложение с составным глагольным сказуемым. 1) На улице начал сгущаться сумрак. 2) Смердяков умолял его остаться. 3) Лицо Антипа было сурово. 4) Впереди уже был виден мост.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.