База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №9. Решите уравнение: a) 3 ⋅ (2x + 8) - (5x + 2) = 0; б) -3 ⋅ (3y + 4) + 4 ⋅ (2y - 1) = 0; в) 8 ⋅ (3 - 2x) + 5 ⋅ (3x + 5) = 9.
- №8. Упростите выражение и приведите подобные слагаемые: a) (3,2x + 10y) ⋅ 5 - 12 ⋅ (4x - 0,5y); б) 0,2 ⋅ (2,1x - 2,3y) - 0,4 ⋅ (3,1y + 1,9x); в) \(\frac{3}{4}\) ⋅ (2,8a - 1,2c) + \(\frac{2}{7}\) ⋅ (1,4a + 2,1c); г) \(\frac{4}{15}\) ⋅ (\(\frac{2}{3}\)m - 4,5) - 1\(\frac{1}{2}\) ⋅ (\(\frac{8}{27}\)m + 5,4).
- №7. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 7 ⋅ (2x - 3) + 4 ⋅ (3x - 2); б) -2 ⋅ (4k + 8) - 3 ⋅ (5k - 1); в) -8 ⋅ (2 - 2y) + 4 ⋅ (3 - 4y); г) (3x - 11) ⋅ 2 - 5 ⋅ (4 - 3x); д) (8a - 1) ⋅ (-6) + (8a - 7) ⋅ (-2); e) -0,5 ⋅ (-2x + 4) - (10 - x); ж) -6 ⋅ \(\frac{3}{5}a - \frac{1}{6}\) + 4 ⋅ \(\frac{3}{4}a - \frac{1}{12}\); з) 5 ⋅ \(\frac{2}{5}x - 0,7\) - 3 ⋅ \(\frac{1}{3}x - 0,2\).
- 5. На базу привезли 1 т 250 кг чёрного винограда в одинаковых ящиках. В магазин отгрузили 10 ящиков с виноградом. Сколько килограммов винограда привезут в магазин?
- Что необходимо сделать сотруднику, если открытое из письма вложение вызвало блокировку компьютера (произошло шифрование файлов, экране появился баннер)?
- Расположите насекомых в правильном порядке. Подпишите их.
- Что выделено желтым цветом на рисунке? (картинка в ответе для иллюстрации вопроса, она ответом не является)
- Какое определение понятия 'Международная организация' более всего отвечает его сущности:
- 2. С помощью взрослых узнай в Интернете или из других источников информации, какие автомобили сейчас производятся в России. Подготовь краткое сообщение о них по плану: 1. Марки автомобилей. 2. В каких городах производятся автомобили. 3. Интересные сведения о производстве автомобилей.
- 1. Куда спешат эти автомобили? Соедини линиями разного цвета.
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 3 и 12, BD =6. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 12, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=12см., SinB=0.5. Найти AB
- 4. Пожарную лестницу приставили к окну расположенному на высоте 12м. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5м. Какова длина лестницы?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 20°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- Найди в каждом ряду слово, в котором пропущена не такая буква, как в других словах. Запиши в поле ответа лишнее слово целиком, вставив пропущенную букву.
- №3 Расстояние между городами 84 км. Катер проходит это расстояние по течению за 2 часа 6 минут, а против течения - за 3 часа 30 минут. Чему равна скорость течения? (Представить время в виде десятичных дробей)
- №2 Теплоход от Казани до Саратова идёт трое суток, а от Саратова до Казани - четверо суток. Сколько времени будет плыть плот от Казани до Саратова?
- Формулы: v_собственная = (v_по течению + v_против течения) / 2 v_течения = (v_по течению - v_против течения) / 2 №1 Расстояние между пристанями А и В катер проплывает по течению реки за 8 мин, а такое же расстояние по озеру - за 12 мин. За сколько минут проплывёт расстояние между пристанями А и В: а) плот; б) катер против течения реки?
- 407. Прочитайте приведённые ниже крылатые выражения. Придумайте к ним комментирующую часть предложения. Запишите составленные предложения так, чтобы комментирующая часть стояла в одних до, а в других после прямой речи. 1. Счастливые часов не наблюдают. (А. Грибоедов) 2. Безумству храбрых поём мы песню! (М. Горький) 3. У сильного всегда бессильный виноват. (И. Крылов) 4. Чтение — вот лучшее учение. (А. Пушкин)
- I уровень Вариант 2 1. CD = 15, AD = 6 CA = ? 2. ∠1=? ∠2=?
- V уровень 9. P_ABD = 20 P_ABC = ? 10. AB = BC ∠B=? ∠C=?
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 9,5 · 4,742 + 0,5 · 4,742 =
- All the 1. _______ (woman) in my family are very musical. My grandmother is a music teacher in a school. My mum is a violinist playing at the International House of Music. My sister 2. _______ and I play the double bass. There was a musical contest at 3. _______ school last week. I played a solo part for the first time. I was very nervous about the contest and it took me 4. _______ (long) to get ready than usual. So, we left home too late. The school is not far from our house, but we had to walk quickly to get there on time. We arrived at school five minutes before the beginning. Finally, everything went well. I got the 5. _______ (two) place, but I was not sad at all. I understand that I need more practice, so that I win the contest next year.
