База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите значение выражения \( \frac{1}{3}a^2 + 3b^3 \) при \( a = -3 \) и \( b = -2 \).
- Рассмотри растение. Выбери из списка 3 признака, характерные для изображённого растения.
- Задание. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы, графически объясните. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложений (от подлежащего к сказуемому задайте вопрос). • Составьте схемы. 1. На тр...ве на былинках на соломинках блестели бесчисленные нити ос...нней паутины. 2. Птицы совы филины забирают?ся в дуплы на дневку. 3. Дубы в л... су вековые могучие. 4. Цветы изд... вали ре(з,с)кий но приятный зап...х. 5. Быстро но осторо... но ребята переб... гали доро...ки.
- 5. Если задуманное число умножить на 3,5 и полученный результат прибавить к задуманному числу, то получится 18. Найдите задуманное число.
- 4. Решите уравнение: a) 4,2.(0,25+x)=1,47; б) 8,7y-4,5y=10,5.
- 3. В стаде 35% всех животных были овцы. Сколько овец было в стаде, если в нем 200 животных?
- 2. Найдите значение выражения 3:0,75+(37-34,7)·6,6.
- 1. Выполните деление: a) 44,08:7,6; б) 55,9:6,5; в) 11,7:0,045.
- Какой объект на контурной карте обозначен цифрой 7?
- 4) Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 8.
- 3) У треугольника со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне равна 1. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- Task 3. Work in pairs as Student A and Student B. Work with the corresponding table: Go to the Gismeteo website (or any weather app). Find out tomorrow's weather in the listed cities and your city. Fill in the table: temperature, weather description (using words from Task 2), draw a symbol:
- Task 2. What clothes do you wear in different weather? Write words from the crossword puzzle in the table and add 1-2 of your own examples to each line:
- На территории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на севере — серым, в южных регионах — оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон.
- Проведите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся в Северной и Южной Америке.
- Раскрасьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располагаются как в Северном, так и в Южном полушарии.
- Ask and answer as in the example.
- What do you need to make the pictures, then write. Use a, an, some.
- Use a, an, some and write sentences as in the example.
- Г. Остер. Вредные советы. Подумай, почему такие советы даёт писатель. Можно ли эти советы переделать в добрые? Запиши их.
- Ю. Ермолаев. Воспитатели. Придумай вопросы к этому рассказу, задай их своему другу.
- С какого адреса на почту МК приходят актуальные планограммы?
- Какой отчет позволяет выявить позиции с несканирующимся или плохо сканирующимся штрих-кодом?
- 2. Выберите два правильных ответа. Какие два права были закреплены в «кардинальных правах» (1768 г.) как нерушимы
- 5. Работа с текстом. (1) В 1466 году ру(с, сс)кий купец (А, а)фанасий (Н,н)икитин отправился в д..лёкое пут..шествие. (2) Из города (Т, т)вери он плывёт вни.. по (В, в)олге а потом сухим путём (Н, в)икитин направля..тся к бе..брежи..му пр..стору (И, и)ндийского ..кеана. (3) Это был очень дли(н, нн)ый и трудный путь. (4) (Путешественник пр.. одолевает (разно)образные пр..пятствия бор..тся с лишениями. (5) Никитин старательно записыва..т всё что вид..т и слыш..т. (6) Когда чита..ш(?) дн..вник (Н,н)икитина то чу(?)ству..ш(?) его бе..предельную любовь к (Р, р)один... (По Д. Розенталю) Выполните задания 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. 2. Выпишите из предложения 4 грамматическую основу. 3. Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение к напишите его номер. 4. Подберите к слову старательно из предложения 5 синоним и запишите его. 5. Из предложений 1-2 выпишите прилагательное со следующими морфологическими признаками: качественное, стоит в форме среднего рода, единственного числа, виктельного падежа.
- 4. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Рядом с предложениями поставьте цифры 1 или 2 в соответствии с изученными пунктограммами: 1) запятая при однородных членах предложения; 2) запятая между частями сложного предложения. Вода бурлила клокотала пенилась (). За окном пела плакала и билась о стены дома пурга (). Дождь шумел по крыше и капли хлопали по стеклу (). С земли ещё не сошёл снег а в душу уже просится весна (). Река была неглубокая но широкая (). Река была неглубокая но её берега давно размыли весенние паводки ().
- 3. Раскройте скобки. На соломе(н, нн)ой салфетке; глиня(н, нн)ый кувшин; клюкве(н, нн)ым морсом; торжестве(н, нн)ый момент; лу(н, нн)ый грунт; они (не)годуют; (не)красивый, но добрый; он (не)смелый, а трусливый; это (не)правда.
