База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Скорость звука в воздухе равна 340 м/с. Ухо человека имеет наибольшую чувствительность на длине волны 0,17 м. Частота этой волны равна...
- 8. Маятник совершает незатухающие гармонические колебания. Постоянными являются...
- 7. На сколько удлинится рыболовная леска жесткостью 0,5 кН/м при поднятии вертикально вверх рыбы массой 200 г?
- 6. Чему равно изменение импульса тела, если на него действовала сила 15 Н в течении 0,2 с?
- 5. Сила 60 Н сообщает телу ускорение 0,8 м/с². Какая сила сообщает этому телу ускорение 2 м/с²?
- 4. Движение материальной точки представлено уравнением х = 150t + 0,4t². Начальная скорость равна...
- 3. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдет путь 30 м?
- 2. Поезд через 10 с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?
- 1. Мяч упал с высоты 3 м, отскочил от поля и был пойман на высоте 1 м. Путь, пройденный мячом равен...
- Do they know ... telephone number?
- Составить диалог - обсудить с другом виды активного отдыха/хобби (по 5 реплик от каждого)
- Вычисли и выполни проверку. 816:6
- Найди разными способами площади данных фигур. Какой способ самый короткий?
- В машину погрузили 9 бидонов с молоком, по 10 л в каждом. Когда часть молока отвезли в детскую больницу, в машине осталось 4 бидона. Сколько литров молока отвезли в больницу? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- Вычисли и сделай проверку. +256 756-348 267+ 128 859-427
- Задание 6. Иткульцы торговали металлическими изделиями с соседними племенами. Представь, что ты древний иткулец. Напиши короткое объявление для «торговой площади» Укажи: - Что продаёшь (назови 3-4 вида изделий) - Из какого металла они сделаны? - Что хочешь получить в обмен? - Почему твои товары лучше других?
- Задание 5. Ответьте на вопросы: Почему птицевидные идолы так важны для ученых?
- Задание 5. Ответьте на вопросы: Почему иткульцы плавили металл прямо в своих домах, а не в отдельных мастерских?
- Задание 4. Рассмотри изображение и составь алгоритм создания топора на меди
- 6 I'm not sure what to do this weekend, maybe I'm going to visit an art gallery.
- 5 How long have you live in your house? For six years.
- 4 If we will go to Paris, we will visit the Eiffel Tower.
- Длина прямоугольника 1 м, а ширина в 2 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.
- 10. В каком слове после шипящих пишется О. А. Бельч...нок. Б. Деш...вый. В. У хорош...го (друга). Г. Ж...лтый.
- 9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв. А. Ем. Б. Стоят. В. Тростник. Г. Вкусный.
- 8. Укажите сложное предложение. А. Пришла осень, одела леса в золотой наряд. Б. Пришла осень, оделись леса в золотой наряд.
- 7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. А. Костер весело трещал и освещал пастуха и собак. Б. Тучи ползли по небу медленно, скучно и однообразно. В. Снег падал медленно, и бесшумно ложился на землю.
- 6. Укажите предложение, в котором грамматическая основа определена неправильно: А. Каникулы пролетели быстро. Б. Ученики внимательно слушали объяснение учителя. В. Наш город украшает этот сквер.
- 5. Найдите звонкий согласный: А. [ц]; Б. [ж]; В. [щ]; Г. [ч].
- 4. Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются: А. однозначными; Б. многозначными; В. синонимами; Г. омонимами; Д. антонимами.
- 3. Существительные изменяются: А. по родам, падежам, числам; Б. по числам и падежам; В. по лицам и числам.
- 2. Грамматическая связь слов в словосочетании выражается с помощью: А. предлога; Б. вопроса; В. предлога и окончания.
- 1. Укажите неверное утверждение. А. При изменении слова получаются формы этого же слова. Б. В основе заключено лексическое значение слова. В. Самостоятельные части речи состоят только основы и окончания. Г. Приставки и суффиксы служат для образования новых слов.
- Вслед за этим Моцарт ______ и другие произведения. После недолгих занятий с известным итальянским ______ Моцарт в возрасте ______ лет становится членом ______ и композитором.