- Robert Burns, a well-known Scottish poet, was born in 1759 in a poor family of a farmer. He was the 1. _______ (old) child of the seven in the family. At the age of six Burns 2. _______ (go) to school because his father wanted him to be educated. The boy liked reading and read a lot. William Shakespeare was his favourite writer. When Robert was fifteen, he started writing poems about common people and things around him. At the age of twenty-seven Burns published his book of poems 3. _______ Poems. He also 4. _______ (write) the lyrics of the song Auld Lang Syne, which the Scots sing on New Year's Day. Scottish people all over the world celebrate his birthday on January 25, called Burns Night.
- 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки. 2. (На)полях (за)з..л..нели озимые хлеба. 3. (Зацвели голу-бен..кие (под)снежники². 4. С..нички вес..ло (пере)л...тали³ (с)ветки (на)ветку. 5. (За)пели³ (над)руч..ями г..л..систые сол..вьи. 4 Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- 694. Светящаяся стрелка расположена перпендикулярно главной оптической оси тонкой собирающей линзы. Ее изображение находится на расстоянии f = 40 см от линзы и в 2 раза меньше самой стрелки. Определите расстояние от стрелки до линзы.
- 4. Окружность с центром О описана около равностороннего треугольника АВС. Докажите, что треугольники АВО, ВСО и АСО равны.
- 3. В треугольнике RQS известно, что RS = 12, ∠R = 60°, ∠S = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM.
- 1. Даны окружность с центром О радиуса 7 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 14 см.
- Choose the correct option. My brother is _______ than Jack.
- Выбери два исторических факта, связанных с событием (явлением, процессом), относящимся к теме «Шумерские города-государства».
- 5. Из колодца поднимают ведро воды. Масса пустого ведра m = 1,0 кг, объем воды в нем V = 10 л. Определите КПД подъема воды. Плотность воды р = 1000 кг/м³.
- 4. Автомобиль Geely Atlas массой m = 1945 кг движется со скоростью v = 54,0 км/ч. Определите кинетическую энергию автомобиля. Какую работу совершает сила сопротивления движению, остановившая автомобиль после выключения двигателя?
- 3. Насос ежеминутно подает воду массой m = 1000 кг на высоту h = 18 м. Определите мощность насоса. Примите g = 10 Н/кг.
- 2. На какую максимальную высоту необходимо поднять мешок картошки весом Р = 200 Н, чтобы совершенная работа была равна А = 300 Дж?
- 1. Механическая работа вычисляется по формуле:
- 27. Учимся с «Полярной звездой» (3).
- Записать уравнение и решить его: частное от числа равно частному 10056 и 24.
- 4. В реакции образовалось 4 г оксида меди(II). Вычислите: а) массу и количество вещества меди, вступившей в реакцию; б) массу и количество израсходованного кислорода.
- 3. При взаимодействии водорода с оксидом меди(II) образовалось 0,1 моль меди. Вычислите: а) массу образовавшейся меди; б) массу и количество вещества оксида меди(II), вступившего в реакцию.
- 2. Составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций: а) алюминия с кислородом; б) железа с хлором; в) натрия с серой. Укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Что такое степень окисления?
- Вычислите наиболее рациональным способом: \( \frac{3}{4} \cdot 125 \cdot 16 \cdot \frac{2}{5} = ? \)
- Выражения (ответ запишите в виде дроби): 11/16 * 2 - 14/17 - 0,8 =
- Проведите анализ половозрастных пирамид России по предложенному плану.
- С1. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Почему экологические проблемы являются актуальными в современном мире»
- В6. Среди предложений 1-4 найдите простое безличное предложение. Напишите его номер.
- В5. Среди предложений 1-4 найдите предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите их номера.
- 7. Каким местоимением можно заменить каждое имя существительное? Заполни таблицу. Тепло, вещество, саженец, космос, утро, обещание, товарищ, помощь, удача, везение, победа, грусть, свет, ужас, страна. Допиши в таблицу свои примеры. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работы друг друга. 8. Разгадай ребусы. Используй местоимения. Крупные плоды. Помехи на дороге. Болотная птица. Часть дерева. Маленькая лошадка.
- Ответ. Ямб
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности. AB = 17, BC = 21, CD = 22. Найдите AD.
- 19. Выполните действия.
- C Read and underline. (12 marks) e.g. Look at all the clouds in the sky! It's going to/will rain. 1 I've booked a holiday. I'm going to/will go to Spain. 98 4 A: The Sims are going to take a helicopter ride. B: 5 A: William and Roger are going to go hiking. B: 6 A: Frank is going to visit a National Park. B:
- Choose the correct item.