- 2. Вставьте пропущенные буквы. В землянк.., у землянк..., около землянк..., в ущель..., по алле..., к лошад..., ты чита..шь, он пиш..т, собака ла..т, в весенн..м лесу, весенн..м днём, клейк..м листком.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Графически обоснуйте свой выбор. Собрание, заж..гать, зам..рать, прир..сли, приг..реть, р..стение, ул.жить, возр..ст. дог..рает, г..реть, предл..гать, к..снуться.
- 589,073 : 12,89 =
- 14,945 : 2,45 =
- 20,06 : 2,36 =
- 248,16 : 45,12 =
- 1. Укажи год, когда окончилась война, к которой относятся изображённые на фотографии медали.
- 5. Найдите площадь фигуры, если а= 12 см, с=1,2 см, в = 5 см.
- 4. Угол АВС, равный 150°, разделен лучом ВМ на два угла, один из которых на 10° больше другого. Какова градусная мера меньшего угла?
- 3. В магазин привезли 450 кг картофеля. \(\frac{2}{3}\) привезенного картофеля продали в первый день. Сколько картофеля осталось? (ответ переведи в тонны).
- 2. Вычислите: 20\(\frac{7}{19}\) - (3\(\frac{1}{19}\) + 5\(\frac{5}{19}\))
- 1. Сравните числа: а) 2,85 и 2,95; б) 1,24 и 1,192; в) 3,076 и 3,0760.
- Подчеркни буквы, обозначающие шипящие согласные звуки.
- 4. Составь и запиши скороговорку.
- Поставь в словах знак ударения. Подчеркни буквосочетания с шипящими.
- 3. Спиши слова, расположив их по алфавиту. Счастье, площадка, ошибка, роща, щука, чулок.
- Страна равностороннего треугольника AC длиной 8 см является диаметром окружности. Окружность пересекается с двумя другими сторонами в точках D и E. Определи длину DE.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Используя свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом: (11,23+2,34) - (0,34 - 2,23) =
- Найти AB.
- 5. Площадь прямоугольного садового участка составляет 9 соток, а одна из его сторон равна 15 м. Какова длина другой стороны участка?
- В чём видит К. Минин причины ослабления государственности в России? С чем связана эта точка зрения? Укажите всего не менее трёх положений.
- Какую меру предложил Минин для исправления ситуации в государстве? Что предлагалось организовать и с какой целью?
- Когда К. Минин выступил с данной речью? Как назывался исторический этап, охарактеризованный в тексте источника?
- II. Complete the sentences according to the text.
- I. Choose the best title for the story.
- b1. Укажите наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству:
- 3. Реши задачу. Портфель десятиклассника весит 4 кг, а портфель второклассника — на 2 кг мень. Сколько весят восемь таких портфелей второклассника?
- 2. Вычисли. На сколько: 5 дм больше 23 см? На ___ см. 99 м больше 48 м? На ___ м. 3 дм 4 см меньше 45 см? На ___ см. 2 мм меньше 9 см? На ___ мм. На сколько: 60 мин меньше 1 ч 13 мин? На ___ мин. 76 мин больше 16 мин? На ___ мин. 12 мин меньше 1 ч? На ___ мин. 1 ч больше 37 мин? На ___ мин.
- 1. Выпиши пары равных величин. 1 ч 5 мин, 65 мм, 6 м 5 дм, 65 дм, 65 мин, 6 см 5 мм.
- Choose the correct option. I like books ____ than films.
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- Укажите строку, где все глаголы II спряжения?
- b) Answer the questions T (True) or F (False).
- a) Read the text and find three things you can do on holiday in Mexico.
- Для ядерной реакции деления медленными нейтронами используются изотопы урана...
- 10. Известны координаты трёх вершин А(-6;4), B(-3;4), C(-3;-2) прямоугольника ABCD. Начертите этот прямоугольник. Постройте симметричный данному, относительно:
- 9. Периметр равнобедренного треугольника равен 72 см. Длина основания больше длины боковой стороны на 6 см. Найдите длины сторон треугольника.
- 8. Округлив число π до сотых, найдите приближённое значение площади круга, если известно, что длина окружности, ограничивающей этот круг, равна 50,24 м.
- 7. По данным координатам вершин А(-3;4), B(-1;-2), C(2;1) постройте на координатной плоскости ДАВС и треугольник, симметричный ему относительно начала координат.
- 6. В треугольнике ABC угол C равен 76° а угол В на 14° больше. Найдите величину угла А и определите вид треугольника.
- 5. В равнобедренном треугольнике периметр равен 65 см, длина основания – 17 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 4. Округлите число π до сотых и определите приближенное значение длины окружности, если её радиус равен 3 м.
- 3. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны:
- 2. Выберите верное утверждение: Площадь круга вычисляют по формуле:
- 1. Выберите рисунок, на котором изображён конус:
- 7. Собери слова.
- 6. Построй звуковые домики для слов. В каких комнатах живет звук [ш]? Отметь нужным цветом комнаты для гласных звуков.