- Моцарт выступал как ______ - виртуоз, ______. ______ оперный театр заказал Моцарту оперу «______». Она была написана за очень короткий срок, всего за ______ раз подряд с огромным ______.
- Одновременно появляется заказ на сочинение ______. Оперный театр заказал комическую оперу ______. Опера была поставлена, но не в городе ______. Моцарту было 12 лет. В 1770 году, в возрасте 17 лет, Моцарт с ______ отправляются в новое путешествие — в ______, родину ______. За ______ года — с 17 ______ по ______.
- Отец знакомил сына с лучшими произведениями м ______, водил его на ______, в ______, занимался с ним ______. У Вольфганга появились новые сочинения: в ______ и ______ были написаны первые ______. В 1762 году семья вернулась домой. Отец начинает работать с сыном над новыми ______ программами. Кроме музыки, Вольфганг изучает и другие предметы: ______, ______ и ______. а также иностранные языки: ______.
- Заполни пропуски в тексте. Вольфганг Моцарт родился в ______ году в австрийском городе ______. Его отец ______, служившим при дворе князя ______, был учителем ______. В 3 года мальчик находил на ______ и в 4 года повторял за сестрой небольшие пьесы и пытался сочинить свой ______ для ______. Вскоре юный музыкант уже исполнял сложные ______. Постепенно кроме клавесина мальчик овладел игрой на ______ и ______. Когда Вольфгангу было всего 6 лет, отправился в ______ турне. Первое путешествие продолжалось ______ успехом во многих городах. Концерты проходили с ______. Семья посетила ______.
- 4 Прочитай рассказ об игрушках мамы твоего одноклассника и заполни пропуски глаголами из рамки. А что ты можешь рассказать об игрушках своих родителей? • was • wasn't • were • weren't My mother enjoyed playing with her toys. She had a lot. Th 1) .................. five funny teddy bears on her sofa. There 2) .................. a beautiful doll on the shelf but there 3) .................. many balls in her box. There 4) .................. any musical box there.
- 3 Как ты думаешь, какие игрушки были у твоих одноклассников, когда им было 5 лет? Напиши вопросы, которые ты хотел бы им задать. 1 Was there a train in your toy box? 2 Were there toy monkeys in your toy box? 3 4 5 6
- Укажи, какая диаграмма соответствует данным таблицы
- Впиши в предложения пропущенные данные из текста и выполни задание.
- Запиши римскими цифрами.
- Какие события относятся к истории Греции и Рима? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
- 9. Решите систему уравнений: { 3x-4y = 24, { 5x+7y = -1.
- 8. Лодка прошла по течению реки 2 часа и против течения 3 часа, всего пройдя 54 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- 7. Найдите значение выражения (a + b)² - (a - b)², если a = 3, b = -2.
- 6. Постройте график функции: y = 2x - 1 и укажите, возрастает она или убывает.
- 5. Упростите выражение: $\frac{a^5 a^{-1}}{a^3}$.
- 4. Разложите на множители: x² - 9.
- 3. Решите уравнение: 4x + 5 = 7x – 4.
- 2. Вычислите: (-2)³ + 5².
- 1. Упростите выражение: 3(2x - 1) - 2(x + 3).
- упр. 555 закончить. Записать, объяснить графически орфограммы: В меловой дал....(), о хорошей новост....(), из-за плохой вест...(), по прямой лини....( ), у летней беседжк....(), в горном аул...(), прыгать по ветк.... ( ); циркач...(), матч.....(), плюш...(), глуш...), страж.... (), тираж....(),шалаш...(), трубач....() пожарищ....(), удач...(), мякиш...(); дикие плем...на, от плам...ни свечи, ним...на друзей, пылая плам..нем, перед знам...нем полка;
- 2. Use of English: Grammar (20 points) А. Выберите правильный вариант (1–10). 1. She usually ____ breakfast at 7 am. a) have b) has c) is having 2. Listen! The baby ____ a) cries b) is crying c) cry 3. They ____ to the cinema last Sunday. a) go b) went c) have gone 4. I ____ my homework already. a) did b) have done c) do 5. He was reading a book when I ____ him. a) see b) saw c) have seen 6. This book is ____ than that one. a) interesting b) more interesting c) most interesting 7. She is ____ student in our class. a) good b) better c) the best
- В. Верно (True) или неверно (False)? 1. Tom was late for school. 2. Lucy's mum is a maths teacher. 3. Tom was happy at the end of the story.