- 6. Прямая с пересекает параллельные прямые a и b, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5:4. Найдите эти углы.
- 5. Дано: a || b, c – секущая, ∠1 в 3 раза меньше ∠2. Найти: все образовавшиеся углы.
- 4. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 140°. Найти: ∠4.
- 3. Дано: a || b, c – секущая, ∠1 – ∠2 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы.
- 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 120°. Найти: ∠4.
- 1. Дано: a || b, c – секущая, ∠1 + ∠2 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы.
- Д) Дано: DE - биссектриса ∠CDA, ∠ADE = 54° Найти: ∠CDA Решение: E C A D
- Г) Дано: ∠COK - развернутый, ∠AOK - прямой, ∠POC=61° Найти: ∠POA Решение: A P C K 0
- B) Дано: ∠AMO - прямой, ∠AMB=50°, ∠BME=15° Найти: ∠EMO Решение: A B 500/150 E M 0
- Б) Дано: ∠COK - развернутый, ∠FOK=47° Найти: ∠COF Решение: C 0 470 K F
- A) Дано: ∠ACB=35°, ∠BCD=50° Найти: ∠ACD Решение: A B 350 500 C D
- Выберите органы, которые принимают участие в дыхании взрослой лягушки
- 7. Постройте минорную гамму от звука ФА, сравнивая её с данной мажорной.
- 6. Сравните мажорную и минорную гаммы, построенные от звука ДО. Раскрасьте одинаковые звуки оранжевым цветом, а разные – чёрным. До мажор до минор
- Спиши. Расставь знаки препинания. Подчеркни грамматические основы.
- II. Grammar and Vocabulary 1. Read the text and choose the right option. What Does an Architect Do? Architects (1) ______ all kinds of buildings: schools and skyscrapers, hospitals and hotels, churches, train stations
- 2. Read the text. Match the titles to the paragraphs A-H. One title is extra. Sweden's ICEHOTEL Opens for the 24th Year 1. Construction of Magic 2. An Accidental Start 3. The First is the Best 4. Modernized Every Year 5. Enjoy a Cool Night! 6. Ice Rooms to any Taste and Budget
- 9. Выбери перспективу дальнейшего изучения проекта, связанную с углублением в содержание темы
- 7 SPEAKING Now answer the questions in 5.
- 6 LISTENING 04 Listen to a student answering the questions in 5. What are his answers to the questions?
- 5 Read the questions. Write your answers in your notebook.
- 4 03 Listen to these sentences and underline the stressed words.
- 2 LISTENING 02 Listen to a conversation between a teacher and a new student in class. In what order do you hear the information (a-e)?
- 3 Write complete sentences.
- 1 Put the words in order to make questions.
- Выбери два исторических факта, связанных с событием (явлением, процессом), относящимся к теме «Шумерские города-государства».
- Определи, какое из перечисленных событий (явлений, процессов) относится к теме «Шумерские города-государства».
- Используя свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом: 1,993 + (6,37 + 0,007)
- Choose the correct option. I'm ___ to stay home on holiday. I'm not really into travelling abroad or ___ sightseeing. To be honest, I find these activities dull and way too expensive. What I really love doing in summer is swimming. There's a small river with lovely ___ beaches not far from my place. My friends and I are going to go there every day to sunbathe and play beach volleyball. I hope the weather ___ be sunny and hot, and the summer will be exciting indeed.
- №12. Решите уравнение:
- №11. Турист шёл 3 ч пешком и 4 ч ехал на велосипеде. Всего он проделал путь в 62 км. С какой скоростью турист шёл пешком, если он шёл на 5 км/ч медленнее, чем ехал на велосипеде?
- №10. В мешок помещается 20 кг картофеля или 14 кг капусты. В столовую привезли картофеля на 3 мешка больше, чем капусты. Всего привезли 1,62 ц картофеля и капусты. Сколько привезли мешков картофеля и сколько капусты?
- №9. Решите уравнение:
- №8. Упростите выражение и приведите подобные слагаемые:
- №7. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- Работа 57. Глагол. Формы глагола 1. Отметь ряд, в котором все глаголы прошедшего времени. 2. Составь словосочетания, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени и указанного в скобках рода. 3. Придумай и запиши предложения. 1) С глаголом настоящего времени единственного числа: 2) С глаголом будущего времени множественного числа:
- При полном делении ядер, содержащихся в 1 г урана, выделяется столько же энергии, как при сгорании 2,5 т нефти, удельная теплота сгорания которой равна 41 МДж/кг. Сколько энергии выделится при полном делении ядер, содержащихся в 8,3 г урана?
- 8. Прочитай. Впиши пропущенные в предложениях слова. Неодушевлённые имена существительные отвечают на ...? Примеры неодушевлённых имён существительных: стол, книга, дом, окно. Одушевлённые имена существительные отвечают на ...? Примеры одушевлённых имён существительных:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.