- ИНСТРУКЦИЯ ПО РАЗМНОЖЕНИЮ КОМНАТНОГО РАСТЕНИЯ ЧЕРЕНКАМИ
- 97. Разгадай кроссворд. Прочитай название крупнейшего российского порта на океане
- 96. Какие памятники изображены на рисунках? Напиши, в каких городах-героях они установлены.
- 3. Определите степени окисления атомов в следующих соединениях: CF4, SF6, H2S, NO2, SiO2, IF7, XeO4.
- 24. Начерти прямоугольник, длина которого 40 мм, а ширина в 2 раза меньше. Найди его периметр и площадь.
- 23. Вычисли.
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Упр. 4 Соедини 0. She's got 1. My favourite toy is 2. Is teddy bear in the 3. He's got 4. Has she got a) blue eyes. b) a small nose? c) teddy bear. d) dark hair. e) toy box?
- 4800240678
- 50384359
- 29697600807
- 173348604
- От Юлиного дома до конечной станции маршрутки — 4 остановки. (1-я остановка — "Колхозная", 2-я — "Столичная", 3-я — "Мировая", 4-я — "Конечная".) Чтобы доехать до театра, ей необходимо сесть в маршрутку, которая едет от остановки "Конечная". Между остановками маршрутка идёт 8 минут (с учётом высадки пассажиров), на конечной станции стоит 12 минут. Юля до остановки идёт 6 минут. Рассчитайте, через сколько необходимо выйти из дома Юле после того, как маршрутка отъедет от её остановки в сторону остановки "Конечная", чтобы на данном транспорте доехать до театра.
- 5. Знаки препинания при деепричастном обороте. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). (Теория: при ДО запятые ставятся всегда). Объясните графически Ваш выбор. Дождь (1) шуршал по деревьям (2) омывая молодую листву. Среди корней (1) проворно расставив (2) клешни (3) пробирался краб. Подъезжая (1) к лесу (2) увидел (3) он своего соседа.
- 4. Знаки препинания при причастном обороте. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). (Теория: при ПО запятые ставятся, если ПО стоит после определяемого слова). Объясните Ваш выбор графически. Из припудренной инеем (1) хвои (2) высунулась длинная бурая морда (3) увенчанная (4) ветвистыми рогами. Ярко пылающие (1) искры (2) были похожи на большие звёзды (3) мерцающие в темноте ночи. Сорока (1) чистившая на ветке ольховника (2) чёрный острый клюв (3) вдруг повернула голову и прислушалась.
- 3. Правописание НЕ с прилагательными, причастиями и деепричастиями. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется.... (Теория: при выполнении задания помните, НЕ раздельно пишется с глаголами, деепричастиями, краткими причастиями, с полными причастиями в ПО, если есть слова «далеко не, вовсе не, отнюдь не, ничуть не...», противопоставление). Раздельно. Объясните ваш выбор графически. 1) (НЕ) БЛАГОРОДНЫ 2) (НЕ) СОГЛАСОВАН план 3) (НЕ) НАВИДЯ ветер 4) (НЕ) ВЫУЧЕННЫЙ урок Слитно. Объясните ваш выбор графически. 1) (НЕ) ГЛУБОКАЯ, но быстрая река 2) ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ дом 3) (НЕ)ЗАПЕРТА дверь 4) (НЕ) ЖЕЛАЯ выходить
- 2. Правописание главной перед суффиксами причастий прошедшего времени. Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется буква. (Теория: при выполнении задания нужно правильно подобрать инфинитив к причастию, спряжение не определяйте, замените –ть на -вш/-нн-, помнить о том, что –ить переходит в –енн). Пишется буква И. Под причастиями запишите инфинитив. Спряжение определять не нужно. 1) постро...нный 2) выгляд...вший 3) скач...нный (с горы) 4) кле...вший Пишется буква Е. Под причастиями запишите инфинитивы.
- 1. Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени. Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется буква. (Теория: при выполнении задания необходимо опираться на спряжение глагола, от которого образовано причастие; помнить глаголы-исключения, инфинитивы на -ять. Если причастие образовано от гл. 1 спр., то пишем суффикс -ущ-/-ющ-; если от 2 спр., то - суффикс -ащ- /-ящ-). Пишется буква Ю. Под причастиями запишите инфинитив, определите спряжение. 1) мел...щий 2) тащ...щий 3) знач...щий 4) гон...щий Пишется буква Я. Под причастиями запишите инфинитив, определите спряжение. 1) дремл...щий 2) кле...щий 3) мурлыч...щий 4) ла...щий
- 6. Начертите окружность радиусом 2,3 см. Проведите диаметры AB и CD ⊥ AB. Соедините точки А и С. Определите углы ДАОС.
- Прочитайте текст, выполнив задания 11-16.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.