- Реши систему уравнений: 4y + 7(x - 2y) = 5x - 8, 6x + 4(5x - 3y) = 18y + 26. Запиши ответ числами.
- Цифрой 1 обозначь мягкий знак после шипящих в существительных 3-го склонения; цифрой 2 обозначь мягкий знак в неопределённой форме глагола; цифрой 3 обозначь мягкий знак в глаголе второго лица единственного числа. Запиши в поле ответа нужную цифру.
- перевести текст, найти в тексте слова с похожим значением, записать через дефис с переводом (присылайте в ЛС)
- Где можно найти достоверную информацию об антидопинговых правилах и процедурах?
- 17. Социальный статус индивида, полученный от рождения, называется 1) Достигнутый 2) врожденный 3) предписанный 4) приобретенный
- 16. Одним из способов разрешения национального конфликта в демократическом общест является: 1) предоставление компактно проживающим национальным меньшинством автономии и самоуправления 2) переход к рыночным методам ведения хозяйства 3) переход от многонациональных государств к однонациональным 4) насильственное переселение народов в другие районы
- 15. К этническим группам относятся: 1) Подростки 2) народности 3) рабочие 4) фермеры
- 14. Какие из перечисленных групп являются этническими? 1) мужчины и женщины 2) менеджеры среднего звена 3) марийцы и удмурты 4) учителя и врачи
- 13. Отличительным признаком нации как этнической общности является 1) общность языка и духовной культуры 2) суверенность во внешней политике 3) наличие публичной власти 4) многообразие отношений собственности
- 12. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах? А. Социальные конфликты всегда оказывают негативное влияние на общество. Б. Поводом для конфликта может послужить даже незначительное происшествие. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.
- 11. Общей социальной ролью ребёнка и взрослого является роль 1) избирателя 2) военнослужащего по контракту 3) члена семьи 4) заемщика банка
- 10. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях? А. Участниками социальных отношений могут быть только отдельные личности. Б. Социальные отношения устанавливаются между социальными группами и общностями. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 3. Проведите 2 опыта: Опыт №1. Возьмите магнит и поднесите его к торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. Опыт №2. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 4. Разомкните ключ. Поменяйте полярность источника тока. Замкните ключ. Направление тока в цепи поменяется на противоположное. 5. Проведите ещё 2 опыта: Опыт №3. Возьмите магнит и поднесите его к той же торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 6. Опыт №4. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 7. Сформулируйте вывод о влиянии магнитного поля на проводник. 8. Наблюдаемые явления представьте в виде рисунков. 9. Ознакомьтесь с результатами, полученными другими участниками. 10. Сформулируйте выводы. 11. Участвуйте в обсуждении результатов лабораторной работы.
- 3. Грамматика. Раскройте скобки, используя Present Simple или Present Continuous, и впишите правильную форму глагола.
- 2. Лексика. Выберите правильный вариант и впишите его в пропуск.
- 1. Чтение (True/False). Прочитайте текст и определите, верно или неверно каждое утверждение. Statements: 1. Linda lives in Paris. 2. Linda has a small family. 3. Sam is a good swimmer and goes to the pool three times a week. 4. Linda goes to dance classes on Fridays. 5. Linda's mother is a doctor. 6. Linda's father works in a hospital. 7. The family never goes to the park at weekends. 8. Sam is younger than Linda. 9. Linda's little sister is called Kate. 10. Linda's mother teaches at a primary school.
- Вычислите: \( \frac{3}{20} - 0,12 \)
- Найдите число, если 0,4 от него равны 4,9.
- 5. Историческое событие, о котором рассказал в стихотворении «Бородино» М.Ю. Лермонтов: а) Первая мировая война б) Великая Отечественная война в) Отечественная война 1812-го года 6. Рассказ – это: а) лирическое произведение (средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях, б) большое эпическое произведение (малая форма), повествующее об одном или нескольких в) произведение автора или лирическим героем своих чувств. 7. Олицетворение из сказки-были К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб» «Ветер... понёсся над полями, и, посмеиваясь над морозом» – содержит: а) метафору б) аллегорию в) олицетворение 8. Когда герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» заблудился в тайге, он вспомнил слова отца и деда: «С волком надо дружить» «Така наша кормилица, хлипких не любит» «В тайге одному делать нечего» 9. Определите, из какого произведения взят фрагмент: «...мальчишка росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит... Одним чертуть-девка»: а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка», б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место», в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».
- 1. Народное творчество, произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д. 2. Средство художественной выразительности, отличающее басню от других эпических жанров: а) сравнение б) метафора в) аллегория 4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна: Но в книге есть иль в жизни есть Толпе и в мыслях вроде. А кругом всегда отыщет уголок.
- Контрольная работа 5кл.
- 4. Why is this gift the best for Grandma?
- 3. Which gift do the children choose in the end?
- 2. What can Grandma do with the radio?
- Answer the questions. Ответьте на вопросы 1. Why do Ana and Tom think the blanket is not the best choice?
- Now, complete the table with information from the text. Заполните таблицу, используя текст
- Task 2. Read the text about two teens choosing a gift. Прочитайте текст про 2 подростков, выбирающих подарок The Best Gift for Grandma
- Центральный угол на 45° больше острого вписанного угла, опирающегося на ту же дугу окружности. Найди вписанный угол. Ответ дайте в градусах.
- 16. Расположите внутренние оболочки Земли в порядке возрастания глубины залегания (от земной поверхности): а) внешнее ядро Земли б) земная кора в) внутреннее ядро Земли г) мантия Ответ:
- 15. Из приведённого списка выберите ТРИ горные породы магматического происхождения: 1) гранит 2) известняк 3) базальт 4) глина 5) пемза 6) мрамор Ответ:
- 14. Установите соответствие между видом выветривания и его примером: А) физическое Б) химическое В) биологическое Ответ цифры для А ... Б ... В ... Г ...
- 13. Установите соответствие между понятием и его определением: А) минерал Б) горная порода В) магма Г) лава Ответ цифры для А ... Б ... В ... Г ...
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- 2. Напиши недостающие буквы.
- Как играют в эту игру? Сопоставь их соответствующим буквам.
- 2. Пламя рде.. т, пламя пыш..т, Искры брызж.т и летят, А на них прохладой дыш..т Из-за речк.. тёмный сад.
- 1. Сия..т солнце, воды блещ..т, На всём улы..ка¹, ж..знь во всём, Дерев(?)я радос(?)но трепещ..т, Купаясь в неб.. голубом.
- Летний дождик хлещет в крышу По железным по листам. Слышу, слышу! Тра-та-та-та, трам-там-там! <...> Эва! Брызги, словно змейки! Вся канава в пузырях, Дождик пляшет на скамейке, Барабанит в лопухах. Поливалкою колючей Промочил меня насквозь... Солнце вылезло из тучи! Солнце высушит — небось!
- Molly went ... out of the classroom.
- What are the architectural styles of the buildings shown in the images?
- На уроке физики учитель предложил ребятам дома провести эксперимент, который наглядно продемонстрирует ответ на вопрос «Имеет ли воздух вес?». Для эксперимента требуются два одинаковых воздушных шара, проволочная вешалка, две прищепки, булавка, нить. Расставьте в правильном порядке шаги алгоритма, которому должны следовать ученики. 1) Надуть два шарика и завязать каждый нитками одинаковой длины. 2) К каждому концу висящей на поручне вешалки прикрепить прищепкой воздушный шарик. Уравновесить вешалку. 3) Проткнуть один шарик булавкой и через некоторое время проткнуть другой. 4) Приготовить два одинаковых шарика, нитки, иголку, вешалку. Повесить вешалку на поручень. 5) Описать наблюдаемые явления. В ответе запишите последовательность без пробелов, например, 13425
- Расшифруй название игры, расположив ответы примеров в порядке убывания и сопоставив их соответствующим буквам. Как играют в эту игру?
- Запиши множество делителей и множество кратных числа 28.
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (3*m - 20): 5 = 50; 480 : (13 - t) + 20 = 100.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.